Objetivos do lte

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Objetivos do lte

  1. 1. Profª MT Daniela Ivo E.M. Profª Wanda Pereira Roque Município de Cabo Frio – 2° Distrito
  2. 2. LTE – 2014  Apresentação  Plano de uso
  3. 3. Desde 2007 foi criado o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (ProInfo), com o objetivo de promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica. Assim, foram instalados os LTEs – Laboratórios de Tecnologia Educacional nas escolas estaduais e municipais do país, para que sejam usados como espaço de auxílio às atividades pedagógicas de professores e alunos. Assim, toda a atividade realizada no LTE deve ter uma finalidade EDUCATIVA.
  4. 4. O Linux é um sistema livre e gratuito, qualquer pessoa pode baixar e usar em casa, em seu notebook, nas escolas públicas (LE) ou privadas. O Linux Educacional (LE) é o sistema operacional desenvolvido pelo Ministério da Educação e distribuído às escolas públicas por meio dos computadores adquiridos pelo MEC. Por que usamos o Linux?
  5. 5. Como funciona o LTE?  Aulas e atividades devem ser planejadas pelo professor regente da turma com o professor MT (Multiplicador Tecnológico) do LTE.  As aulas planejadas precisam ser agendadas pois se houver necessidade de preparação de algum outro recurso auxiliar (vídeos, fones, músicas, textos, etc.) haverá tempo viável para isso.  Pesquisas solicitadas pelo professor regente da turma necessitam de orientação ao aluno, antes da busca de informação na internet.  Busca de ideias para aulas e atividades do professor. O professor pode usar o tempo de coordenação para planejar aulas e pesquisar atividades, textos, vídeos, etc.
  6. 6. Outras atividades... Tudo que envolver tecnologia dentro da escola pode ser feito a partir do LTE:  Vídeos educativos criados por alunos  Apresentações diversas  Mídias digitais (como o Jornal e o Blog da escola)  Criações de jogos, sites, atividades ou outros objetos de aprendizagem
  7. 7. Importante! A capacidade de conexão da internet instalada pelo MEC nas escolas é de 2 Megas. A nossa é usada em toda escola e compartilhada em todas as máquinas no LTE. Se todos os computadores estiverem conectados ao mesmo tempo, o sinal diminui... por isso não é permitido distribuir a senha para celulares de professores, alunos ou funcionários.
  8. 8. Um pouco sobre pesquisa escolar e internet...
  9. 9. “O conceito original de pesquisa escolar acabou se cristalizando como um trabalho de recortes de informações encontradas em referências escritas (…) a Internet tem inúmeras páginas cuja qualidade informativa deixa a desejar...” “... muitas vezes chama-se de pesquisa a simples atividade de estudo ou de busca de informação em determinadas fontes; é preciso recuperar o sentido original de pesquisa como atividade que exige engajamento de pesquisadores que se encantaram com perguntas que merecem ser respondidas.(...)
  10. 10. Pesquisar com a Internet supõe interesses prévios que justifiquem busca de informação. Ou seja, supõe projetos de aprendizagem no quais professores e alunos levantem questões para as quais julguem que vale a pena iniciar um processo de investigação.” Jarbas Novellino Barato (2009) em Educação, Pesquisa e Internet.
  11. 11. A proposta do LTE é que as pesquisas sejam orientadas de acordo com um modelo, um guia de estratégias, que leve o aluno a buscar as informações certas, em determinada fonte de pesquisa, e ao final desse processo ele seja capaz de construir algum conhecimento próprio (pensado e não copiado) sobre o tema proposto. Uma proposta de pesquisa com a internet
  12. 12. Guia de pesquisa com a internet  Prévia sobre o tema (utilização opcional de recursos como vídeos, músicas, ou outros, que agucem a curiosidade sobre o tema de pesquisa.)  Palavras-chave para busca de informações sobre o tema, dando direcionamento à pesquisa.  Indicação de fontes de informações (referências para os alunos como: textos, vídeos, sites, blogs ou outras fontes que direcionem o que se deseja alcançar na pesquisa).  Perguntas a serem respondidas ou dados a serem retirados das fontes de informação.  Breve texto pessoal com os itens que achou mais importante na leitura. Pode ser em forma de relação, redação, diagrama, etc.
  13. 13. Exemplo de pesquisa orientada Tema: Pesquisa sobre Revolução Industrial - Perguntas de orientação -  Onde aconteceu?  Quando aconteceu?  Por quê aconteceu ou o que motivou a Revolução?  Quais as pessoas ou fatos que mais se destacaram?  O que aconteceu depois disso ... ou: Foi alcançado o objetivo inicial?  Curiosidades...
  14. 14. Itens básicos de pesquisa – digital ou impressa  disciplina e professor;  data da pesquisa;  tema;  endereços eletrônicos pesquisados;  trechos copiados (com indicação entre aspas); O aluno deve sair da sala de informática (LTE) com a maior parte dos itens de sua pesquisa anotados ou salvos (pen drive ...) O professor pode acompanhar o processo de pesquisa e retornar à sala de aula para discussão sobre os resultados.
  15. 15. Desdobramentos A partir da pesquisa e discussão, o professor poderá criar meios de compartilhamento do trabalho, para registrar e avaliar o processo de pesquisa: um blog, fórum de discussão ou outra ferramenta de aprendizagem cooperativa. Através desses meios de discussão compartilhada os alunos realizam intercâmbio de informações, entre grupos da turma ou entre turmas, pela web, trocando ideias sobre o tema e vendo a relação da teoria com a prática. A pesquisa com a internet é o ponto de partida para construção do conhecimento, que acontece por caminhos diferentes mas sempre com mediação do professor.
  16. 16. Tudo isso é uma proposta de trabalho... Ela não está terminada e só pode existir com a participação dos professores, peça fundamental em todo processo educativo!

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