1. INTRODUCCIÓN A LA
HISTORIA
“LA HISTORIA EN CONSTRUCCIÓN CONSTANTE”
Prof. Fernando de los Ángeles

2. Contenidos Conceptos a trabajar
− La Historia y su diversidad conceptual
− La Historia, el historiador: la Historia como construcción: ¿para qué
sirve?; la objetividad
− El tiempo histórico y cronológico, la cronología y la temporalidad.
− La diversidad de fuentes para el estudio de la Historia.
La historia e
historiadores.
Tiempo histórico.
Cronología.
Fuentes históricas.
Cs Sociales
UNIDAD 1: “Introducción a los estudios históricos”

3. Aprendizajes esperados para la unidad 1
Manejo de información
• Comprender el concepto de Historia
como proceso y como ciencia.
• Identificar y clasificar las fuentes que
permiten la reconstrucción del hecho
histórico.
• Reconocer el campo de estudio de las
ciencias y disciplinas auxiliares de la
Historia.
Analizar / Comprender
• Las etapas de la Historia Universal
• Las diferencias entre fuente
primaria y secundaria
• La Historia como una ciencia
social en construcción
• La diferencia entre tiempo
cronológico y tiempo histórico.
Evaluar / Valorar :
• Incorpora la lectura y escritura en
Historia utilizando diferentes
formatos.
• Utiliza conceptos propios de la
disciplina
• Reconoce la espacialidad y
temporalidad en la interpretación y
construcción del relato histórico
• Analizar la importancia de la Historia
para la construcción de una sociedad
mejor.

4. La Historia
Conceptos, metodologías
1- conceptos
importantes para el
estudio de la
Historia
2- La Historia y su
interrelación con
otras ciencias
3- La utilización
de fuentes en
Historia
4- métodos de
interpretación
históricas
5- Periodización de
la Historia

5. La historia permite a los seres humanos
conocerse a sí mismos y transmitir ese
conocimiento a las generaciones futuras.
La historia es entendida como maestra de la
vida, si se considera que está orientada a la
enseñanza moral sobre los aciertos y errores de
los hombres de otras épocas
¿QUÉ ES LA
HISTORIA?
La historia es considerada una conciencia
colectiva, la memoria de la humanidad que
lleva a cada pueblo a reflexionar sobre los
valores y actitudes adoptados por su propia
sociedad.
La historia es una ciencia Social que estudia los
hechos del pasado a través de restos
arqueológicos, inscripciones, documentos, textos
literarios, tradiciones folclóricas, etc., elementos
que constituyen las fuentes de la historia

7. "La historia es [...] un proceso de selección que se lleva a cabo atendiendo a la
relevancia histórica [...] Así como el historiador selecciona del océano infinito de
los datos los que tienen importancia para su propósito, así también extrae de la
multiplicidad de las secuencias de causa y efecto las históricamente significativas,
y sólo ellas; y el patrón por que rige su relevancia histórica es su capacidad de
hacerlas encajar en su marco de explicación e interpretación racionales [...]“
CARR, Edward (1993): "¿Qué es la Historia?“. Buenos Aires. Ed. Planeta

8. “La historia es la ciencia del hombre. No lo olvidemos nunca. Ciencia del
perpetuo cambio de las sociedades humanas, de su perpetuo y necesario
reajuste a nuevas condiciones de existencia material, política, moral,
religiosa, intelectual. […]. […] se establece en todas las épocas entre las
diversas y sincrónicas condiciones de existencia de los hombres:
condiciones materiales, condiciones técnicas, condiciones espirituales”
FEBVRE, L. (1870): “Combates por la Historia”

9. ¿Cuál es el significado de
“Historia”?
Proviene del griego
“histor”, significa
indagación / testigo
La Historia era para los
antiguos griegos el testigo
de los acontecimientos
humanos
“La Historia es testigo de los tiempos, luz de la verdad, vida de
la memoria, maestra de la vida, mensajera de la Antigüedad”.
(De oratore, II, 9, 36)
La Historia como
“indagación”, “averiguación
sobre los hechos del pasado

10. EL DOBLE SIGNIFICADO DEL
CONCEPTO HISTORIA
➢ Uno de los problemas que tiene la Historia, según P. Vilar, es el concepto, el
cual ya que tiene un doble significado:
“«historia» designa a la vez el conocimiento de una materia
y la materia de este conocimiento.” (VILAR, P. 1999:17)
La realidad histórica tal como
sucedió: la historia, el pasado
El conocimiento histórico sobre la
realidad: la historia, el relato

11. LA RELACIÓN ENTRE HISTORIA Y MITO
HISTORIA
✓ Posee tiempo y espacio.
✓ Principal protagonista: hombre y sus acciones.
✓ Método científico.
✓ Realiza pesquisas.
✓ Democracia.
MITO
✓ A temporal.
✓ Seres imaginarios, míticos.
✓ No hay investigación.
✓ Controla el poder del hombre.
✓ Monarquía (mantiene el orden político y social)
“[…] relato de algo fabuloso que se supone acontecido en un pasado remoto y casi
siempre impreciso. Los mitos pueden referirse a grandes hechos heroicos (en el
sentido griego de ‘heroicos’) que con frecuencia son considerados como el fun-
damento y el comienzo de la historia de una comunidad o del género humano en
general ” (José Ferrater Mora “Diccionario de Filosofía”)

12. CATEGORÍAS DE LA
HISTORIA
EL HECHO HISTÓRICO
El hecho histórico es una
construcción intelectual creada por
el historiador a partir de un
análisis de los datos de la realidad
social y cultural que obtiene de las
fuentes consultadas.
LOS SUJETOS DE LA HISTORIA
Los sujetos de la historia son tanto los
seres humanos como las obras que
éstos realizan, ya sea materiales, como
las artes plásticas, o no materiales,
como las ideas filosóficas que
intervienen en un suceso histórico.

13. ¿Quién escribe la Historia?
EL
HISTORIADOR
INVESTIGA
VERIFICA LA
INFORMACIÓN
SELECCIONA
LOS HECHOS
HISTÓRICOS
La elaboración de los contenidos históricos exige la utilización de un
método, esto significa poseer unos conocimientos teóricos que permiten
descifrar los datos que tenemos sobre el pasado y, al mismo tiempo,
establecer un criterio de veracidad respecto de las fuentes utilizadas.

14. Los primeros historiadores de la
Historia
Heródoto,
historiador griego
siglo V a.C.
Tucídides,
historiador griego
del siglo V a.C.
Heródoto y Tucídides fueron los primeros en exponer
un estudio ordenado del pasado, al que llamaron
Historia. Expusieron las causas y los sucesos más
importantes de las acciones políticas, y militares de su
época. Sus historias sirvieron de modelo para los
historiadores posteriores.

15. Entre la objetividad y la subjetividad de la
Historia
LA VISIÓN DEL HISTORIADOR.
“La visión del historiador esta condicionada siempre y en
todas partes por su propia ubicación en el tiempo y en el
espacio; y como el tiempo y el espacio están cambiando
continuamente, ninguna historia, en el sentido subjetivo
del termino, podrá ser nunca un relato permanente que
narre, de una vez y para siempre, todo de una manera tal
que sea aceptable para los lectores de todas las épocas, ni
siquiera para todas las partes de la tierra”
Toynbee, A. J. (1985): “La Europa de Hitler”. Madrid.
¿Es posible una historia objetiva?
¿Puede el historiador estudiar el
pasado sin que sus propias opiniones
queden reflejadas en su relato?
¿Por qué tenemos diferentes
versiones de un mismo hecho?

16. “La historia se hace con documentos escritos, sin duda. Cuando los hay.
Pero puede hacerse, debe hacerse, sin documentos escritos cuando no los
hay. [El historiador debe utilizar su ingenio]. En una sola palabra, con todo
aquello que es del hombre, denota la presencia, la actividad; los gustos y las
maneras de ser del hombre” (Lucien Fevbre)
“La diversidad de los testimonios históricos es casi
infinita. Todo lo que el hombre dice o escribe, todo lo que
fabrica, todo lo que toca, puede y debe informarnos
acerca de él” (Marc Bloch)

17. LAS FUENTES DE LA HISTORIA
Fuentes
primarias
Fuentes
primarias NO
escritas
Fuentes
secundarias

18. Fuentes primarias escritas

19. Excavación de un yacimiento
arqueológico.
Hallazgos arqueológicos de los
restos de una niña
en Jordania. Tienen tres mil
años de antigüedad.
Fuentes primarias No escritas

20. Fuentes secundarias

21. “todo documento, testimonio o
simple objeto que sin haber sufrido
ninguna reelaboración sirve para
transmitir uno conocimiento total o
parcial. ¡Ay caramba y eso que no
soy historiador!

22. La historia en el Tiempo y el Espacio
El tiempo histórico se refiere al espacio de
tiempo en que ocurren los fenómenos sociales
estudiados por los historiadores, es expresado
en términos de edades, eras, fases, periodos,
siglos, décadas, lustros, años, o cualquier otro
corte periódico que exija el tema estudiado.
El espacio geográfico se refiere al sitio o lugar
donde se desarrollan los fenómenos sociales en
estudio, generalmente se expresa en los
términos de área cultural, región, zona,
continente, país, territorio, localidad, ciudad,
municipio, etcétera

23. LA CRONOLOGÍA
Diversas civilizaciones han utilizado sistemas
cronológicos diferentes, de los cuales han dado
origen a un calendario
“La conquista del tiempo por medio de la medición está claramente percibida como
uno de los aspectos más importantes del control del universo por parte del hombre.
[…]. El calendario es uno de los grandes emblemas e instrumentos de poder; solo
los detentores carismáticos del poder son amor del calendario: rey, sacerdotes,
revolucionarios.”
LE GOFF, J (1991): “El orden de la memoria. El tiempo como imaginario”. Barcelona, Paidós, p.185

24. Antes y después de Cristo
En la mayor parte del mundo cristiano la historia se divide en dos:
antes de Cristo (a.C.) y después de Cristo (d.C.). Según este sistema,
el año 1 coincide con el nacimiento de Jesucristo. Las civilizaciones
de África, Asia y América hacen parte de la historia anterior al
nacimiento de Jesucristo y los años se cuentan de atrás para delante.

25. El año, se divide en 365 días, es la
unidad básica..
Los años se indican con números
arábigos y los siglos con números
romanos.
Las unidades mayores son:

26. La línea de Tiempo

29. EL TIEMPO EN
HISTORIA
El “tiempo histórico” es múltiple y los problemas de duración y cambio se deben analizar desde niveles
diferentes, tanto en la relación social como los propios fenómenos históricos. El historiador francés
Fernand Braudel propuso un modelo histórico global en el que se recogen distintos “tiempos históricos”
que afectan a todos los procesos históricos
TIEMPO CORTO
Es el de los acontecimientos que
tienen un lapso temporal breve en
relación con la capacidad humana
para concebir la categoría temporal.
TIEMPO MEDIO
Es la coyuntura, entendida como el
conjunto de factores (económicos,
políticos, sociales o culturales) que
caracterizan un determinado
momento histórico.
TIEMPO LARGO
Es el de las realidades históricas que
subsisten por debajo de los
acontecimientos o de los cambios de
la coyuntura económica, política o
social. Esta vinculado a los hechos
geográficos y es inmóvil (estructura)

30. LOS PERIODOS DE LA HISTORIA
“Todas las periodizaciones y delimitaciones en curso de la Historia Universal son solo
condicionales […]. La Historia misma, en la que el acontecimiento está en relación casual con el
que le precede y con el que le sigue, no hace ningún corte, es un continuo sucesivo” (historiador
alemán Hernrich Gelzer).
Según Boucher de Parther
A- PREHORIA
B- HISTORIA
Según Cristóbal Keller
A- EDAD ANTIGUA
B- ÉPOCA MEDIEVAL
C- ÉPOCA MODERNA
D- EDAD CONTEMPORANEA
Según K. Marx y F. Engels
A- COMUNIDAD PRIMITIVA
B- ESCLAVISMO
C- FEUDALISMO
D- CAPITALISMO
C- COMUNISMO

31. El arqueólogo francés, Brucher de Perther (1788-1868), se basó en el
descubrimiento de la escritura, acto que priorizó en su estudio para dividir la
Historia en dos eras
A- PREHISTORIA: comprende la vida
de los pueblos originarios (cazadores,
recolectores, pescadores, horticultores y
domesticadores)
B- HISTORIA: comprende la vida de
los pueblos que elaboran documentos,
que, por lo regular corresponden a una
sociedad civilizada según los
parámetros occidentales

32. DIVISIÓN TRADICIONAL DE LA
HISTORIA A- EDAD ANTIGUA: se inicia con la invención de la escritura (4.000 a.n.e)
hasta la caída del Imperio Romano de Occidente (476). Es el periodo del
desarrollo de las Primeras Civilizaciones de la antigüedad.
B- EDAD MEDIA: se inicia con la caída del Imperio Romano de Occidente
(476) hasta la caída del Imperio Bizantino (1453). Otros historiadores
consideran que el final de esta edad se da con el “descubrimiento” de
América (1492)
C- EDAD MODERNA: se inicia con la Caída del Imperio Romano de
Oriente (1453) y se desarrolla hasta la Revolución Francesa (1789). Otros
historiadores consideran que debe culminar con la Independencia de EE.UU
(1776).
D- EDAD CONTEMPORANEA: se inicia con la Revolución Francesa
(1789) y se prolonga hasta nuestros días. El concepto de contemporánea se
crea durante el contexto de la Revolución Industrial (S. XIX), momento de
auge económico y militar en Europa, para enfatizar el eurocentrismo de las
potencias dominantes.

33. EL MATERIALISMO HISTÓRICO
(según K. Marx y F. Engels) A- COMUNIDAD PRIMITIVA: se inicia con la aparición del
genero humano, y se caracteriza por el trabajo comunitario en
condiciones igualitarias.
B- ESCLAVISMO: con la parición de la propiedad privada
surgen las clases sociales y los Estados que comienzan a
enfrentarse militarmente. Los prisioneros de guerra fueron
sometidos a la esclavitud.
C- FEUDALISMO: con la descomposición del esclavismo
surgen las relaciones sociales de servidumbre, vasallaje y el
poder de los señores feudales, basado en las relaciones de
dependencia personal.
D- CAPITALISMO: tras la descomposición del feudalismo a
partir de la Revolución comercial y reaparición de las ciudades,
surgen dos clases sociales antagónicas: la burguesía y
proletariado.
E- COMUNISMO: este modo de producción se logrará con la
eliminación de la propiedad privada, la anulación del Estado y
del antagonismo social

34. “El espacio geográfico es un aspecto de importancia vital para la historia, pues los hechos,
además de situarse paralelamente en los ejes del tiempo histórico, deben vincularse con las
regiones particulares donde ocurrieron y no sólo por razones de ubicación geográfica, sino
porque la diversidad de los ambientes ecológicos influyen en cómo se efectúa el
aprovechamiento de recursos naturales, y sobre las actividades políticas, económicas, sociales y
culturales realizadas por los protagonistas del hecho histórico. En consecuencia, el
conocimiento del espacio geográfico, así como sus características físico-ambientales, es
indispensable para una comprensión integral del fenómeno histórico-social”.
DELGADO DE CANTÚ, G. M. (2010): “Historia Universal”. México. Pearson

36. El marco conceptual
✓ La historia, posee algunas nociones que le son propias, siendo las principales: a) causalidad, b)
cambio y c) continuidad.
La causalidad es un concepto
particular de la historia, que se refiere
a los cambios trascendentales operados
en los grupos humanos y sus obras en
el transcurso del tiempo
El cambio social se encuentra ligado al concepto de
causalidad y, como éste, es muy importante para la
historia, cuyo objetivo esencial es explicarse qué causas
provocan los cambios trascendentales que, a través del
tiempo, ocurren en las sociedades humanas.
La continuidad hace referencia a los
elementos de un fenómeno social dado
que, tras un proceso de cambio,
permanecen o continúan existiendo, no
obstante haberse transformado, de manera
general, el ambiente social que los rodeaba

37. La Historia y su relación con otras ciencias

38. La antropología social o cultural se ocupa,
principalmente, del estudio de la cultura, entendida como
todo lo creado por los seres humanos, ya sea de carácter
material o no material, así como la manera en que se
manifiesta en las diferentes sociedades y grupos étnicos.

39. La arqueología hace inferencias sobre las posibles
formas de vida de sociedades y civilizaciones ya
desaparecidas, mediante la recuperación y el análisis de
objetos materiales de dichas culturas.

40. La demografía histórica realiza estudios para observar los
cambios que muestran indicadores de crecimiento poblacional,
natalidad, mortalidad, migración, etcétera

41. La economía estudia aquellos aspectos de una sociedad
que se relacionan con la satisfacción de las necesidades
humanas, con los bienes de producción y de servicios, los
mercados, los factores de producción, el empleo, el
producto interno bruto, el ingreso per cápita, el
crecimiento económico, la inflación, etcétera.

42. La geografía estudia el espacio físico donde se desarrollan las actividades humanas.
Los aspectos de especial interés son los recursos naturales, el clima, la presencia de
ríos, lagos y mares, la calidad de los suelos, el relieve de la superficie terrestre, las
fronteras políticas, etcétera.

43. La lingüística estudia el origen y la difusión de
las lenguas o idiomas de los distintos pueblos de
la Tierra.

44. La política estudia el conjunto de actividades humanas
relacionadas con el gobierno y la administración de
sociedades globales.

45. La psicología social se interesa en
conocer y analizar el comportamiento
humano en sociedad, el cual responde
a los valores y tradiciones que
componen la conciencia colectiva de
los diversos pueblos y grupos étnicos.

46. La sociología se ha enfocado
tradicionalmente en el estudio de la
estructura y el funcionamiento de las
sociedades occidentales contemporáneas,
en particular en los aspectos relacionados
con los conceptos de clase social,
movilidad, grupo, estructura e
instituciones.