1. AREA A TRABAJAR
Matemáticas
PRESENTACIÓN DE DOCENTES
- PETRO VALENCIA YOLIMA
DOCENTE CE ARENOSA CENTRAL SEDE ARENOSA ABAJO
LOS CÓRDOBAS
- HERNADEZ COGOLLO ELEIDA
DOCENTE CE ARENOSA CENTRAL SEDE ARENOSA ABAJO
LOS CÓRDOBAS
- ARGEL JUAN CARLOS
DOCENTE CE ARENOSA CENTRAL SEDE ARENOSA ABAJO
LOS CÓRDOBAS
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Las tic, han venido abarcando un espacio importante en la sociedad, y estas son
de gran utilidad para el fortalecimiento del aprendizaje en diferentes áreas del
saber. Cada vez se dispone de más recursos y dispositivos para su utilización en
la enseñanza. Sin embargo, esta utilización debe ser correcta para que realmente
se pueda formar y educar a los estudiantes y se obtenga el máximo rendimiento
de cada una de las herramientas que hoy en día hay disponibles.
En el Centro educativo Arenosa central hemos detectado la falencia que presentan
los estudiantes en algunas áreas, pero con mayor frecuencia en el área de
matemática, por esto, es que se implementaran las tic como herramientas de

2. apoyo, para superar las falencias que presentan los estudiantes en la realización
de operaciones básicas de las matemáticas como lo son; en este caso las
divisiones, Teniendo así la posibilidad de fomentar desde las prácticas
pedagógicas el uso de dichas herramientas para mejorar la calidad educativa.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
- Apoyar la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas (divisiones)
a través de las TICs como herramienta pedagógica.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
-el estudiante desarrollara prácticas educativas a través de las tic, para mejorar
el aprendizaje de las divisiones.
- los niños aplicaran las TICs para el desarrollo de las competencias de las
matemáticas
- facilitar al alumno la manera de aprender a realizar las divisiones de una
manera lúdica
- Generar ambientes virtuales de aprendizaje para los niños.
ACTIVIDADES
Actividad #1 Me relaciono con las tic.
El docente explicara a sus alumnos la importancia del buen uso las tic y dará una
ilustración de cómo utilizar el recurso educativo educalim, de tal forma empezar a
crear un ambiente virtual en el que el estudiante interactúe con el recurso
educativo Educalim conociendo de tal forma su funcionamiento, conozca la
plataforma y se relacione con este.
Actividad #2 interactuó con las TIC

3. Por medio de Educalim realizo 5 hojas de ejercicios de divisiones por una y dos
cifras.
ACTIVIDAD #3
Los niños realizaran un taller de divisiones el cual se evaluara lo aprendido por
medio del recurso educativo Educalim, con el objetivo de evaluar lo que
aprendieron los estudiantes de las actividades anteriores y como de una manera
rápida aprendieron ha realizar tales operaciones matemáticas de tal forma que no
se les dificulte realizarlas y aplicarlas en su diario vivir.
RESULTADOS
Con la utilización de educalin como recurso educativo se notó que los estudiantes
se acoplaron a las actividades didácticas luego de que se les diera una explicación
previa de lo que se iba a realizar. Y quedo en evidencia como a través de las TIC
el estudiante desarrolla prácticas educativas para el aprendizaje de las divisiones,
de tal forma que los niños lograron aplicar las TICs para el desarrollo de las
competencias matemáticas y se les facilito la manera de aprender a realizar las
divisiones de una forma lúdica, utilizando una didáctica diferente por parte de
docente.
Por tal se generó un ambiente virtual de aprendizaje para el mejoramiento del
desarrollo de las habilidades matemáticas La implementación de material lúdico
en las prácticas pedagógicas incentiva a los niños a aprender de una forma
dinámica.
Se pudo evidenciar el alto grado de motivación por parte de los estudiantes en el
desarrollo de actividades mediante el uso de herramientas TICs El reto de utilizar
material lúdico para aprender las divisiones ha sido estimulante y satisfactorio