O slideshow foi denunciado.
Utilizamos seu perfil e dados de atividades no LinkedIn para personalizar e exibir anúncios mais relevantes. Altere suas preferências de anúncios quando desejar.

Razvoj predškolaca

Što se događa u životu predškolaca na području socio-emocionalnog, kognitivnog, govornog i tjelesnog razvoja? Kako im pomoći da budu što uspješniji i zadovoljniji u vrijeme kad kreću u školu i susreću se s brojnim promjenama? Što mogu učiniti roditelji kako bi pomogli? Pročitajte!

  • Entre para ver os comentários

Razvoj predškolaca

  1. 1. Razvoj predškolaca Što se događa u dječjim životima između pete i šeste godine?
  2. 2. • razdoblje između 5. i 6. godine života je vrlo važno jer označava pripremu za polazak u školu te najavljuje odgovornije i zrelije razdoblje dječjeg života • važna područja na kojima pratimo razvoj djeteta su socio-emocionalni razvoj, kognitivni razvoj, tjelesni razvoj te razvoj govora/jezika • promotrit ćemo najvažnije osobine pojedinog područja koje karakteriziraju petogodišnjake i šestogodišnjake
  3. 3. Socio-emocionalni razvoj • obitelj je još uvijek centar djetetovog svijeta • iako se želi igrati s drugom djecom i može oformiti neka prijateljstva, za zdrav emocionalni život i dalje je najvažniji dom • još uvijek je jako vezano za roditelje i može biti uznemireno pri razdvajanju • ukoliko dijete nije išlo u vrtić, polazak u školu može ga jako uznemiriti zbog separacijske anksioznosti koja se javlja kod duže odvojenosti od roditelja • djeca koja idu u vrtić, tu poteškoću najčešće svladaju prije 5. godine
  4. 4. Socio-emocionalni razvoj • kada dijete počne susretati s drugom djecom, dolazi u kontakt s različitim idejama i načinima ponašanja • ukoliko u ovom razdoblju krene u vrtić ili u školu, treba se uklopiti u potpuno novi sistem ili set pravila koja se mogu jako razlikovati od onih na koje su naviknuli kod kuće • to može biti zbunjujuće i umarati, stoga se ne treba čuditi ako dijete bude nametljivo ili plačljivo, ili pak počne „šefovati”, pogotovo nakon škole ili vrtića; djeca reagiraju na pritisak i stres na svoj jedinstven način
  5. 5. Socio-emocionalni razvoj • petogodišnjaci i šestogodišnjaci često suosjećaju s drugima, što ne znači da su sposobni biti odgovorni za mlađu braću i/ili sestre; odgovornost im se ne smije nametati, ali mogu pomoći oko brige o mlađima (svakako uz nadzor odrasle osobe) • dijete će u ovoj dobi zapaziti mnogo detalja o razlikama između djevojčica i dječaka, te će se obično igrati s djecom svojeg spola • u ovom razdoblju postat će mu draže igrati se s drugima, nego igrati se sam
  6. 6. Socio-emocionalni razvoj • petogodišnjaci postaju samostalniji i mogu više kontrolirati vlastito ponašanje nego u ranijim fazama razvoja • bit će manje potrebe za argumentiranjem od strane roditelja i manje izljeva bijesa od strane djeteta • počinju shvaćati što znači „biti fer” i slijediti pravila u igri, ali i dalje možete očekivati da će djeci biti teško suočiti se s nečim, da će pokušati varati, uznemiriti se kad nešto nije po njihovom ili neće htjeti igrati kad gube
  7. 7. Socio-emocionalni razvoj • dijete počinje razmišljati i postavljati ozbiljna pitanja • kada postavi pitanje, želi biti shvaćeno ozbiljno i dobiti ozbiljan odgovor • često će Vas pitati za odobrenje prije nego nešto učini, jer usvaja pravila i ideju o dobrom i lošem ponašanju
  8. 8. Kognitivni razvoj • dijete postaje dovoljno svjesno svijeta oko sebe da bi shvatilo da među ljudima postoje razlike, te je sposobno to prihvatiti • usvaja i razumije vrijednosti te shvaća da različite obitelji mogu imati različite vrijednosti (pravila po kojima žive i koja poštuju) • u ovoj dobi, djeca vole pravila – svijet im se otvara vrlo naglo i pravila predstavljaju način da spriječe da svijet postane prekonfuzan • počinju shvaćati prostor i vrijeme – ali ne mogu još reći koliko je sati • vrlo su dobri u razvrstavanju stvari po boji, obliku ili veličini (prepoznaju 10-12 boja)
  9. 9. Kognitivni razvoj • do 6. godine vjerojatno će moći poslagati objekte od najmanjeg do najvećeg, od najkraćeg do najdužeg, od najlakšeg do najtežeg • može nacrtati čovjeka s glavom, trupom, nogama, rukama, ali i detaljima poput nosa, očiju i usta • može nacrtati kuću s vratima, prozorima i krovom • može precrtavati slova ili ih pisati po sjećanju • najčešće prepoznaje neka slova, iako još uvijek ne zna čitati
  10. 10. Fizički razvoj • dijete je često ponosno i uvjereno u svoje tjelesne vještine – ali se lako može prevariti i padovi su uobičajeni • kada navrši šest godina, ono što može učiniti i ono što misli da može učiniti puno će se više podudarati • u ovoj dobi, djeca uživaju u sportskim aktivnostima i vješti su u penjanju, klizanju, ljuljanju, skakutanju i plesu... • petogodišnjak može stajati na jednoj nozi kraće vrijeme, a ako malo vježba, može i uhvatiti loptu srednje veličine • kad je riječ o finoj motorici, ima dobru kontrolu u crtanju ili pisanju, te može bojiti ne prelazeći linije crteža
  11. 11. Razvoj jezika/govora • petogodišnjaci dobro govore materinji jezik, iako još uvijek mogu imati poteškoće pri pojašnjavanju kompliciranih događaja i ideja, te mogu izostaviti važne dijelove • jednako tako, mogu imati poteškoće i s razumijevanjem kompliciranih uputa, pa treba biti oprezan i objasniti stvari jasno i nedvosmisleno • kad dijete krene u školu, moglo bi se susretati s riječima koje kod kuće nije koristilo; ukoliko Vam se neka od tih riječi ne sviđa, dajte djetetu jednostavan razlog zašto Vam se to ne sviđa i ponudite mu alternativu koju može koristiti
  12. 12. Razvoj jezika/govora • dijete govori jasno i razgovara s Vama o svakodnevnim temama • sa 6 godina dijete zna svoje ime i prezime, adresu, dob i datum rođenja • raspituje se za značenja riječi i zna opisati načine na koji se neki objekt koristi • voli slušati priče, recitirati i pjevati pjesmice i brojalice, slušati šale i zagonetke • može prepričati kratku priču i odgovoriti na pitanja vezana uz nju
  13. 13. Što možete učiniti? PODRŽITE I OHRABRITE SVOJE DIJETE! • u ovoj dobi, dijete treba podršku i ohrabrenje, pogotovo prije polaska u školu • zapaža što može, a što ne može, u odnosu na drugu djecu i može poželjeti Vašu pomoć kako bi poboljšalo vještinu koja mu je važna • kako biste pomogli djetetu da se osjeća samopouzdanije, koncentrirajte se na njegove posebne sposobnosti • zadajte mu da obavi jednostavne zadatke u kući kako bi se osjetilo sposobnim i uspješnim – pripazite na prikladnost zadatka
  14. 14. Što možete učiniti? PROVODITE VRIJEME ZAJEDNO! • ukoliko dijete ima mlađu braću i sestre, ponekad može osjetiti ljubomoru zbog vremena koje posvećujete njima dok je ono u vrtiću ili u školi • potrudite se osigurati „vrijeme posebno za njega” kad dođe kući – to će mu dati dodatnu snagu i samopouzdanje u suočavanju sa vrtićkim i školskim izazovima • imajte na umu da dječaci trebaju i mušku osobu kroz koju mogu otkriti kako se ponašaju muškarci te koje su njihove uloge u društvu (što će im omogućiti lakše snalaženje u interakciji s drugim dječacima)
  15. 15. Što možete učiniti? IGRAJTE SE I UČITE! • petogodišnjaci uživaju u širokom spektru aktivnosti i igara • dajte mu priliku za crtanje, bojenje, rezanje, razvrstavanje objekata, precrtavanje slova i brojeva te uživanje u glazbi • čitajte mu priče i bajke • djeca ove dobi žele znati puno činjenica, stoga imate priliku biti vodič, izvor znanja i učitelj svom djetetu
  16. 16. Što možete učiniti? TRAŽITE SAVJET! • tražite savjet stručnjaka ako ste zabrinuti ili kada Vaše dijete: - nije zainteresirano za interakciju s drugom djecom niti za ono što se događa oko njega - ima poteškoće s učenjem u školi - je vrlo anksiozno prilikom odvajanja od Vas, iako je prošlo nekoliko tjedana od kretanja u vrtić/školu
  17. 17. Imajte na umu...! • djeca se razvijaju na različite načine i različitim tempom • ako ste zabrinuti zbog razvoja Vašeg djeteta ili se Vaše dijete razvija značajno drugačije od njegovih vršnjaka, potražite pomoć stručnjaka • ako postoji problem, rana intervencija je najbolji način da se on riješi • ako problem ne postoji, barem ćete se prestati brinuti 
  18. 18. Hvala na pažnji!

×