ESTRUTURA E DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

2.054 visualizações

Publicada em

Publicada em: Tecnologia, Turismo
0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
2.054
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
3
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
17
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

ESTRUTURA E DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

  1. 1. WWW.CURSORAIZES.COM.BRUNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RESENHA CRÍTICA TOBIAS BARRETO-SE 2009 WWW.CURSORAIZES.COM.BR
  2. 2. WWW.CURSORAIZES.COM.BR MARLENE DOS SANTOS RESENHA CRÍTICA Trabalho apresentado a disciplina Educação, Juventude e Sociedade da Prof.ª __________________________. Do 5° período do Curso em Pedagogia da Universidade do Vale do Acaraú - UVA TOBIAS BARRETO-SE 2009WWW.CURSORAIZES.COM.BR
  3. 3. WWW.CURSORAIZES.COM.BR RESENHA CRÍTICA ESTRUTURA E DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR O movimento humano é construído em função de um objetivo. A partir de umaintenção como expressividade íntima, o movimento transforma-se emcomportamento significante. O movimento humano é a parte mais ampla esignificativa do comportamento do ser humano. É obtido por intermédio de trêsfatores básicos: os músculos, a emoção e os nervos, formados por um sistema desinalizações que lhes permitem atuar de forma coordenada. E é a partir domovimento que a criança cria sua imagem de corpo, o seu esquema corporal e oseu elo de comunicação com o exterior, constituindo dessa forma, suaindividualidade e a sua história. O desenvolvimento motor para uma criança pode determinar ao longo de suavida padrões de comportamento, originando situações de injúrias e possíveisincapacidades na vida motora adulta. Quanto mais precoce avaliarmos o curso e odesenvolvimento psicomotor das crianças, mais chances e oportunidades estaremosgerando para um futuro satisfatório, podendo até interferir na qualidade de vida. A função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo-emocional estão intimamente ligados na criança, compondo e formando relaçõesque, facilitam a abordagem global da criança e constituem as estruturas dodesenvolvimento psicomotor. Compreende-se desenvolvimento psicomotor como a interação existenteentre o pensamento, consciente ou não, e o movimento efetuado pelos músculos,com ajuda do sistema nervoso. Desse modo, cérebro e músculos influenciam-se eeducam-se, fazendo com que o indivíduo evolua, progredindo no plano dopensamento e da motricidade. O desenvolvimento humano implica transformações contínuas que ocorrematravés da interação dos indivíduos entre si e entre os indivíduos e o meio em quevivem. A meta do desenvolvimento psicomotor é o controle do próprio corpo até sercapaz de extrair todas as possibilidades de ação e expressão que sejam possíveis a WWW.CURSORAIZES.COM.BR
  4. 4. WWW.CURSORAIZES.COM.BRcada um. Este desenvolvimento envolve um componente externo ou práxico, mastambém um componente interno ou simbólico. A psicomotricidade tal e qual a concebemos hoje, tem uma história de cercade 100 anos, mas apresenta uma estrutura de conhecimento já enraizada num longopassado de mais de 5 milhões de anos, onde decorreu a maravilhosa história daHumanização. Como concepção dinâmica e evolutiva do ser humano, ela éextremamente atual. A psicomotricidade, com base em vários autores e váriasescolas de pensamento, onde a compatibilidade e coibição das suas disciplinasestruturantes, ainda peca por falta de fecundidade e de alguma fragmentaçãoteórica, porque emergida duma matriz biológica, não conseguiu todavia envolver, eintegrar dialeticamente, uma matriz cultural mais complexa, específica, coerente eabrangente da evolução da espécie humana, e consequentemente, dodesenvolvimento da criança e do jovem. A psicomotricidade não é exclusiva de um novo método, ou escola, oucorrente de pensamento, ou técnica, ela visa fins educativos pelo emprego domovimento humano, já que o movimento é sempre a expressão de uma existência.A preocupação aqui foi conferir a cada movimento executado pela criança umavirtualidade cognitiva e prática A idéia de psicomotricidade, aqui demonstrada, éjustificar o movimento com realização intencional, com atividade da totalidade, comoexpressão de uma personalidade e como um modo de relação particular com omundo dos objetos e das pessoas. Sem dúvida uma criança que não conhece a si mesmo e que não descobriu omundo que a cerca não conseguirá também relacionar a sua educação escolar coma realidade cotidiana, e uma vez desvinculados esses fatores, desvinculada será suaconcentração e capacidade de cognição em relação ao aprendizado. Ante ao exposto, podemos ressaltar que psicomotricidade se propõe apermitir ao homem “sentir-se bem na sua pele”, permitir que se assuma comorealidade corporal, possibilitando-lhe a livre expressão de ser. Não se pretende aquiconsiderá-la como uma “panacéia” não vá resolver todos os problemas encontradosem sala de aula. Ela é apenas um meio de auxiliar a criança a superar suasdificuldades de aprendizagem e prevenir possíveis inadaptações, auxiliando naalfabetização. WWW.CURSORAIZES.COM.BR

×