...

1. 2.4 Evaluación y retroalimentación
¿Cuáles son las actividades de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de aprendizaje
mediado por TIC? Argumentar cada planteamiento
Las actividades a realizar sebasan en cuentos los cuales sesocializaran y sepropondrán actividades en los
cuales seenfatizara en la comprensión,la creatividad por medio de dibujos comprendiendo ello como un
acercamiento a la lectura.Los cuentos se transversalizan deacuerdo a las áreas a desarrollardentro del
ambiente de aprendizaje
¿Cuáles son los instrumentos de evaluación y retroalimentación diseñadas para el ambiente de aprendizaje
mediado por TIC? Argumentar cada instrumento
El instrumento que se diseñara será la Rúbrica, la cual se abordara acorde a la edad de los estudiantes
Relatando el Cuento : "el cumpleaños de Lucia"
Nombre del maestro/a: Srta.Latorre
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY
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Solución a los Problemas en
el Cuento

2. Teniendo en cuenta la edad de los niños se les explicara la categoría y los criterios correspondientes a dicha
categoría. Estos son:
PRIMERA CATEGORIA: ESCUCHA A OTROS
CRITERIOS:
 Siempre escucha atentamente a otros cuentistas.Es cortés y no aparenta estar aburrido o hace gestos o
sonidos que distraen.
 Escucha a otros cuentistas, pero algunas veces aparenta estar aburrido. Puede que una ó dos veces,
accidentalmente, haga algún gesto o ruido que distraiga
 No escucha atentamente.Trata de distraer a los cuentistas,se burla de ellos o hace otras cosas en lugar
de es
SEGUNDA CATEGORIA: SOLUCION A LOS PROBLEMAS EN EL CUENTO
CRITERIOS:
 La solución al problema es fácil de entender y es lógica. No hay cabos sueltos.
 La solución al problema fue un poco difícil de entender.
 No hubo solución o ésta fue imposible de entender.
AUTOEVALUACIÒN Y COEVALUACIÒN
Estos aspectos a evaluar se realizaran con los mismos ítems de las categorías anteriormente mencionadas donde
cada estudiante realizara la evaluación de su desempeño en clase y a la vez será evaluado por su par.