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Analise critica marlene - uva

  1. 1. WWW.CURSORAIZES.COM.BRUNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RESENHA CRÍTICA TOBIAS BARRETO-SE 2009 WWW.CURSORAIZES.COM.BR
  2. 2. WWW.CURSORAIZES.COM.BR MARLENE DOS SANTOS RESENHA CRÍTICA Trabalho apresentado a disciplina Educação, Juventude e Sociedade da Prof.° _________________________. Do 5° período do Curso em Pedagogia da Universidade do Vale do Acaraú - UVA TOBIAS BARRETO-SE 2009WWW.CURSORAIZES.COM.BR
  3. 3. WWW.CURSORAIZES.COM.BR RESENHA CRÍTICA CARVALHO, A. M. P e Gil Peres, D. Formação de professores de Ciências: Tendências e inovações. São Paulo: Cortez, 1993 Os professores tem pouco familiaridade com as contribuições da pesquisa ecom as inovações didáticas, pois entendem que o ensino é uma coisa simples sendonecessário apenas um bom conhecimento da matéria. Alguns grupos de professorescontribuem para a evolução da disciplina, mas no fazem com o rigor metodológiconecessário (o fazem por instinto) e assim não criam métodos eficazes para seremreproduzidos em grande escala. O trabalho docente e o trabalho cientifico tem grandes exigências nãopodendo, de fato, serem realizados de forma conjunta. Ai a necessidade de umtrabalho coletivo tanto de cientistas quanto de docentes: trata-se, enfim, de orientartal tarefa docente como trabalho coletivo de inovação, pesquisa e formaçãopermanente. É ponto comum entre cientistas e docentes: é preciso conhecer a matéria aser dada. É preciso conhecer a historia das ciências (epistemologia). É precisoconhecer os métodos empregados na construção do conhecimento (comoproblemas são abordados). É preciso conhecer as interações Ciência/Tecnologia/Sociedade (como a Ciência impacta a sociedade em geral). É preciso ter umconhecimento atualizado (relacionar acontecimentos sociais como a matéria). Todosesses elementos devem ser feitos e efetivados em uma forma didática: um bomdomínio da matéria constitui-se também a partir de um ponto de vista didático. É preciso orientador os educadores a não se deixar levar pelo senso comum.Uma visão simplista da Ciência prejudica a aquisição de conhecimento. Esta atitudesepara a Ciência da evolução social tornando-a uma matéria estéril e autoritária. Épreciso mudar essa visão. Um educador precisa estar ciente que ele precisa ter um corpo coerente deconhecimentos, pois os alunos já chegam em sala de aula com um conjunto deconhecimentos empíricos que devem ser levados em conta. Esses conhecimentos WWW.CURSORAIZES.COM.BR
  4. 4. WWW.CURSORAIZES.COM.BRadvém da sociedade e precisam ser explicados dentro do contexto social. É precisotrazer esses dados empíricos a luz do conhecimento cientifico e para ospesquisadores. No entanto o ensino tradicional constitui-se um empecilho didático. Achamada formação ambiental (uma formação unilateral dissociada da sociedade) éclaramente inadequada par ao ensino de ciências: se somente assim torna-sepossível que estas propostas tenham efetividade e que os futuros professores (ouaqueles que estão já em exercício) rompam com a visão unilateral da docênciarecebida até o momento. WWW.CURSORAIZES.COM.BR

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