CREENCIAS ERRÓNEAS SOBRE AUTISMO. ASOCIACIÓN ALANDA
Refugio
1. Una aproximación al autismo
PARA LOS MONITORES DEL CENTRO DE
FORMACIÓN DE PERROS DE ASISTENCIA
“A VALADA”
2. DATOS DE INCIDENCIA
• 1 DE CADA 150 NIÑOS NACIDOS TIENEN
AUTISMO, EN ZONAS QUE SE ESTÁN
HACIENDO ESTUDIOS SERIOS SE HABLA
INCLUSO DE 1 DE CADA 90…
• AFECTA MÁS A LOS NIÑOS: 3 DE CADA 4
PERSONAS CON AUTISMO SON HOMBRES Y
SOLO 1 ES MUJER
3. PRIMEIROS SÍNTOMAS DE ALERTA
Fuente: Joaquín Díaz Atienza, doctor en Neurociencias no Hospital
Torrecardenas (Almería)
- No señala ni hace gestos a partir del año de edad.
- No dice palabras sueltas a partir de los 16 meses.
- No combina dos palabras a partir de los 2 años.
- No reacciona cuando los llamas por su nombre.
- Pérdida del lenguaje o de habilidades sociales.
- No establece contacto visual.
- Excesivo interés en poner los objetos en línea.
- No usa los juguetes de forma adecuada.
- Se obsesiona con un objeto o juguete...
- No sonríe.
- A veces parece sordo.
• IMPORTANTE: EN CASO DE SOSPECHA ACONSEJAR ESTUDIO,
NUNCA HACER “DIAGNÓSTICOS”
4. MI HERMANITO DE
LA LUNA
Para verlo en yotube pon este enlace en tu navegador:
http://www.youtube.com/watch?v=EaTUoVemyso
5. Características básicas de
las personas con autismo
TRIADA DE WING:
-Trastorno de la reciprocidad social
-Trastorno de la comunicación verbal
y no verbal
- Alteraciones en la capacidad
simbólica y conducta imaginativa
6. Espectro autista
• Múltiples términos: TEA, ASPERGER, TGD
• La tríada de WING se manifiesta en mayor o
menor medida en cada persona con autismo,
a esto se le suma los factores ambientales, la
edad del comienzo de las terapias, la
existencia o no de discapacidad intelectual, la
existencia de problemas de salud añadidos…
• Existen tantos tipos de autismo como
personas. No hay dos casos iguales!!!
7. CARACTERÍSTICAS COGNITIVAS
- PENSAMIENTO VISUAL.
- DIFICULTADES PARA LA ANTICIPACIÓN.
- ALTERACIONES SENSORIALES.
HIPERSENSITIVOS.
- DIFICULTADES EN LA COHERENCIA
CENTRAL.
- PROBLEMAS EN LA FUNCIÓN EJECUTIVA
8. QUÉ NOS PEDIRÍA UNA PERSONA
CON AUTISMO
Para verlo en youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=1To-xXOBovI
9. Sistemas alternativos y
aumentativos de
comunicación
EXISTEN PERSONAS QUE POR DISTINTOS
MOTIVOS NO PUEDEN ACCEDER AL
LENGUAJE ORAL O TIENEN DIFICULTADES
PARA SU COMPRENSIÓN
EN ESTOS CASOS USAMOS LOS SAAC.
Alternativos cuando sustituyen
Aumentativos cuando potencian la
comprensión
10. IMPORTACIA DE LOS APOYOS
VISUALES
La accesibilidad no está relacionada solamente con
las barreras arquitectónicas, debemos entender que
para muchas personas con problemas de
comunicación y lenguaje es necesario que los
espacios estén delimitados con pictogramas.
Los pictogramas pueden servir para:
• Facilitar su autonomía
• Anticipar el desarrollo de la actividad visualmente
• Facilitar la colaboración del usuario en el desarrrollo
de una actividad
• Prevenir la aparición de conductas distruptivas o
indeseadas.
• Les ayuda a orientarse en el espacio
• Les permite entender mejor el mundo que les rodea
11. Lenguaje pictográfico
Pictogramas
ARASAAC
http://www.catedu.e
s/arasaac/ editor de
ARAWORD:
texto con pictogramas:
http://www.proyectotic
o.es/wiki/index.php/Ar
aWord
27. SI NO QUEREMOS METER LA
PATA…
• NO EXISTEN AUTISTAS, EXISTEN PERSONAS
CON AUTISMO
• NUNCA GENERALIZAR CADA PERSONA Y CADA
CASO ES DISTINTO
• PREGUNTAR A QUIENES REALMENTE LOS
CONOCEN: FAMILIA, TERAPEUTAS…
• NO CREER QUE SABEMOS MUCHO POR… NI
LOS EXPERTOS LO TIENEN CLARO.
29. Enlaces de interés
• E-MAIL: cucacambados@gmail.com
• BLOG: http://www.pensandoenimaxes.blogspot.com/
• BLOG DE POR DEREITO:
http://www.pordereito.blogspot.com/
• http://cuentoscancionespicto.blogspot.com.es/
30. LA INCLUSIÓN ES UN
DERECHO:
¡CON AYUDA TODOS
PODEMOS!
http://www.youtube.com/watch?v=KiJKuZEqtsk