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PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013




                C.E.I.P. Ramón Mendoza
           PLAN ANUAL DEL CENTRO




                              CURSO 2012-2013



C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                        1
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013



INDICE:

        A)OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO 2012-2013

                                                                 Página
          1º Conseguir la mejora del éxito escolar…………..           2
          2º Tener informada a la familia……………………                  2
          3º Establecer responsabilidades en el centro. …….        3

        B) CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS
            HORARIOS Y LA JORNADA ESCOLAR.

          1ºAdjudicación de Tutorías y Coordinaciones…………………..       3
          2º Adjudicación de aulas………………………………………….                 3
          3º Adjudicación de patios…………………………………………                 4
          4 Elaboración de los horarios……………………………………               4

        C) ORGANIZACIÓN FUNCIONAL Y PLANIFICACIÓN DE LOS
           ÓRGANOS PEDAGÓGICOS.

         • Coordinadores del centro……………………………………… 5
         • Planificación de las reuniones de los Órganos colegiados …… 6-7
            y docentes.
         • Planificación de las reuniones mínimas del ETCP y del
           Equipo de Orientación…………………………………………. 8
         • Planificación de las actividades a realizar por el Equipo
           Directivo………………………………………………………….. 9-10
        D) CALENDARIO…………………………………………………. 11
        E) PROGRAMACIÓN…………………………………………….. 11
        F) PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ……………….. 12-14
        G) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL …………………………….. 15-22
        H)bhb PLAN DE AUTOPROTECCIÓN……………………………... 23-27
        I) PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS ………………. 28-30
        J) PLAN DE INTEGRACIÓN DEL AMPA EN EL CENTRO … 31
        K) ESTRATEGIAS PARA LLEVAR SEGUIMIENTO DEL PAC 32
        L) PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO……………. 33-41
         1. Proyecto De coeducación ……………………………………..                     33-39
         2. Proyecto “Aprende a Sonreir”………………………………..                   39-41




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PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013

        3.
El Plan Anual de Centro del curso 2012-2013 es la planificación del curso basado en los
aspectos legales del Plan de Centro aprobado en 2011-2012.

A)..OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO ESCOLAR 2012-
2013:

Los objetivos generales que vamos a intentar conseguir en este curso está basado en
aquellos aspectos no conseguidos plenamente en el curso pasado y que nosotros
determinamos como propuestas de mejora para el curso entrante. Entre los objetivos
propuestos tenemos:


1.-Mejorar el éxito escolar
Aunque sabemos que el éxito depende de muchos factores, nosotros introduciremos
nuevas formulas o actividades como son:

● Hacer un Plan de atención a la diversidad donde se lleve seguimiento y evaluación
del mismo. Se elaborarán documentos que determinen dicho seguimiento.

●-Se harán coordinaciones del refuerzo entre los tutores y los profesores/as de
refuerzo cada quince días.

● Se llevarán aplicaciones sobre la lectura y escritura que será evaluada por el ETCP y
se determinarán las dificultades empleadas.

● Se potenciará el apoyo en de 1º Primaria para corregir problemáticas tempranas.

● Se aplicarán las instrucciones del 30 de junio de 2012 sobre el tratamiento de la
lectura en Infantil y Primaria. Entre éstas están:

● Programación diaria obligatoria de la lectura:

-Aproximación a la lectura y escritura en Infantil.

- El ETCP fijará las líneas de actuación pedagógicas del centro.

-En la Memoria de Autoevaluación se expondrán los logros y dificultades encontrados en
estos ámbitos.

-Las actividades de refuerzo y apoyo tendrán prioridad en la competencia lingüística.




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PLAN ANUAL DEL CENTRO
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2.- Tener informadas a las familias de todo lo que le concierne a sus
hijos/as.

●Mandar notas informativas y a través del Blog del Centro comunicando a las familias
todo lo que concierne a sus hijos/as como son:

-Normas de funcionamiento del centro.

-Horarios y calendario.

- Uso de Biblioteca.

- Actividades complementarias.

- Ocasionales.

-Fin de curso.

3.- Establecer responsables de cada una de las actuaciones del centro.

●Dar a conocer los protocolos para seguir los pasos ante cualquier situación que se de
en el centro.

●Elección de coordinadores que han de llevar las reuniones y levantar actas de lo
acordado.

●Elección de Delegados/as de padres/madres, comunicándoles sus competencias y
responsabilidades.

●Distribución de las competencias del Equipo Directivo y su planificación.


B).. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS
Y LA JORNADA ESCOLAR.

En base al Plan de Centro de este Centro, la adjudicación se realizará de la siguiente
forma:

1) Los profesores/as que han iniciado ciclo lo tienen que acabar con su mismo grupo de
alumnos/as.
2 )La asignación de los restantes cursos se harán siguiendo el siguiente orden:

    •   1º Los miembros del Equipo Directivo y especialistas que sean tutores (si se puede)
        tendrán preferencia en 3º ciclo, así como saber usar los recursos TIC 2.0 (Por el uso
        de los ordenadores).

    •   2º El primer curso de Primaria lo cubrirá personal definitivo en el centro.



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PLAN ANUAL DEL CENTRO
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    •    Siguiendo los criterios de antigüedad en el Centro.

3) La adjudicación de aulas se hará de la siguiente forma:
* Planta baja del edificio de Infantil : 3 años y 4 años .
* 5 años y 1º de Primaria en la planta alta. Del edificio de Infantil
*2º, 5º y 6º de Primaria en el Edificio 1º de Primaria., los primeros en la planta baja y los
segundos y terceros en la alta.
* El refuerzo General de 5ºy 6º de Primaria se hará en el aula de 5º y el Refuerzo de 2º,3º y
4º en el aula frente a 2º de Primaria.
* 3º de Primaria en la planta baja del 2º edificio de Primaria.
* 4º de Primaria en la planta alta encima de los terceros.

La vigilancia del patio a la hora del recreo será el siguiente:

    •    El alumnado de infantil en su patio.
    •    El alumnado de 1º-2º-3º = 87 alumnos/as en el patio intermedio.
    •    El alumnado de 4º-5º-6º= 78 alumnos/as en el patio de Primaria.

 CRITERIOS PEDAGÓGICOS QUE SE HAN TENIDO EN CUENTA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS
                  HORARIOS Y EL FUNCIONAMIENTODEL CENTRO.
1.-       La distribución del horario lectivo entre las distintas áreas curriculares se ha de realizar respetando los
horarios mínimos obligatorios por áreas y ciclos según la LEA y siguiendo las orientaciones contempladas en
la Ordenes de 5 de Noviembre de 1.992, la de 5 de junio de 2007 y las de 5 de agosto de 2008. Las
desviaciones existentes con respecto a la Ordenes mencionadas se han de procurar que redunden en beneficio
de las Áreas fundamentales: Lengua, Matemáticas e Inglés.
2.- Las áreas de Música, Idioma, E. Física y Religión serán impartidas por los maestros especialistas de las
    mismas.
3.- Aquellas áreas que necesitan mayor concentración, por parte del alumno, se han de distribuir en las
    primeras sesiones de la mañana o después del recreo dentro de las posibilidades en la elaboración de los
    horarios.
5.- Se procurará que en cada uno de los grupos incidan el menor número de maestros posible pero procurando
    acumular horas fuera de su tutoría para disponer de apoyos.
6.- Los miembros del Equipo Directivo y los especialistas que son tutores impartirán las materias
    fundamentales en su grupo y serán los primeros en elegir tutoría en tercer ciclo.
7.- Cuando los especialistas imparten su materia en un grupo, los tutores del mismo dedicarán estas horas en
    otros grupos, preferentemente del mismo Ciclo. El resto de las horas seguirán un Plan de Refuerzo con los
    alumnos que lo necesiten, del mismo Nivel o Ciclo.
9.- Los maestros tutores que impartan clase en el Primer ciclo de Primaria, SI ES POSIBLE, deberán ser
    profesores definitivos en el Centro o que permanezcan 2 cursos en el mismo.
10.- Habrá coordinación entre los profesores tutores y los profesores que imparten el refuerzo, afín de llevar un
    seguimiento de los mismos .
11.- Habrá coordinación en los ciclos para establecer competencias básicas del ciclo y metodología comunes.
12.- Habrá coordinación entre etapas, Infantil- Primaria y Primaria- ESO para establecer competencias básicas
    del ciclo y metodología comunes.
13.- El Jefe de Estudios elaborará un Plan de reuniones de todas las coordinaciones en el Centro a principio de
    curso.
14.- En el Primer Claustro se establecerá las líneas pedagógicas de cada nivel y Ciclo.
15.- Se establecerán el marco curricular mínimo de cada Ciclo para tenerlo en cuenta a la hora de promocionar
    o no al alumnado.




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C) ORGANIZACIÓN FUNCIONAL Y PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS
PEDAGÓGICOS.

Elección de coordinadores y el ETCP. Art.82 : Una vez adjudicado los cursos, son
adjudicados a su vez los coordinadores, teniendo en cuenta las nuevas disposiciones del Plan
de Centro y los nuevos tipos de coordinadores según equipos de trabajo. Habrá
coordinadores de:

Ciclo de Infantil: Juana Mª López García
1º Ciclo de Primaria: D. Miguel Angel García Hernández
2º Ciclo de Primaria: D. Francisco Morillas Rus
3º Ciclo de Primaria: D. Alvaro Cano Mata
TIC 2.0 : D. David Pastor Calle
Biblioteca: Alvaro Cano Mata
Coeducación: Juana Mª López García
Plan de Autoevacuación : Francisco Morillas Rus


Equipo de Orientación: lo compondrá :

Matilde Perez Olivencia (EOE) .. Orientadora…..Coordinadora
Francisco López Mejias (EOE) .. Compensatoria
Francisco D. Checa Moreno( EOE).. Logopeda
David Pastor Calle (Profesor del aula A. Integración)
Juan Soto Garrido (Coordinador del refuerzo en 3º ciclo)
Francisco Morillas Coordinador del refuerzo en 2º ciclo)
Francisco Cruz (coordinador 1º ciclo)
Inmaculada García (Representante del Pas).




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PLAN ANUAL DEL CENTRO
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           PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS PEDAGÓGICOS:

                                            ANEXO III

                                        CURSO: 2012-2013
FECHAS                              TEMAS                                      tutor   Co   ETCP   Claustr   C.Es
                                                                                       o                     c
3/9 /12         Normas de Principio de Curso. Adjudicación de Curso y                                  X
                nombramiento de los distintos coordinadores/as. Sistema
                de sustituciones y de refuerzos.
4,5,6,7,        DESARROLLO DEL PLAN DE CENTRO. Plan de                                 X    X      X         X
                Coordinación, Plan de acción tutorial, actividades
                extraescolares, Revisión de Objetivos y actividades del
                P.C, elaboración de la programación base, revisión de
                los Informes individualizados, e información de los
                profesores que dejan curso, preparación del aula y material.
                Propuestas de cursillos a realizar en el perfeccionamiento
                del profesorado. Forma de enfocar el Apoyo al alumnado :
                Plan de atención a la Diversidad, Plan de sustituciones.
                Plan de trabajo para la elaboración de la concreción de
                contenidos curriculares.
                -Aprobación del modelo de Programación.
                -Revisión y aprobación de todo lo realizado hasta la fecha
                y entrega de los horarios individuales del Profesorado.
                -Plan de trabajo del EOE y desarrollo de los proyectos del
                centro en el curso. Últimas novedades.
                -Aprobación de la hoja informativa a las familias
17/09/12        -Seguimiento del planteamiento de principio de curso.                  X               X
                -Coordinación Plan de Refuerzo.
                -Memoria Informativa.
01/10/12        - Revisión del Plan de Centro por ciclos y Claustro                    X           X
08/10/12        -Aprobación si procede del Plan de Centro.                                                   X

15/10/12        -Preparación de la entrevista a los padres y madres.                   X    X      X
                -Revisión de programaciones.
22/10/12        Reunión con padres y madres para explicarles la                        X           X
                planificación del curso..
29/10/12        - Coordinación de los refuerzos y Apoyos                                            X
                Revisión de las distintas coordinaciones del Centro
05/11/12        Seguimiento de los aspectos pedagógicos que se han de                  X           X
                Realizar.
12/11/12        Revisión de la Coordinación de niveles y refuerzo sobre                X           X
                planteamientos metodológicos en dichos niveles.
                Coordinación de proyectos.
19/11/12        -Revisión de las programaciones.                               X
26/11/12        .                                                                                  X


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PLAN ANUAL DEL CENTRO
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03/12/12       Preparación 1ª evaluación                                                X
10/12/12       1ª Evaluación                                                                      X         X

17/12/12       Entrega de Boletines.                                         X
14-1-13        Análisis de resultados y propuestas de mejora. Revisión del        X               X
               P.C.
21/01/13       Análisis de los resultados y propuestas de mejora                                            X
28/01/13       Coordinación de los Apoyos y refuerzo                              X                   X
04/2/13        Revisión de aspectos pedagógicos y funcionamiento.            X                    X

11/02/13       Seguimiento de los Proyectos y Planes.                        X
18/02/13       Preparación Día Andalucía.                                         X               X
04/03/13       Preparación de la 2ª Evaluación                                                    X
11/03/13       2ª Evaluación.                                                     X
180313       Entrega de boletines.                                         X
01413        Análisis de los resultados y propuesta de mejora.                  X               X
08413        Análisis de los resultados y propuesta de mejora.                                            X
22/4/13        Calendario Fin de Curso.                                      X          X
               Revisión de los aspectos pedagógicos empleados
               Coordinación de refuerzos y tutorías(propuesta de
               Promoción
06/5/13        Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias            X     X         X
               Elaboración de los Informes individuales
               Coordinación entre niveles y de refuerzo con miras a la
               evaluación final.
13/05/13       Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias                             X
               Explicación de los documentos académicos a
               cumplimentar.
18/05/13       Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias
               Elaboración de los Informes individuales.
03/06/13       Preparación 3ª Evaluación.                                                         X
10/06/13       3ª Evaluación.                                                     X
17/06/13       Entrega de Boletines.                                         X
24/al 28       Elaboración de los aspectos docentes de la Memoria de              X     X         X
               Autoevaluación
28/6/13        Aprobación si procede del la MEMORIA                                               X
          Las reuniones colegiadas mínimas aquí expuestas son las propuestas por el Equipo Directivo que se verán
          ampliadas por las propuestas de los coordinadores de ciclo y de Proyectos educativos aprobados en el
          Centro.
Además de las reuniones mencionadas anteriormente, el Claustro se reunirá cuantas veces sean necesarias para
resolver y tratar los asuntos que, sobre la marcha, vayan surgiendo.
Todos los lunes habrá reunión colegiada para recordar los temas que se han de tratar en las distintas reuniones de
coordinación.


          C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                      8
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                             CURSO 2012-2013



                                        ANEXO IV

       PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL E.T.C.P Y EL EQUIPO DE
       ORIENTACIÓN
                          CURSO 2012-2013


       1ª SEMANA DE SEPTIEMBRE

           •   Revisión y aprobación del Plan de Atención a la Diversidad.
           •   Planificación del trabajo del EOE, curso 2012-2013
           •   Supervisión y aprobación de la programación que se ha de usar en el curso.
           •   Planificación del ETCP a lo largo del curso.

       8 de Octubre:
           • Constitución del Equipo de Orientación.
           • Objetivos a conseguir en el curso 2012-2013.
           • Planificación y VºBº al Plan de Atención a la Diversidad.


       14 de ENERO

           •   Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora.
           •   Evolución del Plan de Refuerzo.
           •   Revisión del Plan de Atención a la Diversidad.


       1 de ABRIL

           •   Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora.
           •   Evolución del Plan de Refuerzo.
           •   Revisión del Plan de Atención a la Diversidad.


       24 de JUNIO

           •   Medición del Plan de Autoevaluación.
           •   Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora para el curso
               2013-2014.
           •   Evolución y evaluación del Plan de Refuerzo.
           •   Propuestas de Mejora para el curso 2012-2013.


Las reuniones colegiadas mínimas aquí expuestas son las propuestas por el Equipo Directivo que se verán
ampliadas por las propuestas en la planificación de los órganos colegiados aprobadas por el Centro.
Además de las reuniones mencionadas anteriormente, el ETCP se reunirá cuantas veces sean necesarias para


       C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                      9
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                                    CURSO 2012-2013

resolver y tratar los asuntos que, sobre la marcha, vayan surgiendo.




                     ANEXO V
       PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES A
       REALIZAR el Equipo Directivo EN EL CURSO 2012-2013

     ACTIVIDAD A DESARROLAR                                                     TEMPORIZACIÓN        RESPONSABLE     ACTAS
         •    Revisión de la plantilla del centro para según la DP para         Junio                Director        Claustro
              determinar su posible modificación.
         •    Realización de los grupos de clase en 3 años y las clases
              en los que se incorporan repetidores.
         •    Determinar los libros y materiales a emplear en el curso
              siguiente.

         •    Revisión y aprobación del Plan de Centro.
         •    Planificación del trabajo a realizar en los días anteriores al
              inicio de clase con miras al curso.                                                    Equipo          Claustro y
         •    Explicación de las novedades del curso en relación al             Del 1092011        Directivo       Consejo
                                                                                Hasta el inicio de                   Escolar .
              curso anterior.
                                                                                clase con
         •    Adjudicación de tutorías, materias, horarios y
                                                                                alumnado.                            (Actas y
              coordinadores de ciclo y equipos pedagógicos según el
                                                                                                                     documentos
              Plan de Centro.
                                                                                                                     anexos )
         •    Adjudicación de los grupos de vigilancia del recreo y de la
              Biblioteca en horas de recreo.
         •    Dar a conocer y entregar un ejemplar de cada uno de los
              siguientes documentos :
         -    Expediente académico de cada alumno si no ha sido el tutor
         -    Documento para llevar el absentismo y la disciplina del alumno.
         -    Plan de Acción Tutorial.
         -    Modelos de Programación.
         •    Elaboración de un Plan de sustituciones según recursos
              humanos y normativa.
         •     Elaboración y explicación del Plan de Refuerzo que ha de
              desarrollarse en el curso atendiendo a los recursos
              humanos disponibles y al tipo de alumnado.
         •    Entrega del tipo de documento que ha de llevarse en el
              Refuerzo.( hoja de tareas y agenda diaria)
         •    Entrega al profesorado de una Planificación General de los
              órganos colegiados (coordinación, ETCP. Equipos
              docentes y pedagógicos, Claustro y Consejo Escolar) con
              temporización y responsables.
         •    Elaboración de todos los horarios (Tutores, especialistas,
              Refuerzo y Equipo Directivo) y su entrega en Claustro.
         •    Realización del inventario del centro, reposición de
              material y entrega de este para tenerse en cuenta en la
              planificación.
         •    Acuerdo del empleo del tipo de programación.

          •   Evaluación inicial.                                               septiembre           Tutores y       Tutores y
          •   Revisión y adaptación en coordinación del Plan de                                      coordinadores   coordinadores.
              Refuerzo una vez hecha la evaluación inicial.                                                          Elaboración de
          •   Presentación del Presupuesto del Centro.                                                               actas


          •   Coordinación del profesor tutor con profesor de refuerzo y        Cada trimestre       Tutores y       Tutores y
              apoyo para determinar evolución y trabajo a realizar con                               coordinadores   coordinadores.
              alumnado de refuerzo.                                                                                  Elaboración de
                                                                                                                     actas



       C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                                        10
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                           CURSO 2012-2013

  •    Elección de madrespadres delegados de clase y reunión                            Director          Actas.
       de la Asamblea de delegados.                                   Segunda quincena   Tutoría y         Acta del
  •    Preparación y realización de la reunión preceptiva con las     de octubre         Equipo            Claustro y
       familias donde se expondrá la programación del trabajo de                         Directivo         documentos
       clase y del tutor   ( hora de tutoría, horario del EOE,                                             elaborados.
       horario de uso de la Biblioteca del centro, Plan de
       refuerzo, visión general de la clase, sistema de evaluación,
       actividades escolares (dentro y fuera de clase),
       extraescolares y complementarias , asistencia, disciplina y
       protocolos de las últimas.
  •    Primera evaluación y entrega a los tutores de Boletines .      Diciembre          Tutores y         Comunidad
  •    Entrega de libros de lectura de Biblioteca a las familias                         Equipo            educativa
       para el periodo de vacaciones.                                                    Directivo
  •   Análisis de los resultados y propuestas de mejora.
  •   Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los            Enero              ETCP , Equipo     Actas y
      resultados obtenidos y las propuestas de mejora.                                   Directivo y       documentos
  •   Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y                                 Claustro.         realizados para
      refuerzo para revisar los trabajos a realizar una vez                                                tal fin
      analizados los resultados de los alumnos de refuerzo.
                                                                                         Secretaria        Anexo V
  •   Comunicación del movimiento económico hasta la fecha.

  •   Revisión de los aspectos pedagógicos y de
      funcionamiento del centro, propuestos al principio de           Febrero y marzo    Equipo            Actas y
      curso.                                                                             Directivo         documentos
  •   Revisión de los Planes y Proyectos propuestos para el
      curso 2011-2012.
  •   Preparación y realización de la 2ª evaluación.                                     Equipo docente    Actas y
  •   Entrega de boletines a las familias.                            Marzo              Tutores.          documentos.
  •   Análisis de los resultados y propuestas de mejora.                                 Claustro
  •   Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los
      resultados obtenidos y las propuestas de mejora.
  •   Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y
                                                                                         Tutores-profes
      refuerzo para revisar los trabajos a realizar.                                     de refuerzo.
  •   Estado de cuentas hasta la fecha.
  •   Elaboración y envío a la inspección del Calendario Fin de                          Equipo directiv   Documento
      Curso.                                                          Mayo
  •   Elección de los libros de texto que correspondan.                                  Equipos           Acta y
  •   Elaboración y cumplimentación de los informes                                      docentes          documento.
      curriculares individuales del alumnado.                                            Tutores           Documento
                                                                                         Coordinadores     Actas
  •   Revisión y coordinación de los Planes y Proyectos.
  •   Preparación y realización de la 2ª evaluación.                                     Equipos docent    Actas.
  •   Entrega de boletines a las familias.                                               Tutores
  •   Análisis de los resultados y propuestas de mejora.                                 ETCP y Claustr.   Actas.
                                                                      Junio
  •   Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los
      resultados obtenidos y las propuestas de mejora para el
      próximo curso.
                                                                                         Secretaria        Documentos
  •   Entrega a la Comunidad Escolar del anexo V con el
      movimiento económico hasta la fecha.
  •   Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y
      refuerzo para revisar los trabajos a realizar y elementos a                        Secretaria        Actas.
      evaluar.
  •   Entrega y explicación por parte del E. Directivo de la                             Director          Documentos.
      documentación a cumplimentar por el profesorado a final
      de curso.                                                                          Profesorado
  •   Elaboración de una hoja informativa sobre todo lo que                              Equipo            Documento.
      concierne a la familias.( Fin del horario lectivo, Fiesta Fin                      Directivo, 1
      de curso y graduaciones, entrega del Talón-Cheque).                                profesora y 1    Documento.
  •   Elaboración de las memorias individuales.                                          madrepadre
  •   Elaboración de la Memoria de Autoevaluación del centro.                            del Consejo       Documento.
  •   Aprobación si procede de la Memoria de Autoevaluación y                            Escolar.          Documento.
      propuestas de mejora para el curso 2012-2013.
                                                                                         ETCP.
  •   Elaboración de los indicadores de Autoevaluación.



C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                              11
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                        CURSO 2012-2013

  •   Recogida de todos los documentos y materiales                            Secretaria
      expandidos por el centro y entrega del inventario de
      dependencias.




D) EL CALENDARIO ES EL ESTABLECIDO POR LA DELEGACIÓN DE
EDUCACIÓN .
LOS DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN ELEGIDOS POR EL CONSEJO ESCOLAR
MUNICIPAL SON:

SEPTIEMBRE            NOVIEMBRE              DICIEMBRE         MARZO       MAYO       ABRIL
25                    2                      7                 1           27         15(día docente

 Horarios : La jornada tendrá 25 módulos de 55 minutos los 3 primeros y de 50´ los 2
últimos. La entrada será a las 9 y la salida a las 14 horas.
El horario del lunes por la tarde se iniciará a las 4 y se saldrá a las 7 h. A dos primeras horas
tendremos las reuniones colectivas y a partir de las 6 hasta las 7 la tutoría..
Se elaborarán los horarios de los profesores disponibles y del Equipo Directivo así como su
ubicación en el tablón de anuncios de la Sala de profesores y de la Secretaria para el
conocimiento de todos/as. A todo el profesorado que lo pida se le dará una copia de los
mismos.
En base a la autonomía pedagógica del centro el profesorado podrá proponer al Equipo
Directivo y a los equipos de coordinación, una vez hecha la evaluación, la modificación del
horario del currículum.

E) PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL CENTRO
COMPLEMENTARIAS Y CULTURALES DEL CENTRO.

Las programaciones docentes han sido determinadas según el modelo de la Consejería,
estando en posesión de ellas los profesores que imparten clase y el Jefe de Estudios.

Las actividades complementarias y culturales debido al descontento de la Comunidad
Educativa ante los recortes a Educación verán reducidas las salidas y viajes culturales.
Sin embargo se mantendrán las complementarias en el centro como son:

CONMEMORACIÓN                   DÍA           EXTRA                  PRESUPUESTO
Día de la Constitución         5 Diciembre     Chocolate con churros    400 €
Belén Viviente                 20-21 Diciembr Caramelos                 100 €
Día de Andalucía               27 Febrero      Desayuno Mediterráneo    250 €
Carnaval?
Fin de curso                   21 junio               Bocadillos y refrescos    500

Si por cualquier motivo se cambiase de parecer y se hiciese viajes, su programación y
presupuesto sería modificado .




C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                 12
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013




F.-PLAN DE REFUERZO Y DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD. (Según Orden 25/07/08)
Según la Orden de 25/07/08 sobre la Atención a la Diversidad del alumnado en los centros
de Primaria y Secundaria, este Centro en base a los recursos humanos disponibles este curso
propone el siguiente Plan de Refuerzo.

EL PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO EN EL CURSO 2012-2013

1.- JUSTIFICACIÓN DEL PLAN:

    a) Necesidad de fundamentar de recuperar al alumnado que no lleva el nivel que le
       corresponde..
    b) Necesidad de rentabilizar el refuerzo sobre los aprendizajes básicos instrumentales.


2.- ELABORACIÓN DEL PLAN DE REFUERZO DEL CENTRO

Según los recursos humanos de este curso tendremos:

1 Apoyo General de Infantil.
1 Apoyo General a 1º de Primaria.(desarrollado por el profesor 2º de Inglés)
1 apoyo General en 2º-3º-4º Primaria (desarrollado por tutores/as de 2º-3º-4º)
1 apoyo General a - 5º y 6º de Primaria (desarrollado por 2 profesores)

Determinación de estrategias de organización

SISTEMAS DE TRABAJO:

    •   El de Apoyo General a Infantil, hará sustituciones y apoyo en Infantil. El Apoyo lo
        determinará el director una vez haya oído al equipo de infantil. Cuando se apoye a
        Infantil se sobre entiende que estarán tanto la tutora como ella en clase con el mismo
        grupo de alumnos/as. En casos muy excepcionales y a propuesta del director podrá
        hacer sustituciones en Primaria

          Apoyo a 1º Primaria:
    •   Trabajará en coordinación con el profesor/a de 1º. A partir del 3 día sustituirá al
        profesor/a ausente. Su trabajo se hará dentro del aula con un trabajo individual. Las
        horas que el aula de 1º reciba clase de los especialistas los profesores de 1º cogerán
        harán el apoyo a 2º de Primaria e inglés de Primaria.

    •   El Apoyo General a Primaria a 5º y 6º de Primaria será llevado por 2 profesores que
        cumplimentarán sus horarios en un aula de refuerzo. Teniendo en cuenta que en el 3º
        Ciclo de Primaria han promocionado un grupo de 12 alumnos/as repetidores y con

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      asignaturas suspensas Trabajarán con grupos flexibles de 4-5 alumnos/as de 5º y 6º
      de Primaria con niveles mínimos sacados de una evaluación inicial.
      Se harán coincidir en lo posible las áreas de matemáticas y Lenguaje en los paralelos
      y mientras los tutores trabajan con la mayoría de la clase, el profesor de apoyo
      trabaja en esas áreas con el nivel de los alumnosas derivados al aula de apoyo.
      Dentro de este grupo tendremos 2 grupos, uno que buscará conseguir los objetivos
      mínimos del aula, y otro que intentará conseguir que el alumno adquiera niveles
      anteriores para poder seguir el curso próximo en 6º de Primaria.
       Estarán en coordinación permanente semanal con los tutores de 5º y 6º de Primaria.
      Sustituirá hasta el 3º día a 5º y 6º de Primaria.
    • Apoyo a 2º-3º-y 4º de Primaria .Teniendo en cuenta que en el 2º Ciclo de Primaria
      han promocionado un grupo de 12 alumnos/as repetidores y con ÁREAS suspensas
      y 2 en 2º de Primaria, habrá otra clase de refuerzo que será llevada por los
      profesores que en la hora de los especialistas estarán libres para esta función y que
      trabajarán con grupos de 4 alumnos/as. Los componentes de este grupo sustituirá a
      partir del 3º día a 2º,3º y 4º de Primaria

        Se procurará que el alumnado de refuerzo tenga un profesor/a de referencia.
        Se reforzará el aprendizaje de ingles en 1º de Primaria con desdoblamientos que hará
        que el especialista de inglés imparta clase con grupos reducidos y a la vez lo hará lo
        mismo el tutor con el resto de la clase en lectura y comprensión lectora. De igual
        modo habrá refuerzo en inglés y el alumnado será seleccionado por el especialista.

El protocolo de actuación de este plan será el siguiente:

1º Designación del alumnado que ha de pasar por las aulas de refuerzo que según las
órdenes de 25 de julio de 2008 serán:
    - Alumnado que no promociona de curso.

    -   Alumnado que aún promocionando de curso, no ha superado materias
        instrumentales.

    -   Aquellos/as que en cualquier momento se detecte cualquier dificultad en las materias
        instrumentales de Lengua, Matemáticas e Inglés.

2º Aplicación de una evaluación inicial en los primeros días del curso para determinar
desde donde hay que partir y hacer una programación para todo el curso en los distintos
grupos que han de ser homogéneos en lo posible a la hora del refuerzo.
3º Hacer una reunión de coordinación quincenal entre los tutores y los profesores de
refuerzo para repartirse el trabajo de cada uno.

4º Elaboración de documentos para llevar el seguimiento diario de cada uno de los
alumnos/as a través de la ficha diaria del refuerzo.
El Plan de Atención a la diversidad y su sistema de trabajo será elaborado y revisado por el
ETCP que podrá proponer algún cambio y estará abierto a lo largo del curso y que cada
evaluación se modificará si se cree conveniente.

Para tener conocimiento del trabajo de los profesoresas de apoyo, estosas llevarán su
programación como el resto del profesorado un diario sobre la evolución de estos

C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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     alumnosas. De igual manera el centro suministrará cuadernos del alumnado para llevar la
     evolución del trabajo desarrollado en el aula de refuerzo
     De igual manera cada dos semanas se hará coordinación entre los tutores y los profesoresas
     de apoyo.

             Éste plan de trabajo se hará de acuerdo con las instrucciones del 10 de julio de
     2008 en el apartado cuarto y la Orden de 25 de julio de 2008 que hace referencia a las
     materias instrumentales que se han de hacer Refuerzo y apoyo levantándose acta de dichos
     acuerdos y de todas las reuniones habidas sobre dicho tema.

             ORGANIZACIÓN DE LOS REFUERZOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
             DE 5º Y 6º DE PRIMARIA.


PROFESORES DE           MAESTROS/AS             ALUMNOS/AS               SESIONES                 GRUPO
REFUERZO                TUTORES/AS                                       SEMANALES
                                                                         Leg     Ma   Cn    Ing
Juan Soto               Marcos Jodar
M. Ángel García         Ana Navarro
Alvaro Cano




             ORGANIZACIÓN DE LOS REFUERZOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
             DE 2º-3º Y 4º DE PRIMARIA

PROFESORES DE           MAESTROS/AS              ALUMNOS/AS        SESIONES                       GRUPO
REFUERZO                TUTORES/AS                                 SEMANALES
                                                                   Leg     Mat    Cn       Ing
Dña Encarnación         Dña Mª Carmen M.
Dña Mª Carmen M.        Dña Carmen Matnez        J
Dña Carmen Matnez       Don Francisco M.
Don Francisco M.        Don Cristóbal L.
Don Cristóbal L.




     C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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      G) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
             ACTUACIONES, TEMPORALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO.
      En lo que respecta a la función tutorial directa con el grupo de alumnos/as:
TAREAS DEL TUTOR/                           ACTUACIONES           TEMPORALIZACIÓN           SEGUIMIEN
                                                                                            TOSe han
                                                                                            realizado?
a)     Conocer      los a.1) Pedir al anterior Tutor/a toda la    a.1) Al    inicio   del
antecedentes            información al respecto del grupo-        curso.
académicos de cada clase.
uno        de       sus                                           a.2) Al    inicio   del
alumnos/as.             a.2)    Revisar     los    expedientes    curso.
                        académicos del alumnado de su grupo-
                        clase.
b) Revisar y actualizar b.1) Agregar al expediente académico      b.1) A lo largo del
todos los documentos de sus alumnos/as todos los datos            curso.
que forman parte del referentes a su proceso educativo.
expediente          del
alumno/a.               b.2) Cumplimentar en la aplicación
                        SÉNECA los documentos oficiales del       b.2) A lo largo del
                        expediente de sus alumnos/as.             curso.
c)Llevar el registro c.1) Llevar el control diario de faltas      c.1) Diariamente, a lo
diario de faltas de del alumnado de su grupo-clase.               largo del curso.
asistencia          del
alumnado      de     su c.2) Registrar en la aplicación           c.2) Al menos con una
grupo-clase,       para SÉNECA las faltas del alumnado del        periodicidad mensual.
prevenir el absentismo grupo-clase.
escolar y, en su caso,                                               c.3) Mensualmente
llevar a cabo las c.3) Informar a la Dirección y a las
medidas oportunas.      familias del alumnado que supere las
                        cinco faltas mensuales no justificadas,
                        para tomar las medidas establecidas
                        legalmente.
d)      Conocer     las d.1) Obtener del profesorado que actúa    d.1) A lo largo del
dificultades de su sobre su grupo-clase toda la                   curso, al menos con
alumnado      en     el información sobre el proceso de           una       periodicidad
proceso              de aprendizaje de cada uno de sus            mensual.
aprendizaje           y alumnos/as;      para    su      propio
coordinar las acciones conocimiento y para hacérsela llegar a
correspondientes.       las familias.                             d.2) A lo largo del
                        d.2) Coordinar con el equipo docente      curso, al menos con
                        las correspondientes actuaciones, en      una       periodicidad
                        los casos en que sea necesario.           mensual.
e)      Adecuar       y e.1) Obtener del Maestro/a de PT toda     e.1) Al inicio del
personalizar la oferta la información sobre alumnado con          curso.
educativa     a     las ACI.                                      e.2) Al inicio del

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necesidades de su          e.2) Proponer, al maestro/a de PT y al   curso,      tras    la
alumnado                   Orientador/a del EOE, la realización     evaluación inicial (si
(adaptaciones              de ACI al alumnado que lo necesite y     no estaba propuesto
curriculares).             aún no la tenga hecha.                   del curso anterior)
f) Detectar y atender      f.1) Detectar entre su alumnado las      f.1) A lo largo del
al    alumnado    con      necesidades de apoyo educativo.          curso.
necesidades       que
requieren      apoyo       f.2) Programar las medidas concretas f.2) Semanalmente o
educativo.                 para atenderlas.                        quincenalmente,  al
                                                                   hacer            la
                           f.3) Hacer a la Jefatura de Estudios la programación.
                           propuesta     de     alumnado       con
                           necesidades de apoyo o refuerzo f.3) Al inicio de cada
                           educativo para que la tenga en cuenta trimestre.
                           a la hora de confeccionar el horario de
                           refuerzos.
g)    Conocer       el     g.1) Realizar pruebas específicas para g.1)       Con    la
rendimiento de cada        la evaluación de las distintas materias periodicidad    que
alumno/a            en     y para comprobar el grado de establezca              en  su
comparación con la         adquisición de las competencias programación.
media del grupo-clase.     básicas.

                        g.2) Llevar un registro/diario de g.2) Diariamente.
                        anotaciones sobre el trabajo de cada
                        alumno/a.
h) Celebrar asambleas h.1) Informar al grupo-clase y h.1) Al final de cada
de grupo para tratar comentar con él los resultados de las trimestre.
temas de interés: sesiones de evaluación.
evaluaciones,                                                   h.2) Semanalmente o
resultados    de    las h.2) Mediar en las relaciones entre al quincenalmente,
evaluaciones,           alumnado del grupo-clase para según                        tenga
problemas internos del solucionar problemas de convivencia establecido en su
grupo, etc.             que pudieran plantearse.                horario.
i) Explicar al grupo la i.1) Asamblea extraordinaria para i.1) Al inicio del
organización          y acordar las normas de clase, elegir al curso.
funcionamiento de la delegado/a, informar de las normas del
clase:         normas, centro, etc.
horarios, elección del
delegado/a, agrupam.
j)          Entrevistas j.1) Mantener reuniones o entrevistas j.1) A lo largo del
individuales       con individuales con el alumnado que curso,              en      cada
aquellos/as             precise de atención específica de momento puntual.
alumnos/as que lo socialización, de relaciones grupales,
necesiten.              de problemas personales o familiares,
                        etc.
k) Actividades de k.1) Presentar el/la nuevo/a alumno/a k.1) En el momento en
acogida         cuando al grupo-clase.                          que se produzca su
alumnos/as llegan por                                           llegada al centro.
primera vez al Centro k.2)      Nombrarle      un     alumno/a k.2) En el momento en
(presentación        de responsable de integrarlo en el grupo y que se produzca su

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compañeros/as,             presentarlo/a ante otros compañeros/as   llegada al centro.
conocimiento         del   y mostrarle las dependencias del         k.3) En la primera
Centro y de           su   centro.                                  asamblea de grupo.
estructura                 k.3) Informarle de las normas del        k.4) En el momento en
organizativa.).            centro y de la clase.                    que se produzca su
                           k.4) Presentarlo/a ante el equipo        llegada al centro.
                           docente que imparte materias al grupo-
                           clase.
l)     Explicar las        l.1) Trasladar al grupo-clase toda la    l.1) Al inicio del curso
funciones que como         información del centro o del equipo      y en cada momento
Tutor/a del grupo          docente que sea de interés para sus      que ésta se genere.
tiene.                     alumnos/as.
                                                                    l.2) A lo largo del
                           l.2) Recoger los problemas del grupo o   curso, siempre que
                           de algún/a alumno/a y trasladarlos a     éstos se susciten.
                           la/s persona/s con la/s que se han
                           suscitado e intentar buscarles una
                           solución.
m)      Promover      y    m.1) Incentivar la participación de su   m.1) A lo largo del
coordinar actividades      alumnado en todas las actividades        curso.
que     fomenten     la    organizadas a nivel de centro.
convivencia,         la    m.2) Hacer especial hincapié en el
integración     y    la    respeto a las normas de convivencia.     m.2) A lo largo del
participación de su                                                 curso.
alumnado en la vida
del Centro.
p) Facilitarle a su        p.1) Proponer al alumnado un cuadro      p.1) Al inicio del
alumnado estrategias       horario de trabajo/estudio en casa y     curso, y con un
y hábitos para mejorar     hacer un seguimiento del grado de        seguimiento mensual,
su trabajo: técnicas de    cumplimiento.                            al menos.
estudio,      destrezas
instrumentales,            p.2) Plantearle a sus alumnos/as p.2) A lo largo del
planificación       del    estrategias y técnicas de estudio que le curso.
tiempo, colaboración       ayuden en su tarea de aprendizaje.
de la familia, técnicas
motivacionales, etc.       p.3) Utilizar estrategias para motivar a
                           su alumnado en el trabajo diario y en p.3) A lo largo del
                           el estudio.                              curso.

                           p.4) Acordar con las familias
                           compromisos para seguir el trabajo y p.4) A lo largo del
                           la evolución de sus hijos/as; curso.
                           especialmente en los casos de
                           alumnado     con    dificultades  de
                           aprendizaje, de absentismo o con
                           problemas familiares.

         En lo que respecta a las relaciones con el profesorado del Centro en general, con el
         profesorado que incide sobre su grupo de alumnos/as y/o con el EOE.


      C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                18
TAREAS DEL TUTOR/A                                                                    TEMPORALIZACIÓN               SEGUIMIEN
                                                 ACTUACIONES                                                        Se han realiz
a)     Coordinar el proceso          a.1) Mantener reuniones con el profesorado       a.1) A lo largo del curso.
evaluador del grupo y de cada         PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                     del equipo docente para estar informado del
alumno/a, levantando acta de         proceso de CURSO 2012-2013
                                                  aprendizaje/evaluación de su
cada una de las sesiones de          alumnado.
evaluación.                                                                           a.2) Al finalizar cada
                                     a.2) Levantar acta de las sesiones de            trimestre.
                                     evaluación de su grupo-clase.
b) Concertar con el equipo           b.1) Consensuar los aspectos de la acción        b.1) Al inicio del curso.
educativo que actúa sobre su         tutorial que atenderá cada maestro/a del
grupo-clase el Plan de Acción        equipo docente y los que serán
Tutorial para todo el curso.         responsabilidad directa del Tutor/a.
                                                                                      b.2) Al inicio del curso,
                                     b.2) Transmitir al profesorado del equipo        pero también a lo largo
                                     docente todas aquellas informaciones sobre       del curso, siempre que
                                     el alumnado del grupo-clase y que les            ésta se origine.
                                     puedan ser útiles para el desarrollo de sus
                                     tareas docentes, evaluadoras y orientadoras.     b.3) Al menos una vez al
                                                                                      trimestre.
                                     b.3) Mantener reuniones periódicas para
                                     hacer un seguimiento y evaluación del plan
                                     de acción tutorial acordado.
c) Redactar informes que             c.1) Emitir un informe final con los datos       c.1) Al finalizar el curso,
puedan servir de guía al             más relevantes de la personalidad y del          especialmente si va a
profesorado que tutele al grupo-     proceso de enseñanza-aprendizaje de cada         dejar al grupo-clase.
clase en cursos sucesivos.           uno de sus alumnos/as.

d)     Conseguir       toda     la   d.1) Recabar los informes que hayan emitido      d.1) Al inicio del curso.
información útil que puedan          anteriores Tutores/as del grupo-clase, con los
proporcionarle          anteriores   datos más relevantes de la personalidad y del
tutores/as del grupo-clase.          proceso de enseñanza-aprendizaje de cada
                                     uno de sus alumnos/as.
e)     Coordinación  con    el       e.1) Mantener reuniones de programación          e.1) Al inicio del curso y,
profesorado      que   realiza       con el profesorado que atenderá alumnos/as       a ser posible, una vez al
determinadas actuaciones de          con necesidades de apoyo o refuerzo              mes.
refuerzo educativo y apoyo           educativo.
sobre alumnos/as de su grupo-                                                         e.2) Mensualmente, si es
clase.                               e.2) Establecer reuniones de seguimiento y       posible.
                                     evaluación del proceso de enseñanza-
                                     aprendizaje del alumnado que recibe apoyo o
                                     refuerzo educativo.
f)      Coordinación   con           f.1) Mantener reuniones de programación          e.1) Al inicio del curso y,
profesorado que atiende a            con el profesorado que atenderá alumnos/as       a ser posible, una vez al
alumnos/as con necesidades           con necesidades educativas especiales.           mes.
educativas especiales.
                                     f.2) Establecer reuniones de seguimiento y       e.2) Mensualmente, si es
                                     evaluación del proceso de enseñanza-             posible.
                                     aprendizaje del alumnado que recibe
                                     atención en el Aula de PT o de AL.
g) Coordinación con el personal      g.1) Mantener reuniones de programación          g.1) Al inicio del curso y,
de Equipo de Orientación             con el/la Orientador/a del EOE para              a ser posible, una vez al
Externa para determinar las          establecer las medidas y actuaciones a           trimestre.
medidas a tomar en los casos de      desarrollar con el alumnado de necesidades
alumnado con Necesidades             educativas especiales.
Educativas Especiales.               g.2) Elaborar, junto con el personal del EOE     g.2) Al inicio del curso.
                                     y con el profesorado de PT y AL, las
                                     Adaptaciones Curriculares (significativas o
                                     no significativas) que sean necesarias.
h)   Establecer      cauces     de   h.1) Mantener reuniones con los demás            h.1) A lo largo del curso.
colaboración con los/as demás        Tutores/as, especialmente con los del mismo
Tutores/as del nivel o del ciclo.    nivel o ciclo, para preparar actividades y
                                     materiales, y coordinar los medios y recursos
                                     disponibles.

i) Mediación en las relaciones i.1) Mediar en situaciones de conflicto entre          h.1) A lo largo del curso,
entre el alumnado de su grupo- alumnos/as y profesores/as, e informar                 siempre que éstas se
clase y el profesorado que (BEGIJAR)
        C.E.I..P. “Ramón Mendoza” debidamente a los/las padres/madres.                generen.
imparte docencia en él.           i.2) Recoger informaciones, opiniones y                                              19
                                  propuestas del profesorado sobre temas que          h.2) A lo largo del curso,
                                  afecten al grupo o a algún alumno/a en              siempre que éstas se
                                  particular.                                         generen.
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                       CURSO 2012-2013

En cuanto a las relaciones con las familias y el entorno.
TAREAS DEL                                                       TEMPORALIZACIÓN           SEGUIMIE
TUTOR/A                                 ACTUACIONES                                        NTO
                                                                                           Se ha
                                                                                           realizado?
a) Dar a conocer a los         a.1)      Reunir       a    los   a.1) Al    inicio   del
padres/madres       los        padres/madres             para    curso.
aspectos fundamentales         informarles sobre las horas de
del Plan Anual de              visita, los horarios del
Centro, del Plan de            alumnado, las composición
Convivencia y del ROF.         del equipo docente, el
                               calendario          de      las
                               evaluaciones, las normas del
                               centro, las normas de control
                               de asistencia, etc.
b) Informar a los              b.1) Reunir a los padres para     b.1) Al    inicio   del
padres/madres   sobre          darles a conocer el horario de    curso.
aspectos relacionados          tutoría, los objetivos del
especialmente con la           curso, las normas de clase, las
propia Tutoría.                actividades extraescolares a
                               realizar, las actividades de
                               acción tutorial, etc.
                                                                 b.2 Al menos una vez
                               b.2) Mantener reuniones con al trimestre.
                               padres y madres de sus
                               alumnos/as a lo largo del
                               curso,     para     intercambiar
                               información y analizar con
                               ellos/as cómo van sus
                               hijos/as.
c)      Conseguir        la    c.1) Comprometer a las c.1) A lo largo del
colaboración de los/as         familias en la organización y curso.
padres y madres en             control del trabajo escolar de
relación con el trabajo        sus hijos/as.
personal de sus hijos/as       c.2) Mantener reuniones
(organización          del     individuales con aquellas c.2) A lo largo del
tiempo de estudio en           familias que; por su situación curso, siempre que se
casa, lugar apropiado,         social, económica, cultural, den                    estas
necesidad de tiempo            etc.; no colaboren en el circunstancias.
libre y descanso, etc.).       proceso y, si fuera necesario,
                               establecer        con       ellas
                               compromisos de convivencia.
d) Recoger toda la             d.1) Mantener entrevistas d.1) Al iniciar el
información que los            personales con las familias, curso, a lo largo del
padres/madres puedan           para      recabar     toda     la primer trimestre.
proporcionarle     con         información de interés sobre
vistas a un mejor              el alumno/a y su entorno
conocimiento        del        familiar; especialmente si se
alumno/a y de su               tutela el grupo por primera d.2) En el momento de
ambiente familiar.             vez.                              su incorporación.
                               d.2) Mantener entrevistas

C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                20
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013

                               personales con la familia, para
                               recabar toda la información de
                               interés sobre el alumno/a y su
                               entorno               familiar;
                               especialmente si el alumno/a
                               se incorpora nuevo/a al grupo.
e)            Informar         e.1) Mantener reuniones con e.1) Una         vez   al
periódicamente a los           los/las padres/madres para trimestre.
padres/madres sobre la         informarles del rendimiento
conducta de su hijo/a y        académico y de las relaciones
de    su   rendimiento         de convivencia del grupo,
académico.                     para intercambiar información
                               y analizar la marcha del curso.

f) Recibir y canalizar         f.1) Atender, en las horas, de f.1) En cualquier
sugerencias          a         Tutoría a aquellas familias momento, a lo largo
reclamaciones de los           que       planteen       alguna del curso.
padres/madres.                 reclamación o sugerencia,
                               recogerla y canalizarla hacia
                               los órganos unipersonales y/o
                               colegiados del centro, para
                               darle la mejor solución.

                               f.2) Informar a dichas familias   f.2) En cualquier
                               de las gestiones realizadas       momento, a lo largo
                               ante los órganos competentes      del curso.
                               y de las soluciones adoptadas.
g) Solicitar de padres y       g.1) Involucrar a los/las         g.1) A lo largo del
madres su colaboración         padres/madres en aquellas         curso, cuando estas
en              actividades    actividades complementarias       actividades      se
complementarias         y/o    o extraescolares en las que       realicen.
extraescolares                 puedan colaborar o sea
(excursiones, festejos,        necesaria su ayuda.
semanas          culturales,
visitas, etc.).
h) Tener entrevistas           h.1) Mantener entrevistas h.1) A lo largo del
individuales con padres        individuales cuando el/la curso, siempre que se
y     madres,       cuando     Tutor/a       las      considere estime conveniente.
ellos/as lo soliciten o        necesarias, o a petición de las
el/la      Tutor/a        lo   propias       familias,     para
considere necesario.           anticiparse     a    situaciones
                               problemáticas o que puedan
                               ser difíciles de resolver sin la
                               intervención directa de los/las
                               padres/madres.

i) Proponer reuniones          i.1) Organizar reuniones i.1) Al menos una
de discusión y/o debate        informativas y de debate durante el curso.
sobre temas formativos         sobre temas de relacionados
de interés para madres y       con la educación, la salud, la

C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                       21
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013

padres con miras a la         higiene, la alimentación, etc.
educación      de     sus
hijos/as.
j)    Elección de los         j.1) Elegir los delegadosas j.1) Principio de curso
padres     y      madres      de clase y establecer las
delegadosas de clase en      funciones de estosas.
la reunión de octubre         j.2) Establecer un calendario j.2) A continuación
                              de reuniones




En lo que respecta a las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas.
   TAREAS DEL                ACTUACIONES                                 TEMPORALIZ         SEGUIMIE
      TUTOR/A                                                                               NT
                                                                                              ¿Se han
                                                                                               realiza
a)      Facilitar     la    a.1) Iniciar el periodo de                a.1)       Último
adaptación al contexto      adaptación del nuevo alumnado de          trimestre      del
escolar del alumnado        Infantil de 3 años, mediante una          curso anterior y a
de nuevo ingreso en la      visita al centro para que conozcan        su ingreso en el
etapa de Educación          sus instalaciones y, en la medida de      centro.
Infantil, así como de       lo posible, al profesorado que
aquellos           otros    desempeñará la función de Tutor/a
alumnos/as que se           de ese nivel.
incorporen       a    la
Educación Primaria.         a.2) Reunión de los/as futuros/as         a.2)      Último
                            tutores/as de 3 años, con las             trimestre     del
                            familias del alumnado que se              curso anterior al
                            incorporará al inicio del curso           ingreso de sus
                            próximo.                                  hijos/as en el
                            a.3) Modificar la estructura y la         centro.
                            organización del aula en Infantil de
                            5 años para adaptarse un poco a la        a.3)        Tercer
                            diferente disposición que tendrá al       trimestre      del
                            pasar a la etapa de Primaria.             curso.
b)      Facilitar   la      b.1) Visita del alumnado al IES de        b.1)        Tercer
adaptación       y  la      referencia para que conozca las           trimestre      del
marcha del alumnado         instalaciones y el profesorado.           curso.
al Instituto de ESO de      b.2) Visita de los/as que fueron
referencia.                 Tutores/as de 6º Nivel al IES de          b.2         Primer
                            referencia para entrevistarse con su      trimestre       del
                            antiguo alumnado y mantener un            curso siguiente.
                            intercambio de información al
                            respecto de su marcha en el nuevo
                            Centro.
c) Intercambiar datos,      c.1) Reunión de los/as Tutores/as de 6º   c.1)        Tercer
documentación        e      con el Equipo Directivo del IES, con      trimestre      del
información de interés      el Orientador/a del mismo y con los/as    curso.
para     mejorar    la      futuros Tutores/as en 1º de ESO; para
                            facilitar información de interés sobre

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                                                                                                  22
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013

respuesta educativa al      su alumnado.
conjunto            del     c.2)    Envío     de      toda   la
alumnado en la ESO,         documentación        referida    al c.2)        Tercer
prestando      singular     alumnado que realiza el tránsito de trimestre      del
atención al alumnado        etapa, especialmente la requerida curso.
con           necesidad     de forma específica por el IES.
específica de apoyo
educativo.
d)      Coordinar     el    d.1) Reuniones entre el profesorado d.1) Primer y
Proyecto Educativo          de ambos centros para concretar los segundo trimestre
del Tercer Ciclo de         niveles competenciales mínimos del curso
Primaria con el de la       exigibles para el tránsito entre
ESO, garantizando la        etapas y los criterios de evaluación
continuidad     y     la    en cada una de las áreas.
coherencia        entre
ambas            etapas     d.2) Establecer criterios de d.2) Primer y
educativas,                 actuación, lo más homogéneos segundo trimestre
especialmente en lo         posibles, en lo referente a las del curso.
concerniente a las          normas de convivencia en el centro
competencias básicas        y a la corrección de las conductas
y las normas de             contrarias a la misma.
convivencia.
e) Orientar a las           e.1) Informar, en las Tutorías con e.1) A lo largo del
familias          sobre     las familias, de las conclusiones de curso.
aquellos aspectos que       las reuniones de coordinación entre
faciliten la adaptación     el profesorado de ambos centros
del alumnado a la           educativos, concretamente de las
nueva             etapa     que sean de su incumbencia.
educativa.
                            e.2) Reunión del Equipo Directivo e.2) En el tercer
                            y del Orientador/a del IES con las trimestre    del
                            familias del alumnado de 6º para curso.
                            informarles de la organización y
                            funcionamiento del mismo.




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PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                         CURSO 2012-2013



         H.-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN

       Siguiendo la Orden de 16 de abril de 2008 de la Consejería de Educación que regula el
procedimiento para la elaboración y aprobación del Plan de Autoprotección se tendrá en cuenta:

    •    Que corresponde al Equipo Directivo coordinar la elaboración del Plan de Autoprotección
         con la participación del coordinador del centro.
    •    Que la aprobación corresponde al Consejo Escolar por mayoría absoluta.
    •    Que se deberá procederá una revisión periódica en el primer trimestre de cada curso, una vez
         realizado el simulacro de evacuación y ser aprobado por el C.Escolar por mayoría absoluta.
         Como mínimo habrá un simulacro en el curso.
    •     El Director designará a un profesor o profesora definitivo/a del centro, que en el caso de no
         ser posible su designación recaerá sobre un miembro del Equipo Directivo.
    •    El simulacro es obligatorio para todo el personal que trabaje en el centro.
    •    En el caso de que ocurriese un accidente que afecte al alumnado o al personal del centro, se
         procederá comunicarlo a la Delegación Provincial en un plazo de 24 horas si es urgente y de
         5 días si no fuese grave.

El Coordinador de este curso corresponde a Don Francisco Morillas Rus y la fecha de la 1ª
evacuación será el lunes 26 de Noviembre.

El Plan de Autoevacuación está colgado en el Seneca y el procedimiento de evacuación será pasado
a todo el centro en la 1ª semana de noviembre.

PLAN DE AUTOPROTECCION


   Este Plan ha sido elaborado siguiendo las directrices marcadas en la Orden de 16 de abril de 2008 (BOJA
   de 8 de mayo 2008). Contiene los siguientes apartados :

   1.- OBJETIVOS:

         A) Conocer el Centro y su entorno. Conocer los focos de peligro así como los medios disponibles y
            carencias existentes.
         B) Garantizar el correcto estado de los medios de protección y de sus instalaciones.
         C) Evitar las causas que puedan dar lugar a una emergencia.
         D) Tener formados e informados a todos los ocupantes del Centro, de cómo actuar en caso de una
            emergencia.
1.-ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DEL CENTRO:

    Nuestro Colegio está constituido por tres edificios de 2 plantas, donde están ubicadas las aulas de los
alumnos/as y por varios espacios complementarios de 1 planta ( secretaría, dirección, biblioteca y SUM).
    El primero, el edificio de infantil, se encuentra ubicado en los aledaños del pueblo delimitado al norte por
un pequeño patio de 8x20 y una valla circundante que lo separa de una vía con escaso tránsito de vehículos, al
sur una pequeña pista, al este una valla y al oeste dos patios, uno de infantil y el otro de Primaria. A él asisten
110 alumnos/as.
    Consta de dos plantas y un sótano que anteriormente era un patio cubierto y que ahora se han ubicado las
calderas de la calefacción, la Sala de Profesores y un almacén. En la baja además de cuatro aulas, se encuentra
el aula de apoyo a la integración y los servicios. En la alta hay otras 4 aulas, un despacho de unos 20 m2 donde
se ubican los medios audivisuales y otros materiales y donde se reunen las profesoras de infantil, un despacho
en el descanso de la escalera, donde se ubica el apoyo a 1º ciclo de Primaria y dos servicios.


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PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                         CURSO 2012-2013

    Ambas plantas se comunican por medio de 2 escaleras. Que desembocan en dos puertas de salida del
edificio. La puerta entrada principal sirve para entrar todos los alumnos del edificio y la puerta secundaria
sirve para salir los alumnos/as de la planta baja.
    El Edificio de Primaria se encuentra al sur del edificio de Infantil, separado de este por una escalera y una
rampa de un metro de ancho. La puerta de entrada y salida da a una calle estrecha que hace cruce con una
avenida que es carretera de Baeza. El número de alumnos/as que asisten a él son 190.
    A la entrada al centro nos encontramos a la izquierda la secretaría y la Dirección y a continuación la
Biblioteca, unos aseos y el SUM, edificios de nueva creación.
    Las aulas de primaria se encuentran en dos módulos unidos por la planta alta cada uno de ellos. En el
primer módulo, donde se ubican los 3º y 4º de primaria hay dos aulas una tutoría y unos aseos en cada planta.
En el segundo hay tres aulas y un aseo en cada planta. Todas las aulas de este edificio tienen una puerta de
entrada en común excepto una de la planta baja que está aislada.

   EVALUACIÓN DEL RIESGO
   La evaluación del riesgo hecho en función de la altura del edificio y del número de alumnos que albergan
   en los mismos en de NIVEL BAJO.
   En cuanto al entorno, no existe ningún riesgo especial como arroyos, gasolineras, etc.
   En cuanto a su ubicación, tiene un buen acceso a las calles colindantes.
   En cuanto a la altura lo máximo es de 8 metros de altura y 50 metros de la calle.
   De lo conocido en el pueblo y según los últimos movimientos sísmicos, aquí no se ha dado ningún
   movimiento. Hay que tener en cuenta también que los edificios son nuevos y se han construido según
   revisión de la Consejería.
   Existen posibilidades de tomas de agua en los aseos de cada planta, así como en los patios.

 DETERMINACION DE RIESGOS PREVISIBLES, EN FUNCION DE LAS
CARACTERISTICAS MENCIONADAS.
  Riesgos comunes en todos los edificios de Primaria:
        •   Incendio o explosión de la caldera.
        •   Incendio en aulas.
        •   Inundación interior.
        •   Terremoto.

   Riesgos específicos del edificio de infantil":
        •   Incendio o explosión de la caldera
        •   Incendio en las dependencias.
        •   Inundación interior.
        •   Terremoto

CATALOGO DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES MOVILIZABLES
    Nos encontramos en una población de escasos recursos, tanto humanos como materiales, que puedan
movilizarse en caso de emergencia. No existe Cuerpo de Bomberos ni de Cruz Roja, por lo que, en caso de
necesidad, tendríamos que socorrernos con los recursos propios, o con la ayuda de otros ayuntamientos como
el de BAEZA O ÚBEDA ó la organización interna y la experiencia aportada por los simulacros y los recursos
aportados por la localidad.

- Recursos propios y organización interna:
        •   Tres extintores. en cada del edificio.
        •   Tomas de agua de los servicios en cada planta.
        •   Un coordinador general en cada uno de los edificios.
        •   Un coordinador de planta de cada edificio

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PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                        CURSO 2012-2013

       •    Un encargado de desconectar la electricidad.
       •    Dos botiquines. Uno en Primaria y otro en el de Infantil.

- Recursos locales:
       •    Policía Municipal.
       •    Centro de Salud. Servicio de Urgencias.

.- Recursos de fuera de la localidad:
       •    Bomberos. (Los disponibles en Ubeda, 17 Km.).
       •    Cruz Roja. (Los disponibles en Baeza y Ubeda).
       •    Hospital de la Seguridad Social. (Ubeda).
DIRECTORIO CON TELEFONOS Y DIRECCIONES:
       Bomberos de Úbeda: Teléfono 080        95375 00 99.
       •    Avda. Libertad s/n.
       Cruz Roja de Úbeda: Teléfono 95375 56 40.
       •    De Baeza 953740574
       Policía Municipal: Teléfono 953763002.
       •    Plaza de la Constitución.
  Guardia Civil: Teléfono 953740106
  Policía Nacional …………..091
  Ayuntamiento: 953763002
       •    Plaza de la Constitución.
       Emergencias………………………112
       Protección civil ………………. 953743020
       Servicio de información toxicológica.. 915620420
       Emergencias sanitarias …….. 061
       Consultorio médico de Begijar …….953763507


            CONSIDERACIONES GENERALES:
       •    A la hora de la evacuación los profesores deben saber qué tipo de emergencia se da: Fuego,
            terremoto, inundación, etc.
       •    Se considerará situación de emergencia el tipo de alarma que justifique la evacuación rápida del
            edificio.
       •    La realización de simulacros pretende el entrenamiento y corrección de hábitos por parte de los
            ocupantes del Centro.
       •
            CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
       •    El tiempo máximo para la evacuación de cada edificio será de 5 minutos.
       •    La duración máxima de un simulacro será de 30 minutos.
       •    El simulacro debe realizarse con un nivel máximo de ocupación del Centro. Con el mobiliario en
            disposición habitual y sin aviso previo a los alumnos. Los profesores recibirán las instrucciones
            oportunas a efecto de planificación del simulacro, pero sin saber el día y la hora del mismo. El día


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PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                          CURSO 2012-2013

            y hora la fijará el Director del Centro.
       •    El simulacro se realizará sin ayuda exterior.


INSTRUCCIONES PARA ACTUAR EN SITUACIONES CONCRETAS


Instrucciones a nivel General:
        • La dirección del Centro nombrará a un coordinador General titular y otro suplente( según la Orden
            de 16 de abril de 2008)
       •    El director elegirá coordinadores de planta que junto al coordinador General elaborarán un plan a
            seguir ante todas las posibles incidencias de la operación, así como las zonas de concentración del
            alumnado.
       •    En cada edificio habrá una persona en la puerta de salida.
       •    En el caso de haber alumnado minusválido, habrá un profesor/a encargado de evacuar a dicho
            alumnado.
       •    Tanto el alumnado como el profesorado deberán conocer los distintos tipos de alarmas acústicas.



Instrucciones para los maestros del edificio "INFANTIL":
  ♦    La persona que detecte la situación de emergencia, emitirá inmediatamente una señal de alarma a través
       de la sirena y el Móvil. El coordinador general asumirá desde este momento la responsabilidad de la
       evacuación, ayudado por los coordinadores de planta.
  ♦    Éste, inmediatamente, abrirá las dos banderas de las dos puertas de salida y se colocará frente a la
       puerta principal para dirigir a los coordinadores de planta. Éstos deberán situarse:
       •    el de la planta baja, al inicio del pasillo.
       •    el de la alta, en el descanso de la escalera que hay más cercana a la salida.
  ♦    El encargado de la electricidad y del teléfono, mientras tanto, cumplirá con su misión.
  ♦    Los coordinadores de planta, dirigidos por el general, darán las instrucciones pertinentes a los maestros
       que tienen a su cargo, los cuales, desde el momento que sonó la señal de alarma y tras comprobar si la
       responsabilidad encomendada a ciertos alumnos fue realizada, se habrán debido aproximar, con su
       grupo, para seguir dichas instrucciones.
  ♦    El coordinador general dará las instrucciones convenientes para que el desalojo se realice en el
       siguiente orden:
       •    Desalojo de los alumnos de las aulas ubicadas en la planta baja, comenzando por las más cercanas
            a la salida.
       •    Simultáneamente, los maestros de la planta alta se habrán aproximado, con su grupo,
            ordenadamente, a su coordinador.
       El orden en el que se llevará a cabo, será el mismo que en la planta baja: primero los alumnos de las
       aulas más cercanas a la salida, hasta terminar con los de las más lejanas.
  ♦    Una vez en el exterior, cada profesor se mantendrá junto a su grupo de alumnos y comprobará si se
       encuentran todos los que tiene a su cargo.
Instrucciones para los maestros del edificio de PRIMARIA ":
  ♦    Las instrucciones dadas para el desalojo del edificio "de INFANTIL" son válidas igualmente para éste,
       teniendo en cuenta que dispone de dos módulos, habrá por lo tanto dos coordinadores.
       Instrucciones para los alumnos:



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PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                        CURSO 2012-2013

  ♦    Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor y en
       ningún caso deberá seguir iniciativas propias.
  ♦    Los alumnos a los que se haya encomendado por su profesor funciones concretas se responsabilizarán
       de cumplirlas y de colaborar en el mantenimiento del orden del grupo.
  ♦    Los alumnos no recogerán sus objetos personales con el fin de evitar obstáculos y demoras.
  ♦    Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la
       misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. En caso de que se
       encuentre en planta distinta o su grupo haya salido fuera del edificio, se incorporará al grupo más
       próximo que se encuentre en movimiento de salida. Cuyo tutora comunicará su incorporación al
       coordinador general.
  ♦    Todos los movimientos deberán realizarse rápida pero ordenadamente, sin correr, atropellar, ni empujar
       a los demás.
  ♦    Todos los alumnos, una vez en el exterior, deberán mantenerse junto a su profesor.
  ♦    En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que dificulte la salida, será apartado,
       si fuera posible, para que el desalojo se lleve a cabo con mayor fluidez.
  ♦    En ningún caso el alumno deberá volver atrás sea cual sea el pretexto.
  ♦    En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso
       cuando se encuentren en el exterior, con objeto de facilitar al profesor el control de los alumnos.
  ♦    El profesorado tutor que se encuentre fuera de su clase en refuerzo, dejara al alumnado en su zona del
       patio y se incorporará con su grupo, ayudando al profesorado del edificio.


NOMBRAMIENTOS DE RESPONSABLES DE SEGURIDAD Y EVACUACION
Edificio "de INFANTIL"
  ♦    Coordinador General: María Casado García.
  ♦    Coordinador Planta Baja: Profesora del aula " infantil 3 años A".
  ♦    Coordinador Primera Planta: Profesor del aula "1ºA".
  ♦    Encargado de la electricidad: Profesor del aula "Aula de Integración".
  ♦    Encargado del teléfono: Profesora de Apoyo a Infantil, cuando no haya
  Cada Curso dependiendo del profesorado habrá unos responsables u otros.


Edificio "De PRIMARIA"
  ♦    Coordinador General: Francisco Morillas Rus
  ♦    Encargado del 1º Edificio Profesora 2º A
  ♦    Encargado del 2º Edificio Profesora 3º A
  ♦    Encargado de la electricidad: El 2º Apoyo a Primaria o en el caso de no haberlo, el Director.
  ♦    Encargado del teléfono: El Director.
    Lo expresado en el capítulo 4 y 5 referido a "Instrucciones para actuación en situaciones concretas" y
"Nombramiento de responsables de seguridad y evacuación" respectivamente, es válido para la realización de
los simulacros de emergencia.




C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                              28
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                       CURSO 2012-2013




I.-PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS
                                  CURSO 2012-2013
                                  PRESUPUESTO DE INGRESOS
                         ANEXO I
     CONCEPTOS                                               IMPORTE
                                               RECURS.      CONSEJ.EDUC OTRAS ENT.
                                               PROPIOS

     RECURSOS PROPIOS:
     - Contraídos con proveedores




     RECURSOS DE LA
     CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
     Y CIENCIA
     -Dotación Gastos de                                    7.262.50
     funcionamiento.
              -   Gratuidad Libros de texto.                18.412

     -Dotación Obras Menores.

     Remanente de cursos anteriores                         4.177,34

     RECURSOS DE OTRAS
     ENTIDADES.
     -Subvención del Ayuntamiento.

     -Subvención del AMPA.

     -Subvenciones de otras entidades.




        TOTAL........                                       29.851,84




C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                29
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013




                         PRESUPUESTO DE GASTOS

ANEXO I I
        CONCEPTOS Y SERVICIOS                           Importe      Importe Total
                                                        desglosado
     1.- BIENES Y SERVICIOS                                          200
     1.1..- ARRENDAMIENTOS
     Terrenos, edificios, equipos.
     Instalaciones, montajes
     1.2.- REPARACIONES Y CONSERVACIÓN                               200
     Albañilería, Pintura ,carpintería
     Fontanería, cerrajería, cristalería
     Mecánica, electricidad, electrónica
     Otros Gastos de reparación y conservación
     1.3.- MATERIAL NO INVENTARIABLE
     Material de Oficina                                             3.500
     Reprografía, Fotocopias
     Educación Física y Deportes
     Actividades Extraescolares y Complementarias.
     Suscripciones
     1.4 SUMINISTROS                                                 800
     Combustible y calefacción
     Agua y electricidad
     Alimentos y medicinas
     1.5.- COMUNICACIONES                                            800
     Teléfono, Fax
     Correos, telégrafos
     1.6 TRANSPORTES                                                 2039,84
     Dietas y kilometrajes
     Viajes y excursiones
     TOTAL GASTOS EN PÁGINA...................                       7.539,84




C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                     30
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                             CURSO 2012-2013

                                        CURS0: 2012-2013
                             PRESUPUESTO DE GASTOS
ANEXO I I
                 CONCEPTOS Y SERVICIOS                                            Importe desglosado   Importe Total
              1.7.- GASTOS DIVERSOS                                                                    1200
              Cursos, seminarios y otros
              Biblioteca
              Productos de limpieza y desinfección
              Invitaciones, gratificaciones
              1.8 TRABAJOS REALIZADOS POR                                                              200
              EMPRESAS
              Limpieza, mantenimiento y gestión                                   0
              Construcción , instalación                                          0
              1.9 GASTOS DE PERSONAL
              Sueldos, dietas, horas extraordinarias
              Seguros                                                             0
              Otros gastos de Personal
              TOTAL BIENES CORRIENTES Y                                                                8.939,84
              SERVICIOS
              2.- INVERSIONES
              2.-1.- INVERSIONES DE USO GENERAL                                                        19.912
              Audio/video/reprografía/informática                                 500
              Mobiliario
              Material didáctico                                                  1000
              Gratuidad Libros de texto                                           18.412
              2.-2.-INVERSIONES EN                                                                     1000
              DEPARTAMENTOS
              Inversiones en Biblioteca                                           1000
              Material Didáctico
              TOTAL GASTOS................................                                             29851,84

              SUBVENCIÓN ANUAL DEL CENTRO A LASACTIVIDADES
              EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
                           Curso 2012-2013

         Trimestre Fecha                  Nivel            Actividad a realizar               Responsable              Cantidad
         Primero   5/12/06                Centro           Día de la Constitución             Consejo Escolar          400 €
                   22/12/06               Infantil         Representación Reyes               Tutoras                  100 €
                                                           Magos
                  Febrero                                  Visita a la fábrica de aceite      Tutores                  50     €
                  27/2/07            Centro                Día de Andalucía                   Consejo Escolar          400    €
                  Trimestre Centro                         Salida al entorno                  Consejo Escolar
                  8/3/07             Centro                Día de la Mujer trabajadora        Tutores                  200     €
         Tercero  23/4/07            Centro                Día del Libro                      Tutores                  300     €
                  15 Junio Centro                          Fiesta Fin de Curso                Consejo Escolar          500     €
                                 TOTAL                                                                                 1950   €
         GASTOS .........................................................................


C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                                  31
PLAN ANUAL DEL CENTRO
                                      CURSO 2012-2013

J.- PLAN DE INTEGRACION DEL A.M.P.A. EN EL CENTRO
   Uno de los objetivos que nos proponemos alcanzar a lo largo de este curso escolar y que figuran
en la relación de "OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO" es "Fomentar la participación de los
distintos sectores de la Comunidad Educativa (alumnos, A.M.P.A., Ayuntamiento, etc) en la marcha
del Centro.".
   Somos conscientes de la dificultad que ello supone, por lo que respecta a la A.M.P.A., pero
creemos que merece la pena dedicar un gran esfuerzo a su consecución por la importancia que tiene
para la buena marcha del Colegio.
   Hemos de aclarar que la Junta Directiva de la A.P.A., de este Centro, ha participado siempre en la
marcha del mismo, de diferentes formas:
         - Preocupándose de los problemas que han surgido, ya fueran de organización interna o
            administrativos.
        -    Organizando actividades en colaboración con el propio Centro: Día de Andalucía, Fiesta
            Fin de Curso, etc.
        -    Organizando otras, por su cuenta, en beneficio de los alumnos del Centro y del Centro .
        -    Colaborando con algunas actividades organizadas por el Centro.
        -    Elaborando Proyectos de participación en convocatorias realizadas por las distintas
             Consejerías de la Junta de Andalucía, que repercuten favorablemente en la buena marcha
            del Centro:
        -    Colaborando en la elaboración y en la aplicación del R.O.F.
   A pesar de todo, no estamos satisfechos con ello. Aspiramos a que la participación se amplíe y no
sea solamente de la Junta Directiva, sino del mayor número de padres de los que la forman.
   Para ello, creemos necesario planificar una serie de estrategias que logren implicar al mayor
número de padres posible.

   De ahí que durante este curso nos propongamos hacer especial hincapié en:
       - Mantener una reunión colectiva, por tutorías, durante el mes de octubre, siguiendo la
           Orden de 9 de septiembre de 1.997, por la que se regulan determinados aspectos sobre la
           Organización y el Funcionamiento de las Escuelas Públicas de Educación Infantil y de
           los Colegios Públicos de Educación Primaria. En ella, además de exponer el plan global
           de trabajo, la programación, y los criterios de evaluación y recuperación, serán
           informados de sus derechos, así como de sus deberes, como padres de alumnos.
        -    Facilitar el uso de las instalaciones y material de que dispone el Centro para la
            realización de cuantas actividades pudieran organizar, siempre procurando que no existan
            interferencias con las docentes.
        -    Atender correctamente a cualquier sugerencia que de ellos pudiera venir.
        -    Organizar actividades extraescolares en las que puedan participar.
        -    Colaborar con ellos en la realización de las actividades organizadas por la A.M.P.A .




C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
                                                                                                     32
Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013
Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013
Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013
Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013
Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013
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Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013

  • 1. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 C.E.I.P. Ramón Mendoza PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 1
  • 2. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 INDICE: A)OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO 2012-2013 Página 1º Conseguir la mejora del éxito escolar………….. 2 2º Tener informada a la familia…………………… 2 3º Establecer responsabilidades en el centro. ……. 3 B) CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Y LA JORNADA ESCOLAR. 1ºAdjudicación de Tutorías y Coordinaciones………………….. 3 2º Adjudicación de aulas…………………………………………. 3 3º Adjudicación de patios………………………………………… 4 4 Elaboración de los horarios…………………………………… 4 C) ORGANIZACIÓN FUNCIONAL Y PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS PEDAGÓGICOS. • Coordinadores del centro……………………………………… 5 • Planificación de las reuniones de los Órganos colegiados …… 6-7 y docentes. • Planificación de las reuniones mínimas del ETCP y del Equipo de Orientación…………………………………………. 8 • Planificación de las actividades a realizar por el Equipo Directivo………………………………………………………….. 9-10 D) CALENDARIO…………………………………………………. 11 E) PROGRAMACIÓN…………………………………………….. 11 F) PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ……………….. 12-14 G) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL …………………………….. 15-22 H)bhb PLAN DE AUTOPROTECCIÓN……………………………... 23-27 I) PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS ………………. 28-30 J) PLAN DE INTEGRACIÓN DEL AMPA EN EL CENTRO … 31 K) ESTRATEGIAS PARA LLEVAR SEGUIMIENTO DEL PAC 32 L) PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO……………. 33-41 1. Proyecto De coeducación …………………………………….. 33-39 2. Proyecto “Aprende a Sonreir”……………………………….. 39-41 C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 2
  • 3. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 3. El Plan Anual de Centro del curso 2012-2013 es la planificación del curso basado en los aspectos legales del Plan de Centro aprobado en 2011-2012. A)..OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO ESCOLAR 2012- 2013: Los objetivos generales que vamos a intentar conseguir en este curso está basado en aquellos aspectos no conseguidos plenamente en el curso pasado y que nosotros determinamos como propuestas de mejora para el curso entrante. Entre los objetivos propuestos tenemos: 1.-Mejorar el éxito escolar Aunque sabemos que el éxito depende de muchos factores, nosotros introduciremos nuevas formulas o actividades como son: ● Hacer un Plan de atención a la diversidad donde se lleve seguimiento y evaluación del mismo. Se elaborarán documentos que determinen dicho seguimiento. ●-Se harán coordinaciones del refuerzo entre los tutores y los profesores/as de refuerzo cada quince días. ● Se llevarán aplicaciones sobre la lectura y escritura que será evaluada por el ETCP y se determinarán las dificultades empleadas. ● Se potenciará el apoyo en de 1º Primaria para corregir problemáticas tempranas. ● Se aplicarán las instrucciones del 30 de junio de 2012 sobre el tratamiento de la lectura en Infantil y Primaria. Entre éstas están: ● Programación diaria obligatoria de la lectura: -Aproximación a la lectura y escritura en Infantil. - El ETCP fijará las líneas de actuación pedagógicas del centro. -En la Memoria de Autoevaluación se expondrán los logros y dificultades encontrados en estos ámbitos. -Las actividades de refuerzo y apoyo tendrán prioridad en la competencia lingüística. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 3
  • 4. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 2.- Tener informadas a las familias de todo lo que le concierne a sus hijos/as. ●Mandar notas informativas y a través del Blog del Centro comunicando a las familias todo lo que concierne a sus hijos/as como son: -Normas de funcionamiento del centro. -Horarios y calendario. - Uso de Biblioteca. - Actividades complementarias. - Ocasionales. -Fin de curso. 3.- Establecer responsables de cada una de las actuaciones del centro. ●Dar a conocer los protocolos para seguir los pasos ante cualquier situación que se de en el centro. ●Elección de coordinadores que han de llevar las reuniones y levantar actas de lo acordado. ●Elección de Delegados/as de padres/madres, comunicándoles sus competencias y responsabilidades. ●Distribución de las competencias del Equipo Directivo y su planificación. B).. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Y LA JORNADA ESCOLAR. En base al Plan de Centro de este Centro, la adjudicación se realizará de la siguiente forma: 1) Los profesores/as que han iniciado ciclo lo tienen que acabar con su mismo grupo de alumnos/as. 2 )La asignación de los restantes cursos se harán siguiendo el siguiente orden: • 1º Los miembros del Equipo Directivo y especialistas que sean tutores (si se puede) tendrán preferencia en 3º ciclo, así como saber usar los recursos TIC 2.0 (Por el uso de los ordenadores). • 2º El primer curso de Primaria lo cubrirá personal definitivo en el centro. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 4
  • 5. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 • Siguiendo los criterios de antigüedad en el Centro. 3) La adjudicación de aulas se hará de la siguiente forma: * Planta baja del edificio de Infantil : 3 años y 4 años . * 5 años y 1º de Primaria en la planta alta. Del edificio de Infantil *2º, 5º y 6º de Primaria en el Edificio 1º de Primaria., los primeros en la planta baja y los segundos y terceros en la alta. * El refuerzo General de 5ºy 6º de Primaria se hará en el aula de 5º y el Refuerzo de 2º,3º y 4º en el aula frente a 2º de Primaria. * 3º de Primaria en la planta baja del 2º edificio de Primaria. * 4º de Primaria en la planta alta encima de los terceros. La vigilancia del patio a la hora del recreo será el siguiente: • El alumnado de infantil en su patio. • El alumnado de 1º-2º-3º = 87 alumnos/as en el patio intermedio. • El alumnado de 4º-5º-6º= 78 alumnos/as en el patio de Primaria. CRITERIOS PEDAGÓGICOS QUE SE HAN TENIDO EN CUENTA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS Y EL FUNCIONAMIENTODEL CENTRO. 1.- La distribución del horario lectivo entre las distintas áreas curriculares se ha de realizar respetando los horarios mínimos obligatorios por áreas y ciclos según la LEA y siguiendo las orientaciones contempladas en la Ordenes de 5 de Noviembre de 1.992, la de 5 de junio de 2007 y las de 5 de agosto de 2008. Las desviaciones existentes con respecto a la Ordenes mencionadas se han de procurar que redunden en beneficio de las Áreas fundamentales: Lengua, Matemáticas e Inglés. 2.- Las áreas de Música, Idioma, E. Física y Religión serán impartidas por los maestros especialistas de las mismas. 3.- Aquellas áreas que necesitan mayor concentración, por parte del alumno, se han de distribuir en las primeras sesiones de la mañana o después del recreo dentro de las posibilidades en la elaboración de los horarios. 5.- Se procurará que en cada uno de los grupos incidan el menor número de maestros posible pero procurando acumular horas fuera de su tutoría para disponer de apoyos. 6.- Los miembros del Equipo Directivo y los especialistas que son tutores impartirán las materias fundamentales en su grupo y serán los primeros en elegir tutoría en tercer ciclo. 7.- Cuando los especialistas imparten su materia en un grupo, los tutores del mismo dedicarán estas horas en otros grupos, preferentemente del mismo Ciclo. El resto de las horas seguirán un Plan de Refuerzo con los alumnos que lo necesiten, del mismo Nivel o Ciclo. 9.- Los maestros tutores que impartan clase en el Primer ciclo de Primaria, SI ES POSIBLE, deberán ser profesores definitivos en el Centro o que permanezcan 2 cursos en el mismo. 10.- Habrá coordinación entre los profesores tutores y los profesores que imparten el refuerzo, afín de llevar un seguimiento de los mismos . 11.- Habrá coordinación en los ciclos para establecer competencias básicas del ciclo y metodología comunes. 12.- Habrá coordinación entre etapas, Infantil- Primaria y Primaria- ESO para establecer competencias básicas del ciclo y metodología comunes. 13.- El Jefe de Estudios elaborará un Plan de reuniones de todas las coordinaciones en el Centro a principio de curso. 14.- En el Primer Claustro se establecerá las líneas pedagógicas de cada nivel y Ciclo. 15.- Se establecerán el marco curricular mínimo de cada Ciclo para tenerlo en cuenta a la hora de promocionar o no al alumnado. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 5
  • 6. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 C) ORGANIZACIÓN FUNCIONAL Y PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS PEDAGÓGICOS. Elección de coordinadores y el ETCP. Art.82 : Una vez adjudicado los cursos, son adjudicados a su vez los coordinadores, teniendo en cuenta las nuevas disposiciones del Plan de Centro y los nuevos tipos de coordinadores según equipos de trabajo. Habrá coordinadores de: Ciclo de Infantil: Juana Mª López García 1º Ciclo de Primaria: D. Miguel Angel García Hernández 2º Ciclo de Primaria: D. Francisco Morillas Rus 3º Ciclo de Primaria: D. Alvaro Cano Mata TIC 2.0 : D. David Pastor Calle Biblioteca: Alvaro Cano Mata Coeducación: Juana Mª López García Plan de Autoevacuación : Francisco Morillas Rus Equipo de Orientación: lo compondrá : Matilde Perez Olivencia (EOE) .. Orientadora…..Coordinadora Francisco López Mejias (EOE) .. Compensatoria Francisco D. Checa Moreno( EOE).. Logopeda David Pastor Calle (Profesor del aula A. Integración) Juan Soto Garrido (Coordinador del refuerzo en 3º ciclo) Francisco Morillas Coordinador del refuerzo en 2º ciclo) Francisco Cruz (coordinador 1º ciclo) Inmaculada García (Representante del Pas). C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 6
  • 7. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS PEDAGÓGICOS: ANEXO III CURSO: 2012-2013 FECHAS TEMAS tutor Co ETCP Claustr C.Es o c 3/9 /12 Normas de Principio de Curso. Adjudicación de Curso y X nombramiento de los distintos coordinadores/as. Sistema de sustituciones y de refuerzos. 4,5,6,7, DESARROLLO DEL PLAN DE CENTRO. Plan de X X X X Coordinación, Plan de acción tutorial, actividades extraescolares, Revisión de Objetivos y actividades del P.C, elaboración de la programación base, revisión de los Informes individualizados, e información de los profesores que dejan curso, preparación del aula y material. Propuestas de cursillos a realizar en el perfeccionamiento del profesorado. Forma de enfocar el Apoyo al alumnado : Plan de atención a la Diversidad, Plan de sustituciones. Plan de trabajo para la elaboración de la concreción de contenidos curriculares. -Aprobación del modelo de Programación. -Revisión y aprobación de todo lo realizado hasta la fecha y entrega de los horarios individuales del Profesorado. -Plan de trabajo del EOE y desarrollo de los proyectos del centro en el curso. Últimas novedades. -Aprobación de la hoja informativa a las familias 17/09/12 -Seguimiento del planteamiento de principio de curso. X X -Coordinación Plan de Refuerzo. -Memoria Informativa. 01/10/12 - Revisión del Plan de Centro por ciclos y Claustro X X 08/10/12 -Aprobación si procede del Plan de Centro. X 15/10/12 -Preparación de la entrevista a los padres y madres. X X X -Revisión de programaciones. 22/10/12 Reunión con padres y madres para explicarles la X X planificación del curso.. 29/10/12 - Coordinación de los refuerzos y Apoyos X Revisión de las distintas coordinaciones del Centro 05/11/12 Seguimiento de los aspectos pedagógicos que se han de X X Realizar. 12/11/12 Revisión de la Coordinación de niveles y refuerzo sobre X X planteamientos metodológicos en dichos niveles. Coordinación de proyectos. 19/11/12 -Revisión de las programaciones. X 26/11/12 . X C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 7
  • 8. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 03/12/12 Preparación 1ª evaluación X 10/12/12 1ª Evaluación X X 17/12/12 Entrega de Boletines. X 14-1-13 Análisis de resultados y propuestas de mejora. Revisión del X X P.C. 21/01/13 Análisis de los resultados y propuestas de mejora X 28/01/13 Coordinación de los Apoyos y refuerzo X X 04/2/13 Revisión de aspectos pedagógicos y funcionamiento. X X 11/02/13 Seguimiento de los Proyectos y Planes. X 18/02/13 Preparación Día Andalucía. X X 04/03/13 Preparación de la 2ª Evaluación X 11/03/13 2ª Evaluación. X 180313 Entrega de boletines. X 01413 Análisis de los resultados y propuesta de mejora. X X 08413 Análisis de los resultados y propuesta de mejora. X 22/4/13 Calendario Fin de Curso. X X Revisión de los aspectos pedagógicos empleados Coordinación de refuerzos y tutorías(propuesta de Promoción 06/5/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias X X X Elaboración de los Informes individuales Coordinación entre niveles y de refuerzo con miras a la evaluación final. 13/05/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias X Explicación de los documentos académicos a cumplimentar. 18/05/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias Elaboración de los Informes individuales. 03/06/13 Preparación 3ª Evaluación. X 10/06/13 3ª Evaluación. X 17/06/13 Entrega de Boletines. X 24/al 28 Elaboración de los aspectos docentes de la Memoria de X X X Autoevaluación 28/6/13 Aprobación si procede del la MEMORIA X Las reuniones colegiadas mínimas aquí expuestas son las propuestas por el Equipo Directivo que se verán ampliadas por las propuestas de los coordinadores de ciclo y de Proyectos educativos aprobados en el Centro. Además de las reuniones mencionadas anteriormente, el Claustro se reunirá cuantas veces sean necesarias para resolver y tratar los asuntos que, sobre la marcha, vayan surgiendo. Todos los lunes habrá reunión colegiada para recordar los temas que se han de tratar en las distintas reuniones de coordinación. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 8
  • 9. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 ANEXO IV PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL E.T.C.P Y EL EQUIPO DE ORIENTACIÓN CURSO 2012-2013 1ª SEMANA DE SEPTIEMBRE • Revisión y aprobación del Plan de Atención a la Diversidad. • Planificación del trabajo del EOE, curso 2012-2013 • Supervisión y aprobación de la programación que se ha de usar en el curso. • Planificación del ETCP a lo largo del curso. 8 de Octubre: • Constitución del Equipo de Orientación. • Objetivos a conseguir en el curso 2012-2013. • Planificación y VºBº al Plan de Atención a la Diversidad. 14 de ENERO • Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora. • Evolución del Plan de Refuerzo. • Revisión del Plan de Atención a la Diversidad. 1 de ABRIL • Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora. • Evolución del Plan de Refuerzo. • Revisión del Plan de Atención a la Diversidad. 24 de JUNIO • Medición del Plan de Autoevaluación. • Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora para el curso 2013-2014. • Evolución y evaluación del Plan de Refuerzo. • Propuestas de Mejora para el curso 2012-2013. Las reuniones colegiadas mínimas aquí expuestas son las propuestas por el Equipo Directivo que se verán ampliadas por las propuestas en la planificación de los órganos colegiados aprobadas por el Centro. Además de las reuniones mencionadas anteriormente, el ETCP se reunirá cuantas veces sean necesarias para C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 9
  • 10. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 resolver y tratar los asuntos que, sobre la marcha, vayan surgiendo. ANEXO V PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR el Equipo Directivo EN EL CURSO 2012-2013 ACTIVIDAD A DESARROLAR TEMPORIZACIÓN RESPONSABLE ACTAS • Revisión de la plantilla del centro para según la DP para Junio Director Claustro determinar su posible modificación. • Realización de los grupos de clase en 3 años y las clases en los que se incorporan repetidores. • Determinar los libros y materiales a emplear en el curso siguiente. • Revisión y aprobación del Plan de Centro. • Planificación del trabajo a realizar en los días anteriores al inicio de clase con miras al curso. Equipo Claustro y • Explicación de las novedades del curso en relación al Del 1092011 Directivo Consejo Hasta el inicio de Escolar . curso anterior. clase con • Adjudicación de tutorías, materias, horarios y alumnado. (Actas y coordinadores de ciclo y equipos pedagógicos según el documentos Plan de Centro. anexos ) • Adjudicación de los grupos de vigilancia del recreo y de la Biblioteca en horas de recreo. • Dar a conocer y entregar un ejemplar de cada uno de los siguientes documentos : - Expediente académico de cada alumno si no ha sido el tutor - Documento para llevar el absentismo y la disciplina del alumno. - Plan de Acción Tutorial. - Modelos de Programación. • Elaboración de un Plan de sustituciones según recursos humanos y normativa. • Elaboración y explicación del Plan de Refuerzo que ha de desarrollarse en el curso atendiendo a los recursos humanos disponibles y al tipo de alumnado. • Entrega del tipo de documento que ha de llevarse en el Refuerzo.( hoja de tareas y agenda diaria) • Entrega al profesorado de una Planificación General de los órganos colegiados (coordinación, ETCP. Equipos docentes y pedagógicos, Claustro y Consejo Escolar) con temporización y responsables. • Elaboración de todos los horarios (Tutores, especialistas, Refuerzo y Equipo Directivo) y su entrega en Claustro. • Realización del inventario del centro, reposición de material y entrega de este para tenerse en cuenta en la planificación. • Acuerdo del empleo del tipo de programación. • Evaluación inicial. septiembre Tutores y Tutores y • Revisión y adaptación en coordinación del Plan de coordinadores coordinadores. Refuerzo una vez hecha la evaluación inicial. Elaboración de • Presentación del Presupuesto del Centro. actas • Coordinación del profesor tutor con profesor de refuerzo y Cada trimestre Tutores y Tutores y apoyo para determinar evolución y trabajo a realizar con coordinadores coordinadores. alumnado de refuerzo. Elaboración de actas C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 10
  • 11. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 • Elección de madrespadres delegados de clase y reunión Director Actas. de la Asamblea de delegados. Segunda quincena Tutoría y Acta del • Preparación y realización de la reunión preceptiva con las de octubre Equipo Claustro y familias donde se expondrá la programación del trabajo de Directivo documentos clase y del tutor ( hora de tutoría, horario del EOE, elaborados. horario de uso de la Biblioteca del centro, Plan de refuerzo, visión general de la clase, sistema de evaluación, actividades escolares (dentro y fuera de clase), extraescolares y complementarias , asistencia, disciplina y protocolos de las últimas. • Primera evaluación y entrega a los tutores de Boletines . Diciembre Tutores y Comunidad • Entrega de libros de lectura de Biblioteca a las familias Equipo educativa para el periodo de vacaciones. Directivo • Análisis de los resultados y propuestas de mejora. • Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los Enero ETCP , Equipo Actas y resultados obtenidos y las propuestas de mejora. Directivo y documentos • Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y Claustro. realizados para refuerzo para revisar los trabajos a realizar una vez tal fin analizados los resultados de los alumnos de refuerzo. Secretaria Anexo V • Comunicación del movimiento económico hasta la fecha. • Revisión de los aspectos pedagógicos y de funcionamiento del centro, propuestos al principio de Febrero y marzo Equipo Actas y curso. Directivo documentos • Revisión de los Planes y Proyectos propuestos para el curso 2011-2012. • Preparación y realización de la 2ª evaluación. Equipo docente Actas y • Entrega de boletines a las familias. Marzo Tutores. documentos. • Análisis de los resultados y propuestas de mejora. Claustro • Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los resultados obtenidos y las propuestas de mejora. • Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y Tutores-profes refuerzo para revisar los trabajos a realizar. de refuerzo. • Estado de cuentas hasta la fecha. • Elaboración y envío a la inspección del Calendario Fin de Equipo directiv Documento Curso. Mayo • Elección de los libros de texto que correspondan. Equipos Acta y • Elaboración y cumplimentación de los informes docentes documento. curriculares individuales del alumnado. Tutores Documento Coordinadores Actas • Revisión y coordinación de los Planes y Proyectos. • Preparación y realización de la 2ª evaluación. Equipos docent Actas. • Entrega de boletines a las familias. Tutores • Análisis de los resultados y propuestas de mejora. ETCP y Claustr. Actas. Junio • Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los resultados obtenidos y las propuestas de mejora para el próximo curso. Secretaria Documentos • Entrega a la Comunidad Escolar del anexo V con el movimiento económico hasta la fecha. • Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y refuerzo para revisar los trabajos a realizar y elementos a Secretaria Actas. evaluar. • Entrega y explicación por parte del E. Directivo de la Director Documentos. documentación a cumplimentar por el profesorado a final de curso. Profesorado • Elaboración de una hoja informativa sobre todo lo que Equipo Documento. concierne a la familias.( Fin del horario lectivo, Fiesta Fin Directivo, 1 de curso y graduaciones, entrega del Talón-Cheque). profesora y 1 Documento. • Elaboración de las memorias individuales. madrepadre • Elaboración de la Memoria de Autoevaluación del centro. del Consejo Documento. • Aprobación si procede de la Memoria de Autoevaluación y Escolar. Documento. propuestas de mejora para el curso 2012-2013. ETCP. • Elaboración de los indicadores de Autoevaluación. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 11
  • 12. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 • Recogida de todos los documentos y materiales Secretaria expandidos por el centro y entrega del inventario de dependencias. D) EL CALENDARIO ES EL ESTABLECIDO POR LA DELEGACIÓN DE EDUCACIÓN . LOS DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN ELEGIDOS POR EL CONSEJO ESCOLAR MUNICIPAL SON: SEPTIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE MARZO MAYO ABRIL 25 2 7 1 27 15(día docente Horarios : La jornada tendrá 25 módulos de 55 minutos los 3 primeros y de 50´ los 2 últimos. La entrada será a las 9 y la salida a las 14 horas. El horario del lunes por la tarde se iniciará a las 4 y se saldrá a las 7 h. A dos primeras horas tendremos las reuniones colectivas y a partir de las 6 hasta las 7 la tutoría.. Se elaborarán los horarios de los profesores disponibles y del Equipo Directivo así como su ubicación en el tablón de anuncios de la Sala de profesores y de la Secretaria para el conocimiento de todos/as. A todo el profesorado que lo pida se le dará una copia de los mismos. En base a la autonomía pedagógica del centro el profesorado podrá proponer al Equipo Directivo y a los equipos de coordinación, una vez hecha la evaluación, la modificación del horario del currículum. E) PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL CENTRO COMPLEMENTARIAS Y CULTURALES DEL CENTRO. Las programaciones docentes han sido determinadas según el modelo de la Consejería, estando en posesión de ellas los profesores que imparten clase y el Jefe de Estudios. Las actividades complementarias y culturales debido al descontento de la Comunidad Educativa ante los recortes a Educación verán reducidas las salidas y viajes culturales. Sin embargo se mantendrán las complementarias en el centro como son: CONMEMORACIÓN DÍA EXTRA PRESUPUESTO Día de la Constitución 5 Diciembre Chocolate con churros 400 € Belén Viviente 20-21 Diciembr Caramelos 100 € Día de Andalucía 27 Febrero Desayuno Mediterráneo 250 € Carnaval? Fin de curso 21 junio Bocadillos y refrescos 500 Si por cualquier motivo se cambiase de parecer y se hiciese viajes, su programación y presupuesto sería modificado . C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 12
  • 13. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 F.-PLAN DE REFUERZO Y DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. (Según Orden 25/07/08) Según la Orden de 25/07/08 sobre la Atención a la Diversidad del alumnado en los centros de Primaria y Secundaria, este Centro en base a los recursos humanos disponibles este curso propone el siguiente Plan de Refuerzo. EL PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO EN EL CURSO 2012-2013 1.- JUSTIFICACIÓN DEL PLAN: a) Necesidad de fundamentar de recuperar al alumnado que no lleva el nivel que le corresponde.. b) Necesidad de rentabilizar el refuerzo sobre los aprendizajes básicos instrumentales. 2.- ELABORACIÓN DEL PLAN DE REFUERZO DEL CENTRO Según los recursos humanos de este curso tendremos: 1 Apoyo General de Infantil. 1 Apoyo General a 1º de Primaria.(desarrollado por el profesor 2º de Inglés) 1 apoyo General en 2º-3º-4º Primaria (desarrollado por tutores/as de 2º-3º-4º) 1 apoyo General a - 5º y 6º de Primaria (desarrollado por 2 profesores) Determinación de estrategias de organización SISTEMAS DE TRABAJO: • El de Apoyo General a Infantil, hará sustituciones y apoyo en Infantil. El Apoyo lo determinará el director una vez haya oído al equipo de infantil. Cuando se apoye a Infantil se sobre entiende que estarán tanto la tutora como ella en clase con el mismo grupo de alumnos/as. En casos muy excepcionales y a propuesta del director podrá hacer sustituciones en Primaria Apoyo a 1º Primaria: • Trabajará en coordinación con el profesor/a de 1º. A partir del 3 día sustituirá al profesor/a ausente. Su trabajo se hará dentro del aula con un trabajo individual. Las horas que el aula de 1º reciba clase de los especialistas los profesores de 1º cogerán harán el apoyo a 2º de Primaria e inglés de Primaria. • El Apoyo General a Primaria a 5º y 6º de Primaria será llevado por 2 profesores que cumplimentarán sus horarios en un aula de refuerzo. Teniendo en cuenta que en el 3º Ciclo de Primaria han promocionado un grupo de 12 alumnos/as repetidores y con C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 13
  • 14. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 asignaturas suspensas Trabajarán con grupos flexibles de 4-5 alumnos/as de 5º y 6º de Primaria con niveles mínimos sacados de una evaluación inicial. Se harán coincidir en lo posible las áreas de matemáticas y Lenguaje en los paralelos y mientras los tutores trabajan con la mayoría de la clase, el profesor de apoyo trabaja en esas áreas con el nivel de los alumnosas derivados al aula de apoyo. Dentro de este grupo tendremos 2 grupos, uno que buscará conseguir los objetivos mínimos del aula, y otro que intentará conseguir que el alumno adquiera niveles anteriores para poder seguir el curso próximo en 6º de Primaria. Estarán en coordinación permanente semanal con los tutores de 5º y 6º de Primaria. Sustituirá hasta el 3º día a 5º y 6º de Primaria. • Apoyo a 2º-3º-y 4º de Primaria .Teniendo en cuenta que en el 2º Ciclo de Primaria han promocionado un grupo de 12 alumnos/as repetidores y con ÁREAS suspensas y 2 en 2º de Primaria, habrá otra clase de refuerzo que será llevada por los profesores que en la hora de los especialistas estarán libres para esta función y que trabajarán con grupos de 4 alumnos/as. Los componentes de este grupo sustituirá a partir del 3º día a 2º,3º y 4º de Primaria Se procurará que el alumnado de refuerzo tenga un profesor/a de referencia. Se reforzará el aprendizaje de ingles en 1º de Primaria con desdoblamientos que hará que el especialista de inglés imparta clase con grupos reducidos y a la vez lo hará lo mismo el tutor con el resto de la clase en lectura y comprensión lectora. De igual modo habrá refuerzo en inglés y el alumnado será seleccionado por el especialista. El protocolo de actuación de este plan será el siguiente: 1º Designación del alumnado que ha de pasar por las aulas de refuerzo que según las órdenes de 25 de julio de 2008 serán: - Alumnado que no promociona de curso. - Alumnado que aún promocionando de curso, no ha superado materias instrumentales. - Aquellos/as que en cualquier momento se detecte cualquier dificultad en las materias instrumentales de Lengua, Matemáticas e Inglés. 2º Aplicación de una evaluación inicial en los primeros días del curso para determinar desde donde hay que partir y hacer una programación para todo el curso en los distintos grupos que han de ser homogéneos en lo posible a la hora del refuerzo. 3º Hacer una reunión de coordinación quincenal entre los tutores y los profesores de refuerzo para repartirse el trabajo de cada uno. 4º Elaboración de documentos para llevar el seguimiento diario de cada uno de los alumnos/as a través de la ficha diaria del refuerzo. El Plan de Atención a la diversidad y su sistema de trabajo será elaborado y revisado por el ETCP que podrá proponer algún cambio y estará abierto a lo largo del curso y que cada evaluación se modificará si se cree conveniente. Para tener conocimiento del trabajo de los profesoresas de apoyo, estosas llevarán su programación como el resto del profesorado un diario sobre la evolución de estos C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 14
  • 15. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 alumnosas. De igual manera el centro suministrará cuadernos del alumnado para llevar la evolución del trabajo desarrollado en el aula de refuerzo De igual manera cada dos semanas se hará coordinación entre los tutores y los profesoresas de apoyo. Éste plan de trabajo se hará de acuerdo con las instrucciones del 10 de julio de 2008 en el apartado cuarto y la Orden de 25 de julio de 2008 que hace referencia a las materias instrumentales que se han de hacer Refuerzo y apoyo levantándose acta de dichos acuerdos y de todas las reuniones habidas sobre dicho tema. ORGANIZACIÓN DE LOS REFUERZOS Y APOYOS DIDÁCTICOS DE 5º Y 6º DE PRIMARIA. PROFESORES DE MAESTROS/AS ALUMNOS/AS SESIONES GRUPO REFUERZO TUTORES/AS SEMANALES Leg Ma Cn Ing Juan Soto Marcos Jodar M. Ángel García Ana Navarro Alvaro Cano ORGANIZACIÓN DE LOS REFUERZOS Y APOYOS DIDÁCTICOS DE 2º-3º Y 4º DE PRIMARIA PROFESORES DE MAESTROS/AS ALUMNOS/AS SESIONES GRUPO REFUERZO TUTORES/AS SEMANALES Leg Mat Cn Ing Dña Encarnación Dña Mª Carmen M. Dña Mª Carmen M. Dña Carmen Matnez J Dña Carmen Matnez Don Francisco M. Don Francisco M. Don Cristóbal L. Don Cristóbal L. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 15
  • 16. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 G) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL ACTUACIONES, TEMPORALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO. En lo que respecta a la función tutorial directa con el grupo de alumnos/as: TAREAS DEL TUTOR/ ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIEN TOSe han realizado? a) Conocer los a.1) Pedir al anterior Tutor/a toda la a.1) Al inicio del antecedentes información al respecto del grupo- curso. académicos de cada clase. uno de sus a.2) Al inicio del alumnos/as. a.2) Revisar los expedientes curso. académicos del alumnado de su grupo- clase. b) Revisar y actualizar b.1) Agregar al expediente académico b.1) A lo largo del todos los documentos de sus alumnos/as todos los datos curso. que forman parte del referentes a su proceso educativo. expediente del alumno/a. b.2) Cumplimentar en la aplicación SÉNECA los documentos oficiales del b.2) A lo largo del expediente de sus alumnos/as. curso. c)Llevar el registro c.1) Llevar el control diario de faltas c.1) Diariamente, a lo diario de faltas de del alumnado de su grupo-clase. largo del curso. asistencia del alumnado de su c.2) Registrar en la aplicación c.2) Al menos con una grupo-clase, para SÉNECA las faltas del alumnado del periodicidad mensual. prevenir el absentismo grupo-clase. escolar y, en su caso, c.3) Mensualmente llevar a cabo las c.3) Informar a la Dirección y a las medidas oportunas. familias del alumnado que supere las cinco faltas mensuales no justificadas, para tomar las medidas establecidas legalmente. d) Conocer las d.1) Obtener del profesorado que actúa d.1) A lo largo del dificultades de su sobre su grupo-clase toda la curso, al menos con alumnado en el información sobre el proceso de una periodicidad proceso de aprendizaje de cada uno de sus mensual. aprendizaje y alumnos/as; para su propio coordinar las acciones conocimiento y para hacérsela llegar a correspondientes. las familias. d.2) A lo largo del d.2) Coordinar con el equipo docente curso, al menos con las correspondientes actuaciones, en una periodicidad los casos en que sea necesario. mensual. e) Adecuar y e.1) Obtener del Maestro/a de PT toda e.1) Al inicio del personalizar la oferta la información sobre alumnado con curso. educativa a las ACI. e.2) Al inicio del C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 16
  • 17. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 necesidades de su e.2) Proponer, al maestro/a de PT y al curso, tras la alumnado Orientador/a del EOE, la realización evaluación inicial (si (adaptaciones de ACI al alumnado que lo necesite y no estaba propuesto curriculares). aún no la tenga hecha. del curso anterior) f) Detectar y atender f.1) Detectar entre su alumnado las f.1) A lo largo del al alumnado con necesidades de apoyo educativo. curso. necesidades que requieren apoyo f.2) Programar las medidas concretas f.2) Semanalmente o educativo. para atenderlas. quincenalmente, al hacer la f.3) Hacer a la Jefatura de Estudios la programación. propuesta de alumnado con necesidades de apoyo o refuerzo f.3) Al inicio de cada educativo para que la tenga en cuenta trimestre. a la hora de confeccionar el horario de refuerzos. g) Conocer el g.1) Realizar pruebas específicas para g.1) Con la rendimiento de cada la evaluación de las distintas materias periodicidad que alumno/a en y para comprobar el grado de establezca en su comparación con la adquisición de las competencias programación. media del grupo-clase. básicas. g.2) Llevar un registro/diario de g.2) Diariamente. anotaciones sobre el trabajo de cada alumno/a. h) Celebrar asambleas h.1) Informar al grupo-clase y h.1) Al final de cada de grupo para tratar comentar con él los resultados de las trimestre. temas de interés: sesiones de evaluación. evaluaciones, h.2) Semanalmente o resultados de las h.2) Mediar en las relaciones entre al quincenalmente, evaluaciones, alumnado del grupo-clase para según tenga problemas internos del solucionar problemas de convivencia establecido en su grupo, etc. que pudieran plantearse. horario. i) Explicar al grupo la i.1) Asamblea extraordinaria para i.1) Al inicio del organización y acordar las normas de clase, elegir al curso. funcionamiento de la delegado/a, informar de las normas del clase: normas, centro, etc. horarios, elección del delegado/a, agrupam. j) Entrevistas j.1) Mantener reuniones o entrevistas j.1) A lo largo del individuales con individuales con el alumnado que curso, en cada aquellos/as precise de atención específica de momento puntual. alumnos/as que lo socialización, de relaciones grupales, necesiten. de problemas personales o familiares, etc. k) Actividades de k.1) Presentar el/la nuevo/a alumno/a k.1) En el momento en acogida cuando al grupo-clase. que se produzca su alumnos/as llegan por llegada al centro. primera vez al Centro k.2) Nombrarle un alumno/a k.2) En el momento en (presentación de responsable de integrarlo en el grupo y que se produzca su C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 17
  • 18. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 compañeros/as, presentarlo/a ante otros compañeros/as llegada al centro. conocimiento del y mostrarle las dependencias del k.3) En la primera Centro y de su centro. asamblea de grupo. estructura k.3) Informarle de las normas del k.4) En el momento en organizativa.). centro y de la clase. que se produzca su k.4) Presentarlo/a ante el equipo llegada al centro. docente que imparte materias al grupo- clase. l) Explicar las l.1) Trasladar al grupo-clase toda la l.1) Al inicio del curso funciones que como información del centro o del equipo y en cada momento Tutor/a del grupo docente que sea de interés para sus que ésta se genere. tiene. alumnos/as. l.2) A lo largo del l.2) Recoger los problemas del grupo o curso, siempre que de algún/a alumno/a y trasladarlos a éstos se susciten. la/s persona/s con la/s que se han suscitado e intentar buscarles una solución. m) Promover y m.1) Incentivar la participación de su m.1) A lo largo del coordinar actividades alumnado en todas las actividades curso. que fomenten la organizadas a nivel de centro. convivencia, la m.2) Hacer especial hincapié en el integración y la respeto a las normas de convivencia. m.2) A lo largo del participación de su curso. alumnado en la vida del Centro. p) Facilitarle a su p.1) Proponer al alumnado un cuadro p.1) Al inicio del alumnado estrategias horario de trabajo/estudio en casa y curso, y con un y hábitos para mejorar hacer un seguimiento del grado de seguimiento mensual, su trabajo: técnicas de cumplimiento. al menos. estudio, destrezas instrumentales, p.2) Plantearle a sus alumnos/as p.2) A lo largo del planificación del estrategias y técnicas de estudio que le curso. tiempo, colaboración ayuden en su tarea de aprendizaje. de la familia, técnicas motivacionales, etc. p.3) Utilizar estrategias para motivar a su alumnado en el trabajo diario y en p.3) A lo largo del el estudio. curso. p.4) Acordar con las familias compromisos para seguir el trabajo y p.4) A lo largo del la evolución de sus hijos/as; curso. especialmente en los casos de alumnado con dificultades de aprendizaje, de absentismo o con problemas familiares. En lo que respecta a las relaciones con el profesorado del Centro en general, con el profesorado que incide sobre su grupo de alumnos/as y/o con el EOE. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 18
  • 19. TAREAS DEL TUTOR/A TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIEN ACTUACIONES Se han realiz a) Coordinar el proceso a.1) Mantener reuniones con el profesorado a.1) A lo largo del curso. evaluador del grupo y de cada PLAN ANUAL DEL CENTRO del equipo docente para estar informado del alumno/a, levantando acta de proceso de CURSO 2012-2013 aprendizaje/evaluación de su cada una de las sesiones de alumnado. evaluación. a.2) Al finalizar cada a.2) Levantar acta de las sesiones de trimestre. evaluación de su grupo-clase. b) Concertar con el equipo b.1) Consensuar los aspectos de la acción b.1) Al inicio del curso. educativo que actúa sobre su tutorial que atenderá cada maestro/a del grupo-clase el Plan de Acción equipo docente y los que serán Tutorial para todo el curso. responsabilidad directa del Tutor/a. b.2) Al inicio del curso, b.2) Transmitir al profesorado del equipo pero también a lo largo docente todas aquellas informaciones sobre del curso, siempre que el alumnado del grupo-clase y que les ésta se origine. puedan ser útiles para el desarrollo de sus tareas docentes, evaluadoras y orientadoras. b.3) Al menos una vez al trimestre. b.3) Mantener reuniones periódicas para hacer un seguimiento y evaluación del plan de acción tutorial acordado. c) Redactar informes que c.1) Emitir un informe final con los datos c.1) Al finalizar el curso, puedan servir de guía al más relevantes de la personalidad y del especialmente si va a profesorado que tutele al grupo- proceso de enseñanza-aprendizaje de cada dejar al grupo-clase. clase en cursos sucesivos. uno de sus alumnos/as. d) Conseguir toda la d.1) Recabar los informes que hayan emitido d.1) Al inicio del curso. información útil que puedan anteriores Tutores/as del grupo-clase, con los proporcionarle anteriores datos más relevantes de la personalidad y del tutores/as del grupo-clase. proceso de enseñanza-aprendizaje de cada uno de sus alumnos/as. e) Coordinación con el e.1) Mantener reuniones de programación e.1) Al inicio del curso y, profesorado que realiza con el profesorado que atenderá alumnos/as a ser posible, una vez al determinadas actuaciones de con necesidades de apoyo o refuerzo mes. refuerzo educativo y apoyo educativo. sobre alumnos/as de su grupo- e.2) Mensualmente, si es clase. e.2) Establecer reuniones de seguimiento y posible. evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje del alumnado que recibe apoyo o refuerzo educativo. f) Coordinación con f.1) Mantener reuniones de programación e.1) Al inicio del curso y, profesorado que atiende a con el profesorado que atenderá alumnos/as a ser posible, una vez al alumnos/as con necesidades con necesidades educativas especiales. mes. educativas especiales. f.2) Establecer reuniones de seguimiento y e.2) Mensualmente, si es evaluación del proceso de enseñanza- posible. aprendizaje del alumnado que recibe atención en el Aula de PT o de AL. g) Coordinación con el personal g.1) Mantener reuniones de programación g.1) Al inicio del curso y, de Equipo de Orientación con el/la Orientador/a del EOE para a ser posible, una vez al Externa para determinar las establecer las medidas y actuaciones a trimestre. medidas a tomar en los casos de desarrollar con el alumnado de necesidades alumnado con Necesidades educativas especiales. Educativas Especiales. g.2) Elaborar, junto con el personal del EOE g.2) Al inicio del curso. y con el profesorado de PT y AL, las Adaptaciones Curriculares (significativas o no significativas) que sean necesarias. h) Establecer cauces de h.1) Mantener reuniones con los demás h.1) A lo largo del curso. colaboración con los/as demás Tutores/as, especialmente con los del mismo Tutores/as del nivel o del ciclo. nivel o ciclo, para preparar actividades y materiales, y coordinar los medios y recursos disponibles. i) Mediación en las relaciones i.1) Mediar en situaciones de conflicto entre h.1) A lo largo del curso, entre el alumnado de su grupo- alumnos/as y profesores/as, e informar siempre que éstas se clase y el profesorado que (BEGIJAR) C.E.I..P. “Ramón Mendoza” debidamente a los/las padres/madres. generen. imparte docencia en él. i.2) Recoger informaciones, opiniones y 19 propuestas del profesorado sobre temas que h.2) A lo largo del curso, afecten al grupo o a algún alumno/a en siempre que éstas se particular. generen.
  • 20. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 En cuanto a las relaciones con las familias y el entorno. TAREAS DEL TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIE TUTOR/A ACTUACIONES NTO Se ha realizado? a) Dar a conocer a los a.1) Reunir a los a.1) Al inicio del padres/madres los padres/madres para curso. aspectos fundamentales informarles sobre las horas de del Plan Anual de visita, los horarios del Centro, del Plan de alumnado, las composición Convivencia y del ROF. del equipo docente, el calendario de las evaluaciones, las normas del centro, las normas de control de asistencia, etc. b) Informar a los b.1) Reunir a los padres para b.1) Al inicio del padres/madres sobre darles a conocer el horario de curso. aspectos relacionados tutoría, los objetivos del especialmente con la curso, las normas de clase, las propia Tutoría. actividades extraescolares a realizar, las actividades de acción tutorial, etc. b.2 Al menos una vez b.2) Mantener reuniones con al trimestre. padres y madres de sus alumnos/as a lo largo del curso, para intercambiar información y analizar con ellos/as cómo van sus hijos/as. c) Conseguir la c.1) Comprometer a las c.1) A lo largo del colaboración de los/as familias en la organización y curso. padres y madres en control del trabajo escolar de relación con el trabajo sus hijos/as. personal de sus hijos/as c.2) Mantener reuniones (organización del individuales con aquellas c.2) A lo largo del tiempo de estudio en familias que; por su situación curso, siempre que se casa, lugar apropiado, social, económica, cultural, den estas necesidad de tiempo etc.; no colaboren en el circunstancias. libre y descanso, etc.). proceso y, si fuera necesario, establecer con ellas compromisos de convivencia. d) Recoger toda la d.1) Mantener entrevistas d.1) Al iniciar el información que los personales con las familias, curso, a lo largo del padres/madres puedan para recabar toda la primer trimestre. proporcionarle con información de interés sobre vistas a un mejor el alumno/a y su entorno conocimiento del familiar; especialmente si se alumno/a y de su tutela el grupo por primera d.2) En el momento de ambiente familiar. vez. su incorporación. d.2) Mantener entrevistas C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 20
  • 21. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 personales con la familia, para recabar toda la información de interés sobre el alumno/a y su entorno familiar; especialmente si el alumno/a se incorpora nuevo/a al grupo. e) Informar e.1) Mantener reuniones con e.1) Una vez al periódicamente a los los/las padres/madres para trimestre. padres/madres sobre la informarles del rendimiento conducta de su hijo/a y académico y de las relaciones de su rendimiento de convivencia del grupo, académico. para intercambiar información y analizar la marcha del curso. f) Recibir y canalizar f.1) Atender, en las horas, de f.1) En cualquier sugerencias a Tutoría a aquellas familias momento, a lo largo reclamaciones de los que planteen alguna del curso. padres/madres. reclamación o sugerencia, recogerla y canalizarla hacia los órganos unipersonales y/o colegiados del centro, para darle la mejor solución. f.2) Informar a dichas familias f.2) En cualquier de las gestiones realizadas momento, a lo largo ante los órganos competentes del curso. y de las soluciones adoptadas. g) Solicitar de padres y g.1) Involucrar a los/las g.1) A lo largo del madres su colaboración padres/madres en aquellas curso, cuando estas en actividades actividades complementarias actividades se complementarias y/o o extraescolares en las que realicen. extraescolares puedan colaborar o sea (excursiones, festejos, necesaria su ayuda. semanas culturales, visitas, etc.). h) Tener entrevistas h.1) Mantener entrevistas h.1) A lo largo del individuales con padres individuales cuando el/la curso, siempre que se y madres, cuando Tutor/a las considere estime conveniente. ellos/as lo soliciten o necesarias, o a petición de las el/la Tutor/a lo propias familias, para considere necesario. anticiparse a situaciones problemáticas o que puedan ser difíciles de resolver sin la intervención directa de los/las padres/madres. i) Proponer reuniones i.1) Organizar reuniones i.1) Al menos una de discusión y/o debate informativas y de debate durante el curso. sobre temas formativos sobre temas de relacionados de interés para madres y con la educación, la salud, la C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 21
  • 22. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 padres con miras a la higiene, la alimentación, etc. educación de sus hijos/as. j) Elección de los j.1) Elegir los delegadosas j.1) Principio de curso padres y madres de clase y establecer las delegadosas de clase en funciones de estosas. la reunión de octubre j.2) Establecer un calendario j.2) A continuación de reuniones En lo que respecta a las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas. TAREAS DEL ACTUACIONES TEMPORALIZ SEGUIMIE TUTOR/A NT ¿Se han realiza a) Facilitar la a.1) Iniciar el periodo de a.1) Último adaptación al contexto adaptación del nuevo alumnado de trimestre del escolar del alumnado Infantil de 3 años, mediante una curso anterior y a de nuevo ingreso en la visita al centro para que conozcan su ingreso en el etapa de Educación sus instalaciones y, en la medida de centro. Infantil, así como de lo posible, al profesorado que aquellos otros desempeñará la función de Tutor/a alumnos/as que se de ese nivel. incorporen a la Educación Primaria. a.2) Reunión de los/as futuros/as a.2) Último tutores/as de 3 años, con las trimestre del familias del alumnado que se curso anterior al incorporará al inicio del curso ingreso de sus próximo. hijos/as en el a.3) Modificar la estructura y la centro. organización del aula en Infantil de 5 años para adaptarse un poco a la a.3) Tercer diferente disposición que tendrá al trimestre del pasar a la etapa de Primaria. curso. b) Facilitar la b.1) Visita del alumnado al IES de b.1) Tercer adaptación y la referencia para que conozca las trimestre del marcha del alumnado instalaciones y el profesorado. curso. al Instituto de ESO de b.2) Visita de los/as que fueron referencia. Tutores/as de 6º Nivel al IES de b.2 Primer referencia para entrevistarse con su trimestre del antiguo alumnado y mantener un curso siguiente. intercambio de información al respecto de su marcha en el nuevo Centro. c) Intercambiar datos, c.1) Reunión de los/as Tutores/as de 6º c.1) Tercer documentación e con el Equipo Directivo del IES, con trimestre del información de interés el Orientador/a del mismo y con los/as curso. para mejorar la futuros Tutores/as en 1º de ESO; para facilitar información de interés sobre C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 22
  • 23. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 respuesta educativa al su alumnado. conjunto del c.2) Envío de toda la alumnado en la ESO, documentación referida al c.2) Tercer prestando singular alumnado que realiza el tránsito de trimestre del atención al alumnado etapa, especialmente la requerida curso. con necesidad de forma específica por el IES. específica de apoyo educativo. d) Coordinar el d.1) Reuniones entre el profesorado d.1) Primer y Proyecto Educativo de ambos centros para concretar los segundo trimestre del Tercer Ciclo de niveles competenciales mínimos del curso Primaria con el de la exigibles para el tránsito entre ESO, garantizando la etapas y los criterios de evaluación continuidad y la en cada una de las áreas. coherencia entre ambas etapas d.2) Establecer criterios de d.2) Primer y educativas, actuación, lo más homogéneos segundo trimestre especialmente en lo posibles, en lo referente a las del curso. concerniente a las normas de convivencia en el centro competencias básicas y a la corrección de las conductas y las normas de contrarias a la misma. convivencia. e) Orientar a las e.1) Informar, en las Tutorías con e.1) A lo largo del familias sobre las familias, de las conclusiones de curso. aquellos aspectos que las reuniones de coordinación entre faciliten la adaptación el profesorado de ambos centros del alumnado a la educativos, concretamente de las nueva etapa que sean de su incumbencia. educativa. e.2) Reunión del Equipo Directivo e.2) En el tercer y del Orientador/a del IES con las trimestre del familias del alumnado de 6º para curso. informarles de la organización y funcionamiento del mismo. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 23
  • 24. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 H.-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN Siguiendo la Orden de 16 de abril de 2008 de la Consejería de Educación que regula el procedimiento para la elaboración y aprobación del Plan de Autoprotección se tendrá en cuenta: • Que corresponde al Equipo Directivo coordinar la elaboración del Plan de Autoprotección con la participación del coordinador del centro. • Que la aprobación corresponde al Consejo Escolar por mayoría absoluta. • Que se deberá procederá una revisión periódica en el primer trimestre de cada curso, una vez realizado el simulacro de evacuación y ser aprobado por el C.Escolar por mayoría absoluta. Como mínimo habrá un simulacro en el curso. • El Director designará a un profesor o profesora definitivo/a del centro, que en el caso de no ser posible su designación recaerá sobre un miembro del Equipo Directivo. • El simulacro es obligatorio para todo el personal que trabaje en el centro. • En el caso de que ocurriese un accidente que afecte al alumnado o al personal del centro, se procederá comunicarlo a la Delegación Provincial en un plazo de 24 horas si es urgente y de 5 días si no fuese grave. El Coordinador de este curso corresponde a Don Francisco Morillas Rus y la fecha de la 1ª evacuación será el lunes 26 de Noviembre. El Plan de Autoevacuación está colgado en el Seneca y el procedimiento de evacuación será pasado a todo el centro en la 1ª semana de noviembre. PLAN DE AUTOPROTECCION Este Plan ha sido elaborado siguiendo las directrices marcadas en la Orden de 16 de abril de 2008 (BOJA de 8 de mayo 2008). Contiene los siguientes apartados : 1.- OBJETIVOS: A) Conocer el Centro y su entorno. Conocer los focos de peligro así como los medios disponibles y carencias existentes. B) Garantizar el correcto estado de los medios de protección y de sus instalaciones. C) Evitar las causas que puedan dar lugar a una emergencia. D) Tener formados e informados a todos los ocupantes del Centro, de cómo actuar en caso de una emergencia. 1.-ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DEL CENTRO: Nuestro Colegio está constituido por tres edificios de 2 plantas, donde están ubicadas las aulas de los alumnos/as y por varios espacios complementarios de 1 planta ( secretaría, dirección, biblioteca y SUM). El primero, el edificio de infantil, se encuentra ubicado en los aledaños del pueblo delimitado al norte por un pequeño patio de 8x20 y una valla circundante que lo separa de una vía con escaso tránsito de vehículos, al sur una pequeña pista, al este una valla y al oeste dos patios, uno de infantil y el otro de Primaria. A él asisten 110 alumnos/as. Consta de dos plantas y un sótano que anteriormente era un patio cubierto y que ahora se han ubicado las calderas de la calefacción, la Sala de Profesores y un almacén. En la baja además de cuatro aulas, se encuentra el aula de apoyo a la integración y los servicios. En la alta hay otras 4 aulas, un despacho de unos 20 m2 donde se ubican los medios audivisuales y otros materiales y donde se reunen las profesoras de infantil, un despacho en el descanso de la escalera, donde se ubica el apoyo a 1º ciclo de Primaria y dos servicios. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 24
  • 25. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 Ambas plantas se comunican por medio de 2 escaleras. Que desembocan en dos puertas de salida del edificio. La puerta entrada principal sirve para entrar todos los alumnos del edificio y la puerta secundaria sirve para salir los alumnos/as de la planta baja. El Edificio de Primaria se encuentra al sur del edificio de Infantil, separado de este por una escalera y una rampa de un metro de ancho. La puerta de entrada y salida da a una calle estrecha que hace cruce con una avenida que es carretera de Baeza. El número de alumnos/as que asisten a él son 190. A la entrada al centro nos encontramos a la izquierda la secretaría y la Dirección y a continuación la Biblioteca, unos aseos y el SUM, edificios de nueva creación. Las aulas de primaria se encuentran en dos módulos unidos por la planta alta cada uno de ellos. En el primer módulo, donde se ubican los 3º y 4º de primaria hay dos aulas una tutoría y unos aseos en cada planta. En el segundo hay tres aulas y un aseo en cada planta. Todas las aulas de este edificio tienen una puerta de entrada en común excepto una de la planta baja que está aislada. EVALUACIÓN DEL RIESGO La evaluación del riesgo hecho en función de la altura del edificio y del número de alumnos que albergan en los mismos en de NIVEL BAJO. En cuanto al entorno, no existe ningún riesgo especial como arroyos, gasolineras, etc. En cuanto a su ubicación, tiene un buen acceso a las calles colindantes. En cuanto a la altura lo máximo es de 8 metros de altura y 50 metros de la calle. De lo conocido en el pueblo y según los últimos movimientos sísmicos, aquí no se ha dado ningún movimiento. Hay que tener en cuenta también que los edificios son nuevos y se han construido según revisión de la Consejería. Existen posibilidades de tomas de agua en los aseos de cada planta, así como en los patios. DETERMINACION DE RIESGOS PREVISIBLES, EN FUNCION DE LAS CARACTERISTICAS MENCIONADAS. Riesgos comunes en todos los edificios de Primaria: • Incendio o explosión de la caldera. • Incendio en aulas. • Inundación interior. • Terremoto. Riesgos específicos del edificio de infantil": • Incendio o explosión de la caldera • Incendio en las dependencias. • Inundación interior. • Terremoto CATALOGO DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES MOVILIZABLES Nos encontramos en una población de escasos recursos, tanto humanos como materiales, que puedan movilizarse en caso de emergencia. No existe Cuerpo de Bomberos ni de Cruz Roja, por lo que, en caso de necesidad, tendríamos que socorrernos con los recursos propios, o con la ayuda de otros ayuntamientos como el de BAEZA O ÚBEDA ó la organización interna y la experiencia aportada por los simulacros y los recursos aportados por la localidad. - Recursos propios y organización interna: • Tres extintores. en cada del edificio. • Tomas de agua de los servicios en cada planta. • Un coordinador general en cada uno de los edificios. • Un coordinador de planta de cada edificio C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 25
  • 26. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 • Un encargado de desconectar la electricidad. • Dos botiquines. Uno en Primaria y otro en el de Infantil. - Recursos locales: • Policía Municipal. • Centro de Salud. Servicio de Urgencias. .- Recursos de fuera de la localidad: • Bomberos. (Los disponibles en Ubeda, 17 Km.). • Cruz Roja. (Los disponibles en Baeza y Ubeda). • Hospital de la Seguridad Social. (Ubeda). DIRECTORIO CON TELEFONOS Y DIRECCIONES: Bomberos de Úbeda: Teléfono 080 95375 00 99. • Avda. Libertad s/n. Cruz Roja de Úbeda: Teléfono 95375 56 40. • De Baeza 953740574 Policía Municipal: Teléfono 953763002. • Plaza de la Constitución. Guardia Civil: Teléfono 953740106 Policía Nacional …………..091 Ayuntamiento: 953763002 • Plaza de la Constitución. Emergencias………………………112 Protección civil ………………. 953743020 Servicio de información toxicológica.. 915620420 Emergencias sanitarias …….. 061 Consultorio médico de Begijar …….953763507 CONSIDERACIONES GENERALES: • A la hora de la evacuación los profesores deben saber qué tipo de emergencia se da: Fuego, terremoto, inundación, etc. • Se considerará situación de emergencia el tipo de alarma que justifique la evacuación rápida del edificio. • La realización de simulacros pretende el entrenamiento y corrección de hábitos por parte de los ocupantes del Centro. • CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN • El tiempo máximo para la evacuación de cada edificio será de 5 minutos. • La duración máxima de un simulacro será de 30 minutos. • El simulacro debe realizarse con un nivel máximo de ocupación del Centro. Con el mobiliario en disposición habitual y sin aviso previo a los alumnos. Los profesores recibirán las instrucciones oportunas a efecto de planificación del simulacro, pero sin saber el día y la hora del mismo. El día C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 26
  • 27. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 y hora la fijará el Director del Centro. • El simulacro se realizará sin ayuda exterior. INSTRUCCIONES PARA ACTUAR EN SITUACIONES CONCRETAS Instrucciones a nivel General: • La dirección del Centro nombrará a un coordinador General titular y otro suplente( según la Orden de 16 de abril de 2008) • El director elegirá coordinadores de planta que junto al coordinador General elaborarán un plan a seguir ante todas las posibles incidencias de la operación, así como las zonas de concentración del alumnado. • En cada edificio habrá una persona en la puerta de salida. • En el caso de haber alumnado minusválido, habrá un profesor/a encargado de evacuar a dicho alumnado. • Tanto el alumnado como el profesorado deberán conocer los distintos tipos de alarmas acústicas. Instrucciones para los maestros del edificio "INFANTIL": ♦ La persona que detecte la situación de emergencia, emitirá inmediatamente una señal de alarma a través de la sirena y el Móvil. El coordinador general asumirá desde este momento la responsabilidad de la evacuación, ayudado por los coordinadores de planta. ♦ Éste, inmediatamente, abrirá las dos banderas de las dos puertas de salida y se colocará frente a la puerta principal para dirigir a los coordinadores de planta. Éstos deberán situarse: • el de la planta baja, al inicio del pasillo. • el de la alta, en el descanso de la escalera que hay más cercana a la salida. ♦ El encargado de la electricidad y del teléfono, mientras tanto, cumplirá con su misión. ♦ Los coordinadores de planta, dirigidos por el general, darán las instrucciones pertinentes a los maestros que tienen a su cargo, los cuales, desde el momento que sonó la señal de alarma y tras comprobar si la responsabilidad encomendada a ciertos alumnos fue realizada, se habrán debido aproximar, con su grupo, para seguir dichas instrucciones. ♦ El coordinador general dará las instrucciones convenientes para que el desalojo se realice en el siguiente orden: • Desalojo de los alumnos de las aulas ubicadas en la planta baja, comenzando por las más cercanas a la salida. • Simultáneamente, los maestros de la planta alta se habrán aproximado, con su grupo, ordenadamente, a su coordinador. El orden en el que se llevará a cabo, será el mismo que en la planta baja: primero los alumnos de las aulas más cercanas a la salida, hasta terminar con los de las más lejanas. ♦ Una vez en el exterior, cada profesor se mantendrá junto a su grupo de alumnos y comprobará si se encuentran todos los que tiene a su cargo. Instrucciones para los maestros del edificio de PRIMARIA ": ♦ Las instrucciones dadas para el desalojo del edificio "de INFANTIL" son válidas igualmente para éste, teniendo en cuenta que dispone de dos módulos, habrá por lo tanto dos coordinadores. Instrucciones para los alumnos: C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 27
  • 28. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 ♦ Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor y en ningún caso deberá seguir iniciativas propias. ♦ Los alumnos a los que se haya encomendado por su profesor funciones concretas se responsabilizarán de cumplirlas y de colaborar en el mantenimiento del orden del grupo. ♦ Los alumnos no recogerán sus objetos personales con el fin de evitar obstáculos y demoras. ♦ Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. En caso de que se encuentre en planta distinta o su grupo haya salido fuera del edificio, se incorporará al grupo más próximo que se encuentre en movimiento de salida. Cuyo tutora comunicará su incorporación al coordinador general. ♦ Todos los movimientos deberán realizarse rápida pero ordenadamente, sin correr, atropellar, ni empujar a los demás. ♦ Todos los alumnos, una vez en el exterior, deberán mantenerse junto a su profesor. ♦ En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que dificulte la salida, será apartado, si fuera posible, para que el desalojo se lleve a cabo con mayor fluidez. ♦ En ningún caso el alumno deberá volver atrás sea cual sea el pretexto. ♦ En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso cuando se encuentren en el exterior, con objeto de facilitar al profesor el control de los alumnos. ♦ El profesorado tutor que se encuentre fuera de su clase en refuerzo, dejara al alumnado en su zona del patio y se incorporará con su grupo, ayudando al profesorado del edificio. NOMBRAMIENTOS DE RESPONSABLES DE SEGURIDAD Y EVACUACION Edificio "de INFANTIL" ♦ Coordinador General: María Casado García. ♦ Coordinador Planta Baja: Profesora del aula " infantil 3 años A". ♦ Coordinador Primera Planta: Profesor del aula "1ºA". ♦ Encargado de la electricidad: Profesor del aula "Aula de Integración". ♦ Encargado del teléfono: Profesora de Apoyo a Infantil, cuando no haya Cada Curso dependiendo del profesorado habrá unos responsables u otros. Edificio "De PRIMARIA" ♦ Coordinador General: Francisco Morillas Rus ♦ Encargado del 1º Edificio Profesora 2º A ♦ Encargado del 2º Edificio Profesora 3º A ♦ Encargado de la electricidad: El 2º Apoyo a Primaria o en el caso de no haberlo, el Director. ♦ Encargado del teléfono: El Director. Lo expresado en el capítulo 4 y 5 referido a "Instrucciones para actuación en situaciones concretas" y "Nombramiento de responsables de seguridad y evacuación" respectivamente, es válido para la realización de los simulacros de emergencia. C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 28
  • 29. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 I.-PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS CURSO 2012-2013 PRESUPUESTO DE INGRESOS ANEXO I CONCEPTOS IMPORTE RECURS. CONSEJ.EDUC OTRAS ENT. PROPIOS RECURSOS PROPIOS: - Contraídos con proveedores RECURSOS DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA -Dotación Gastos de 7.262.50 funcionamiento. - Gratuidad Libros de texto. 18.412 -Dotación Obras Menores. Remanente de cursos anteriores 4.177,34 RECURSOS DE OTRAS ENTIDADES. -Subvención del Ayuntamiento. -Subvención del AMPA. -Subvenciones de otras entidades. TOTAL........ 29.851,84 C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 29
  • 30. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 PRESUPUESTO DE GASTOS ANEXO I I CONCEPTOS Y SERVICIOS Importe Importe Total desglosado 1.- BIENES Y SERVICIOS 200 1.1..- ARRENDAMIENTOS Terrenos, edificios, equipos. Instalaciones, montajes 1.2.- REPARACIONES Y CONSERVACIÓN 200 Albañilería, Pintura ,carpintería Fontanería, cerrajería, cristalería Mecánica, electricidad, electrónica Otros Gastos de reparación y conservación 1.3.- MATERIAL NO INVENTARIABLE Material de Oficina 3.500 Reprografía, Fotocopias Educación Física y Deportes Actividades Extraescolares y Complementarias. Suscripciones 1.4 SUMINISTROS 800 Combustible y calefacción Agua y electricidad Alimentos y medicinas 1.5.- COMUNICACIONES 800 Teléfono, Fax Correos, telégrafos 1.6 TRANSPORTES 2039,84 Dietas y kilometrajes Viajes y excursiones TOTAL GASTOS EN PÁGINA................... 7.539,84 C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 30
  • 31. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 CURS0: 2012-2013 PRESUPUESTO DE GASTOS ANEXO I I CONCEPTOS Y SERVICIOS Importe desglosado Importe Total 1.7.- GASTOS DIVERSOS 1200 Cursos, seminarios y otros Biblioteca Productos de limpieza y desinfección Invitaciones, gratificaciones 1.8 TRABAJOS REALIZADOS POR 200 EMPRESAS Limpieza, mantenimiento y gestión 0 Construcción , instalación 0 1.9 GASTOS DE PERSONAL Sueldos, dietas, horas extraordinarias Seguros 0 Otros gastos de Personal TOTAL BIENES CORRIENTES Y 8.939,84 SERVICIOS 2.- INVERSIONES 2.-1.- INVERSIONES DE USO GENERAL 19.912 Audio/video/reprografía/informática 500 Mobiliario Material didáctico 1000 Gratuidad Libros de texto 18.412 2.-2.-INVERSIONES EN 1000 DEPARTAMENTOS Inversiones en Biblioteca 1000 Material Didáctico TOTAL GASTOS................................ 29851,84 SUBVENCIÓN ANUAL DEL CENTRO A LASACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS. Curso 2012-2013 Trimestre Fecha Nivel Actividad a realizar Responsable Cantidad Primero 5/12/06 Centro Día de la Constitución Consejo Escolar 400 € 22/12/06 Infantil Representación Reyes Tutoras 100 € Magos Febrero Visita a la fábrica de aceite Tutores 50 € 27/2/07 Centro Día de Andalucía Consejo Escolar 400 € Trimestre Centro Salida al entorno Consejo Escolar 8/3/07 Centro Día de la Mujer trabajadora Tutores 200 € Tercero 23/4/07 Centro Día del Libro Tutores 300 € 15 Junio Centro Fiesta Fin de Curso Consejo Escolar 500 € TOTAL 1950 € GASTOS ......................................................................... C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 31
  • 32. PLAN ANUAL DEL CENTRO CURSO 2012-2013 J.- PLAN DE INTEGRACION DEL A.M.P.A. EN EL CENTRO Uno de los objetivos que nos proponemos alcanzar a lo largo de este curso escolar y que figuran en la relación de "OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO" es "Fomentar la participación de los distintos sectores de la Comunidad Educativa (alumnos, A.M.P.A., Ayuntamiento, etc) en la marcha del Centro.". Somos conscientes de la dificultad que ello supone, por lo que respecta a la A.M.P.A., pero creemos que merece la pena dedicar un gran esfuerzo a su consecución por la importancia que tiene para la buena marcha del Colegio. Hemos de aclarar que la Junta Directiva de la A.P.A., de este Centro, ha participado siempre en la marcha del mismo, de diferentes formas: - Preocupándose de los problemas que han surgido, ya fueran de organización interna o administrativos. - Organizando actividades en colaboración con el propio Centro: Día de Andalucía, Fiesta Fin de Curso, etc. - Organizando otras, por su cuenta, en beneficio de los alumnos del Centro y del Centro . - Colaborando con algunas actividades organizadas por el Centro. - Elaborando Proyectos de participación en convocatorias realizadas por las distintas Consejerías de la Junta de Andalucía, que repercuten favorablemente en la buena marcha del Centro: - Colaborando en la elaboración y en la aplicación del R.O.F. A pesar de todo, no estamos satisfechos con ello. Aspiramos a que la participación se amplíe y no sea solamente de la Junta Directiva, sino del mayor número de padres de los que la forman. Para ello, creemos necesario planificar una serie de estrategias que logren implicar al mayor número de padres posible. De ahí que durante este curso nos propongamos hacer especial hincapié en: - Mantener una reunión colectiva, por tutorías, durante el mes de octubre, siguiendo la Orden de 9 de septiembre de 1.997, por la que se regulan determinados aspectos sobre la Organización y el Funcionamiento de las Escuelas Públicas de Educación Infantil y de los Colegios Públicos de Educación Primaria. En ella, además de exponer el plan global de trabajo, la programación, y los criterios de evaluación y recuperación, serán informados de sus derechos, así como de sus deberes, como padres de alumnos. - Facilitar el uso de las instalaciones y material de que dispone el Centro para la realización de cuantas actividades pudieran organizar, siempre procurando que no existan interferencias con las docentes. - Atender correctamente a cualquier sugerencia que de ellos pudiera venir. - Organizar actividades extraescolares en las que puedan participar. - Colaborar con ellos en la realización de las actividades organizadas por la A.M.P.A . C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR) 32