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---------------------------------------------------------------------------------------------------- Ciência a Brincar – 4º ano
Grupo A
Vamos fazer conjuntos com os materiais
Se olharmos, com atenção, à nossa volta, verificamos que temos ao nosso
dispor uma grande variedade de materiais, que usamos para os mais diversos
fins.
Cada material tem propriedades que o caracterizam e o distinguem dos outros. Estas
propriedades fazem com que um material seja mais adequado do que outro para
construir ou fabricar um dado objecto.
Vamos investigar …
Material
Observa o material que está na tua mesa e compara com a lista que se segue. Coloca um X no
quadrado correspondente ao material apresentado.
 Vidro   Berlinde   Esferovite   Plástico 
 Sal   Açúcar   Farinha   Fermento 
 Água   Álcool   Chá   Óleo 
 Leite   Sumo de laranja   Café   Coca-cola 
 Colher   Prego   Parafuso   Moeda 
 Ar   Cortiça   Borracha   Madeira 
 Pedra   6 Gobelés   6 Varetas de vidro 
AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. GARCIA
DOMINGUES
Ciência a Brincar – 4º ano
Ano Lectivo 2010/2011
NOME: _________________________________ N.º ___ TURMA: __ DATA: ___/___/2010
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Ciência a Brincar – 4º ano
Modo de fazer
1. Cada aluno pega num material e observa-o;
2. Identifica o material pelo nome e faz uma descrição desse material para os colegas. Pode
referir a cor, a textura (macio, áspero), o cheiro, a densidade (peso) e outras características
que considerar importantes.
3. Depois de todos os alunos terem feito o procedimento anterior, vão investigar algumas
propriedades dos materiais preenchendo os quadros que se seguem.
Regista o que observaste
A) Identifica o estado físico de cada material (coloca um X).
Quadro 1 – ESTADO FÍSICO
MATERIAL SÓLIDO LÍQUIDO GASOSO
 Vidro
 Sal
 Água
 Leite
 Colher
 Ar
 Pedra
B) Identifica se o material é um metal ou não-metal (coloca um X).
Quadro 2 – METAL / NÃO-METAL
MATERIAL METAL NÃO-METAL
 Vidro
 Sal
 Água
 Leite
 Colher
 Ar
 Pedra
---------------------------------------------------------------------------------------------------- Ciência a Brincar – 4º ano
C) Em cada gobelé coloca o material e agita com a vareta de vidro, não faças este procedimento
para o material que está no balão.
D) Identifica os materiais solúveis ou insolúveis em água (coloca um X).
Quadro 3 – SOLUBILIDADE EM ÁGUA
MATERIAL SOLÚVEL EM
ÁGUA
INSOLÚVEL EM
ÁGUA
 Vidro
 Sal
 Água
 Leite
 Colher
 Ar ---------------------- --------------------
 Pedra
Conclusão
A) Completa a frase com os termos:
Metal, líquido, sólido, insolúveis, solúveis e gasoso.
Os materiais podem ser classificados segundo vários critérios e propriedades, por exemplo:
estado físico, solubilidade e se são metais ou não. Os estados físicos da matéria são: estado
________________, estado ________________ e estado _______________. Os materiais que
se dissolvem em água são ______________, mas se não forem solúveis dizem-se
_______________ em água. Podemos ainda classificar os materiais como sendo um
_______________ ou um não-metal.
B) Indica os materiais que estão no estado:
- sólido; ___________________________________________________________________
- líquido; __________________________________________________________________
- gasoso.___________________________________________________________________
C) Indica os materiais que são:
- metais; __________________________________________________________________
- não-metais. _______________________________________________________________
D) Indica os materiais que são:
- solúveis em água; __________________________________________________________
- insolúveis em água. ________________________________________________________

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Classificação de Materiais - 4o Ano

  • 1. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Ciência a Brincar – 4º ano Grupo A Vamos fazer conjuntos com os materiais Se olharmos, com atenção, à nossa volta, verificamos que temos ao nosso dispor uma grande variedade de materiais, que usamos para os mais diversos fins. Cada material tem propriedades que o caracterizam e o distinguem dos outros. Estas propriedades fazem com que um material seja mais adequado do que outro para construir ou fabricar um dado objecto. Vamos investigar … Material Observa o material que está na tua mesa e compara com a lista que se segue. Coloca um X no quadrado correspondente ao material apresentado.  Vidro   Berlinde   Esferovite   Plástico   Sal   Açúcar   Farinha   Fermento   Água   Álcool   Chá   Óleo   Leite   Sumo de laranja   Café   Coca-cola   Colher   Prego   Parafuso   Moeda   Ar   Cortiça   Borracha   Madeira   Pedra   6 Gobelés   6 Varetas de vidro  AGRUPAMENTO VERTICAL DE ESCOLAS DR. GARCIA DOMINGUES Ciência a Brincar – 4º ano Ano Lectivo 2010/2011 NOME: _________________________________ N.º ___ TURMA: __ DATA: ___/___/2010
  • 2. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Ciência a Brincar – 4º ano Modo de fazer 1. Cada aluno pega num material e observa-o; 2. Identifica o material pelo nome e faz uma descrição desse material para os colegas. Pode referir a cor, a textura (macio, áspero), o cheiro, a densidade (peso) e outras características que considerar importantes. 3. Depois de todos os alunos terem feito o procedimento anterior, vão investigar algumas propriedades dos materiais preenchendo os quadros que se seguem. Regista o que observaste A) Identifica o estado físico de cada material (coloca um X). Quadro 1 – ESTADO FÍSICO MATERIAL SÓLIDO LÍQUIDO GASOSO  Vidro  Sal  Água  Leite  Colher  Ar  Pedra B) Identifica se o material é um metal ou não-metal (coloca um X). Quadro 2 – METAL / NÃO-METAL MATERIAL METAL NÃO-METAL  Vidro  Sal  Água  Leite  Colher  Ar  Pedra
  • 3. ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Ciência a Brincar – 4º ano C) Em cada gobelé coloca o material e agita com a vareta de vidro, não faças este procedimento para o material que está no balão. D) Identifica os materiais solúveis ou insolúveis em água (coloca um X). Quadro 3 – SOLUBILIDADE EM ÁGUA MATERIAL SOLÚVEL EM ÁGUA INSOLÚVEL EM ÁGUA  Vidro  Sal  Água  Leite  Colher  Ar ---------------------- --------------------  Pedra Conclusão A) Completa a frase com os termos: Metal, líquido, sólido, insolúveis, solúveis e gasoso. Os materiais podem ser classificados segundo vários critérios e propriedades, por exemplo: estado físico, solubilidade e se são metais ou não. Os estados físicos da matéria são: estado ________________, estado ________________ e estado _______________. Os materiais que se dissolvem em água são ______________, mas se não forem solúveis dizem-se _______________ em água. Podemos ainda classificar os materiais como sendo um _______________ ou um não-metal. B) Indica os materiais que estão no estado: - sólido; ___________________________________________________________________ - líquido; __________________________________________________________________ - gasoso.___________________________________________________________________ C) Indica os materiais que são: - metais; __________________________________________________________________ - não-metais. _______________________________________________________________ D) Indica os materiais que são: - solúveis em água; __________________________________________________________ - insolúveis em água. ________________________________________________________