Diretoria de Ensino Região Leste 1
Reinaldo Inácio de Lima –

Dirigente Regional de Ensino

Alípio Leme da Silva Filho – D...
VIAGENS LITERÁRIAS
VIDAS SECAS
Graciliano Ramos

MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS
Manuel Antônio de Almeida
ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
A equipe de Língua Portuguesa realizou
orientação técnica coletiva
com os professores de Sala de L...
ACOMPANHAMENTO
A equipe de Língua Portuguesa em visita às escolas para
orientações e acompanhamento do
desenvolvimento das...
SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VIDAS SECAS
• Escola Jornalista
Francisco Mesquita
• Texto: O Soldado
Amarelo – cap. XI
• Tempo previs...
Público Alvo: alunos do Ensino Médio
OBJETIVOS:
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Incentivar a leitura de textos literários;
Apreensão da intencionalidade estética do texto literário;
...
Estratégias:
•Levantamento de
conhecimentos
prévios;
•Leitura
compartilhada;
•Leitura individual.
Avaliação:
Produção de síntese com base
em dados apresentados
oralmente.
Elaboração de quadro síntese
da estrutura do text...
FINALIZAÇÃO

Depoimentos:
Professora:
“Leitura orientada não é uma atividade
fácil de se realizar, normalmente os
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Viagens literárias

  1. 1. Diretoria de Ensino Região Leste 1 Reinaldo Inácio de Lima – Dirigente Regional de Ensino Alípio Leme da Silva Filho – Diretor Técnico I Denise Aparecida Xavier - PCNP Edina Marta Dascânio Ferreira - PCNP Mônica Silva de Lima - PCNP
  2. 2. VIAGENS LITERÁRIAS VIDAS SECAS Graciliano Ramos MEMÓRIAS DE UM SARGENTO DE MILÍCIAS Manuel Antônio de Almeida
  3. 3. ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS A equipe de Língua Portuguesa realizou orientação técnica coletiva com os professores de Sala de Leitura
  4. 4. ACOMPANHAMENTO A equipe de Língua Portuguesa em visita às escolas para orientações e acompanhamento do desenvolvimento das ações relativas a Viagens Literárias
  5. 5. SEQUÊNCIA DIDÁTICA: VIDAS SECAS • Escola Jornalista Francisco Mesquita • Texto: O Soldado Amarelo – cap. XI • Tempo previsto: 5 aulas • Atividade elaborada pela professora da Sala de Leitura: Neuza Faria de Amorim Antonio
  6. 6. Público Alvo: alunos do Ensino Médio
  7. 7. OBJETIVOS: • • • • Incentivar a leitura de textos literários; Apreensão da intencionalidade estética do texto literário; Observações e reconhecimento da estrutura narrativa; Identificação de elementos narrativos. CONTEÚDOS/HABILIDADES E COMPETÊNCIAS • Estrutura do texto narrativo; • Organizar os episódios principais de uma narrativa literária em uma sequência lógica; • Inferir a perspectiva do narrador em um texto literário narrativo.
  8. 8. Estratégias: •Levantamento de conhecimentos prévios; •Leitura compartilhada; •Leitura individual.
  9. 9. Avaliação: Produção de síntese com base em dados apresentados oralmente. Elaboração de quadro síntese da estrutura do texto narrativo. Recursos: Texto. Fichas de leitura. Dicionários.
  10. 10. FINALIZAÇÃO Depoimentos: Professora: “Leitura orientada não é uma atividade fácil de se realizar, normalmente os alunos se mostram muito resistentes.” Alunos: “Quando a professora disse o nome do livro que a gente ia ler eu não gostei. Gosto de ler o que eu quiser, mas depois até foi legal.” “Nunca tinha pensado que ia gostar dessa história.” PCNP: “O trabalho com textos literários pode parecer difícil, porém estratégias articuladas com contextualização, podem ser grandes facilitadores”

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