PROJETO
Projeto de Extensão SCBH Carste (vinculado ao
CBHVelhas), José Eugênio Côrtes Figueira &
Leandro Henrique M. S./ P...
Região Cárstica Mineira - Caracterizada pela predominância
do calcário (CaCO3) na formação das rochas.
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hotspots de biodiversidade, o Cerrado e a Mata Atlântica,
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Procure usar roupas e acessórios de cores pouco
chamativas ou de tons parecidos com os tons da
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Quando observar aves?
A estação reprodutiva da maioria das espécies
coincide com o início do período chuvoso, sendo a
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Equipamentos
O que observar?
A maior quantidade de informações possíveis, como:
Porte
Silhueta (forma do corpo, desenho do bico e patas...
O que observar?
Irerê - Dendrocygna viduata
Curicaca – Theristicus caudatus
Batuíra-de-esporão – Vanellus cayanus
Quero-quero – Vanellus chilensis
Garça-branca-grande - Ardea alba
Biguá - Phalacrocorax brasilianus
Pernilongo-de-costas-brancas - Himantopus melanurus
Pernilongo-de-costas-negras - Himantopus mexicanus
Guia de Campo
Atividades pós-campo
Desenhar as aves observadas no caderno de campo;
Completar a tabela do caderno com exemplos diferente...
Rede Asas do Carste
https:/www.facebook.com/redeasasdocarste
Rede Asas do Carste
Vídeo do Córrego Samambaia
desaparecendo ...
Obrigado!!!Obrigado!!!
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Capacitação Projeto Rede Asas Do Carste

  1. 1. PROJETO Projeto de Extensão SCBH Carste (vinculado ao CBHVelhas), José Eugênio Côrtes Figueira & Leandro Henrique M. S./ PG-ECMVS / UFMG
  2. 2. Região Cárstica Mineira - Caracterizada pela predominância do calcário (CaCO3) na formação das rochas. Por ser uma rocha solúvel em água enriquecida de gás carbônico, formando ácido carbônico (H2CO3), a dissoluçãocarbônico, formando ácido carbônico (H2CO3), a dissolução do calcário dá origem a uma série de feições geomorfológicas que caracterizam o carste, como cavernas, cânions, dolinas de abatimento, sumidouros e surgências.
  3. 3. A APA Carste de Lagoa Santa está sob influência de dois hotspots de biodiversidade, o Cerrado e a Mata Atlântica, no centro-sul de do Estado de Minas Gerais, e é uma das regiões brasileiras mais importantes em termos de paisagem cárstica. A este ambiente estão associados centenas de cavernas,A este ambiente estão associados centenas de cavernas, abrigos e sítios arqueológicos e paleontológicos (Berbert- Born 2002, IBAMA 1997, 1998a, 1998b, 1998c, 2007, Prous et al. 1998), bem como múltiplos pontos de captura de águas superficiais, as dolinas, uvalas e poljés, que são grandes planícies rebaixadas que se alagam sazonalmente (Berbert- Born 2002), formando um sistema de lagoas temporárias.
  4. 4. AA A B C D E F F E G H I J
  5. 5. O Projeto Rede Asas do Carste é o monitoramento participativo das aves aquáticas das lagoas temporárias daparticipativo das aves aquáticas das lagoas temporárias da região da APA Carste de Lagoa Santa.
  6. 6. Durante a realização do projeto buscaremos juntos respostas para perguntas como: Por que as lagoas continuam secas? Para onde foram as aves aquáticas? Elas voltarão? Se as lagoas estão secas, que aves ocupam seus leitos? As lagoas se enchem ou secam ao mesmo tempo?As lagoas se enchem ou secam ao mesmo tempo? O número de espécies de aves aquáticas e suas abundâncias variam com o tamanho das lagoas? Se variam, o que acontecerá quando as lagoas se encherem ou secarem? Existe relação entre a qualidade das águas das lagoas e as espécies de aves que as frequentam?
  7. 7. Procure usar roupas e acessórios de cores pouco chamativas ou de tons parecidos com os tons da natureza; Procedimentos em Campo Faça o mínimo de barulho possível, ande com cautela evitando movimentos bruscos; Não ande em grandes grupos, pois isso pode fazer com que as aves voem para longe do observador.
  8. 8. Quando observar aves? A estação reprodutiva da maioria das espécies coincide com o início do período chuvoso, sendo a melhor época do ano para sua observação, tendo em vista que as aves cantam mais e são bem mais ativa nesse período. O horário de maior atividade das aves é logo pela manhã, entre 6:00 e 11:00 e no final da tarde entre 15:00 e 19:00. Temos ainda as aves de hábitos noturnos, como corujas e bacuraus.
  9. 9. Equipamentos
  10. 10. O que observar? A maior quantidade de informações possíveis, como: Porte Silhueta (forma do corpo, desenho do bico e patas); Coloração das plumagens; Comportamento: onde fica na lagoa, do que se alimenta e como se alimenta, tipo de voo, forma bando?
  11. 11. O que observar?
  12. 12. Irerê - Dendrocygna viduata
  13. 13. Curicaca – Theristicus caudatus
  14. 14. Batuíra-de-esporão – Vanellus cayanus
  15. 15. Quero-quero – Vanellus chilensis
  16. 16. Garça-branca-grande - Ardea alba
  17. 17. Biguá - Phalacrocorax brasilianus
  18. 18. Pernilongo-de-costas-brancas - Himantopus melanurus Pernilongo-de-costas-negras - Himantopus mexicanus
  19. 19. Guia de Campo
  20. 20. Atividades pós-campo Desenhar as aves observadas no caderno de campo; Completar a tabela do caderno com exemplos diferentes de silhuetas, bicos e patas; Buscar mais informações sobre os diferentes tipos de aves; Elaborar tabelas e gráficos trabalhando os dados obtidos; Analisar os dados obtidos juntamente com os professores; Os cadernos devem ser entregues aos voluntários do projeto ao término de um período determinado.
  21. 21. Rede Asas do Carste https:/www.facebook.com/redeasasdocarste Rede Asas do Carste Vídeo do Córrego Samambaia desaparecendo em um dos sumidouros da Lagoa do Sumidouro – postado por Felipe Santos, Escola Estadual Dr. Lund. Rede Asas do Carste - Projeto de Extensão UFMG / SCBH Carste (vinculado ao CBHVelhas) Visita da Escola Estadual Quinta do Sumidouro à Lagoa do Sumidouro.
  22. 22. Obrigado!!!Obrigado!!!

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