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Programa ..

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  1. 1. <ul><li>“ PROMOVEMOS LA ADECUADA PRACTICA DE VALORES Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E. Nº 65002- ANGÉLICA AURISTELA DAVILA ZEVALLOS “ </li></ul>TITULO DEL PROYECTO 2011
  2. 2. -Lizeyka Nájar Vizcarra -Kayli Lozano Escobedo -Angela Villacorta Arrué -Sandra Rocha Galan -Lily Garcia Paredes -Mery Luz Vásquez Mozombite -Eduardo Sanchez Acha -Dalia Aching Torres -Edinson Vásquez Grandes -Nena Gloria Garcia Alfaro -Teresa Clariana Acosta
  3. 3. I.E . : Nº 65002 “Angélica Auristela Dávila Zevallos” UGEL : Coronel Portillo NIVEL : Primaria CICLO : III, IV, V AREA(S) CURRICULAR(ES) : Personal Social y Comunicación. GRADO Y SECCIÓN : Todos los grados PROFESORES RESPONSABLES : Comunidad Fortalecimiento y Perseverancia. AÑO LECTIVO : 2011. DURACIÓN DEL PROYECTO : Un año TEMA TRANVERSAL Educación en valores o formación ética.
  4. 4. <ul><li>Con este proyecto pensamos llegar a la comunidad y a la población infantil de nuestra Institución Educativa, para fortalecer la práctica de valores democráticos que los lleven a desarrollar sus posibilidades, talentos y sentirse valiosos como personas que avanzan hacia un futuro pleno de justicia. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Se ejecutará en el presente año, con la participación activa de alumnos, docentes, padres de familia de nuestra Institución Educativa, considerándose en los grados VI, V y IV; en las áreas de Personal Social y Comunicación, ya que en esta etapa el niño y niña tenga las bases de una conducta moral y democrática. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>En las últimas investigaciones, la región Ucayali tiene gran incidencia de familias desintegradas, violencia familiar y otros que nos lleva a tener un bajo rendimiento académico, en tal sentido, tenemos la responsabilidad de emprender una cruzada, estableciendo bases firmes, como el conocimiento pleno de la practica de valores democráticos que nos lleven a tener hombres y mujeres de bien para el desarrollo de nuestra región </li></ul>
  7. 7. <ul><li>En nuestra Institución Educativa, estudian niños y niñas, de edades que varían entre los 6 y 12 años de edad, aproximadamente de 1 500 alumnos en dos turnos (mañana y tarde), con diferentes estilos de vida, y estatus sociales, a cada paso se nota la falta de práctica de valores democráticos: utilizan un lenguaje inadecuado entre compañeros, existen riñas, atemorizan a los demás (el bullying o chulo), cogen las pertenencias de sus compañeros sin permiso, llegan tarde a clases, no cuidan el mobiliario ni las áreas verdes y muchos otros. Todo esto queremos mejorar y corregir a través de la aplicación de estrategias adecuadas para elevar el nivel de práctica de valores democráticos en ellos </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Queremos concienciar a los entes directos de la comunidad en general, sobre la necesidad de tener una conducta moral democrática, desde nuestros hogares e instituciones educativas tanto públicas como privadas, abriendo un espacio que nos permita comprometer a los demás con su contribución personal, haciendo un efecto multiplicador a través de los diversos medios existentes en nuestra regiónInvolucrando a las autoridades regionales, locales y las organizaciones de la sociedad civil, sin trabas, ni mezquindades que puedan entorpecer todo un proceso lleno de voluntad y esfuerzo, contando para esto con las Tecnologías de Información y Comunicación (tIC’s) para su difusión mediante software educativos y la Internet, que repercutan en el fortalecimiento del ser humano frente a la práctica de valores democráticos. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>ESPECÍFICOS </li></ul><ul><li>Sensibilizar y capacitar a los docentes para trabajar las estrategias de valores democráticos. </li></ul><ul><li>I nsertar actividades sobre la promoción de valores democráticos en la programación curricular. </li></ul><ul><li>Motiva r a los padres y madres a reforzar la práctica de valores de sus hijos. </li></ul><ul><li>Incentivar en los estudiantes la organización democrática en las aulas y en la Institución Educativa. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>  Los estudios que sirvieron de base los los siguientes: </li></ul><ul><li>JEAN PIAGET (Teoría Psicogenetica), “Atribuye la superioridad de un estadío a la creciente diferenciación e integración de las operaciones y esquemas cognitivos y transpone estos criterios a la maduración social y moral”. </li></ul><ul><li>LAWRENCE KOHLBERG “Diseña un modelo de clasificación de los juicios morales en estadios genéticos estructurales. Se centra en como educar para la ciudadanía, para conseguir un mundo justo y más solidario. </li></ul><ul><li>La carta democrática Interamericana es uno de los instrumentos del Sistema Interamericano de Derechos Humanos que constituye la columna vertebral de la normativa de la OEA en materia de derechos humanos y valores democráticos. </li></ul><ul><li>La Constitución Política del Perú defiende y promueve la democracia, porque la democracia es esencial para el desarrollo social, político y económico de nuestro país. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>  Personas. Docentes, Niños y niñas,Padres de familia, Auxiliares de educación, Psicólogos, Médicos, Abogados,Policías. </li></ul>PARTICIPANTES <ul><li>  Instituciones: Dirección Regional de Salud, Policía Nacional del Perú, Defensoría del Pueblo, ONPE. </li></ul>
  12. 12. AREAS CURRICULARES VALORES DEMOCRÁTICOS ACTIVIDADES DEL PROYECTO UNIDA-DES DIDÁCTICAS (N° y Título) ESTRATEGIAS DE LA PLATAFORMA RECURSOS FUENTES DE VARIFICACIÓN CALEN-DARIZA-CIÓN Personal Social y Comunicación Respeto Tolerancia *Elaboramos normas de Convivencia. *Ambientamos el aula formando equipos y empleando material concreto. UNIDAD I Practiquemos las normas de convivencia. *Elaboramos y formulamos las normas en positivo. *Cooperamos para aprender *Asamblea de clase. Papelotes Figuras Laminas Letras TICS. Fotos Afiches Trípticos Pancartas Marzo Comunicación y Personal Social Responsabilidad Respeto Veracidad *Participamos democráticamente en la elección del Municipio Escolar. UNIDAD II Organizamos y elegimos nuestro Municipio Escolar. * Identifico las metas y motivaciones de mis alumnos y les ayudo a reformularlas desde la perspectiva del desarrollo moral. * Los problemas de mi comunidad escolar Papelotes Plumones Ánfora Fotocopias Cartulinas Material electoral TICS.   Afiches Video Sesiones de aprendizaje Unidades didácticas Trípticos, etc   Abril Personal Social y Comunicación   Solidaridad Equidad Veracidad   *Elaboramos nuestro álbum familiar y personal. *Describimos nuestras cualidades y fortalezas   UNIDAD III Mi familia unida por el amor y la comprensión   *Autobiografía *Este soy yo Cartulina, fotos, plumones, colores papelotes, etc. TICS. Álbum Mural de trabajo Sesiones de aprendizaje Unidades didácticas Trípticos, etc Mayo
  13. 13. Comunicación y Personal Social. Tolerancia Responsabilidad Respeto *Participamos en actividades por el Día del Padre. * Festival de San Juan (Valoramos la interculturalidad en una Feria gastronómica y exposición de trajes típicos de la región) UNIDAD IV Resaltemos nuestra cultura regional * Dilemas Morales. Cooperamos para aprender (Feria Regional ) *Conocemos nuestro barrio. Televisor DVD Micrófono Alimentos de la región Vestimentas típicas Cartulinas Plumones TICS. Fotos Videos Sesiones de Aprendizaje Unidades didácticas Junio Personal Social Y Comunicación Respeto * Resaltamos los valores cívicos por Fiestas Patrias con diversas actividades. UNIDAD V Orgullosos de ser peruanos *Reflexionamos sobre la importancia de colaborar y unir nuestras fuerzas. *Todos diferentes y todos importantes. Pabellón nacional Banderines Guirnaldas y otros. Fotocopias Papelotes TICS. Fotos Afiches Trabajos Sesiones de Aprendizaje Unidades didácticas Julio Comunicación. y Personal social Identidad *Participamos en las actividades por Aniversario de . UNIDAD VI Celebremos el cumpleaños de nuestra escuela *Reflexiono sobre lo que me gusta y me disgusta. Programa de aniversario. Biblia, cancionero TICS. Fotos Afiches Tripticos Trabajos Sesiones de Aprendizaje Unidades didácticas Agosto
  14. 14. Personal social Y Comunicación Responsabilidad Respeto Solidaridad -Creamos textos alusivos a la primavera. UNIDAD VII Participemos en el cuidado de nuestro medio ambiente *Dilemas morales: El valor de la amistad. *Un Diamante para ayudarnos a pensar sobre nuestros valores. Cartulinas de colores Papel bond Papel Lustre Papel Crepé Colores Plumones Goma. TICS. Fotos Afiches Tripticos Trabajos Sesiones de Aprendi. Unidades didácticas Setiembre Personal social Y Comunicación Responsabilidad Veracidad Equidad Honestidad -Participamos en la exposición de comidas nutritivas con productos de la región por el día de la alimentación. *Celebramos el Señor De Los Milagros UNIDAD VIII Mejoremos nuestros hábitos alimenticios. *Los medios que me informan bien *Ratones y Dragones. *El Método VID. Productos alimenticios de la región. Afiches Papelotes Plumones TICS. Fotos Videos Afiches Trípticos Trabajos Sesiones de Aprendizaje Unidades didácticas Octubre Personal social Y Comunicación Equidad Justicia Respeto Responsabilidad -Nos organizamos para la marcha de sensibilización por los derechos del niño. -Participamos con nuestros padres en la charla sobre los derechos del niño. UNIDAD IX Disfrutamos nuestros derechos y sus límites, poniendo en práctica nuestros deberes. *Disfruto de mis derechos y comprendo sus límites. *El Método VID *¿Cómo analizar un conflicto moral? Pancartas Videos Fotos Cartulinas Plumones Colores TICS. Fotos Videos Afiches Trípticos Trabajos Sesiones de Aprendizaje Unidades didácticas Noviembre Personal social Y Comunicación Justicia Solidaridad Cooperación Solidaridad Celebremos la navidad UNIDAD X Celebremos la navidad en la escuela y nuestro hogar. *Identifico las metas y motivaciones de mis alumnos. *Actividad para ayudar a los alumnos a autoevaluarse y autorregularse. Videos Cartulinas Plumones Colores TICS. Papelotes Videos Fotos Tarjetas Sesiones de Aprendizaje Unidades didácticas Diciembre
  15. 15. FASES DEL PROYECTO ACTIVIDADES DEL PROYECTO INDICADORES DE RESULTADOS TECNICAS DE EVALUACIÓN (Observación, Análisis de Productos, Entrevista) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE ORGANIZACIÓN: -Presentación -Sensibilización Elaboración del proyecto 01 proyecto de innovación elaborado Análisis del proyecto Lista de cotejo Presentación y aprobación del proyecto por Documento presentado a de la I.E. Observación Cargo de la presentación del documento Coordinación de las actividades con la comunidad educativa. Promueve la participación activa de los agentes educativos en una reunión de sustentación para la ejecución del proyecto. Observación Ficha de observación Conocimiento del blog institucional. Conoce y visita el blog de la Institución. Observación Ficha de observación Coordinar con las instituciones e invitar a profesionales para del desarrollo del proyecto. Reuniones de coordinación con Instituciones, profesionales y autoridades Entrevista, Análisis del producto. Coevaluación
  16. 16. DE DESARROLLO: -Ejecución de las Unidades Didácticas. Aplicación de las unidades con las respectivas estrategias didácticas de la plataforma. Ejecuta las actividades del proyecto insertando en las unidades de aprendizaje. Observación Directa Análisis del producto Guía de observación Charlas, exposiciones, debates y marchas de sensibilización a la comunidad educativa. Participan en marcha de sensibilización Equipos de trabajo Guía de observación <ul><li>Creación del municipio escolar. </li></ul>Participan en la elección de sus autoridades escolares municipales. Análisis del producto. Ficha de observación. <ul><li>Concursos (Textos, cantos, y otros) </li></ul>Participa activamente en las actividades programadas por Observación sistemática. Lista de Cotejo. <ul><li>Ferias y exposiciones sobre la interculturalidad, así como de dietas balanceadas con productos regionales. </li></ul>Participa activamente en ferias y exposiciones programadas. . Análisis del producto Heteroevaluación y coevaluación. <ul><li>Actividades del calendario cívico y de la Institución Educativa. </li></ul>Participa en el desarrollo del Calendario Cívico Escolar y de Educativa. Guía de Observación. Coevaluación <ul><li>Elaboración  de materiales informativos: cartillas, afiches, trípticos, y software sobre los valores democráticos. </li></ul>Elabora textos usando material concreto y las TICs. Trabajo acabado Fichas de autoevaluación. <ul><li>Charlas de Escuela de Padres. </li></ul><ul><li>Taller de seguimiento. </li></ul><ul><li>Uso de las estrategias y actividades del curso Aulas Democráticas y del blog Institucional. </li></ul>Participa con sus padres en las charlas programadas por de Padre. Desarrolla las estrategias y actividades del curso Construyendo Aulas Democráticas y del blog Institucional. Observación Cuestionario con alternativas múltiples. Ficha metacognitivas. Prueba escrita.
  17. 17. IX. REFERENCIAS (bibliográficas y virtuales)   BIBLIOGRAFÍA La Carta Democrática Interamericana. El PEI. Manual Auto instructivo. Ejemplo del árbol de problemas y objetivos Diseño curricular nacional diversificado. Enciclopedias de primaria. Constitución política el Perú, DE CIERRE: - Difusión de lo trabajado: Exposición de Paneles de fotos, Exposición de trabajos, etc. <ul><li>Taller de evaluación con docentes. </li></ul>Reconoce sus logros obtenidos en una evaluación fianal. Cuestionario con alternativas múltiples. Prueba escrita. Presentación de resultados en el día de logros (fin de año). Muestra entusiasmo al presentar sus productos en una feria institucional. Creatividad Ficha de observación. Evidencias en el blog. Registra y actualiza con fotos el desarrollo del proyecto en el blog. Trabajo acabado. Fichas de autoevaluación.
  18. 18. <ul><li>CONSULTA VIRTUAL </li></ul><ul><li>www.Ciberdocencia,gob.pe . </li></ul><ul><li>Plataforma de estrategias de Valores democráticos. </li></ul><ul><li>Paginas d Internet sobre valores democráticos </li></ul><ul><li>www.blogspot,com </li></ul><ul><li>Otros. </li></ul>
  19. 21. PUCALLPA LES DESEA UN FELIZ DÍA

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