Dokumen tersebut merangkum pengertian dan prinsip-prinsip penyusunan modul ajar serta contoh modul projek yang disusun untuk siswa SD Negeri 4 Koba. Modul tersebut menekankan pada pemanfaatan sumber daya lokal seperti tanaman sayuran dan madu untuk mengembangkan kreativitas siswa. Modul tersebut terdiri atas berbagai tahapan seperti pengenalan, kontekstualisasi, aksi, dan refleksi.

1. AKSI NYATA
MERANCANG/MEMODIFIKASI
MODUL PROJEK
DISUSUN OLEH: TRI
LISTIO RINI, S.Pd.
JUNITAHHILA, S.Pd
SD NEGERI 4 KOBA

2. PENGERTIAN MODULAJAR
Merupakan salah satu bentuk perangkat
ajar yang digunakan guru untuk
melaksanakan pembelajaran dalam upaya
mencapai profil pelajar pancasila dan
capaian pembelajaran

3. Prinsip - Prinsip Penyusunan Modul Ajar
1. Karakteristik, kompetensi dan minat peserta didik di setiap fase.
2.Perbedaan tingkat pemahaman, dan variasi jarak (gap) antar tingkat
kompetensi yang bisa terjadi di setiap fase.
3. Melihat dari sudut pandang pelajar, bahwa setiap peserta didik itu unik.
4.Bahwa belajar harus berimbang antara intelektual, sosial, dan personal dan
semua hal tersebut adalah penting dan saling berhubungan.
5.Tingkat kematangan setiap peserta didik tergantung dari tahap
perkembangan yang di lalui oleh seorang peserta didik, dan merupakan
dampak dari pengalaman sebelumnya.

4. Bagaimana Cara Memodifikasi?
1. Analisis kebutuhan peserta didik.
2. identifikasi dan tentukan dimensi profil pelajar pancasila.
3. Tentukan ATP yang akan dikembangkan menjadi modul ajar.
4. Susunan ajar berdasarkan komponen yang tersedia.
5. Pelaksanaan pembelajaran.

5. Komponen Modul Ajar
• Identitas Modul
• Profil Pelajar pancasila
• Kompetensi Awal
• Sarana dan Prasarana
• Target Peserta Didik

6. Contoh Modul Projek Fase D
• Tema
• Topik
: Kewirausahaan
: Pemanfaatan Tanaman Sayuran Di
sekitar Sekolah menjadi Keripik
Cehati
• Total W
aktu : ……. JP

7. Dimensi Profil Pelajar Pancasila
• Kebhinekaan Global
• Kreatif

8. Sub-elemen Yang Disasar
• Mengenal dan menghargai budaya
• Menjelaskan identitas diri yang terbentuk dari budaya bangsa
• Menjelaskan perubahan budaya seiring waktu dan sesuai dengan konteks, baik
dalam skala local, regional dan nasional.
• Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dalam bentuk karya atau Tindakan,
serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain.
• Mengajukan pertanyaan untuk klarifikasi informasi, serta mencari tahu penyebab
dari konsekuensi dari informasi tersebut.

9. Asesmen Diagnostik
• Dilakukan sebelum projek dimulai untuk mengukur kompetensi awal peserta
didik yang dipakai untuk menentukan kebutuhan diferensiasi peserta didik,
pengembangan alur dan kegiatan projek.

10. Tahap Pengenalan
1. Menggali informasi dan membangun kesadaran peserta didik tentang jeruk kunci dan
madu pelawan.
2. mengenal jeruk kunci dan madu pelawan melalui pengalaman berinteraksi langsung
dengan warga local/petani (online/onsite)
3. Menggali informasi mengenai jeruk kunci dan madu pelawan secara literature dari masa
lalu hingga masa kini.
4. Membuat penyajian informasi tentang jeruk kunci dan madu pelawan dari bentuk mind
map.
5. Membagikan informasi yang mereka kumpulkan dari field trip ke lokasi kebun jeruk kunci
di Bangka Botanical Garden dan lokasi madu pelawan di Hutan pelawan Koba.

11. Tahap Kontekstualisasi
6.Merumuskan permasalahan “bagaimana mengolah jeruk kunci dan madu pelawan
menjadi olahan sehat yang dapat dikonsumsi oleh semua orang.
7. Menentukan formula campuran terbaik jeruk kunci dan madu pelawan dalam
kelompok.
8.Mendesain dan membuat produk kemasan hasil kreasi olahan jeruk kunci dan madu
pelawan.
9. Asesmen Formatif Presentasi : membuat minuman jeruk kunci madu pelawan
10. Merayakan / selebrasi festival dan minum jeruk kunci

12. Tahap Aksi
Bersama – sama mewujudkan pelajaran yang mereka dapat melalui aksi nyata
11.Membuat penyajian informasi tentang produk jeruk kunci dan madu
pelawan dalam bentuk poster.
12. Menyajikan final produk jeruk kunci dan madu pelawan.
13. Assesmen Formatif Simulasi Bazar jeruk kunci peras madu pelawan.

13. Tahap Refleksi dan Tindak lanjut
Menggenapi proses dengan berbagai karya, evaluasi dan refleksi, serta
Menyusun Langkah strategis.
14. Asesmen Sumatif menuliskan tentang poin pembelajaran, perubahan pada
diri sendiri dan tahapan selanjutnya.
15. Sharing tentang pengalaman pribadi kepada teman – temannya.

17. Dokumentasi
Kegiatan
 Foto sosialisasi modul projek
 Foto selebrasi
 Foto bazar

18. Foto Selebrasi

19. Sosialisasi Modul Projek
kepada guru – guru

20. Sosialisasi Modul Projek
kepada Orang tua

21. Sosialisasi Modul Projek
kepada siswa

22. Foto Bazar Jeruk Kunci Madu Pelawan

23. Respon Umpan Balik Aksi Nyata tentang
Merancang/Memodifikasi Model Projek