1. CONEGUEM A LA JOANA RASPALL
I FELICITEM-LA PELS
100 ANYS AMB100 POEMES
Alumnes de quart i sisè
(Escola Mare de Déu del Remei)

2. Fa tres cursos iniciem el camí per
a conèixer la Joana Raspall
amb altres alumnes de Catalunya

3. Treballem i parlem
amb la Joana
per telèfon

4. Visita a la Joana.
Li fem les
vídeopreguntes

5. Felicitats !!!!
100 anys 100 poemes
Els nens de Catalunya

6. Cooperant amb escoles de Catalunya

7. Treballem els poemes...

8. Fem els
“Vídeo poemes”

9. Fem els
“Vídeo poemes”

10. El text poètic
El vers i l’ estrofa
Estrofa
Em vols comprar Vers
La pena petitona
Que m’ha nascut a l’ hort dels sentiments

11. La Rima
La Rima
La neu cruix com la rialla (A)
sota el peu enjogassat (B)
i feliç de la quitxalla (A)
que cap pena no ha tastat. (B)
El Ritme
Al – meu – ca – na – ri – sí – que – li – dic
que – tu – m’a – gra - des – per – ser – me a – mic.
............

12. La poesia integrada a la programació d’aula.
Alumne Diccionari i adjectius
El Setembre
Raïm daurat i sucós,
Raïmet atapeït,
madures emmorenit
Pel bes de la solellada.
Tens el gra tan dolç i ros
Que sembla d’aigua emmelada.
 Lectura silenciosa i després en veu alta.
 Buscar al diccionari els mots difícils, digues
quina és la seva entrada i escriu el significat.
Atapeir: Fer més compacta una cosa fent-hi
pressió; fer que no hi hagi buits.
 Subratlla de vermell els adjectius.
 Substitueix els adjectius que has trobat per
d’altres de diferents.
Raïm verd i dolç,
Raïmet boniquet,
madures envellint
Pel bes de la solellada.
Tens el gra tan amarg i castany
Que sembla d’aigua xocolatada.
Quin missatge et dona el poema? Que el raïm és molt bo

13. La poesia integrada a la programació d’aula.
Alumne Diccionari i adjectius
El Taronger
S’ha vestit el taronger ,
en flor banca perfumada;
l’aire i pren una alenada
i l’espargeix pel carrer.
Sense veure flor ni branca
prop del jardí s’endevina
que aquella aroma tan fina
ve d’enllà de la tanca.
L’aire revela el tresor.
Oh riquesa fabulosa!
Avui és la flor olorosa;
demà les taronges d’or.
 Lectura silenciosa i després en veu alta de forma
expressiva.
 Buscar al diccionari els mots difícils, i escriu el
significat.
Atapeir: Fer més compacta una cosa fent-hi
pressió: fer que no hi hagi buits.
 Subratlla de vermell els demostratius.
 Escriu la primera estrofa en plural intenta que
rimi.
S’han vestit els tarongers
En flors blanques perfumades;
L’aire hi pren unes alenades
i l’espargeix pel carrer
Quin missatge et dona el poema? La flor del taronger és molt maca i perfumada.

14. La poesia integrada a la programació d’aula
Alumne Diccionari nom, verb i nombre
El Gener
En la nit, tres mudats
cavallers fan s’ha via.
Són tres reis d’orient
Que han sortit d’un país
sense nom.
Si teniu en el cor fantasia
inventeu-ne un de bell
Per al món més feliç.
Joana Raspall
 Lectura silenciosa i després en veu alta.
 Buscar al diccionari els mots difícils i escriu el
significat.
Degotall. Caiguda gota a gota de versos, fan un
munt de poemes.
 Subratlla de blau els noms i de vermell els verbs.
 Escriu els dos primers versos en singular.
En la nit un mudat
cavaller fa sa via.
Quin missatge et dona el poema? El gener venen els tres reis

15. La poesia integrada a la programació d’aula.
Alumne El diàleg
El Gener
Imagina’t que ets un dels tres
reis d’Orient del poema
Gener i escriu un diàleg entre els
reis reis mentre van
Amb els camells.
Cada intervenció de cada rei
Començarà per un guionet:
-Gaspar, espero que els nens s’hagin portat bé.
-Tens raó, Melcior anem molt carregats...
-I tu que penses Baltasar?
-Melcior, no veus estic molt cansat! I amb el fred
que fa, arribarem
Congelats...
-D’acord, Baltasar parem i descansem una mica.
-I si l’estel marxa...ens perdrem i no arribarem,
digué en Gaspar
-No, no, seguim que hem de portar els regals als
nens aquesta nit.
Quin missatge et dona el poema? El gener venen els tres reis

16. Fem poemes
El Dia
Cada dia vas a l’escola
Amb els deures fets i sinó no cola
Quan tornis a casa menja força
Menja alguna cosa bona per tenir força
L’endemà vas a l’escola mig adormit,
t’adorms a la taula.
A l’examen suspens
i et quedes despert fins a mitja nit.
Els pares et renyen per suspendre l’examen
i et diuen: ves adormir!
Els pares s’enfaden per no anar a dormir!

17. Poemes paral·lels
Poema Original Poema paral·lel
La Vinya La Joana
D’una soca molt resseca
Surt un pàmpol ufanós,
I després, com de miracle,
En penja un raïm sucós.
-Digues, cep, qui t’ha ensenya’t
A treure suc del secà?
Si ens poguessis dir la trampa...
-Què, vindríeu a cavar?
D’una família molt especial
en surt un talent meravellós,
i després una poetessa genial
que fa un poema fabulós.
- Digues, Joana, qui t’ha inspirat
a treure idees del més enllà?
Si ens poguessis ensenyar...
- Què, ens vindries a ajudar?

18. Poemes paral·lels
Poema Original Poema paral·lel
Penso Crec
Penso que som tant amics
que res no ens separaria;
però sé que potser un dia
-tal com els altres he vist-
ni tu ni jo donarem
valor a aquest amistat.
Ens passarem pel costat
i tot just saludarem...
Tant hauríem canviat?
Crec que un dia tocarem les estrelles
que res ens ho impedirà
però crec que un dia
-tal com els altres he vist-
ni tu ni jo ens arribarem
a tocar ni estimar
Ens mirarem de lluny
i tot seguit ens saludarem...
Creieu que pot arribar a passar?

19. Lectura en
veu alta
Somni
Si sabes explicar
tot allò que somio,
et faria un bon llibre
per poder-te’l donar...
de camins en cantats
dintre boscos frondosos...
de vaixells sobre l’ona
d’un màgic oceà...
de palaus i castells
amb jocs i molta festa...
Però m’hi trobo sol,
perdut, desorientat,
que tu no hi surts enlloc
per fer-me companyia!
I , sense tu, cap somni
no pot ésser explicat.

20. Poema musicat
Música: Judith González
Lletra: Joana Raspall
Idil·li
La rosa m’ha dit
que està enamorada,
i té sobre els pètals,
om si fos rosada
tristes llagrimetes
del cor afligit.
L’ocell ho ha sentit:
Ai, rosa estimada!,
em beuré les teves
llàgrimes rosada,
i així el teu amor
em florirà al pit.

21. F
E
L
I
C
I
T
A
T
S