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Agrupamento de Escolas de Valbom                            Escola Secundária de Valbom Desvantagens das assessorias:
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Modelo Organizacional de Assessoria

  1. 1. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de ValbomModelo organizacional de assessoriaNas disciplinas intervencionadas, no horário correspondente a umbloco de 90 minutos (Mat e Ing) e 45 minutos (Port) os alunos sãoacompanhados por dois docentes. Este procedimento permite umaintervenção específica em pequeno grupo, pelo desdobramento daturma ou pelo apoio mais individualizado dentro da turma, e tornapossível concretizar atividades diferentes e mais específicas.O modelo mais comum é o de desdobramento (69%) sendo quenas disciplinas de Matemática e Inglês as assessorias são tambémsignificativas.
  2. 2. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de ValbomObjetivo do estudo Caracterizar as representações de professores e alunos sobre omodelo organizacional de assessoria no âmbito do PMSE. ? Que características assumem as assessorias implementadas no âmbito do PMSE? ? Quais as representações de professores e de alunos sobre as vantagens e desvantagens das assessorias? ? Qual a perceção dos professores sobre as condições de eficácia das assessorias?
  3. 3. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de ValbomMetodologia Inquérito por questionário 4 professores (1 LP + 3 Ing) e 55 electrónico alunos do 9º ano de escolaridade (Validado) (78% PMSE) Questionário para professores e alunos Análise e discussão dos dados
  4. 4. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de Valbom Características das práticas de assessorias:
  5. 5. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de Valbom Características das práticas de assessorias:
  6. 6. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de Valbom Características das práticas de assessorias:
  7. 7. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de Valbom Características das práticas de assessorias:
  8. 8. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de Valbom Vantagens das assessorias:
  9. 9. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de Valbom Desvantagens das assessorias:
  10. 10. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de Valbom Condições de eficácia das assessorias:
  11. 11. Agrupamento de Escolas de Valbom Escola Secundária de ValbomModelo organizacional de assessoria - Conclusão Na disciplina de Matemática a prática de assessoria não era nova, oque pode explicar a frequência de cerca de 50% destas práticas.(relatórios de anos anteriores)Segundo os professores envolvidos a frequência está condicionada àeficácia, que por sua vez depende do par pedagógico.Nas disciplinas de Português e Inglês esta prática é nova.Na disciplina de Inglês tiveram uma experiência muito positiva, e asdocentes sugeriram até a utilização da componente não letiva para essaprática.Na disciplina de Português esta prática tem tido mais resistência.

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