CURSO REDES DE APRENDIZAGENS

ATIVIDADE 1.3

RELAÇÃO HOMEM-TÉCNICA
EQUIPE:

DOCARMO
MARISLÂNGELA
SAMARA
ANA CLAUDIA
SILVANIA
RELAÇÃO HOMEM-TÉCNICA
Como as crianças e jovens
realizam as tarefas escolares
hoje.
INTRODUÇÃO
Numa

sociedade cada vez mais
industrializada os jogos de
computadores
e
brinquedos
eletrônicos passam a ser m...
DESENVOLVIMENTO

De posse de um celular ou um
computador uma criança é
capaz de realizar todas suas
atividades escolares s...
A internet
dispõe
de
uma
quantidade
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informações que satisfaz a contento
a curiosidade dos alunos.
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independente e permanecendo muito
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outros
equipamentos
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transformaram o comportamento e as
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QUAIS DIFERENÇAS PODEM SER IDENTIFICADAS
EM RELAÇÃO ÀS GERAÇÕES ANTERIORES.
 As

gerações jovens anteriores, realizavam s...
A criança aprendia a decodificar o conteúdo
de forma fragmentada onde em uma dada
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Esse tipo de ensino foi responsável por
uma geração passiva da qual maioria dos
professores fazem parte. Para atuar na
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DE QUE FORMA A MUDANÇA DA TECNOLOGIA
ALTEROU O PROCESSO DE ENSINAR
 Vimos

que o ensino tradicional não serve
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Porém o professor tem em suas mãos
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Cada docente pode encontrar sua forma
mais adequada de integrar as várias
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metodológicos para d...
Também é importante que cada professor
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variadas formas de comunicação online
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CONCLUSÃO:
São muitos os caminhos, que
dependerão da situação concreta em
que o professor se encontrar: número
de alunos, ...
Não se trata de dar receitas, porque as
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É importante diversificar as formas de dar
aula, de realizar atividades e de avaliar.
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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
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http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/tarefa-casa1.htm Acesso em: 16/10/13

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  1. 1. CURSO REDES DE APRENDIZAGENS ATIVIDADE 1.3 RELAÇÃO HOMEM-TÉCNICA
  2. 2. EQUIPE: DOCARMO MARISLÂNGELA SAMARA ANA CLAUDIA SILVANIA
  3. 3. RELAÇÃO HOMEM-TÉCNICA Como as crianças e jovens realizam as tarefas escolares hoje.
  4. 4. INTRODUÇÃO Numa sociedade cada vez mais industrializada os jogos de computadores e brinquedos eletrônicos passam a ser mais constante na vida das crianças e adolescentes e nesse contexto as tarefas escolares passam a ser realizadas também em conformidade com a era digital.
  5. 5. DESENVOLVIMENTO De posse de um celular ou um computador uma criança é capaz de realizar todas suas atividades escolares sem a interferência ou a ajuda de seus pais, basta que saibam manuseá-lo.
  6. 6. A internet dispõe de uma quantidade de conteúdos e informações que satisfaz a contento a curiosidade dos alunos.
  7. 7. Assim sendo a criança fica cada vez mais independente e permanecendo muito mais tempo sozinha atraída pela facilidade e praticidade que a tecnologia traz. Manuseiam com muita facilidade os mais diversos tipos de tecnologias, por apresentarem muita curiosidade que é típica dessa fase da vida.
  8. 8. A internet, o telefone celular e muitos outros equipamentos tecnológicos transformaram o comportamento e as formas das crianças se relacionarem com a família, com os amigos e com os professores, causando muitas vezes conflitos de relacionamento.
  9. 9. QUAIS DIFERENÇAS PODEM SER IDENTIFICADAS EM RELAÇÃO ÀS GERAÇÕES ANTERIORES.  As gerações jovens anteriores, realizavam suas tarefas de forma bem diferenciadas das atuais, pois os ensinamentos educativos eram transmitidos de forma que as crianças se tornavam passivas e repetidoras de informações.  Os exercícios eram baseados em atividades repetitivas que mais adestrava o aluno que informava, conforme pode ser observado abaixo onde os professores usava apenas o livro didático ou a cartilha como recurso didático.
  10. 10. A criança aprendia a decodificar o conteúdo de forma fragmentada onde em uma dada palavra apenas se aprendia uma sílaba o restante da palavra só iria ser apreendida quando a criança tivesse maturidade para tal como se o mundo dela não fosse complexo. Podemos ver no exemplo citado que na palavra CACHORRO, apena foi ensinado a silaba CA porque o restante das sílabas era considerado pelos professores como sílabas complexas e só posteriormente poderiam ser aprendidas.
  11. 11. Esse tipo de ensino foi responsável por uma geração passiva da qual maioria dos professores fazem parte. Para atuar na comunidade escolar atual, como professores, esses antigos mestres apresentam uma resistência muito grande com relação ao aprendizado das tecnologias e ao mesmo tempo dificuldade em lidar com a nova juventude da era da internet.
  12. 12. DE QUE FORMA A MUDANÇA DA TECNOLOGIA ALTEROU O PROCESSO DE ENSINAR  Vimos que o ensino tradicional não serve mais para os dias atuais, pois temos alunos que chegam à escola com uma bagagem de conhecimentos que exigem professores mais preparados.
  13. 13. Porém o professor tem em suas mãos um leque, de opções metodológicas e de possibilidades de organizar sua comunicação com os alunos tanto de forma presencialmente como virtualmente.
  14. 14. Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias e procedimentos metodológicos para dinamizar suas aulas.
  15. 15. Também é importante que cada professor amplie e aprenda a dominar as mais variadas formas de comunicação online para que o aluno venha a se interessar pelas aulas.
  16. 16. CONCLUSÃO: São muitos os caminhos, que dependerão da situação concreta em que o professor se encontrar: número de alunos, tecnologias disponíveis, duração das aulas, quantidade total de aulas que o professor dá por semana, apoio institucional.
  17. 17. Não se trata de dar receitas, porque as situações são muito diversificadas. É importante que cada docente encontre o que lhe ajuda mais a sentir-se bem, a comunicar-se bem, ensinar bem, ajudar os alunos para que aprendam melhor.
  18. 18. É importante diversificar as formas de dar aula, de realizar atividades e de avaliar. Com a Internet podemos modificar mais facilmente a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos a distância.
  19. 19. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA  http://educador.brasilescola.com/orientacao-escolar/tarefa-casa1.htm Acesso em: 16/10/13  http://revistaescola.abril.com.br/historia/fundamentos/passado-naoesta-livros-historia-423062.shtml Acesso em: 16/10/13  http://www.eca.usp.br/moran/inov.htm Acesso em: 16/10/13  http://www.eca.usp.br/moran/uber.htm Acesso em: 16/10/13

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