Práticas na educação infantil

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Práticas na educação infantil

  1. 1. Práticas na educação infantil Rodinhas de conversa
  2. 2. Objetivo da EI que norteiam a rodinha  Percepção de suas limitações;  Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites...  Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;  Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais  Brincar, expressando emoções, sentimentos...  Utilizar as diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;  Conhecer algumas manifestações culturais
  3. 3. Roda de conversa O que é a roda de conversa? • Comunicação • Interlocução entre as crianças • Descobertas O principal objetivo da roda de conversa é a conversa propriamente dita ou bate-papo, como se costuma dizer.
  4. 4. Importância da roda de conversa na EI Maior conhecimento de si e do mundo; Observação Concentração Oralidade Percepção Escuta Espera
  5. 5. Como e quando realizar a roda de conversa?  A roda de conversa deve ser uma atividade diária.
  6. 6. Como organizar a roda? • A conversa precisa de um planejamento para não ficar sem sentido, monótona, vazia, e sem graça; • Cantar uma música enquanto as crianças se organizam, • Utilizar além da música, palmas, movimentos corporais • Fantoches para chamar a atenção das crianças • Revistas • Bonecos • Objetos
  7. 7. O que abordar? • Fim de semana • Projetos • Atividades • Atualidades • Após a contação de histórias • Situações que surgem • Conflitos precisam ser geridos • Decisões precisam ser tomadas ou mudanças
  8. 8. Onde acontecer e como? • Sala • Pátio • Parque • Embaixo de uma árvore ou qualquer outro local que acomode bem as crianças; • Sentadas no chão • Em almofadas, cadeiras, bancos etc, • A professora deve sentar-se junto das crianças indicando concretamente que faz parte do grupo;
  9. 9. Como conduzir? • Não sobrepor suas ideias • Puxar conversas interessantes • Aguçar a curiosidade, instigando nas crianças vontade de saber, perguntar, falar etc; • lançar novos assuntos para discutir; • Garantir a participação de todas as crianças • Ajudar as crianças a desenvolverem seus pensamentos; • Estimular a fala das crianças mais tímidas; • Criar situações desafiadoras para as crianças pensarem; • Escutar e acolher a opinião de todas as crianças • Evitar falas difíceis, repetidas ou gírias. • Escutar as crianças e chamar o outro a atenção do amigo
  10. 10. Palavras chaves • E você? • Como? • Nossa!!! • O que vc acha? • O que era? • O que mais? • E agora? • Espera só um pouquinho (logo dar a vez) • A vez do amiguinho • Sua vez
  11. 11. Favorecimento Base para cumprir o PCN e oferecer o planejamento • Conhecimento do mundo • Formação pessoal e social • Movimento • Música • Identidade e autonomia • Natureza e sociedade • Linguagem oral e escrita • Matemática • Artes visuais
  12. 12. • Fonte: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Volume 1 – Página 63

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