PLANEJAMENTO DO
ENSINO NUMA
PERSPECTIVA CRÍTICA DA
EDUCAÇÃO
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acontecimentos que poderão surgir em uma aula.
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Embora, os conteúdos que serão dados durante o ano sejam
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CONCLUSÃO
Se todo planejamento for feito baseado na carência e
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Planejamento do ensino numa perspectiva crítica da educação

  1. 1. PLANEJAMENTO DO ENSINO NUMA PERSPECTIVA CRÍTICA DA EDUCAÇÃO Cristina, Celso, Daiana, Jeiciele, Hernane, Lana, Nívia.
  2. 2. Planejamento do ensino numa perspectiva critica da educação, de Antônia Osima Lopes, trata do planejamento do professor para uma melhor eficácia tanto do seu profissionalismo quanto da realização das atividades em sala de aula.
  3. 3. O planejamento é uma antecipação dos possíveis acontecimentos que poderão surgir em uma aula. Um professor organizado planeja suas ações didáticas pedagógicas dentro de sua sala, garantindo ao aluno um bom ensino.
  4. 4. Até mesmo a linguagem do professor na sala de aula deve ser adequada para que haja entendimento do aluno e este se sinta bem no ambiente escolar.
  5. 5. A sociedade cobra do cidadão boas escolhas, boas experiências, no planejamento o educador pode mostrar direções corretas na busca dos direitos aos alunos fazendo destes cidadãos críticos e preparados para enfrentar a realidade.
  6. 6. Ao elaborar um planejamento o educador deve pensar na turma de alunos, e até mesmo imaginar: o que eles responderiam diante de um determinado questionamento ou qual seria o questionamento do aluno diante de tal afirmação planejar exige discussão, pesquisa, conhecimento exige principalmente compromisso com a área escolhida para atuação.
  7. 7. Embora, os conteúdos que serão dados durante o ano sejam programados com antecedência, o educador, ao conhecer sua turma deve organizar um trabalho de pesquisa dentro da sala de aula para conhecer as curiosidades, as reflexões, as criatividades e habilidades que essa turma tem, a partir dessa pesquisa, tentar fazer uma adaptação no planejamento para que este seja voltado para a realidade do aluno.
  8. 8. CONCLUSÃO Se todo planejamento for feito baseado na carência e curiosidade do aluno, o trabalho a ser desenvolvido ganha como aliada à atenção do aluno, todo ser humano passa a selecionar o que é melhor para si, com o ensino não é diferente, quando um educando diz que já sabe que profissão vai seguir ele já sabe o que deve aprender mais, portanto a aula deve ser planejada e objetivada para o aluno e não para o professor, planejar vai muito além de comprovação de cumprimento de regras do estabelecimento ou profissão, planejar é ensinar com qualidade.

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