SlideShare uma empresa Scribd logo

A galinha ruiva

Atividade de alfabetização para alunos do 3º ano

1 de 6
Baixar para ler offline
A GALINHA RUIVA
Adaptação de conto popular
Um dia a galinha ruiva encontrou um grão de milho no quintal. Em vez de comê-lo e
acabar com a história, preferiu plantá-lo.Pensou que seria melhor ter um pé de milho, colher
o milho, debulhar os grãos, moê-los para ter fubá e, então, fazer um bolo.
Lembrou-se da trabalheira que teria e resolveu pedir ajuda aos amigos. Ela
perguntou:
- Quem me ajuda a plantar o milho?
- Estou com sono. – disse o gato.
- Estou cansado. – disse o pato.
- Prefiro brincar. – disse o cachorro.
Lá se foi a galinha ruiva, sozinha, plantar o milho.
Tempos depois, era chegada a hora de colher o milho.A galinha ruiva chamou os
amigos mais uma vez para ajudar.
- Quem me ajuda a colher o milho, descascar o milho, debulhar os grãos, moer os
grãos e fazer fubá?
- Vou correr pelo quintal. – disse o porco.
- Quero me divertir. – disse o pavão.
- É melhor brincarmos pela fazenda. – disse o peru.
Lá se foi a galinha ruiva, sozinha, colher o milho, descascar o milho, debulhar os
grãos, moer os grãos e fazer o fubá.
Na hora de fazer o bolo, chamou os amigos novamente e cada um respondeu:
- Estamos brincando e nos divertindo.
Ela começou a fazer o bolo de fubá.
Lá se foi a galinha ruiva, sozinha, bater a manteiga com o açúcar, colocar os ovos,
misturar o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, misturar o fermento. Ela colocou a
massa na forma e levou para assar no forno.
O cheirinho do bolo assando saiu pela janela. Os amigos apareceram e a galinha
perguntou:
- Quem quer, agora, ajudar a comer o bolo?
- Eu quero. – disse o gato.
- Eu também. – disse o pato.
- Eu também quero. – disse o cachorro.
- Ah, é? Ninguém quis ajudar a plantar, ninguém quis ajudar a colher e nem a fazer o
bolo. Agora não preciso de ajuda para comer!
Assim, a galinha ensinou aos amigos que é preciso ajudar nas horas difíceis para,
juntos, aproveitarem os bons momentos.
1- Título da história?
2- Personagens?
3- Que gênero textual é este? Por quê?
4- Quais são os personagens da história?
5- Por que os amigos não quiseram ajudar a galinha?
6- O que é um conto popular?
7- Quantos parágrafos tem o texto?
8- Qual a moral da história?
9- A galinha encontrou um grão e decidiu aproveitá-lo e transformá-lo em uma massa
e fazer um bolo. Para isso, ela seguiu algumas etapas. Vamos escrevê-las?
1º Plantou o milho
2º Colheu o milho
3º Descascou o milho
4º Debulhou os grãos
5º Moeu os grãos
6º Fez fubá
10- Para fazer o bolo a galinha precisou de alguns ingredientes. Escreva abaixo os
ingredientes utilizados.
11- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com
o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último,
acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento,
indicando os ingredientes e o modo de preparar?
1º PASSO: CONVERSANDO SOBRE A IMAGEM:
O QUE APARECE NA IMAGEM?
EM QUE LUGAR ESTÃO REUNIDAS AS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA?
QUAL HORA DO DIA ESTÁ SENDO REPRESENTADA?
ANALISANDO A IMAGEM, VOCÊ IMAGINA SOBRE O QUE A HISTÓRIA
FALARÁ?
10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com
o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último,
acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento,
indicando os ingredientes e o modo de preparar?
10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com
o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último,
acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento,
indicando os ingredientes e o modo de preparar?
10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com
o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último,
acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento,
indicando os ingredientes e o modo de preparar?
10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com
o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último,
acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento,
indicando os ingredientes e o modo de preparar?
10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com
o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último,
acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento,
indicando os ingredientes e o modo de preparar?
10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com
o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último,
acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento,
indicando os ingredientes e o modo de preparar?
A galinha ruiva
1- Pinte, no texto a palavra galinha de alaranjado.
2- Sublinhe de vermelho o título do texto.
3- Circule os nomes dos animais que aparecem no texto.
4- Pinte de amarelo a palavra milho.
5- Escreva abaixo o que a resposta do gato ao convite da galinha.
6- JUNTE AS LETRAS E FORME SÍLABAS. JUNTE AS SÍLABAS E FORME
PALAVRAS.
7- RETIRE DO TEXTO PALAVRAS COM:
1 SÍLABA
2 SÍLABAS
3 SÍLABAS
4 SÍLABAS
G A L I N H A M I L H O
P O R C O C A C H O R R O
8- COMPLETE O PARÁGRAFO DO TEXTO COM AS PALAVRAS DO QUADRO.
BONS AJUDAR GALINHA HORA AMIGOS
ASSIM, A ___________ ENSINOU AOS __________ QUE É PRECISO
___________ NAS _______ DIFÍCEIS PARA, JUNTOS, APROVEITAREM
OS __________ MOMENTOS.
9- PINTE NO CAÇA PALAVRAS OS NOMES DAS PERSONAGENS DA FÁBULA.
K I G A T O E C
P U P F H I U A
O Ã E V J P K C
R Y R T R A T H
C Z U D S T D O
O Q M L O O C R
X W P A V Ã O R
G A L I N H A O
10- VEJA QUANTAS PALAVRAS VOCÊ CONSEGUE FORMAR COM AS SÍLABAS
ABAIXO.
CO VÃO ES GA LHO PA CA DA PI POR
NHA RU CHOR TA PE MI TE LI TO RO
GATO
PATO
PERU
GALINHACACHORRO
PAVÃO
PORCO

Recomendados

Atividades da Vogal I
Atividades da Vogal IAtividades da Vogal I
Atividades da Vogal IAlice Lima
 
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestreAvaliação bimestral de ciências   2º e 3º ano - 1º bimestre
Avaliação bimestral de ciências 2º e 3º ano - 1º bimestreJesilaine Vinhais
 
A galinha ruiva completa
A galinha ruiva completaA galinha ruiva completa
A galinha ruiva completaDário Reis
 
Fichas de leitura para alfabetização-2023.pdf
Fichas de leitura  para alfabetização-2023.pdfFichas de leitura  para alfabetização-2023.pdf
Fichas de leitura para alfabetização-2023.pdfMary Alvarenga
 

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Atividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsAtividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsPaulo Alves de Araujo
 
Prova Brasil 4ª série-português e matemática
Prova Brasil 4ª série-português e matemáticaProva Brasil 4ª série-português e matemática
Prova Brasil 4ª série-português e matemáticaConstruindo Futuros
 
Capas dos cadernos
Capas dos cadernosCapas dos cadernos
Capas dos cadernosTânia Alves
 
Situação problema com dinheiro
Situação problema com dinheiroSituação problema com dinheiro
Situação problema com dinheiroMary Alvarenga
 
Atividades matemática revisão
Atividades matemática revisãoAtividades matemática revisão
Atividades matemática revisãoDário Reis
 
F.A. sólidos geométricos 5º mat.
F.A. sólidos geométricos 5º mat.F.A. sólidos geométricos 5º mat.
F.A. sólidos geométricos 5º mat.Cristina Jesus
 
AS ABELHAS - ATIVIDADES
AS ABELHAS - ATIVIDADESAS ABELHAS - ATIVIDADES
AS ABELHAS - ATIVIDADESTonia Souza
 
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias   3º BimestreAvaliação bimestral ciencias   3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias 3º BimestreCristhianeGuimaraes
 
Sequência de atividades de Matemática - Festa Junina
Sequência de atividades de Matemática - Festa JuninaSequência de atividades de Matemática - Festa Junina
Sequência de atividades de Matemática - Festa JuninaAndrea Alves
 

Mais procurados (20)

Atividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comunsAtividade susbstantivos próprios e comuns
Atividade susbstantivos próprios e comuns
 
Cruzadinha e caça palavras natal
Cruzadinha e caça palavras natalCruzadinha e caça palavras natal
Cruzadinha e caça palavras natal
 
3º ano ficha6
3º ano ficha63º ano ficha6
3º ano ficha6
 
Par e ímpar
Par e ímparPar e ímpar
Par e ímpar
 
Prova Brasil 4ª série-português e matemática
Prova Brasil 4ª série-português e matemáticaProva Brasil 4ª série-português e matemática
Prova Brasil 4ª série-português e matemática
 
Atividades folclore 13
Atividades folclore 13Atividades folclore 13
Atividades folclore 13
 
Ficha silábica cursiva
Ficha silábica cursiva   Ficha silábica cursiva
Ficha silábica cursiva
 
Capas dos cadernos
Capas dos cadernosCapas dos cadernos
Capas dos cadernos
 
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA: 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1
 
Avaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografiaAvaliação bimestral geografia
Avaliação bimestral geografia
 
Atividades Avaliativas para 1º ano
Atividades Avaliativas para 1º anoAtividades Avaliativas para 1º ano
Atividades Avaliativas para 1º ano
 
Situação problema com dinheiro
Situação problema com dinheiroSituação problema com dinheiro
Situação problema com dinheiro
 
Atividades matemática revisão
Atividades matemática revisãoAtividades matemática revisão
Atividades matemática revisão
 
F.A. sólidos geométricos 5º mat.
F.A. sólidos geométricos 5º mat.F.A. sólidos geométricos 5º mat.
F.A. sólidos geométricos 5º mat.
 
AS ABELHAS - ATIVIDADES
AS ABELHAS - ATIVIDADESAS ABELHAS - ATIVIDADES
AS ABELHAS - ATIVIDADES
 
Ensino religioso 1 ano
Ensino religioso 1 anoEnsino religioso 1 ano
Ensino religioso 1 ano
 
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias   3º BimestreAvaliação bimestral ciencias   3º Bimestre
Avaliação bimestral ciencias 3º Bimestre
 
Sequência de atividades de Matemática - Festa Junina
Sequência de atividades de Matemática - Festa JuninaSequência de atividades de Matemática - Festa Junina
Sequência de atividades de Matemática - Festa Junina
 
AVALIAÇÃO DE ARTES - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE ARTES - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 4º BIMESTREAVALIAÇÃO DE ARTES - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 4º BIMESTRE
AVALIAÇÃO DE ARTES - 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 4º BIMESTRE
 
Geografia 3º ano
Geografia 3º anoGeografia 3º ano
Geografia 3º ano
 

Semelhante a A galinha ruiva

Sequencia didática. GALINHA VERMELHA
Sequencia didática. GALINHA VERMELHASequencia didática. GALINHA VERMELHA
Sequencia didática. GALINHA VERMELHARita Moreira
 
Programa Algar Educa Reconto
Programa Algar Educa RecontoPrograma Algar Educa Reconto
Programa Algar Educa Recontoguestc339ed
 
Programa Algar Educa Reconto
Programa Algar Educa RecontoPrograma Algar Educa Reconto
Programa Algar Educa Recontoguest53fd70
 
Livro De Receitas Praticas
Livro De Receitas PraticasLivro De Receitas Praticas
Livro De Receitas PraticasBombokado Kado
 
Culinaria Rural E Setaneja 11
Culinaria Rural E Setaneja 11Culinaria Rural E Setaneja 11
Culinaria Rural E Setaneja 11tsunamidaiquiri
 
Fichadetrabalhoreceitapanquecas 171007184631
Fichadetrabalhoreceitapanquecas 171007184631Fichadetrabalhoreceitapanquecas 171007184631
Fichadetrabalhoreceitapanquecas 171007184631Susana Rodrigues
 
Biscoito
BiscoitoBiscoito
BiscoitoThiago
 
A galinha ruiva 2
A galinha ruiva 2A galinha ruiva 2
A galinha ruiva 2Katia Moura
 
Livro receitas- doces e salgados de-vida
Livro receitas- doces e salgados de-vidaLivro receitas- doces e salgados de-vida
Livro receitas- doces e salgados de-vidagalaivp
 
Livro receitas doces e salgados
Livro receitas doces e salgadosLivro receitas doces e salgados
Livro receitas doces e salgadospauloweimann
 
Gente Miúda Na Cozinha
Gente  Miúda Na  CozinhaGente  Miúda Na  Cozinha
Gente Miúda Na Cozinhapenacozinha
 
hist_pintar_gal_ruiva.doc
hist_pintar_gal_ruiva.dochist_pintar_gal_ruiva.doc
hist_pintar_gal_ruiva.docJoana Rocha
 
Relato de atividade célio corradi
Relato de atividade   célio corradiRelato de atividade   célio corradi
Relato de atividade célio corradiRosemary Batista
 
Fabula da galinha
Fabula da galinhaFabula da galinha
Fabula da galinhaAndre Lenz
 
Receitas ogras-veganas
Receitas ogras-veganasReceitas ogras-veganas
Receitas ogras-veganasgalaivp
 

Semelhante a A galinha ruiva (20)

A Galinha ruiva
A Galinha ruivaA Galinha ruiva
A Galinha ruiva
 
A galinha ruiva
A galinha ruivaA galinha ruiva
A galinha ruiva
 
Sequencia didática. GALINHA VERMELHA
Sequencia didática. GALINHA VERMELHASequencia didática. GALINHA VERMELHA
Sequencia didática. GALINHA VERMELHA
 
Programa Algar Educa Reconto
Programa Algar Educa RecontoPrograma Algar Educa Reconto
Programa Algar Educa Reconto
 
Programa Algar Educa Reconto
Programa Algar Educa RecontoPrograma Algar Educa Reconto
Programa Algar Educa Reconto
 
A galinha ruiva
A galinha ruivaA galinha ruiva
A galinha ruiva
 
Livro De Receitas Praticas
Livro De Receitas PraticasLivro De Receitas Praticas
Livro De Receitas Praticas
 
Culinaria Rural E Setaneja 11
Culinaria Rural E Setaneja 11Culinaria Rural E Setaneja 11
Culinaria Rural E Setaneja 11
 
Fichadetrabalhoreceitapanquecas 171007184631
Fichadetrabalhoreceitapanquecas 171007184631Fichadetrabalhoreceitapanquecas 171007184631
Fichadetrabalhoreceitapanquecas 171007184631
 
Biscoito
BiscoitoBiscoito
Biscoito
 
A galinha ruiva 2
A galinha ruiva 2A galinha ruiva 2
A galinha ruiva 2
 
A galinha ruiva
A galinha ruiva A galinha ruiva
A galinha ruiva
 
Livro receitas- doces e salgados de-vida
Livro receitas- doces e salgados de-vidaLivro receitas- doces e salgados de-vida
Livro receitas- doces e salgados de-vida
 
Livro receitas doces e salgados
Livro receitas doces e salgadosLivro receitas doces e salgados
Livro receitas doces e salgados
 
Gente Miúda Na Cozinha
Gente  Miúda Na  CozinhaGente  Miúda Na  Cozinha
Gente Miúda Na Cozinha
 
hist_pintar_gal_ruiva.doc
hist_pintar_gal_ruiva.dochist_pintar_gal_ruiva.doc
hist_pintar_gal_ruiva.doc
 
A Galinha Ruiva
A Galinha RuivaA Galinha Ruiva
A Galinha Ruiva
 
Relato de atividade célio corradi
Relato de atividade   célio corradiRelato de atividade   célio corradi
Relato de atividade célio corradi
 
Fabula da galinha
Fabula da galinhaFabula da galinha
Fabula da galinha
 
Receitas ogras-veganas
Receitas ogras-veganasReceitas ogras-veganas
Receitas ogras-veganas
 

Mais de Dário Reis

Alfabeto para ilustrar
Alfabeto para ilustrarAlfabeto para ilustrar
Alfabeto para ilustrarDário Reis
 
Atividades a mais e a menos
Atividades a mais e a menosAtividades a mais e a menos
Atividades a mais e a menosDário Reis
 
Reagrupamento água atividades para reproduzir.
Reagrupamento água atividades para reproduzir.Reagrupamento água atividades para reproduzir.
Reagrupamento água atividades para reproduzir.Dário Reis
 
Reagrupamento água
Reagrupamento   águaReagrupamento   água
Reagrupamento águaDário Reis
 
Atividades bilhetes
Atividades bilhetesAtividades bilhetes
Atividades bilhetesDário Reis
 
Revisão português 1 bimestre 2015
Revisão português 1 bimestre 2015Revisão português 1 bimestre 2015
Revisão português 1 bimestre 2015Dário Reis
 
Revisão de matemática 1º bimestre 2015
Revisão de matemática 1º bimestre 2015Revisão de matemática 1º bimestre 2015
Revisão de matemática 1º bimestre 2015Dário Reis
 
Atividade avaliativa portugues 2015
Atividade avaliativa portugues 2015Atividade avaliativa portugues 2015
Atividade avaliativa portugues 2015Dário Reis
 
Atividade avaliativa matematica 2015
Atividade avaliativa matematica 2015Atividade avaliativa matematica 2015
Atividade avaliativa matematica 2015Dário Reis
 
Monteiro lobato alunos a1
Monteiro lobato alunos a1Monteiro lobato alunos a1
Monteiro lobato alunos a1Dário Reis
 
Poemas problemas
Poemas problemasPoemas problemas
Poemas problemasDário Reis
 
Sequência didática poemas
Sequência didática poemasSequência didática poemas
Sequência didática poemasDário Reis
 
Sequência didática poemas
Sequência didática poemasSequência didática poemas
Sequência didática poemasDário Reis
 
Livro a história das sete partes
Livro a história das sete partesLivro a história das sete partes
Livro a história das sete partesDário Reis
 
Livro a história das sete partes
Livro a história das sete partesLivro a história das sete partes
Livro a história das sete partesDário Reis
 
A história do tangram
A história do tangramA história do tangram
A história do tangramDário Reis
 
Diagnostico matematica 3 ano 2015
Diagnostico matematica 3 ano 2015Diagnostico matematica 3 ano 2015
Diagnostico matematica 3 ano 2015Dário Reis
 
Alfabeto de nomes a
Alfabeto de nomes   aAlfabeto de nomes   a
Alfabeto de nomes aDário Reis
 
Alfabeto de nomes w
Alfabeto de nomes   wAlfabeto de nomes   w
Alfabeto de nomes wDário Reis
 

Mais de Dário Reis (20)

Alfabeto para ilustrar
Alfabeto para ilustrarAlfabeto para ilustrar
Alfabeto para ilustrar
 
Atividades a mais e a menos
Atividades a mais e a menosAtividades a mais e a menos
Atividades a mais e a menos
 
Reagrupamento água atividades para reproduzir.
Reagrupamento água atividades para reproduzir.Reagrupamento água atividades para reproduzir.
Reagrupamento água atividades para reproduzir.
 
Reagrupamento água
Reagrupamento   águaReagrupamento   água
Reagrupamento água
 
Atividades bilhetes
Atividades bilhetesAtividades bilhetes
Atividades bilhetes
 
Revisão português 1 bimestre 2015
Revisão português 1 bimestre 2015Revisão português 1 bimestre 2015
Revisão português 1 bimestre 2015
 
Revisão de matemática 1º bimestre 2015
Revisão de matemática 1º bimestre 2015Revisão de matemática 1º bimestre 2015
Revisão de matemática 1º bimestre 2015
 
Atividade avaliativa portugues 2015
Atividade avaliativa portugues 2015Atividade avaliativa portugues 2015
Atividade avaliativa portugues 2015
 
Atividade avaliativa matematica 2015
Atividade avaliativa matematica 2015Atividade avaliativa matematica 2015
Atividade avaliativa matematica 2015
 
Monteiro lobato alunos a1
Monteiro lobato alunos a1Monteiro lobato alunos a1
Monteiro lobato alunos a1
 
Monteiro lobato
Monteiro lobatoMonteiro lobato
Monteiro lobato
 
Poemas problemas
Poemas problemasPoemas problemas
Poemas problemas
 
Sequência didática poemas
Sequência didática poemasSequência didática poemas
Sequência didática poemas
 
Sequência didática poemas
Sequência didática poemasSequência didática poemas
Sequência didática poemas
 
Livro a história das sete partes
Livro a história das sete partesLivro a história das sete partes
Livro a história das sete partes
 
Livro a história das sete partes
Livro a história das sete partesLivro a história das sete partes
Livro a história das sete partes
 
A história do tangram
A história do tangramA história do tangram
A história do tangram
 
Diagnostico matematica 3 ano 2015
Diagnostico matematica 3 ano 2015Diagnostico matematica 3 ano 2015
Diagnostico matematica 3 ano 2015
 
Alfabeto de nomes a
Alfabeto de nomes   aAlfabeto de nomes   a
Alfabeto de nomes a
 
Alfabeto de nomes w
Alfabeto de nomes   wAlfabeto de nomes   w
Alfabeto de nomes w
 

Último

Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...azulassessoriaacadem3
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...excellenceeducaciona
 
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxSlides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...excellenceeducaciona
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...excellenceeducaciona
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...azulassessoriaacadem3
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...azulassessoriaacadem3
 
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...azulassessoriaacadem3
 
Acróstico - Maria da Penha Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
Acróstico - Maria da Penha    Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006Acróstico - Maria da Penha    Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
Acróstico - Maria da Penha Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006Mary Alvarenga
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...azulassessoriaacadem3
 
004820000101011 (15).pdffdfdfdddddddddddddddddddddddddddddddddddd
004820000101011 (15).pdffdfdfdddddddddddddddddddddddddddddddddddd004820000101011 (15).pdffdfdfdddddddddddddddddddddddddddddddddddd
004820000101011 (15).pdffdfdfddddddddddddddddddddddddddddddddddddRenandantas16
 
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...azulassessoriaacadem3
 
Considere a imagem abaixo: Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
Considere a imagem abaixo:  Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...Considere a imagem abaixo:  Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
Considere a imagem abaixo: Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...azulassessoriaacadem3
 
1. Considerando todas as informações que você obteve, descritas acima, calcul...
1. Considerando todas as informações que você obteve, descritas acima, calcul...1. Considerando todas as informações que você obteve, descritas acima, calcul...
1. Considerando todas as informações que você obteve, descritas acima, calcul...azulassessoriaacadem3
 
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdfAtividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdfRuannSolza
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...azulassessoriaacadem3
 
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...azulassessoriaacadem3
 

Último (20)

Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
Discuta as principais mudanças e desafios enfrentados pelos profissionais de ...
 
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
1. Solicitar ao entrevistado uma breve apresentação da organização, mencionan...
 
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptxSlides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
Slides Lição 8, Betel, Família, uma Obra em permanente construção, 1Tr24.pptx
 
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptxSlides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
Slides Lição 9, CPAD, O Batismo – A Primeira Ordenança da Igreja, 1Tr24.pptx
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
 
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
2. Como o entrevistado descreve a gestão e execução dos principais processos ...
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
 
GABARITO CRUZADINHA PATRIM E FONTES.docx
GABARITO CRUZADINHA PATRIM E FONTES.docxGABARITO CRUZADINHA PATRIM E FONTES.docx
GABARITO CRUZADINHA PATRIM E FONTES.docx
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
 
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
3 – As principais características de cada tendência pedagógica, na ordem: o p...
 
Acróstico - Maria da Penha Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
Acróstico - Maria da Penha    Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006Acróstico - Maria da Penha    Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
Acróstico - Maria da Penha Lei nº 11.340, de 7 de agosto de 2006
 
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
ATIVIDADE PROPOSTA: Considerando o "estudo de caso" apresentado na disciplina...
 
004820000101011 (15).pdffdfdfdddddddddddddddddddddddddddddddddddd
004820000101011 (15).pdffdfdfdddddddddddddddddddddddddddddddddddd004820000101011 (15).pdffdfdfdddddddddddddddddddddddddddddddddddd
004820000101011 (15).pdffdfdfdddddddddddddddddddddddddddddddddddd
 
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
2) Descreva os princípios fundamentais para uma prescrição de exercícios físi...
 
Considere a imagem abaixo: Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
Considere a imagem abaixo:  Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...Considere a imagem abaixo:  Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
Considere a imagem abaixo: Fonte: ROSA, Tomás Amado. No âmbito do Direito, a...
 
Atividade sobre o anacronismo na HIstoria
Atividade sobre o anacronismo na HIstoriaAtividade sobre o anacronismo na HIstoria
Atividade sobre o anacronismo na HIstoria
 
1. Considerando todas as informações que você obteve, descritas acima, calcul...
1. Considerando todas as informações que você obteve, descritas acima, calcul...1. Considerando todas as informações que você obteve, descritas acima, calcul...
1. Considerando todas as informações que você obteve, descritas acima, calcul...
 
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdfAtividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
Atividade O homem mais rico da Babilônia.pdf
 
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
01. Considerando as informações da imagem acima, explique de formas simples e...
 
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
c) A fosforilação oxidativa é a etapa da respiração celular que mais produz A...
 

A galinha ruiva

  • 1. A GALINHA RUIVA Adaptação de conto popular Um dia a galinha ruiva encontrou um grão de milho no quintal. Em vez de comê-lo e acabar com a história, preferiu plantá-lo.Pensou que seria melhor ter um pé de milho, colher o milho, debulhar os grãos, moê-los para ter fubá e, então, fazer um bolo. Lembrou-se da trabalheira que teria e resolveu pedir ajuda aos amigos. Ela perguntou: - Quem me ajuda a plantar o milho? - Estou com sono. – disse o gato. - Estou cansado. – disse o pato. - Prefiro brincar. – disse o cachorro. Lá se foi a galinha ruiva, sozinha, plantar o milho. Tempos depois, era chegada a hora de colher o milho.A galinha ruiva chamou os amigos mais uma vez para ajudar. - Quem me ajuda a colher o milho, descascar o milho, debulhar os grãos, moer os grãos e fazer fubá? - Vou correr pelo quintal. – disse o porco. - Quero me divertir. – disse o pavão. - É melhor brincarmos pela fazenda. – disse o peru. Lá se foi a galinha ruiva, sozinha, colher o milho, descascar o milho, debulhar os grãos, moer os grãos e fazer o fubá. Na hora de fazer o bolo, chamou os amigos novamente e cada um respondeu: - Estamos brincando e nos divertindo. Ela começou a fazer o bolo de fubá. Lá se foi a galinha ruiva, sozinha, bater a manteiga com o açúcar, colocar os ovos, misturar o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, misturar o fermento. Ela colocou a massa na forma e levou para assar no forno. O cheirinho do bolo assando saiu pela janela. Os amigos apareceram e a galinha perguntou: - Quem quer, agora, ajudar a comer o bolo? - Eu quero. – disse o gato. - Eu também. – disse o pato. - Eu também quero. – disse o cachorro. - Ah, é? Ninguém quis ajudar a plantar, ninguém quis ajudar a colher e nem a fazer o bolo. Agora não preciso de ajuda para comer! Assim, a galinha ensinou aos amigos que é preciso ajudar nas horas difíceis para, juntos, aproveitarem os bons momentos.
  • 2. 1- Título da história? 2- Personagens? 3- Que gênero textual é este? Por quê? 4- Quais são os personagens da história? 5- Por que os amigos não quiseram ajudar a galinha? 6- O que é um conto popular? 7- Quantos parágrafos tem o texto? 8- Qual a moral da história? 9- A galinha encontrou um grão e decidiu aproveitá-lo e transformá-lo em uma massa e fazer um bolo. Para isso, ela seguiu algumas etapas. Vamos escrevê-las? 1º Plantou o milho 2º Colheu o milho 3º Descascou o milho 4º Debulhou os grãos 5º Moeu os grãos 6º Fez fubá 10- Para fazer o bolo a galinha precisou de alguns ingredientes. Escreva abaixo os ingredientes utilizados. 11- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento, indicando os ingredientes e o modo de preparar? 1º PASSO: CONVERSANDO SOBRE A IMAGEM: O QUE APARECE NA IMAGEM? EM QUE LUGAR ESTÃO REUNIDAS AS PERSONAGENS DESSA HISTÓRIA? QUAL HORA DO DIA ESTÁ SENDO REPRESENTADA? ANALISANDO A IMAGEM, VOCÊ IMAGINA SOBRE O QUE A HISTÓRIA FALARÁ?
  • 3. 10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento, indicando os ingredientes e o modo de preparar? 10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento, indicando os ingredientes e o modo de preparar? 10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento, indicando os ingredientes e o modo de preparar? 10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento, indicando os ingredientes e o modo de preparar? 10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento, indicando os ingredientes e o modo de preparar? 10- Ao fazer o bolo a Galinha Ruiva seguiu os seguintes passos: bateu a manteiga com o açúcar, colocou os ovos, misturou o leite, a farinha de trigo e o fubá. Por último, acrescentou o fermento. Que gênero textual serve para ensinar a fazer um alimento, indicando os ingredientes e o modo de preparar?
  • 5. 1- Pinte, no texto a palavra galinha de alaranjado. 2- Sublinhe de vermelho o título do texto. 3- Circule os nomes dos animais que aparecem no texto. 4- Pinte de amarelo a palavra milho. 5- Escreva abaixo o que a resposta do gato ao convite da galinha. 6- JUNTE AS LETRAS E FORME SÍLABAS. JUNTE AS SÍLABAS E FORME PALAVRAS. 7- RETIRE DO TEXTO PALAVRAS COM: 1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS G A L I N H A M I L H O P O R C O C A C H O R R O
  • 6. 8- COMPLETE O PARÁGRAFO DO TEXTO COM AS PALAVRAS DO QUADRO. BONS AJUDAR GALINHA HORA AMIGOS ASSIM, A ___________ ENSINOU AOS __________ QUE É PRECISO ___________ NAS _______ DIFÍCEIS PARA, JUNTOS, APROVEITAREM OS __________ MOMENTOS. 9- PINTE NO CAÇA PALAVRAS OS NOMES DAS PERSONAGENS DA FÁBULA. K I G A T O E C P U P F H I U A O Ã E V J P K C R Y R T R A T H C Z U D S T D O O Q M L O O C R X W P A V Ã O R G A L I N H A O 10- VEJA QUANTAS PALAVRAS VOCÊ CONSEGUE FORMAR COM AS SÍLABAS ABAIXO. CO VÃO ES GA LHO PA CA DA PI POR NHA RU CHOR TA PE MI TE LI TO RO GATO PATO PERU GALINHACACHORRO PAVÃO PORCO