Els nous materials de Ventijol formen part d’un projecte innovador d'Editorial Barcanova per a l’Educació Primària, que comença en el Cicle Inicial. Descripció dels materials de música.
2. LLIBRESDEL’ALUMNE
2n
Aquest primer bloc està dedicat al llenguatge
musical i estructura tots els continguts. S’or-
ganitza en sis unitats, incloent-hi moltes activitats i
fent les oportunes referències a les pàgines correspo-
nents dels blocs Escoltem i Cantem i ballem.
Els llibres estan dividits
en quatre blocs:
1r
1. Pulsació i intensitat
2. Altura i durada
3. Figures rítmiques i mètrica
4. La veu i els instruments
5. Les notes i el pentagrama
6. Les notes do, re, mi
1. Tempo i compàs
2. Les dues corxeres
3. Do, re, mi
4. Do, re, mi, fa
5. Do, re, mi, fa, sol
6. Sol, la, si, do
FEM
MÚSICA
3. És el bloc de l’audició. En aquestes pàgines es desvetlla la sensibili-
tat artística que tot infant porta a dins. Els objectius principals d’aquest
bloc són aquests:
• Gaudir de l’audició.
• Educar en l’hàbit d’escoltar.
• Dotar l’infant del màxim d’estímuls sonors.
• Introduir progressivament els infants en el llenguatge musical.
Tots els arxius d’àudio amb totes les cançons
estan disponibles, tant per als docents, com per als
alumnes, com per als pares i les mares, en el nostre web
www.espaibarcanova.cat
ESCOLTEM
És el bloc de danses i cançons. L’educació musical a través de la
dansa pretén associar la capacitat natural i espontània del moviment corpo-
ral que tenen els infants amb la captació i la interpretació d’estímuls sonors
rítmics o melòdics.
La cançó és el vehicle més important de l’educació musical i l’eix vertebra-
dor de tot l’aprenentatge musical.
CANTEM
I BALLEM
En aquest bloc es presenten les cançons relacionades amb les activitats
transversals de les àrees de Llengua catalana, Lengua castellana, Matemàti-
ques i Coneixement del medi.
LES NOSTRES
FESTES
4. Bloc Fem Música
BlocEscoltem
67
Els soldadets de fusta
P–iπ¤r Ílitx Txaikπ§fiki
72
1 Escπ˜ta la música –en silenci.
2 Camina –cπµ –els sπ˜dadets –de fusta
tπ¤ marcant la pulsaci†.
92 Escales i ar
D–o, mi, sol, –do, –do, sol, m
P–er –aprendre música, jo fai
practico –escales –i –arpegis ta
Canto molt bé, –des –del pit,
–quan –afino –escales –i –arpegi
D–o, mi, sol, –do, –do, sol, m
S–i practiques –cada –dia, ja
sense ni –adonar-te’n, –com p
D–o, mi, sol, mi, –do, mi, so
Can-ta les –es-–ca-les –i –els –a
D–o, mi, sol, –do, –do, sol, m
M–algrat –que no sigui fàcil
practicant ho –arribaràs –a
S–i –un –gran músic tu –un –
–canta les –escales –i –els –arpe
Base instrumental: pista 64
29
Unitat 3
7 Canta les –cançπ÷s L’hivern –i
Q–uinze són –quinze. D–esprés relaciπ÷a
–cada –cançó –amb la se√a pulsació.
8 M–arca tπ¤es les pulsaciπ÷s fπ◊tes.
La Patum. «Ballet vell dels gegants» (pàg. 73)
1 2 3
1 2••
•
•
Q–uin ze s†÷ –quin ze, –quin-ze, –quin-ze, –quin ze.- --
Q–uin ze s†÷ –quin ze, –quin-ze, –quin-ze, són.- -
L’hi vern, –el ro –gir les –gal tes.fred, fa–en- - - -
L’hi vern, –el nar–a ∫◊i –ga –det.fred, fa–a- - - - -
Icona que remet als altres blocs
del llibre; en aquests cas, al bloc
ESCOLTEM
5. NO T’OBLIDIS
DE…
ACTIVITATS INT
ERACTIVES
LA GUIA
D’AULA
Icona que remet al web
www.barcanovadigital.cat,
on trobareu activitats inte-
ractives. En cada unitat n’hi
ha dues.
Bloc Cantem
i ballem
103
rpegis
mi, –do. (B–is)
ig solfeig,
ambé.
, –i no ho faig pel nas
is.
mi, –do. (B–is)
ho veuràs,
progressaràs.
ol, mi, fa, la, –do, la, –do.
ar-pe-–gis.
mi, –do. (B–is)
–començar,
–dominar.
–dia vols –arribar –a ser,
egis.
Adaptació: Rosa M. Montserrat
24
Unitat 2
JAhosé!
18 4 Escπ˜ta –i –cπµpleta.
Q–uin –instrument has sentit?
19 5 Escπ˜ta –el sπ –del tren –i
–després –escriu la –intensitat –que fa.
6 Inventa –am∫
–i –després –interpreta’ls.
ApartatLesnostresfes-
tes,desd’onesplantegenlesdi-
ferentsactivitatstransversals.
113
Projecte 3
El Carnestoltes
P–el febrer –el Carnestoltes
–ens –convida –a fer tabola;
–que no pari la –disbauxa!,
xerinola –i sarau. (B–is)
T–othom surt –al –carrer
–amb –una –disfressa,
per passar-s’ho bé,
saltar, ballar –i fer –gresca. (B–is)
97
1 Canta la –cançó El Carnestoltes.
caRnestoltes
Jaume Moreno / País de Xauxa
Base instrumental: pista 69
«JA HO SÉ!»
«JA HO SÉ!»
Al final de cada unitat
presentem la proposta
d’avaluació.
6. CICLEMITJÀICICLESUPERIOR
][
El projecte educatiu de Cicle Mitjà i Cicle Supe-
rior segueix la línia didàctica iniciada en el Cicle Inicial, amb
un equip d’autores i coordinadores del nostre territori.
L’equip de coordinadores de les àrees curriculars és el mateix
en tot el projecte de materials per a l’Educació Primària, fet
que consolida una mateixa metodologia didàctica.
Seguint els consells que ens heu fet arribar molts docents
hem començat les unitats didàctiques amb una introducció
de repàs dels coneixements adquirits en els cursos ante-
riors.
Els llibres es tanquen amb un resum dels continguts treba-
llats al llarg del curs, que serveix de recopilació de tot allò
que hi han après els alumnes.