Selecção métodos pedagógicos

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Critérios de selecção de métodos pedagógicos

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Selecção métodos pedagógicos

  1. 1. Módulo 5 de 13<br />.:: Sessões 14 e 15<br />MÉTODOS E TÉCNICAS PEDAGÓGICAS<br />Formadora: Celeste Vieira<br />
  2. 2. “Assim, depois de muito esperar, um dia como qualquer outro decidi triunfar.Decidi não ficar à espera das oportunidades e fui procurá-las.Decidi ver cada problema como a oportunidade de encontrar uma solução.Descobri que não era o melhor e que talvez nunca o tenha sido. <br />Naquele dia deixei de ter medo de perder e comecei a ter medo de não ganhar. <br />
  3. 3. Naquele dia descobri que o meu único rival eram apenas as minhas debilidades e que estas são a única e melhor forma de me superar.Naquele dia decidi mudar tanta coisa.<br />Agora simplesmente me importa ser melhor que ontem.<br />Aprendi que os sonhos são apenas para transformar em realidade e desde esse dia que não durmo para descansar. <br />Agora apenas durmo para sonhar.”<br />Walt Disney<br />
  4. 4. .:: O papel do formador<br /><ul><li>Orientador
  5. 5. Facilitador da aprendizagem
  6. 6. Motivador</li></ul>Como é que o formador pode promover uma aprendizagem eficaz nos formandos?<br />
  7. 7. .:: Como?<br /><ul><li>Selecciona e utiliza as estratégias que melhor servem o processo de ensino aprendizagem
  8. 8. Procura a metodologia mais adequada a cada momento da formação</li></li></ul><li>Módulo 5 de 13<br />.:: Sessões 14 e 15<br />Metodologia pedagógica<br /><ul><li>Orienta a tarefa de comunicar os conteúdos;
  9. 9. É a escolha criteriosa dos métodos, técnicas e materiais, que melhor servem o propósito de alcançar os objectivos educacionais;
  10. 10. Estabelece a ponte entre os destinatários da comunicação e os conteúdos a transmitir.</li></ul>"Para quem sabe onde vai, os caminhos são vários"<br />(Gandim,1995).<br />
  11. 11. Módulo 5 de 13<br />.:: Sessões 14 e 15<br />Sistema pedagógico<br />Combinação de elementos que formam um todo coerente e definem uma abordagem pedagógica específica<br />Metodologia pedagógica<br />Materiais/<br />Instrumentos pedagógicos.<br />Métodos<br />Técnicas<br />
  12. 12. Módulo 5 de 13<br />.:: Sessões 14 e 15<br />Métodos e Técnicas Pedagógicas<br />Situação de formação <br />4 elementos:<br /><ul><li> Formador
  13. 13. Formando
  14. 14. Saber
  15. 15. Métodos</li></ul>O método funciona como modo de gestão de três realidades da relação pedagógica: formador, formando e saber. <br />
  16. 16. Módulo 5 de 13<br />.:: Sessões 14 e 15<br />Métodos e Técnicas Pedagógicas<br />A escolha de um método reveste-se de carácter estratégico por parte do formador e não se constitui como uma necessidade interna dos saberes a transmitir.<br />Do ponto de vista do saber<br /><ul><li>Forma de actuação especifica;
  17. 17. Permite organizar os conhecimentos;
  18. 18. Possibilitam as aprendizagens necessárias e indispensáveis para futura aquisição de conhecimentos.</li></li></ul><li>Módulo 5 de 13<br />.:: Sessões 14 e 15<br />Do ponto de vista do formador<br /><ul><li> Põe em funcionamento um conjunto de técnicas
  19. 19. Gestão correcta dos diferentes instrumentos pedagógicos</li></ul>Do ponto de vista do formando<br /><ul><li> O método não é perceptível
  20. 20. Atenção sobre os saberes a adquirir</li></li></ul><li>Módulo 5 de 13<br />.:: Sessões 14 e 15<br />.:: Selecção dos métodos<br />3 factores fundamentais<br />As características dos formandos<br />As características do saber<br />O condicionamento e os recursos inerentes à situação de formação<br />Num grupo de formandos existe uma enorme diversidade de estilos e ritmos de aprendizagem, e é através da escolha e da aplicação correcta dos métodos que o formador faz a gestão dessas diferenças.<br />

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