1. LECTURA Escuela Nº 102 “Aviador Ricardo Detomasi” San José de Mayo

11. Fases Recordar Interconectar información Planificar Releer Ser lector asiduo Revisión preliminar Reflexionar Analizar según propósito Establecer propósito Después de la lectura Durante la lectura Antes de la lectura

12. Procesos Proceso neurofisiológico Proceso cognitivo Proceso afectivo Proceso simbólico

14. Comprensión global Comprensión inferencial Comprensión literal Las preguntas tienen que ver con la comprensión total del texto leído Las preguntas requieren de un proceso de deducción Después de leer un texto, se formulan preguntas cuyas respuestas se encuentran explícitas en él

19. ESCUELA Nº 102 San José MARZO 2008 EVALUACIÓN CUANTITATIVA Niveles de suficiencia: 60% o más de acuerdo a los estándares acordados institucionalmente. 43% 58% 38% 62% 52% 24% 6º 5º 4º 3º 2º 1º Resultados de la Evaluación Lectura 2008

20. Para realizar la evaluación diagnóstica del presente año se tomaron como referencia las evaluaciones realizadas durante el pasado año 2007. Desde ellas fueron tomadas las decisiones para planificar e intervenir en forma coherente con las necesidades pedagógicas de cada clase. Si bien cada clase presentó un perfil individual, institucionalmente se determinaron líneas de trabajo en cuanto a Lectura, Escritura y Resolución de problemas. LECTURA En diciembre de 2007 se registraron evoluciones importantes, que hizo asumir que las prácticas e intervenciones docentes presentaban aspectos muy favorables. Hoy, en marzo de 2008 vemos en el diagnóstico un descenso en los porcentajes y una nueva preocupación para enfrentar el tema LECTURA. Dentro de este tema nos ocupó la lectura inferencial y se tomaron estándares de lectura amplios de 1º a 3 º año y de 4º a 6º año. Esto permitió tener una mirada también más amplia y generosa atendiendo los múltiples factores que atraviesan nuestras prácticas. ESCUELA Nº 102 San José MARZO 2008 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA