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  1. 1. Doc.4 - Áreas de investigação e de aplicação da PsicologiaA Psicologia como ciência pura ou de investigação produz teorias sobre as várias facetasdo comportamento humano.Os investigadores especializam-se no estudo de certas áreas do comportamento eprocessos mentais. Irá conhecer essas áreas ao longo dos três anos em que estudaráesta disciplina, porque elas correspondem aos temas do programa:A Psicologia pura ou de investigação estuda os fundamentos dos fenómenos psi-cológicos, apesar das diferenças existentes entre os objectos de cada uma das áreas.Como analisa as bases biológicas, sociais e culturais do comportamento, não tratadirectamente da aplicação das teorias. A investigação em psicologia científica pressupõea criação de métodos de medição e de controlo, que vão desde a construção de testes ea realização de experiências laboratoriais até aos procedimentos estatísticoscomputorizados.Nos EUA, por exemplo, mais de 10% dos psicólogos dedicam-se à investigação pura,realizando trabalhos que podem depois ter ou não aplicação directa na vida prática.Partiremos da análise dos casos do João e da Isabel, para identificar as principais áreasde investigação existentes em Psicologia. Cada área da Psicologia teórica estuda umacategoria de fenómenos psicológicos, alguns dos quais são, directa ou indirectamente,observáveis nestes jovens e referidos no texto que se segue.Os processos cognitivos ou do conhecimento e os processos afectivos ouemocionais estão intimamente relacionados e constituem uma área de inves-tigação que estuda temas, tais como a percepção, o pensamento, a memória, ainteligência natural e artificial (ligados ao conhecimento) e a motivação, afrustração e as emoções (ligados à afectividade).A psicologia dos processos cognitivos relaciona-se com várias disciplinasentre elas a Psicolinguística e a Inteligência Artificial, especializadas emtemas mais restritos.A Psicolinguística é uma ciência que aborda os processos psicológicosrelacionados com a aquisição e produção da linguagem, com o seureconhecimento, com a sua compreensão e com a sua memorização.Combinando a Psicologia com a linguística, considera a linguagem comoinstrumento de comunicação.A Psicolinguística investiga os mecanismos neuropsicológicos subjacentes aosprocessos de comunicação e às estruturas linguísticas e gramaticais dalinguagem.A Inteligência Artificial [IA] é uma disciplina científica que apoia a Psicologia 1
  2. 2. cognitiva e constitui hoje um domínio do conhecimento cada vez mais "na moda".Procura investigar os processos que permitem reproduzir, através de tecnologias,o processamento da informação. É, por um lado, uma ciência que procura estudare compreender o fenómeno da inteligência com o objectivo de construir teorias emodelos do pensamento humano sob a forma de programas de computador. É,por outro lado, um ramo da engenharia que, baseando-se nesses modelos,procura construir instrumentos para apoiar a inteligência humana. Assim, porexemplo, uma actividade perceptiva como a visão pode ser substituída por umacélula fotoeléctrica; algumas actividades cognitivas são assumidas porcomputadores e muitas das actividades manipulativas são realizadas pormecanismos robóticos.A Psicologia dos processos emocionais aborda os fenómenos relacionadoscom a energia psicológica envolvida nos comportamentos. Inclui a Psicologia daMotivação, dimensão da investigação psicológica que estuda o processoenergético que desencadeia, orienta e mantém cada comportamento. Todos oscomportamentos pressupõem motivações conscientes ou inconscientes.Existem diferentes níveis de motivação correspondentes aos impulsos orgânicosinatos (fome, sede, necessidade de oxigénio, etc.) e às tendências aprendidas(hábitos, padrões de cultura, etc.).Quando as motivações enfrentam obstáculos à sua realização, surgem asfrustrações e os conflitos.PSICOBIOLOGIAEsta grande área da Psicologia teórica estuda as funções e actividades mentais ecomportamentais, nas suas relações com os processos biológicos. De facto,todos os processos cognitivos, como a memória ou a inteligência, os movimentose actividades que realizamos para falar, ler ou escrever envolvem órgãos comuma dada forma, especialmente um cérebro com certas características defuncionamento, além dos músculos e meios de transmissão nervosa. Também osprocessos emocionais implicam a activação de diferentes processos orgânicos.Assim, a Psicobiologia relaciona-se com a genética, que estuda os fundamentos da formação e transmissão de características no indivíduo (comportamento e personalidade) e na espécie. Relaciona-se com a (do grego morfos), que estuda a influência da forma do corpo no 2
  3. 3. comportamento dos indivíduos; com a fisiologia que estuda o funcionamento dosórgãos do corpo e com a neuropsicologia, entre outras. 3
  4. 4. A neuropsicologia analisa os mecanismos biológicos do sistema nervosoque estão subjacentes a todos os nossos comportamentos e processosmentais. Recentemente, o desenvolvimento tecnológico dos meios deobservação do sistema nervoso como, por exemplo, a tomografia axialcomputorizada (TAC), a ressonância magnética (RM) ou oelectroencefalograma (ECG), provocaram um grande desenvolvimento naneuropsicologia. Actualmente, mesmo as minúsculas células nervosas – osneurónios – são observáveis através de microscópios electrónicos.Psicologia SocialA Psicologia social estuda as Interacções sociais entre os indivíduos, entreos indivíduos e os grupos e as dos grupos entre si. Procura analisar a influênciasocial no comportamento e na construção da personalidade: a formação de atitu-des, preconceitos, estereótipos, padrões culturais, etc. Além disso, investiga osfenómenos ligados à dinâmica dos grupos restritos, como, por exemplo, osfenómenos de liderança, conformismo e obediência.Na realidade somos, por natureza, seres sociais: nascemos incompletos e é nasociedade que construímos a nossa humanidade (aprendendo a falar, a pensar,a agir e a ser). Psicologia do desenvolvimentoEsta importante área da Psicologia de investigação descreve e explica astransformações quantitativas e qualitativas que vão ocorrendo nosindivíduos. As transformações quantitativas dizem respeito, fundamentalmente,ao crescimento físico. As qualitativas referem-se, sobretudo, aos aspectosafectivos e intelectuais da personalidade.A Psicologia do desenvolvimento, como objecto de investigação científica, estáassociada ao período pós-darwinista, dado que, nos finais do século XIX, Darwinaprofundou a ideia de evolução. Além disso, nos últimos 100 anos, multiplica-ram-se as concepções sobre a criança, o que levou a considerar o século XXcomo o «século da criança».Nas últimas décadas, o conceito de desenvolvimento não abrange apenaso desenvolvimento infantil, terminando com o final do crescimento biológico ou«maturidade», mas aplica- se a todo o ciclo vital. O desenvolvimento dosindivíduos é, assim, uma mistura de maturação ou desenvolvimento gradual e
  5. 5. demutação ou transformação brusca. O desenvolvimento é, portanto, um misto deevolução e revolução, de continuidade e de ruptura.Uma característica geral do desenvolvimento é que ele é progressivo. Por exem-plo, o desenvolvimento das competências manuais obedece a uma sequênciaem que aumenta a precisão dos movimentos.O desenvolvimento surge, assim, segundo os diferentes autores, associado àpredominância da maturação genética, à predominância de factores ambientaisou, mais frequentemente, como resultado da interacção entre os dois tipos defactores.clientes.netvisao.pt/terapia/images/7_1mes.jpg
  6. 6. 2.1. Psicopatologia Esta área de investigação da Psicologia é transversal, abarcando todas as temáticas de investigação psicológica, todos os tipos de comportamentos e de processos mentais, desde que estejam ligados a distúrbios comportamentais e/ou a doenças mentais. Os dois ramos principais das doenças mentais são as neuroses (Alteração global e grave da personalidade, geralmente de origem orgânica.) e as psicoses. (perturbação grave do psiquismo que provoca desordens do comportamento sem perada da referência à realidade). No que diz respeito ao ser humano normal, a Psicopatologia fornece contributos para o conhecimento dos mecanismos mentais. Por exemplo, o exagero de um traço de personalidade – agressividade, hiperactividade, apatia - permite conhecer "melhor essa característica num indivíduo normal. Estas áreas de investigação que referimos não formam compartimentos estanques, incomunicáveis entre si. Ao contrário, elas estabelecem constante diálogo, pois só assim é possível compreender e explicar o comportamento humano que, como já referimos, se caracteriza pela complexidade Na verdade, se o ser humano é simultaneamente biológico, social e cultural, todo o seu pensar, sentir e agir (isto é, todo o seu comportamento) traduzem essas três dimensões de forma integrada. Da mesma forma, também entre a Psicologia de investigação e a Psicologia aplicada existe uma interdependência. Na verdade, como poderíamos aplicar conhecimentos – ajudando a melhorar a qualidade de vida das pessoas e tratando psicoses e neuroses – se não houvesse investigação? E, por outro lado, a aplicação dos conhecimento na vida prática permite enriquecer as teorias, fornecer casos concretos que sustentam o conhecimento teórico ou até detectar lacunas que permitem melhorá-lo. Quais as áreas da psicologia aplicada? A psicologia como ciência prática ou aplicada refere-se a áreas de intervenção da Psicologia que são utilizadas nas mais variadas situações da
  7. 7. sociedade contemporânea. Assim, pode-se encontrar um psicólogo na escola, no hospital, no tribunal, na fábrica, na universidade, no clube desportivo, num centro de design de objectos e brinquedos, num departamento de uma câmara municipal, no staff de um grupo político, num departamento de um meio de comunicação social, num consultório, etc. Iremos analisar sucintamente algumas destas áreas de aplicação e intervenção da Psicologia: Psicologia educacional e da orientação escolar e profissional; Psicologia do trabalho e das organizações; Psicologia desportiva; Psicologia clínica; Psicologia forense. PSICOLOGIA EDUCACIONAL E DA ORIENTAÇÃO ESCOLAR E PROFISSIONAL A Psicologia educacional é aplicada, essencialmente, em três tipos de situações envolvendo:Alunos – o psicólogo procura promover o seu desenvolvimento e maturação psicológicos e intervir nas dificuldades de natureza intelectual e emocional que perturbam a sua aprendizagem e a integração escolar. Professores – O psicólogo da educação apoia os educadores em questões psicopedagógicas como, por exemplo, a escolha dos métodos de ensino, a elaboração de programas e materiais adequados ao perfil dos alunos, questões de indisciplina, etc.Outros intervenientes na acção educativa – o psicólogo procura ajudar todos os intervenientes na educação melhorando a comunicação, facilitando as relações pessoais, melhorando a comunicação família/escola, encontrando as funções educativas mais adequadas às características dos funcionários, etc. Para além destas actividades de apoio aos educadores e alunos, o psicólogo escolar também desenvolve e realiza a orientação escolar e profissional dos alu nos, identificando as características de personalidade e competências que tornam os alunos mais aptos a frequentar uma certa área de estudos e para optar por uma determinada carreira profissional. Os locais de intervenção do psicólogo educacional são os jardins-de-infância, escolas e outras instituições de ensino e, ainda, as instituições de educação especial, o Ministério
  8. 8. da Educação e as autarquias. Os psicólogos escolares também participam em parcerias entre instituições, como: os territórios educativos (áreas pedagógicas de intervenção prioritária devido a problemas socioeconómicos), as equipas de educação especial, o SOS Criança, etc. Também podem exercer as suas funções em3. consultórios de orientação escolar e profissional.4. Psicologia do trabalho e das organizações Como melhorar a relação de cada indivíduo com o seu trabalho e com a organização onde exerce a sua profissão? Como optimizar as relações de trabalho, resolvendo conflitos existentes entre os recursos humanos? Como adaptar as pessoas às novas tecnologias e às novas necessidades que o mundo do trabalho actualmente exige? Como melhorar a produtividade de uma empresa, aumentando a satisfação individual? O psicólogo organizacional trata destas e de muitas outras questões que se prendem com a vida das organizações, com o trabalho que nelas se produz e com as relações humanas que se estabelecem entre as pessoas que nelas trabalham. As suas funções são exercidas em organizações estatais, privadas ou militares, sejam empresas, autarquias, escolas, hospitais, estabelecimentos prisionais ou outros. A sua intervenção procura aumentar a produtividade Podemos, então, dizer que o psicólogo organizacional actua, fundamentalmente, em três áreas:
  9. 9. Área do trabalho - organização do trabalho, segurança, saúde, interacção indivíduo/máquina; Área da organização - relações interpessoais, gestão de conflitos, motivação, negociação;Área do pessoal - selecção de pessoal, formação, desenvolvimento de carreiras, promoções. Psicologia Clínica O psicólogo clínico aplica os seus conhecimentos para diagnosticar Perturbações, dificuldades e problemas, realizando uma interacção psicólogo/ paciente num esforço de análise e compreensão dos comportamentos. Desenvolve psicoterapias individuais e de grupo de modo a facilitar os processos de mudança necessários para ultrapassar as perturbações, dificuldades e problemas que impedem uma integração social adequada. 10º CPAF
  10. 10. 5.6.

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