Coordenadoria de EnsinoGerência de Educação Infantil<br />Encontro de PA e CP<br />Avaliação Institucional<br />2011<br />
Por que estamos juntos?<br />Voltar nosso olhar para questão da qualidade;<br />Divulgar os documentos oficiais que embasa...
Retomando nosso último encontro...<br />
Qual o ponto de PARTIDA ?<br />..<br />
E o ponto de CHEGADA?<br />
Nossa meta<br />Atingir um patamar de qualidade que respeite os direitos básicos das crianças.<br />
Para que avaliar a instituição?<br />
DOCUMENTOS <br />Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças<br />Maria Ma...
DOCUMENTOS<br />Indicadores de qualidade na Educação Infantil<br />Ministério da Educação - 2009<br />Documento propõe o r...
O QUE ENTENDEMOS POR QUALIDADE?<br />Tradições<br />Valores<br />Conhecimento<br />Contexto <br />
O QUE SÃO INDICADORES DE QUALIDADE?<br />	Identificam o que vai bem e o que vai mal na instituição.<br />	É importante que...
DIMENSÃO: PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL<br />Clareza a respeito dos objetivos da instituição.<br />Atuação conjunta de forma ...
DIMENSÃO: MULTIPLICIDADE DE EXPERIÊNCIAS E LINGUAGENS<br />Desenvolve e amplia as diversas formas de expressão da criança....
DIMENSÃO: INTERAÇÕES<br />Interações formadoras, baseadas nos valores sociais que fundamentam a proposta pedagógica.  <br ...
DIMENSÃO: PROMOÇÃO DA SAÚDE<br />Atenção à saúde das crianças.  <br />Práticas cotidianas que assegurem a prevenção de aci...
DIMENSÃO: ESPAÇOS, MATERIAIS E MOBILIÁRIOS<br />Espaços internos limpos, bem iluminados e arejados, seguros e aconchegante...
DIMENSÃO: FORMAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DAS PROFESSORAS E DEMAIS PROFISSIONAIS<br />Qualificação dos profissionais que ...
DIMENSÃO: COOPERAÇÃO E TROCA COM AS FAMÍLIAS E PARTICIPAÇÃO NA REDE DE PROTEÇÃO SOCIAL<br />Espaço de acolhida.<br />Oport...
CONTATOS<br />GERÊNCIA DE <br />EDUCAÇÃO INFANTIL<br />2976-2558<br />2293-3635<br />geisme@rioeduca.net<br />Blog  rioed...
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Reunião pa maio

  1. 1. Coordenadoria de EnsinoGerência de Educação Infantil<br />Encontro de PA e CP<br />Avaliação Institucional<br />2011<br />
  2. 2. Por que estamos juntos?<br />Voltar nosso olhar para questão da qualidade;<br />Divulgar os documentos oficiais que embasam nossa prática;<br />Conversar sobre avaliação em três momentos:<br />  Avaliação da instituição;<br />  Avaliação do trabalho desenvolvido com as crianças;<br />  Avaliação da criança.<br />
  3. 3. Retomando nosso último encontro...<br />
  4. 4. Qual o ponto de PARTIDA ?<br />..<br />
  5. 5. E o ponto de CHEGADA?<br />
  6. 6. Nossa meta<br />Atingir um patamar de qualidade que respeite os direitos básicos das crianças.<br />
  7. 7. Para que avaliar a instituição?<br />
  8. 8. DOCUMENTOS <br />Critérios para um Atendimento em Creches que Respeite os Direitos Fundamentais das Crianças<br />Maria Malta Campos e Fúlvia Rosemberg<br />Documento com práticas concretas adotadas no trabalho com as crianças. <br />
  9. 9. DOCUMENTOS<br />Indicadores de qualidade na Educação Infantil<br />Ministério da Educação - 2009<br />Documento propõe o repensar da instituição. <br />
  10. 10. O QUE ENTENDEMOS POR QUALIDADE?<br />Tradições<br />Valores<br />Conhecimento<br />Contexto <br />
  11. 11. O QUE SÃO INDICADORES DE QUALIDADE?<br /> Identificam o que vai bem e o que vai mal na instituição.<br /> É importante que todos participem, tomem conhecimento, discutam e decidam as prioridades de ação para sua melhoria. <br />
  12. 12. DIMENSÃO: PLANEJAMENTO INSTITUCIONAL<br />Clareza a respeito dos objetivos da instituição.<br />Atuação conjunta de forma construtiva. <br />Proposta pedagógica em forma de documento, discutida, elaborada, avaliada e repensada por todos. <br />
  13. 13. DIMENSÃO: MULTIPLICIDADE DE EXPERIÊNCIAS E LINGUAGENS<br />Desenvolve e amplia as diversas formas de expressão da criança.<br />Favorece e valoriza a autonomia da criança. <br />Trabalho voltado para a criança (observação e escuta).<br />
  14. 14. DIMENSÃO: INTERAÇÕES<br />Interações formadoras, baseadas nos valores sociais que fundamentam a proposta pedagógica. <br />Interações pautadas na afetividade. <br />Interações humanas positivas e enriquecedoras. <br />
  15. 15. DIMENSÃO: PROMOÇÃO DA SAÚDE<br />Atenção à saúde das crianças. <br />Práticas cotidianas que assegurem a prevenção de acidentes, os cuidados com a higiene e uma alimentação saudável. <br />Parcerias que possibilitem práticas de saúde. <br />
  16. 16. DIMENSÃO: ESPAÇOS, MATERIAIS E MOBILIÁRIOS<br />Espaços internos limpos, bem iluminados e arejados, seguros e aconchegantes. <br />Mobiliário planejado para o tamanho das crianças.<br />Exposição dos registros e produções infantis.<br />Brinquedos adequados à idade das crianças (ao alcance delas).<br />
  17. 17. DIMENSÃO: FORMAÇÃO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DAS PROFESSORAS E DEMAIS PROFISSIONAIS<br />Qualificação dos profissionais que trabalham com as crianças. <br />Equipe formadora que estimula reflexões e procura aprimorar constantemente suas práticas. <br />
  18. 18. DIMENSÃO: COOPERAÇÃO E TROCA COM AS FAMÍLIAS E PARTICIPAÇÃO NA REDE DE PROTEÇÃO SOCIAL<br />Espaço de acolhida.<br />Oportunidade para que os familiares acompanhem as vivências e as produções das crianças.<br />Possibilidade de troca de saberes (família x creche/escola). <br />Articulação de serviços públicos formando uma rede de proteção aos direitos das crianças. <br />
  19. 19. CONTATOS<br />GERÊNCIA DE <br />EDUCAÇÃO INFANTIL<br />2976-2558<br />2293-3635<br />geisme@rioeduca.net<br />Blog  rioeducainfancia.blogspot.com<br />
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