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Actividad integradora. Diseño de
actividades con TIC
María Cristina Canales Cuevas
Octubre 2015
.
Taller “Recursos Web par...
1. Ubicación curricular de la actividad
Plantel
Universidad Nacional Autónoma de México.
Facultad de Estudios Superiores I...
2. Objetivo de aprendizaje de la actividad
Unidad temática UNIDAD 1 - Historia Reciente de las Neurociencias del
Comportam...
3. Aplicación
Web2.0
Google Drive
SlideShare
Facebook
4. Recursos tecnológicos
Herramientas
Google Drive
https://www.google.com.mx
Slideshare:
http://es.slideshare.net/3724242/...
5. Medios de
comunicación
Mensajero de la plataforma
Correo electrónico
Redes Sociales
6. Indicaciones
para alumnos
En este apartado se darán las instrucciones que
deben seguir los alumnos para la realizar la
...
6. Indicaciones para alumnos
Introducción
El propósito de esta actividad
es identificar una secuencia
de los eventos más
i...
6. Indicaciones para alumnos
Tarea
Realizar una línea del tiempo
usando la herramienta de
presentaciones electrónicas
de G...
6. Indicaciones para alumnos
Proceso
Esta actividad se desarrollará
en tres fases:
Fase 1. Individual
Fase 2. En equipo
Fa...
6. Indicaciones para alumnos
Fase 1. Individual
• Cada alumno realizará una
búsqueda de información en
internet para acced...
6. Indicaciones para alumnos
Fase 2. En equipo.
El tutor formará equipos de 3 integrantes y lo comunicará a los alumnos.
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6. Indicaciones para alumnos
Fase 3. Compartir el trabajo colaborativo
Cuando el trabajo este terminado.
El representante ...
6. Indicaciones para alumnos
Criterios de evaluación
• Carpeta en Google Drive con las fuentes de información de todo el e...
7. Referencias
Sánchez, S. M. T. (2015). Educación en la nube. Un nuevo reto para los docentes de Educación Media
Superior...
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Diseño de actividades con TIC

Actividad integradora del taller Web para educación a distancia

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Diseño de actividades con TIC

  1. 1. Actividad integradora. Diseño de actividades con TIC María Cristina Canales Cuevas Octubre 2015 . Taller “Recursos Web para la Educación a Distancia”
  2. 2. 1. Ubicación curricular de la actividad Plantel Universidad Nacional Autónoma de México. Facultad de Estudios Superiores Iztacala. Sistema de Universidad Abierta y Educación a Distancia. Plan de estudios Licenciatura en Psicología SUAyED. Programa Módulo. Introducción a las Neurociencias del Comportamiento. Primer semestre Modalidad A distancia Duración 4 horas a la semana Valor en créditos 8
  3. 3. 2. Objetivo de aprendizaje de la actividad Unidad temática UNIDAD 1 - Historia Reciente de las Neurociencias del Comportamiento Objetivos de aprendizaje Actividad 1. El alumno conocerá y analizará el panorama histórico de la investigación que se ha realizado sobre el cerebro y conducta; así como el surgimiento y desarrollo de las Neurociencias. Línea del tiempo en Neurociencias
  4. 4. 3. Aplicación Web2.0 Google Drive SlideShare Facebook
  5. 5. 4. Recursos tecnológicos Herramientas Google Drive https://www.google.com.mx Slideshare: http://es.slideshare.net/3724242/diapositivas-de- slideshare Facebook https://www.facebook.com Información y tutorales Introducción a Google Drive (GD) https://support.google.com/drive/answer/2424384?hl=es&topic=14942& rd=1 Editores de documentos GD https://support.google.com/docs/answer/49114?hl=es&topic=19434&ctx =topic&rd=1 Compartir documentos y carpetas GD https://support.google.com/drive/answer/2494886?hl=es Como funciona GD (video) https://www.youtube.com/watch?v=5CGP_jFk7fI SlideShare tutorial (video) https://www.youtube.com/watch?v=XOFnbrtgIUY Facebook tutorial español crear cuenta en 2 minutos (2011).Canal de tustutoriales100. (Video en línea). [Recuperado el 1 de agosto de 2014] URL:http://youtu.be/rUxq4MsU_-U Como subir tu presentación de Slideshare a Facebook (video) https://www.youtube.com/watch?v=kMp_HnuzI0o
  6. 6. 5. Medios de comunicación Mensajero de la plataforma Correo electrónico Redes Sociales
  7. 7. 6. Indicaciones para alumnos En este apartado se darán las instrucciones que deben seguir los alumnos para la realizar la Actividad 1. Línea del tiempo en Neurociencias
  8. 8. 6. Indicaciones para alumnos Introducción El propósito de esta actividad es identificar una secuencia de los eventos más importantes dentro del panorama histórico de la Neurociencias en el estudio del cerebro y conducta.
  9. 9. 6. Indicaciones para alumnos Tarea Realizar una línea del tiempo usando la herramienta de presentaciones electrónicas de Google.
  10. 10. 6. Indicaciones para alumnos Proceso Esta actividad se desarrollará en tres fases: Fase 1. Individual Fase 2. En equipo Fase 3. Compartir el trabajo colaborativo. .
  11. 11. 6. Indicaciones para alumnos Fase 1. Individual • Cada alumno realizará una búsqueda de información en internet para acceder a revistas electrónicas, e-books o libros electrónicos, bibliotecas digitales o videos, etc. • Analizar la información encontrada y Elegirá 2 fuentes relevantes al tema. • Usará cualquiera de los motores de búsqueda sugeridos en la imagen.
  12. 12. 6. Indicaciones para alumnos Fase 2. En equipo. El tutor formará equipos de 3 integrantes y lo comunicará a los alumnos. El equipo designará un nombre para el grupo y elegirá un representante. El representante abrirá una carpeta en Google Drive y la compartirá con los miembros del equipo y con la tutora. Cada integrante del equipo subirá a la carpeta creada en Google Drive la información encontrada (artículos, libros, documentos) de manera individual. En equipo analizarán las información encontrada y se elegirán los elementos más relevantes para elaborar una línea del tiempo. El representante de equipo abrirá una presentación de google en la misma carpeta de google y la compartirá con sus compañeros para que trabajen de manera colaborativa.
  13. 13. 6. Indicaciones para alumnos Fase 3. Compartir el trabajo colaborativo Cuando el trabajo este terminado. El representante del equipo subirá la presentación al sitio web 2.0 de alojamiento de diapositivas llamado SlideShare, y compartiá el URL en el grupo de Facebook (creado para este módulo). Cada alumno revisará las presentaciones de los demás equipos y realizará por lo menos dos comentarios al trabajo de sus compañeros.
  14. 14. 6. Indicaciones para alumnos Criterios de evaluación • Carpeta en Google Drive con las fuentes de información de todo el equipo [1 puntos] • La presentación realizada de manera colaborativa con la herramienta de Google [1 punto] • El documento debe contener : Introducción [1 punto] Desarrollo: Secuencia de hechos importantes dentro del panorama histórico de la Neurociencias en el estudio del cerebro y conducta, descritos de una manera clara, sencilla y breve [ 4 puntos] Conclusiones [1 punto] Referencias utilizadas [1 punto] • Compartir en redes sociales y realizar por lo menos 2 comentarios a los trabajos de otros equipos [1 punto].
  15. 15. 7. Referencias Sánchez, S. M. T. (2015). Educación en la nube. Un nuevo reto para los docentes de Educación Media Superior. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo ISSN: 2007-2619, (10). Recuperado de http://ride.org.mx/1-11/index.php/RIDESECUNDARIO/article/download/295/288 Merino Moína, M., & Bravo Toledo, R. (2008). Web 2.0: otra manera de estar en Internet. Revista pediatría de atención primaria, 10(38), 339-355. Recuperada de http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.pdf Graells, P. M. (2007). La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB. Recuperado de http://ftp.e- mineduc.cl/ufro/UTP_2010/recursos/Recursos_Unidad_1/Lecturas_Complementarias/WEB_%202.0_y_sus_ Aplicaciones_Didacticas.pdf

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