Eixo Temático: Vida e Ambiente
 
Título: As noites ardidas de verão
 
Subtítulo: Importância do uso e fator 
de proteção...
Habilidades:
- Leitura e interpretação de texto;
- Relacionar informações apresentadas com
suas vivências cotidianas.
- Co...
Recurso didático:
Texto explicativo, fotos, vídeos.
Problematização:
Levantar questionamentos sobre:
- uso de filtro solar;
- investigação sobre o grau de
conhecimento sobre ...
Etapas:
Apresentar para a sala o título do texto e
iniciar uma discussão sobre os possíveis
assuntos abordados na problema...
Após leitura do texto, abordar a idéia
principal aos alunos, realizando sua
conscientização e uma possível mudança de
hábi...
Avaliação:
Pedir aos alunos para realizarem uma
entrevista individual em seu bairro,
analisando se os entrevistados possue...
Após realização da pesquisa cada grupo
irá socializar com os colegas seus relatos
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  1. 1.   Eixo Temático: Vida e Ambiente   Título: As noites ardidas de verão   Subtítulo: Importância do uso e fator  de proteção dos filtros solares   Ano: 9º    Volume 3  
  2. 2. Habilidades: - Leitura e interpretação de texto; - Relacionar informações apresentadas com suas vivências cotidianas. - Conscientização e sensibilização sobre a importância do uso diário de filtros solares. - Reconhecer o princípio de funcionamento de filtros solares para redução do risco de incidência de câncer de pele;
  3. 3. Recurso didático: Texto explicativo, fotos, vídeos.
  4. 4. Problematização: Levantar questionamentos sobre: - uso de filtro solar; - investigação sobre o grau de conhecimento sobre sintomas do câncer de pele e quais suas relações com o filtro solar; - enfatizar relatos de experiências familiares com relação ao câncer de pele;
  5. 5. Etapas: Apresentar para a sala o título do texto e iniciar uma discussão sobre os possíveis assuntos abordados na problematização. Após a discussão prévia, realizar a leitura do texto explicativo e pedir para os alunos identificar os vocábulos desconhecidos para enriquecimento individual do vocabulário, utilizando o dicionário para eventuais dúvidas.
  6. 6. Após leitura do texto, abordar a idéia principal aos alunos, realizando sua conscientização e uma possível mudança de hábito. Pedir aos alunos para relacionarem as imagens apresentadas no texto com o filme sobre a importância do uso do filtro solar, com o assunto abordado, relatando suas causas e conseqüências.
  7. 7. Avaliação: Pedir aos alunos para realizarem uma entrevista individual em seu bairro, analisando se os entrevistados possuem o hábito do uso de filtro solar, se há conhecimentos sobre os danos causados através da exposição ao sol, relatos de casos de câncer de pele na família e se os entrevistados sabem como fazer a identificação da doença.
  8. 8. Após realização da pesquisa cada grupo irá socializar com os colegas seus relatos obtidos.

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