La unidad de aprendizaje de mayo se centra en la alimentación saludable y la prevención de desastres. Los estudiantes aprenderán sobre los alimentos nutritivos como frutas y verduras, y prepararán ensaladas de frutas. También aprenderán sobre hábitos de higiene como lavarse las manos y los dientes.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES DE MAYO
PROBLEMÁTICA SOCIAL TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia familiar.
Inadecuado hábitos alimenticios Educación para la gestión de riesgos
I. NOMBRE: “Aprendemos a alimentarnos compartiendo alimentos nutritivos”
II. JUSTIFICACIÓN: Ante el consumo inadecuado de alimentos que no son nutritivos para el desarrollo normal de los
niños en esta unidad trataremos sobre el consumo de alimentos nutritivos , preparando en el aula ensaladas de frutas y
verduras , que los alumnos conozcan las vitaminas de las frutas , mediante canciones .También reconocerán el medio
ambiente que los rodea y como debemos actuar frente a desastres.
III. DURACIÓN: Del 14 de mayo AL 15 de Junio
IV. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR:
Día del no fumador
Desastres naturales
Dia del medio del ambiente
Dia de la bandera
Día del padre.
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

2. V. VALOR INSTITUCIONAL:
Responsabilidad
VI. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:
Conozco los efectos de la comida chatarra en mi organismo para cuidarlo
"Conozco los alimentos nutritivos y los consumo"
Los panes y peces fueron multiplicados".
VII. CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES SELECCIONADAS:
ÁREA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADOR DE LOGRO
Escucha y comprende Expresa con claridad lo Se expresa con
mensajes sencillos sobre que piensa y siente sobre espontaneidad Responde a preguntas de
alimentos nutritivos. un tema. demostrando lectura sobre alimentos con
precisión.
Infiere el significado y la seguridad
C.I
función de las palabras Emite su opinión sobre el
con sonidos (n ,t ,f, d) y Identifica la relación grafía Escucha con
consumo de comidas
frases. y fonemas al leer. (n, t, d, atención e
chatarra con seguridad.
f) interés a los
Produce textos en demás.
Hace uso de mayúsculas Utiliza la mayúscula y el punto
situaciones , escribe
en la oración al iniciar y el sin olvidar.
textos según su nivel Se alegra de
punto al final de la
oración. sus logros en la
escritura
Identifica los números Ordena números hasta Completa la serie de números
ordinales con la posición 20. en forma ascendente menores
de objetos en una Muestra de 20.
secuencia. Adiciona números: juntar, curiosidad por
buscar Junta objetos y cuenta el total
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

3. LM Interpreta secuencias agregar, avanzar. patrones. hasta 20
numéricas hasta 20
Secuencias graficas y Continua secuencias graficas
Interpreta posiciones y numéricas hasta 20 con seguridad.
desplazamientos de Disfruta al
objetos en el plano Posición y resolver Sigue la indicación de las
desplazamientos de problemas . flechas en un plano cartesiano
objetos a la derecha ,
izquierda , delante , detrás
, arriba , abajo ,etc.
Expresa sus emociones y
sentimientos por el día Mantiene aseado su cuerpo y
del padre uniforme durante el horario de
clase.
Practica acciones de Higiene personal lavado Demuestra
PS cuidado e higiene de su de manos. Y dientes. respeto a sí Consume alimentos nutritivos
mismo y a los en su lonchera.
cuerpo.
demás.
Reconoce sustancias Reconoce los alimentos
Alimentos saludables y saludables y los dañinos para
saludables y dañinas para dañinos. su cuerpo.
su cuerpo como comida
chatarra.
Identifica los alimentos del
Callao. Consume el pescado como un
CA Alimentos de la localidad Toma alimento nutritivo.
Registra las decisiones para
enfermedades más Tecnología y salud consumir Identifica las enfermedades
comunes de la localidad, alimentos como sarampión , sus cuidados
Enfermedades comunes
y prevención.
practica formas para Formas de prevenir nutritivos
prevenir consumiendo Consume agua diariamente
Agua apta para todos. Se cuida de
agua segura. para prevenir enfermedades.
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

4. afecciones .
Arte Explora y experimenta Dibujo , pintura, collage Se interesa por Elabora un adorno para
con materiales de modelado . descubrir sus decorar su aula con material
expresión grafico plástico posibilidades desechable.
expresivas.
AREA ACTIVIDADES RECURSOS
Conozco los efectos de la comida chatarra en mi organismo para cuidarlo
Se presenta a los alumnos diferentes láminas con comidas chatarras y comidas
saludables. Los niños observan y contestan preguntas que hace la maestra :
Plumones
¿Qué les gusta comer?
¿Qué alimentos consumen durante el día?
dialogo
¿Que fruta te gusta?
Comunicación
Integral
lápices
La maestra hace un listado de nombres de verduras y frutas que contenga la letra n
(nabo, pan , naranja , manzana , limón) copian y dibujan .
Conversan sobre los alimentos nutritivos que favorecen el crecimiento y desarrollo. Laminas
Un niño bien nutrido rinde mejor.
Los alimentos dañinos para la salud no permiten un normal crecimiento al contrario
trae como consecuencia el sobrepeso, y el corazón sufre no puede bombear la
sangre a todo el cuerpo.
Clasificaran alimentos nutritivos y dañinos. Acuerdan preparar una ensalada de
frutas con ayuda de la maestra.
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

5. Leen el listado y crean oraciones sencilla usando la letra mayúscula al inicio y el
punto al fina
Clasifican embolturas de alimentos chatarra , cuentan de 2 en 2 hasta 20. Colores
Juntan alimentos y suman con números menores d 20.
Ubican en el tablero posecional los números hasta 20 , practican la lectura y
escritura de números . usando la letra n y t.
Uno , tres , cinco , siete, catorce . , leen y unen con una línea. Usan las regletas Cuadros reglas
Lógico para identificar los números menores que 20.
Matemática Resuelven problemas sencillos , comparan números menores que 20 completando
los elementos.
5 6 4 8
= >
Entonan la canción de la naranja ;
Papelotes
Personal La naranja , la naranja
Social Qué rica es, que rica es Plumones
Tiene vitaminas , tiene vitaminas
Para crecer , para crecer….
Es redonda , es redonda
Muy jugosa, muy jugosa.
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

6. Enfatiza la letra N y su sonido, traen una naranja, pelan, consumen y cuentan las
tajadas. Se lavan las manos siguiendo los pasos adecuados para conservar la
limpieza. Colores
Elaboran un cuadro comparativo de los alimentos saludables y dañinos y sus
consecuencias, la maestra presenta imágenes de niños obesos y niños saludables.
Elaboran su rol de lonchera nutritiva. Y leen el cuadro. Papel
Lápiz
alimentos Pan refresco fruta
días regla
Lunes Con Quinua naranja
queso
martes Con De melocotón manzana
mantequilla
Dialogan sobre los alimentos .
¿Para que sirve la papa?
¿Para que tomamos la leche?
¿Qué días tomas leche?
¿Qué frutas comes al dia ? Cuadernos
¿Para qué sirven los alimentos?
La maestra explica para que sirven los alimentos nutritivos mediante un esquema , lápices
Ciencia y pega una copia en el cuaderno de los niños. siluetas de
ambiente alimentos
LOS ALIMENTOS NUTRITIVOS
y colores
copias
FRUTAS MENESTRA VERDURA LECHE CARNES
SS S
Plátano Frejol Lechuga Queso
Pollo
Naranja Pallares Papa yogurt
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares Pescado
Pera alverjas Zanahoria
Res
Piña Tomate
cerdo

7. Comentan sobre los alimentos y comparan con los alimentos que consumía Jesus.
¿Jesus comería pescado?
¿Qué alimentos consumiría Jesus?
¿Qué sabes de la alimentación de Jesus?
Biblia
La maestra lee un texto sobre la historia de Jesus
Laminas
Formación Jesus da alimento a muchos
religiosa Aquella noche los discípulos de Jesus vienen a el y le dicen “es ya tarde señor y
este es un lugar solitario , despide a la gente para que puedan tomar sus alimentos
en las aldeas cercanas. Dibujos
“Ellos no tiene que irse ustedes deben invitarles de
comer……
Después de leer se entrega a los niños una ficha para que
pinten los alimentos que consumía Jesus
Aprenden a escribir los nombres de los alimentos ,
( pescado pan agua )
Arte
Recuerdan nombres de las frutas y aprenden a cantar y jugar con :
”La bolsa de frutas.” Hojas
Los niños sentados en círculo alrededor de la profesora, dejan un sitio para hacer
una ronda , cuando terminen de cantar un niño le dará la mano a otro , que Goma
representara a la naranja , jugando a la ronda cantaremos.
Una manzana se balanceaba
En el interior de una bolsa
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

8. Como veía que resistía fueron
A traer a la naranja.
Dos frutitas se balanceaban
En el interior de una bolsa….
Usando la técnica del bolillo, pegan alrededor de la silueta de la manzana.
AREA ACTIVIDADES RECURSOS
Conozco los alimentos nutritivos y los consumo
La maestra trae oraciones escritas y con dibujo en un papelografo y los niños leen
copian en su cuaderno.
La es jugosa.
Tijeras
La es roja. Goma
Comunicación
Integral
Lápices
La es nutritiva.
El es rico.
Flas card
La maestra enseña a cantar la canción de los alimentos.
Si quieres ser muy grande y luego crecer
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

9. toma mucha fruta y yogurt también.
Si quieres tener, la fuerza de un tren
carnes y pescados tienes que comer
Y nunca olvides lo que debes hacer...
Lávate las manos
antes de comer.
Come despacito
y mastica bien.
Luego cuando acabes,
no lo pienses más.
Cepíllate los dientes
riki, riki, rá.
Escriben palabras nuevas con la letra t y f luego practica para el dictado .
Tuna tomate fresa fruta frejoles
Tito Tula Felipe Filomena
Crea oraciones y lee con seguridad, Produce pequeños textos con ayuda de su
maestra.
La maestra presenta la receta de la preparación de ensalada de frutas . Colores
Elaboran un listado de compras y colocan el precio a cada fruta .
Carteles de
Manzanas 3 nuevos soles números
Lógico Papaya 4 nuevos soles
Matemática Leche 2 nuevos soles Frutas
Azúcar 3 nuevos soles Tazones
Leche condensada y otros ingredientes
Cuchillos
Suman por partes , y se comprometen a traer ,
diferentes frutas para preparar su ensalada .
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

10. Comparan cantidades de frutas con números menores que 10.
Cuentan en forma ascendente y descendente en forma oral y escrita.
Cuentan las frutas , forman conjuntos , suman y restan con las frutas.
Plantean problemas relacionadas con las frutas u otros alimentos.
Preparan la ensalada con ayuda de la maestra, sirven degustan.
La higiene personal es fundamental para la salud y el buen
Personal desarrollo o sea la buena salud. Papelotes
social
Los niños practican la higiene de las manos , lavan las frutas Plumones
antes de consumir . Colores
Escriben la receta resaltando la parte de la higiene de los
alimentos. Lápiz
Hojas
Mantiene en orden su vestimenta y también su aula .
Implementan el rincón de aseo .
Los niños dialogan sobre las comidas que consumen en sus hogares , la maestra
pregunta sobre que platos de comida les gusta .
¿Qué pescados conocen ? ¿conocen el muelle ? Dialogo
Ciencia y ¿en que trabajan sus padres? ¿ van al mercado ?
ambiente ¿Qué venden más en el mercado ? exposición
La maestra explica a los niños que el callao es puerto y por lo tanto vivimos cerca al
mar y en el mar encontramos mucho alimento nutritivo , que son los mariscos,
pescados , algar marinas , choros etc.
Debemos consumir diariamente el pescado en diferentes formas de preparación.
Dialogan sobre la contaminación ambiental, que hacen para mantener limpio el
ambiente
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares

11. Formación Aprenden la oracion que enseño Jesus “El padre nuestro ” , explica sobre el
religiosa significado de esta oracion. biblia
Jesus como ejemplo de vida y que los niños deben imitar .
Cantan a Maria y reconocen como la madre de toda la humanidad.
Escuchan las lecvturas biblicas relacvionadfas a la vida de Jesus.
arte Utilizan el material desechable para elabora objetos de adorno , Carton
Colorean las frutas y verduras como alimentos principales . Pintura
Modelan . la bandera nacional con plastlina plastilina
Mg. Emilia Cristina Pulcha Linares