1. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
C.E.I.P. Ramón Mendoza
PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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2. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
INDICE:
A)OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO 2012-2013
Página
1º Conseguir la mejora del éxito escolar………….. 2
2º Tener informada a la familia…………………… 2
3º Establecer responsabilidades en el centro. ……. 3
B) CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS
HORARIOS Y LA JORNADA ESCOLAR.
1ºAdjudicación de Tutorías y Coordinaciones………………….. 3
2º Adjudicación de aulas…………………………………………. 3
3º Adjudicación de patios………………………………………… 4
4 Elaboración de los horarios…………………………………… 4
C) ORGANIZACIÓN FUNCIONAL Y PLANIFICACIÓN DE LOS
ÓRGANOS PEDAGÓGICOS.
• Coordinadores del centro……………………………………… 5
• Planificación de las reuniones de los Órganos colegiados …… 6-7
y docentes.
• Planificación de las reuniones mínimas del ETCP y del
Equipo de Orientación…………………………………………. 8
• Planificación de las actividades a realizar por el Equipo
Directivo………………………………………………………….. 9-10
D) CALENDARIO…………………………………………………. 11
E) PROGRAMACIÓN…………………………………………….. 11
F) PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ……………….. 12-14
G) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL …………………………….. 15-22
H)bhb PLAN DE AUTOPROTECCIÓN……………………………... 23-27
I) PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS ………………. 28-30
J) PLAN DE INTEGRACIÓN DEL AMPA EN EL CENTRO … 31
K) ESTRATEGIAS PARA LLEVAR SEGUIMIENTO DEL PAC 32
L) PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO……………. 33-41
1. Proyecto De coeducación …………………………………….. 33-39
2. Proyecto “Aprende a Sonreir”……………………………….. 39-41
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3. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
3.
El Plan Anual de Centro del curso 2012-2013 es la planificación del curso basado en los
aspectos legales del Plan de Centro aprobado en 2011-2012.
A)..OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO PARA EL CURSO ESCOLAR 2012-
2013:
Los objetivos generales que vamos a intentar conseguir en este curso está basado en
aquellos aspectos no conseguidos plenamente en el curso pasado y que nosotros
determinamos como propuestas de mejora para el curso entrante. Entre los objetivos
propuestos tenemos:
1.-Mejorar el éxito escolar
Aunque sabemos que el éxito depende de muchos factores, nosotros introduciremos
nuevas formulas o actividades como son:
● Hacer un Plan de atención a la diversidad donde se lleve seguimiento y evaluación
del mismo. Se elaborarán documentos que determinen dicho seguimiento.
●-Se harán coordinaciones del refuerzo entre los tutores y los profesores/as de
refuerzo cada quince días.
● Se llevarán aplicaciones sobre la lectura y escritura que será evaluada por el ETCP y
se determinarán las dificultades empleadas.
● Se potenciará el apoyo en de 1º Primaria para corregir problemáticas tempranas.
● Se aplicarán las instrucciones del 30 de junio de 2012 sobre el tratamiento de la
lectura en Infantil y Primaria. Entre éstas están:
● Programación diaria obligatoria de la lectura:
-Aproximación a la lectura y escritura en Infantil.
- El ETCP fijará las líneas de actuación pedagógicas del centro.
-En la Memoria de Autoevaluación se expondrán los logros y dificultades encontrados en
estos ámbitos.
-Las actividades de refuerzo y apoyo tendrán prioridad en la competencia lingüística.
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4. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
2.- Tener informadas a las familias de todo lo que le concierne a sus
hijos/as.
●Mandar notas informativas y a través del Blog del Centro comunicando a las familias
todo lo que concierne a sus hijos/as como son:
-Normas de funcionamiento del centro.
-Horarios y calendario.
- Uso de Biblioteca.
- Actividades complementarias.
- Ocasionales.
-Fin de curso.
3.- Establecer responsables de cada una de las actuaciones del centro.
●Dar a conocer los protocolos para seguir los pasos ante cualquier situación que se de
en el centro.
●Elección de coordinadores que han de llevar las reuniones y levantar actas de lo
acordado.
●Elección de Delegados/as de padres/madres, comunicándoles sus competencias y
responsabilidades.
●Distribución de las competencias del Equipo Directivo y su planificación.
B).. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS HORARIOS
Y LA JORNADA ESCOLAR.
En base al Plan de Centro de este Centro, la adjudicación se realizará de la siguiente
forma:
1) Los profesores/as que han iniciado ciclo lo tienen que acabar con su mismo grupo de
alumnos/as.
2 )La asignación de los restantes cursos se harán siguiendo el siguiente orden:
• 1º Los miembros del Equipo Directivo y especialistas que sean tutores (si se puede)
tendrán preferencia en 3º ciclo, así como saber usar los recursos TIC 2.0 (Por el uso
de los ordenadores).
• 2º El primer curso de Primaria lo cubrirá personal definitivo en el centro.
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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5. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
• Siguiendo los criterios de antigüedad en el Centro.
3) La adjudicación de aulas se hará de la siguiente forma:
* Planta baja del edificio de Infantil : 3 años y 4 años .
* 5 años y 1º de Primaria en la planta alta. Del edificio de Infantil
*2º, 5º y 6º de Primaria en el Edificio 1º de Primaria., los primeros en la planta baja y los
segundos y terceros en la alta.
* El refuerzo General de 5ºy 6º de Primaria se hará en el aula de 5º y el Refuerzo de 2º,3º y
4º en el aula frente a 2º de Primaria.
* 3º de Primaria en la planta baja del 2º edificio de Primaria.
* 4º de Primaria en la planta alta encima de los terceros.
La vigilancia del patio a la hora del recreo será el siguiente:
• El alumnado de infantil en su patio.
• El alumnado de 1º-2º-3º = 87 alumnos/as en el patio intermedio.
• El alumnado de 4º-5º-6º= 78 alumnos/as en el patio de Primaria.
CRITERIOS PEDAGÓGICOS QUE SE HAN TENIDO EN CUENTA PARA LA ELABORACIÓN DE LOS
HORARIOS Y EL FUNCIONAMIENTODEL CENTRO.
1.- La distribución del horario lectivo entre las distintas áreas curriculares se ha de realizar respetando los
horarios mínimos obligatorios por áreas y ciclos según la LEA y siguiendo las orientaciones contempladas en
la Ordenes de 5 de Noviembre de 1.992, la de 5 de junio de 2007 y las de 5 de agosto de 2008. Las
desviaciones existentes con respecto a la Ordenes mencionadas se han de procurar que redunden en beneficio
de las Áreas fundamentales: Lengua, Matemáticas e Inglés.
2.- Las áreas de Música, Idioma, E. Física y Religión serán impartidas por los maestros especialistas de las
mismas.
3.- Aquellas áreas que necesitan mayor concentración, por parte del alumno, se han de distribuir en las
primeras sesiones de la mañana o después del recreo dentro de las posibilidades en la elaboración de los
horarios.
5.- Se procurará que en cada uno de los grupos incidan el menor número de maestros posible pero procurando
acumular horas fuera de su tutoría para disponer de apoyos.
6.- Los miembros del Equipo Directivo y los especialistas que son tutores impartirán las materias
fundamentales en su grupo y serán los primeros en elegir tutoría en tercer ciclo.
7.- Cuando los especialistas imparten su materia en un grupo, los tutores del mismo dedicarán estas horas en
otros grupos, preferentemente del mismo Ciclo. El resto de las horas seguirán un Plan de Refuerzo con los
alumnos que lo necesiten, del mismo Nivel o Ciclo.
9.- Los maestros tutores que impartan clase en el Primer ciclo de Primaria, SI ES POSIBLE, deberán ser
profesores definitivos en el Centro o que permanezcan 2 cursos en el mismo.
10.- Habrá coordinación entre los profesores tutores y los profesores que imparten el refuerzo, afín de llevar un
seguimiento de los mismos .
11.- Habrá coordinación en los ciclos para establecer competencias básicas del ciclo y metodología comunes.
12.- Habrá coordinación entre etapas, Infantil- Primaria y Primaria- ESO para establecer competencias básicas
del ciclo y metodología comunes.
13.- El Jefe de Estudios elaborará un Plan de reuniones de todas las coordinaciones en el Centro a principio de
curso.
14.- En el Primer Claustro se establecerá las líneas pedagógicas de cada nivel y Ciclo.
15.- Se establecerán el marco curricular mínimo de cada Ciclo para tenerlo en cuenta a la hora de promocionar
o no al alumnado.
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6. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
C) ORGANIZACIÓN FUNCIONAL Y PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS
PEDAGÓGICOS.
Elección de coordinadores y el ETCP. Art.82 : Una vez adjudicado los cursos, son
adjudicados a su vez los coordinadores, teniendo en cuenta las nuevas disposiciones del Plan
de Centro y los nuevos tipos de coordinadores según equipos de trabajo. Habrá
coordinadores de:
Ciclo de Infantil: Juana Mª López García
1º Ciclo de Primaria: D. Miguel Angel García Hernández
2º Ciclo de Primaria: D. Francisco Morillas Rus
3º Ciclo de Primaria: D. Alvaro Cano Mata
TIC 2.0 : D. David Pastor Calle
Biblioteca: Alvaro Cano Mata
Coeducación: Juana Mª López García
Plan de Autoevacuación : Francisco Morillas Rus
Equipo de Orientación: lo compondrá :
Matilde Perez Olivencia (EOE) .. Orientadora…..Coordinadora
Francisco López Mejias (EOE) .. Compensatoria
Francisco D. Checa Moreno( EOE).. Logopeda
David Pastor Calle (Profesor del aula A. Integración)
Juan Soto Garrido (Coordinador del refuerzo en 3º ciclo)
Francisco Morillas Coordinador del refuerzo en 2º ciclo)
Francisco Cruz (coordinador 1º ciclo)
Inmaculada García (Representante del Pas).
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7. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS PEDAGÓGICOS:
ANEXO III
CURSO: 2012-2013
FECHAS TEMAS tutor Co ETCP Claustr C.Es
o c
3/9 /12 Normas de Principio de Curso. Adjudicación de Curso y X
nombramiento de los distintos coordinadores/as. Sistema
de sustituciones y de refuerzos.
4,5,6,7, DESARROLLO DEL PLAN DE CENTRO. Plan de X X X X
Coordinación, Plan de acción tutorial, actividades
extraescolares, Revisión de Objetivos y actividades del
P.C, elaboración de la programación base, revisión de
los Informes individualizados, e información de los
profesores que dejan curso, preparación del aula y material.
Propuestas de cursillos a realizar en el perfeccionamiento
del profesorado. Forma de enfocar el Apoyo al alumnado :
Plan de atención a la Diversidad, Plan de sustituciones.
Plan de trabajo para la elaboración de la concreción de
contenidos curriculares.
-Aprobación del modelo de Programación.
-Revisión y aprobación de todo lo realizado hasta la fecha
y entrega de los horarios individuales del Profesorado.
-Plan de trabajo del EOE y desarrollo de los proyectos del
centro en el curso. Últimas novedades.
-Aprobación de la hoja informativa a las familias
17/09/12 -Seguimiento del planteamiento de principio de curso. X X
-Coordinación Plan de Refuerzo.
-Memoria Informativa.
01/10/12 - Revisión del Plan de Centro por ciclos y Claustro X X
08/10/12 -Aprobación si procede del Plan de Centro. X
15/10/12 -Preparación de la entrevista a los padres y madres. X X X
-Revisión de programaciones.
22/10/12 Reunión con padres y madres para explicarles la X X
planificación del curso..
29/10/12 - Coordinación de los refuerzos y Apoyos X
Revisión de las distintas coordinaciones del Centro
05/11/12 Seguimiento de los aspectos pedagógicos que se han de X X
Realizar.
12/11/12 Revisión de la Coordinación de niveles y refuerzo sobre X X
planteamientos metodológicos en dichos niveles.
Coordinación de proyectos.
19/11/12 -Revisión de las programaciones. X
26/11/12 . X
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8. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
03/12/12 Preparación 1ª evaluación X
10/12/12 1ª Evaluación X X
17/12/12 Entrega de Boletines. X
14-1-13 Análisis de resultados y propuestas de mejora. Revisión del X X
P.C.
21/01/13 Análisis de los resultados y propuestas de mejora X
28/01/13 Coordinación de los Apoyos y refuerzo X X
04/2/13 Revisión de aspectos pedagógicos y funcionamiento. X X
11/02/13 Seguimiento de los Proyectos y Planes. X
18/02/13 Preparación Día Andalucía. X X
04/03/13 Preparación de la 2ª Evaluación X
11/03/13 2ª Evaluación. X
180313 Entrega de boletines. X
01413 Análisis de los resultados y propuesta de mejora. X X
08413 Análisis de los resultados y propuesta de mejora. X
22/4/13 Calendario Fin de Curso. X X
Revisión de los aspectos pedagógicos empleados
Coordinación de refuerzos y tutorías(propuesta de
Promoción
06/5/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias X X X
Elaboración de los Informes individuales
Coordinación entre niveles y de refuerzo con miras a la
evaluación final.
13/05/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias X
Explicación de los documentos académicos a
cumplimentar.
18/05/13 Coordinación de Planes y proyectos con miras a memorias
Elaboración de los Informes individuales.
03/06/13 Preparación 3ª Evaluación. X
10/06/13 3ª Evaluación. X
17/06/13 Entrega de Boletines. X
24/al 28 Elaboración de los aspectos docentes de la Memoria de X X X
Autoevaluación
28/6/13 Aprobación si procede del la MEMORIA X
Las reuniones colegiadas mínimas aquí expuestas son las propuestas por el Equipo Directivo que se verán
ampliadas por las propuestas de los coordinadores de ciclo y de Proyectos educativos aprobados en el
Centro.
Además de las reuniones mencionadas anteriormente, el Claustro se reunirá cuantas veces sean necesarias para
resolver y tratar los asuntos que, sobre la marcha, vayan surgiendo.
Todos los lunes habrá reunión colegiada para recordar los temas que se han de tratar en las distintas reuniones de
coordinación.
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9. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
ANEXO IV
PLANIFICACIÓN DE LAS REUNIONES DEL E.T.C.P Y EL EQUIPO DE
ORIENTACIÓN
CURSO 2012-2013
1ª SEMANA DE SEPTIEMBRE
• Revisión y aprobación del Plan de Atención a la Diversidad.
• Planificación del trabajo del EOE, curso 2012-2013
• Supervisión y aprobación de la programación que se ha de usar en el curso.
• Planificación del ETCP a lo largo del curso.
8 de Octubre:
• Constitución del Equipo de Orientación.
• Objetivos a conseguir en el curso 2012-2013.
• Planificación y VºBº al Plan de Atención a la Diversidad.
14 de ENERO
• Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora.
• Evolución del Plan de Refuerzo.
• Revisión del Plan de Atención a la Diversidad.
1 de ABRIL
• Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora.
• Evolución del Plan de Refuerzo.
• Revisión del Plan de Atención a la Diversidad.
24 de JUNIO
• Medición del Plan de Autoevaluación.
• Análisis de los resultados de la 1ª evaluación y propuestas de mejora para el curso
2013-2014.
• Evolución y evaluación del Plan de Refuerzo.
• Propuestas de Mejora para el curso 2012-2013.
Las reuniones colegiadas mínimas aquí expuestas son las propuestas por el Equipo Directivo que se verán
ampliadas por las propuestas en la planificación de los órganos colegiados aprobadas por el Centro.
Además de las reuniones mencionadas anteriormente, el ETCP se reunirá cuantas veces sean necesarias para
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10. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
resolver y tratar los asuntos que, sobre la marcha, vayan surgiendo.
ANEXO V
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES A
REALIZAR el Equipo Directivo EN EL CURSO 2012-2013
ACTIVIDAD A DESARROLAR TEMPORIZACIÓN RESPONSABLE ACTAS
• Revisión de la plantilla del centro para según la DP para Junio Director Claustro
determinar su posible modificación.
• Realización de los grupos de clase en 3 años y las clases
en los que se incorporan repetidores.
• Determinar los libros y materiales a emplear en el curso
siguiente.
• Revisión y aprobación del Plan de Centro.
• Planificación del trabajo a realizar en los días anteriores al
inicio de clase con miras al curso. Equipo Claustro y
• Explicación de las novedades del curso en relación al Del 1092011 Directivo Consejo
Hasta el inicio de Escolar .
curso anterior.
clase con
• Adjudicación de tutorías, materias, horarios y
alumnado. (Actas y
coordinadores de ciclo y equipos pedagógicos según el
documentos
Plan de Centro.
anexos )
• Adjudicación de los grupos de vigilancia del recreo y de la
Biblioteca en horas de recreo.
• Dar a conocer y entregar un ejemplar de cada uno de los
siguientes documentos :
- Expediente académico de cada alumno si no ha sido el tutor
- Documento para llevar el absentismo y la disciplina del alumno.
- Plan de Acción Tutorial.
- Modelos de Programación.
• Elaboración de un Plan de sustituciones según recursos
humanos y normativa.
• Elaboración y explicación del Plan de Refuerzo que ha de
desarrollarse en el curso atendiendo a los recursos
humanos disponibles y al tipo de alumnado.
• Entrega del tipo de documento que ha de llevarse en el
Refuerzo.( hoja de tareas y agenda diaria)
• Entrega al profesorado de una Planificación General de los
órganos colegiados (coordinación, ETCP. Equipos
docentes y pedagógicos, Claustro y Consejo Escolar) con
temporización y responsables.
• Elaboración de todos los horarios (Tutores, especialistas,
Refuerzo y Equipo Directivo) y su entrega en Claustro.
• Realización del inventario del centro, reposición de
material y entrega de este para tenerse en cuenta en la
planificación.
• Acuerdo del empleo del tipo de programación.
• Evaluación inicial. septiembre Tutores y Tutores y
• Revisión y adaptación en coordinación del Plan de coordinadores coordinadores.
Refuerzo una vez hecha la evaluación inicial. Elaboración de
• Presentación del Presupuesto del Centro. actas
• Coordinación del profesor tutor con profesor de refuerzo y Cada trimestre Tutores y Tutores y
apoyo para determinar evolución y trabajo a realizar con coordinadores coordinadores.
alumnado de refuerzo. Elaboración de
actas
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11. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
• Elección de madrespadres delegados de clase y reunión Director Actas.
de la Asamblea de delegados. Segunda quincena Tutoría y Acta del
• Preparación y realización de la reunión preceptiva con las de octubre Equipo Claustro y
familias donde se expondrá la programación del trabajo de Directivo documentos
clase y del tutor ( hora de tutoría, horario del EOE, elaborados.
horario de uso de la Biblioteca del centro, Plan de
refuerzo, visión general de la clase, sistema de evaluación,
actividades escolares (dentro y fuera de clase),
extraescolares y complementarias , asistencia, disciplina y
protocolos de las últimas.
• Primera evaluación y entrega a los tutores de Boletines . Diciembre Tutores y Comunidad
• Entrega de libros de lectura de Biblioteca a las familias Equipo educativa
para el periodo de vacaciones. Directivo
• Análisis de los resultados y propuestas de mejora.
• Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los Enero ETCP , Equipo Actas y
resultados obtenidos y las propuestas de mejora. Directivo y documentos
• Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y Claustro. realizados para
refuerzo para revisar los trabajos a realizar una vez tal fin
analizados los resultados de los alumnos de refuerzo.
Secretaria Anexo V
• Comunicación del movimiento económico hasta la fecha.
• Revisión de los aspectos pedagógicos y de
funcionamiento del centro, propuestos al principio de Febrero y marzo Equipo Actas y
curso. Directivo documentos
• Revisión de los Planes y Proyectos propuestos para el
curso 2011-2012.
• Preparación y realización de la 2ª evaluación. Equipo docente Actas y
• Entrega de boletines a las familias. Marzo Tutores. documentos.
• Análisis de los resultados y propuestas de mejora. Claustro
• Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los
resultados obtenidos y las propuestas de mejora.
• Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y
Tutores-profes
refuerzo para revisar los trabajos a realizar. de refuerzo.
• Estado de cuentas hasta la fecha.
• Elaboración y envío a la inspección del Calendario Fin de Equipo directiv Documento
Curso. Mayo
• Elección de los libros de texto que correspondan. Equipos Acta y
• Elaboración y cumplimentación de los informes docentes documento.
curriculares individuales del alumnado. Tutores Documento
Coordinadores Actas
• Revisión y coordinación de los Planes y Proyectos.
• Preparación y realización de la 2ª evaluación. Equipos docent Actas.
• Entrega de boletines a las familias. Tutores
• Análisis de los resultados y propuestas de mejora. ETCP y Claustr. Actas.
Junio
• Revisión del Plan de Refuerzo teniendo en cuenta los
resultados obtenidos y las propuestas de mejora para el
próximo curso.
Secretaria Documentos
• Entrega a la Comunidad Escolar del anexo V con el
movimiento económico hasta la fecha.
• Coordinación entre tutores y profesores de apoyo y
refuerzo para revisar los trabajos a realizar y elementos a Secretaria Actas.
evaluar.
• Entrega y explicación por parte del E. Directivo de la Director Documentos.
documentación a cumplimentar por el profesorado a final
de curso. Profesorado
• Elaboración de una hoja informativa sobre todo lo que Equipo Documento.
concierne a la familias.( Fin del horario lectivo, Fiesta Fin Directivo, 1
de curso y graduaciones, entrega del Talón-Cheque). profesora y 1 Documento.
• Elaboración de las memorias individuales. madrepadre
• Elaboración de la Memoria de Autoevaluación del centro. del Consejo Documento.
• Aprobación si procede de la Memoria de Autoevaluación y Escolar. Documento.
propuestas de mejora para el curso 2012-2013.
ETCP.
• Elaboración de los indicadores de Autoevaluación.
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12. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
• Recogida de todos los documentos y materiales Secretaria
expandidos por el centro y entrega del inventario de
dependencias.
D) EL CALENDARIO ES EL ESTABLECIDO POR LA DELEGACIÓN DE
EDUCACIÓN .
LOS DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN ELEGIDOS POR EL CONSEJO ESCOLAR
MUNICIPAL SON:
SEPTIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE MARZO MAYO ABRIL
25 2 7 1 27 15(día docente
Horarios : La jornada tendrá 25 módulos de 55 minutos los 3 primeros y de 50´ los 2
últimos. La entrada será a las 9 y la salida a las 14 horas.
El horario del lunes por la tarde se iniciará a las 4 y se saldrá a las 7 h. A dos primeras horas
tendremos las reuniones colectivas y a partir de las 6 hasta las 7 la tutoría..
Se elaborarán los horarios de los profesores disponibles y del Equipo Directivo así como su
ubicación en el tablón de anuncios de la Sala de profesores y de la Secretaria para el
conocimiento de todos/as. A todo el profesorado que lo pida se le dará una copia de los
mismos.
En base a la autonomía pedagógica del centro el profesorado podrá proponer al Equipo
Directivo y a los equipos de coordinación, una vez hecha la evaluación, la modificación del
horario del currículum.
E) PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DOCENTES DEL CENTRO
COMPLEMENTARIAS Y CULTURALES DEL CENTRO.
Las programaciones docentes han sido determinadas según el modelo de la Consejería,
estando en posesión de ellas los profesores que imparten clase y el Jefe de Estudios.
Las actividades complementarias y culturales debido al descontento de la Comunidad
Educativa ante los recortes a Educación verán reducidas las salidas y viajes culturales.
Sin embargo se mantendrán las complementarias en el centro como son:
CONMEMORACIÓN DÍA EXTRA PRESUPUESTO
Día de la Constitución 5 Diciembre Chocolate con churros 400 €
Belén Viviente 20-21 Diciembr Caramelos 100 €
Día de Andalucía 27 Febrero Desayuno Mediterráneo 250 €
Carnaval?
Fin de curso 21 junio Bocadillos y refrescos 500
Si por cualquier motivo se cambiase de parecer y se hiciese viajes, su programación y
presupuesto sería modificado .
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13. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
F.-PLAN DE REFUERZO Y DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD. (Según Orden 25/07/08)
Según la Orden de 25/07/08 sobre la Atención a la Diversidad del alumnado en los centros
de Primaria y Secundaria, este Centro en base a los recursos humanos disponibles este curso
propone el siguiente Plan de Refuerzo.
EL PLAN DE REFUERZO EDUCATIVO EN EL CURSO 2012-2013
1.- JUSTIFICACIÓN DEL PLAN:
a) Necesidad de fundamentar de recuperar al alumnado que no lleva el nivel que le
corresponde..
b) Necesidad de rentabilizar el refuerzo sobre los aprendizajes básicos instrumentales.
2.- ELABORACIÓN DEL PLAN DE REFUERZO DEL CENTRO
Según los recursos humanos de este curso tendremos:
1 Apoyo General de Infantil.
1 Apoyo General a 1º de Primaria.(desarrollado por el profesor 2º de Inglés)
1 apoyo General en 2º-3º-4º Primaria (desarrollado por tutores/as de 2º-3º-4º)
1 apoyo General a - 5º y 6º de Primaria (desarrollado por 2 profesores)
Determinación de estrategias de organización
SISTEMAS DE TRABAJO:
• El de Apoyo General a Infantil, hará sustituciones y apoyo en Infantil. El Apoyo lo
determinará el director una vez haya oído al equipo de infantil. Cuando se apoye a
Infantil se sobre entiende que estarán tanto la tutora como ella en clase con el mismo
grupo de alumnos/as. En casos muy excepcionales y a propuesta del director podrá
hacer sustituciones en Primaria
Apoyo a 1º Primaria:
• Trabajará en coordinación con el profesor/a de 1º. A partir del 3 día sustituirá al
profesor/a ausente. Su trabajo se hará dentro del aula con un trabajo individual. Las
horas que el aula de 1º reciba clase de los especialistas los profesores de 1º cogerán
harán el apoyo a 2º de Primaria e inglés de Primaria.
• El Apoyo General a Primaria a 5º y 6º de Primaria será llevado por 2 profesores que
cumplimentarán sus horarios en un aula de refuerzo. Teniendo en cuenta que en el 3º
Ciclo de Primaria han promocionado un grupo de 12 alumnos/as repetidores y con
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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14. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
asignaturas suspensas Trabajarán con grupos flexibles de 4-5 alumnos/as de 5º y 6º
de Primaria con niveles mínimos sacados de una evaluación inicial.
Se harán coincidir en lo posible las áreas de matemáticas y Lenguaje en los paralelos
y mientras los tutores trabajan con la mayoría de la clase, el profesor de apoyo
trabaja en esas áreas con el nivel de los alumnosas derivados al aula de apoyo.
Dentro de este grupo tendremos 2 grupos, uno que buscará conseguir los objetivos
mínimos del aula, y otro que intentará conseguir que el alumno adquiera niveles
anteriores para poder seguir el curso próximo en 6º de Primaria.
Estarán en coordinación permanente semanal con los tutores de 5º y 6º de Primaria.
Sustituirá hasta el 3º día a 5º y 6º de Primaria.
• Apoyo a 2º-3º-y 4º de Primaria .Teniendo en cuenta que en el 2º Ciclo de Primaria
han promocionado un grupo de 12 alumnos/as repetidores y con ÁREAS suspensas
y 2 en 2º de Primaria, habrá otra clase de refuerzo que será llevada por los
profesores que en la hora de los especialistas estarán libres para esta función y que
trabajarán con grupos de 4 alumnos/as. Los componentes de este grupo sustituirá a
partir del 3º día a 2º,3º y 4º de Primaria
Se procurará que el alumnado de refuerzo tenga un profesor/a de referencia.
Se reforzará el aprendizaje de ingles en 1º de Primaria con desdoblamientos que hará
que el especialista de inglés imparta clase con grupos reducidos y a la vez lo hará lo
mismo el tutor con el resto de la clase en lectura y comprensión lectora. De igual
modo habrá refuerzo en inglés y el alumnado será seleccionado por el especialista.
El protocolo de actuación de este plan será el siguiente:
1º Designación del alumnado que ha de pasar por las aulas de refuerzo que según las
órdenes de 25 de julio de 2008 serán:
- Alumnado que no promociona de curso.
- Alumnado que aún promocionando de curso, no ha superado materias
instrumentales.
- Aquellos/as que en cualquier momento se detecte cualquier dificultad en las materias
instrumentales de Lengua, Matemáticas e Inglés.
2º Aplicación de una evaluación inicial en los primeros días del curso para determinar
desde donde hay que partir y hacer una programación para todo el curso en los distintos
grupos que han de ser homogéneos en lo posible a la hora del refuerzo.
3º Hacer una reunión de coordinación quincenal entre los tutores y los profesores de
refuerzo para repartirse el trabajo de cada uno.
4º Elaboración de documentos para llevar el seguimiento diario de cada uno de los
alumnos/as a través de la ficha diaria del refuerzo.
El Plan de Atención a la diversidad y su sistema de trabajo será elaborado y revisado por el
ETCP que podrá proponer algún cambio y estará abierto a lo largo del curso y que cada
evaluación se modificará si se cree conveniente.
Para tener conocimiento del trabajo de los profesoresas de apoyo, estosas llevarán su
programación como el resto del profesorado un diario sobre la evolución de estos
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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15. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
alumnosas. De igual manera el centro suministrará cuadernos del alumnado para llevar la
evolución del trabajo desarrollado en el aula de refuerzo
De igual manera cada dos semanas se hará coordinación entre los tutores y los profesoresas
de apoyo.
Éste plan de trabajo se hará de acuerdo con las instrucciones del 10 de julio de
2008 en el apartado cuarto y la Orden de 25 de julio de 2008 que hace referencia a las
materias instrumentales que se han de hacer Refuerzo y apoyo levantándose acta de dichos
acuerdos y de todas las reuniones habidas sobre dicho tema.
ORGANIZACIÓN DE LOS REFUERZOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
DE 5º Y 6º DE PRIMARIA.
PROFESORES DE MAESTROS/AS ALUMNOS/AS SESIONES GRUPO
REFUERZO TUTORES/AS SEMANALES
Leg Ma Cn Ing
Juan Soto Marcos Jodar
M. Ángel García Ana Navarro
Alvaro Cano
ORGANIZACIÓN DE LOS REFUERZOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
DE 2º-3º Y 4º DE PRIMARIA
PROFESORES DE MAESTROS/AS ALUMNOS/AS SESIONES GRUPO
REFUERZO TUTORES/AS SEMANALES
Leg Mat Cn Ing
Dña Encarnación Dña Mª Carmen M.
Dña Mª Carmen M. Dña Carmen Matnez J
Dña Carmen Matnez Don Francisco M.
Don Francisco M. Don Cristóbal L.
Don Cristóbal L.
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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16. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
G) PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
ACTUACIONES, TEMPORALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO.
En lo que respecta a la función tutorial directa con el grupo de alumnos/as:
TAREAS DEL TUTOR/ ACTUACIONES TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIEN
TOSe han
realizado?
a) Conocer los a.1) Pedir al anterior Tutor/a toda la a.1) Al inicio del
antecedentes información al respecto del grupo- curso.
académicos de cada clase.
uno de sus a.2) Al inicio del
alumnos/as. a.2) Revisar los expedientes curso.
académicos del alumnado de su grupo-
clase.
b) Revisar y actualizar b.1) Agregar al expediente académico b.1) A lo largo del
todos los documentos de sus alumnos/as todos los datos curso.
que forman parte del referentes a su proceso educativo.
expediente del
alumno/a. b.2) Cumplimentar en la aplicación
SÉNECA los documentos oficiales del b.2) A lo largo del
expediente de sus alumnos/as. curso.
c)Llevar el registro c.1) Llevar el control diario de faltas c.1) Diariamente, a lo
diario de faltas de del alumnado de su grupo-clase. largo del curso.
asistencia del
alumnado de su c.2) Registrar en la aplicación c.2) Al menos con una
grupo-clase, para SÉNECA las faltas del alumnado del periodicidad mensual.
prevenir el absentismo grupo-clase.
escolar y, en su caso, c.3) Mensualmente
llevar a cabo las c.3) Informar a la Dirección y a las
medidas oportunas. familias del alumnado que supere las
cinco faltas mensuales no justificadas,
para tomar las medidas establecidas
legalmente.
d) Conocer las d.1) Obtener del profesorado que actúa d.1) A lo largo del
dificultades de su sobre su grupo-clase toda la curso, al menos con
alumnado en el información sobre el proceso de una periodicidad
proceso de aprendizaje de cada uno de sus mensual.
aprendizaje y alumnos/as; para su propio
coordinar las acciones conocimiento y para hacérsela llegar a
correspondientes. las familias. d.2) A lo largo del
d.2) Coordinar con el equipo docente curso, al menos con
las correspondientes actuaciones, en una periodicidad
los casos en que sea necesario. mensual.
e) Adecuar y e.1) Obtener del Maestro/a de PT toda e.1) Al inicio del
personalizar la oferta la información sobre alumnado con curso.
educativa a las ACI. e.2) Al inicio del
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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17. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
necesidades de su e.2) Proponer, al maestro/a de PT y al curso, tras la
alumnado Orientador/a del EOE, la realización evaluación inicial (si
(adaptaciones de ACI al alumnado que lo necesite y no estaba propuesto
curriculares). aún no la tenga hecha. del curso anterior)
f) Detectar y atender f.1) Detectar entre su alumnado las f.1) A lo largo del
al alumnado con necesidades de apoyo educativo. curso.
necesidades que
requieren apoyo f.2) Programar las medidas concretas f.2) Semanalmente o
educativo. para atenderlas. quincenalmente, al
hacer la
f.3) Hacer a la Jefatura de Estudios la programación.
propuesta de alumnado con
necesidades de apoyo o refuerzo f.3) Al inicio de cada
educativo para que la tenga en cuenta trimestre.
a la hora de confeccionar el horario de
refuerzos.
g) Conocer el g.1) Realizar pruebas específicas para g.1) Con la
rendimiento de cada la evaluación de las distintas materias periodicidad que
alumno/a en y para comprobar el grado de establezca en su
comparación con la adquisición de las competencias programación.
media del grupo-clase. básicas.
g.2) Llevar un registro/diario de g.2) Diariamente.
anotaciones sobre el trabajo de cada
alumno/a.
h) Celebrar asambleas h.1) Informar al grupo-clase y h.1) Al final de cada
de grupo para tratar comentar con él los resultados de las trimestre.
temas de interés: sesiones de evaluación.
evaluaciones, h.2) Semanalmente o
resultados de las h.2) Mediar en las relaciones entre al quincenalmente,
evaluaciones, alumnado del grupo-clase para según tenga
problemas internos del solucionar problemas de convivencia establecido en su
grupo, etc. que pudieran plantearse. horario.
i) Explicar al grupo la i.1) Asamblea extraordinaria para i.1) Al inicio del
organización y acordar las normas de clase, elegir al curso.
funcionamiento de la delegado/a, informar de las normas del
clase: normas, centro, etc.
horarios, elección del
delegado/a, agrupam.
j) Entrevistas j.1) Mantener reuniones o entrevistas j.1) A lo largo del
individuales con individuales con el alumnado que curso, en cada
aquellos/as precise de atención específica de momento puntual.
alumnos/as que lo socialización, de relaciones grupales,
necesiten. de problemas personales o familiares,
etc.
k) Actividades de k.1) Presentar el/la nuevo/a alumno/a k.1) En el momento en
acogida cuando al grupo-clase. que se produzca su
alumnos/as llegan por llegada al centro.
primera vez al Centro k.2) Nombrarle un alumno/a k.2) En el momento en
(presentación de responsable de integrarlo en el grupo y que se produzca su
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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18. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
compañeros/as, presentarlo/a ante otros compañeros/as llegada al centro.
conocimiento del y mostrarle las dependencias del k.3) En la primera
Centro y de su centro. asamblea de grupo.
estructura k.3) Informarle de las normas del k.4) En el momento en
organizativa.). centro y de la clase. que se produzca su
k.4) Presentarlo/a ante el equipo llegada al centro.
docente que imparte materias al grupo-
clase.
l) Explicar las l.1) Trasladar al grupo-clase toda la l.1) Al inicio del curso
funciones que como información del centro o del equipo y en cada momento
Tutor/a del grupo docente que sea de interés para sus que ésta se genere.
tiene. alumnos/as.
l.2) A lo largo del
l.2) Recoger los problemas del grupo o curso, siempre que
de algún/a alumno/a y trasladarlos a éstos se susciten.
la/s persona/s con la/s que se han
suscitado e intentar buscarles una
solución.
m) Promover y m.1) Incentivar la participación de su m.1) A lo largo del
coordinar actividades alumnado en todas las actividades curso.
que fomenten la organizadas a nivel de centro.
convivencia, la m.2) Hacer especial hincapié en el
integración y la respeto a las normas de convivencia. m.2) A lo largo del
participación de su curso.
alumnado en la vida
del Centro.
p) Facilitarle a su p.1) Proponer al alumnado un cuadro p.1) Al inicio del
alumnado estrategias horario de trabajo/estudio en casa y curso, y con un
y hábitos para mejorar hacer un seguimiento del grado de seguimiento mensual,
su trabajo: técnicas de cumplimiento. al menos.
estudio, destrezas
instrumentales, p.2) Plantearle a sus alumnos/as p.2) A lo largo del
planificación del estrategias y técnicas de estudio que le curso.
tiempo, colaboración ayuden en su tarea de aprendizaje.
de la familia, técnicas
motivacionales, etc. p.3) Utilizar estrategias para motivar a
su alumnado en el trabajo diario y en p.3) A lo largo del
el estudio. curso.
p.4) Acordar con las familias
compromisos para seguir el trabajo y p.4) A lo largo del
la evolución de sus hijos/as; curso.
especialmente en los casos de
alumnado con dificultades de
aprendizaje, de absentismo o con
problemas familiares.
En lo que respecta a las relaciones con el profesorado del Centro en general, con el
profesorado que incide sobre su grupo de alumnos/as y/o con el EOE.
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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19. TAREAS DEL TUTOR/A TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIEN
ACTUACIONES Se han realiz
a) Coordinar el proceso a.1) Mantener reuniones con el profesorado a.1) A lo largo del curso.
evaluador del grupo y de cada PLAN ANUAL DEL CENTRO
del equipo docente para estar informado del
alumno/a, levantando acta de proceso de CURSO 2012-2013
aprendizaje/evaluación de su
cada una de las sesiones de alumnado.
evaluación. a.2) Al finalizar cada
a.2) Levantar acta de las sesiones de trimestre.
evaluación de su grupo-clase.
b) Concertar con el equipo b.1) Consensuar los aspectos de la acción b.1) Al inicio del curso.
educativo que actúa sobre su tutorial que atenderá cada maestro/a del
grupo-clase el Plan de Acción equipo docente y los que serán
Tutorial para todo el curso. responsabilidad directa del Tutor/a.
b.2) Al inicio del curso,
b.2) Transmitir al profesorado del equipo pero también a lo largo
docente todas aquellas informaciones sobre del curso, siempre que
el alumnado del grupo-clase y que les ésta se origine.
puedan ser útiles para el desarrollo de sus
tareas docentes, evaluadoras y orientadoras. b.3) Al menos una vez al
trimestre.
b.3) Mantener reuniones periódicas para
hacer un seguimiento y evaluación del plan
de acción tutorial acordado.
c) Redactar informes que c.1) Emitir un informe final con los datos c.1) Al finalizar el curso,
puedan servir de guía al más relevantes de la personalidad y del especialmente si va a
profesorado que tutele al grupo- proceso de enseñanza-aprendizaje de cada dejar al grupo-clase.
clase en cursos sucesivos. uno de sus alumnos/as.
d) Conseguir toda la d.1) Recabar los informes que hayan emitido d.1) Al inicio del curso.
información útil que puedan anteriores Tutores/as del grupo-clase, con los
proporcionarle anteriores datos más relevantes de la personalidad y del
tutores/as del grupo-clase. proceso de enseñanza-aprendizaje de cada
uno de sus alumnos/as.
e) Coordinación con el e.1) Mantener reuniones de programación e.1) Al inicio del curso y,
profesorado que realiza con el profesorado que atenderá alumnos/as a ser posible, una vez al
determinadas actuaciones de con necesidades de apoyo o refuerzo mes.
refuerzo educativo y apoyo educativo.
sobre alumnos/as de su grupo- e.2) Mensualmente, si es
clase. e.2) Establecer reuniones de seguimiento y posible.
evaluación del proceso de enseñanza-
aprendizaje del alumnado que recibe apoyo o
refuerzo educativo.
f) Coordinación con f.1) Mantener reuniones de programación e.1) Al inicio del curso y,
profesorado que atiende a con el profesorado que atenderá alumnos/as a ser posible, una vez al
alumnos/as con necesidades con necesidades educativas especiales. mes.
educativas especiales.
f.2) Establecer reuniones de seguimiento y e.2) Mensualmente, si es
evaluación del proceso de enseñanza- posible.
aprendizaje del alumnado que recibe
atención en el Aula de PT o de AL.
g) Coordinación con el personal g.1) Mantener reuniones de programación g.1) Al inicio del curso y,
de Equipo de Orientación con el/la Orientador/a del EOE para a ser posible, una vez al
Externa para determinar las establecer las medidas y actuaciones a trimestre.
medidas a tomar en los casos de desarrollar con el alumnado de necesidades
alumnado con Necesidades educativas especiales.
Educativas Especiales. g.2) Elaborar, junto con el personal del EOE g.2) Al inicio del curso.
y con el profesorado de PT y AL, las
Adaptaciones Curriculares (significativas o
no significativas) que sean necesarias.
h) Establecer cauces de h.1) Mantener reuniones con los demás h.1) A lo largo del curso.
colaboración con los/as demás Tutores/as, especialmente con los del mismo
Tutores/as del nivel o del ciclo. nivel o ciclo, para preparar actividades y
materiales, y coordinar los medios y recursos
disponibles.
i) Mediación en las relaciones i.1) Mediar en situaciones de conflicto entre h.1) A lo largo del curso,
entre el alumnado de su grupo- alumnos/as y profesores/as, e informar siempre que éstas se
clase y el profesorado que (BEGIJAR)
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” debidamente a los/las padres/madres. generen.
imparte docencia en él. i.2) Recoger informaciones, opiniones y 19
propuestas del profesorado sobre temas que h.2) A lo largo del curso,
afecten al grupo o a algún alumno/a en siempre que éstas se
particular. generen.
20. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
En cuanto a las relaciones con las familias y el entorno.
TAREAS DEL TEMPORALIZACIÓN SEGUIMIE
TUTOR/A ACTUACIONES NTO
Se ha
realizado?
a) Dar a conocer a los a.1) Reunir a los a.1) Al inicio del
padres/madres los padres/madres para curso.
aspectos fundamentales informarles sobre las horas de
del Plan Anual de visita, los horarios del
Centro, del Plan de alumnado, las composición
Convivencia y del ROF. del equipo docente, el
calendario de las
evaluaciones, las normas del
centro, las normas de control
de asistencia, etc.
b) Informar a los b.1) Reunir a los padres para b.1) Al inicio del
padres/madres sobre darles a conocer el horario de curso.
aspectos relacionados tutoría, los objetivos del
especialmente con la curso, las normas de clase, las
propia Tutoría. actividades extraescolares a
realizar, las actividades de
acción tutorial, etc.
b.2 Al menos una vez
b.2) Mantener reuniones con al trimestre.
padres y madres de sus
alumnos/as a lo largo del
curso, para intercambiar
información y analizar con
ellos/as cómo van sus
hijos/as.
c) Conseguir la c.1) Comprometer a las c.1) A lo largo del
colaboración de los/as familias en la organización y curso.
padres y madres en control del trabajo escolar de
relación con el trabajo sus hijos/as.
personal de sus hijos/as c.2) Mantener reuniones
(organización del individuales con aquellas c.2) A lo largo del
tiempo de estudio en familias que; por su situación curso, siempre que se
casa, lugar apropiado, social, económica, cultural, den estas
necesidad de tiempo etc.; no colaboren en el circunstancias.
libre y descanso, etc.). proceso y, si fuera necesario,
establecer con ellas
compromisos de convivencia.
d) Recoger toda la d.1) Mantener entrevistas d.1) Al iniciar el
información que los personales con las familias, curso, a lo largo del
padres/madres puedan para recabar toda la primer trimestre.
proporcionarle con información de interés sobre
vistas a un mejor el alumno/a y su entorno
conocimiento del familiar; especialmente si se
alumno/a y de su tutela el grupo por primera d.2) En el momento de
ambiente familiar. vez. su incorporación.
d.2) Mantener entrevistas
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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21. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
personales con la familia, para
recabar toda la información de
interés sobre el alumno/a y su
entorno familiar;
especialmente si el alumno/a
se incorpora nuevo/a al grupo.
e) Informar e.1) Mantener reuniones con e.1) Una vez al
periódicamente a los los/las padres/madres para trimestre.
padres/madres sobre la informarles del rendimiento
conducta de su hijo/a y académico y de las relaciones
de su rendimiento de convivencia del grupo,
académico. para intercambiar información
y analizar la marcha del curso.
f) Recibir y canalizar f.1) Atender, en las horas, de f.1) En cualquier
sugerencias a Tutoría a aquellas familias momento, a lo largo
reclamaciones de los que planteen alguna del curso.
padres/madres. reclamación o sugerencia,
recogerla y canalizarla hacia
los órganos unipersonales y/o
colegiados del centro, para
darle la mejor solución.
f.2) Informar a dichas familias f.2) En cualquier
de las gestiones realizadas momento, a lo largo
ante los órganos competentes del curso.
y de las soluciones adoptadas.
g) Solicitar de padres y g.1) Involucrar a los/las g.1) A lo largo del
madres su colaboración padres/madres en aquellas curso, cuando estas
en actividades actividades complementarias actividades se
complementarias y/o o extraescolares en las que realicen.
extraescolares puedan colaborar o sea
(excursiones, festejos, necesaria su ayuda.
semanas culturales,
visitas, etc.).
h) Tener entrevistas h.1) Mantener entrevistas h.1) A lo largo del
individuales con padres individuales cuando el/la curso, siempre que se
y madres, cuando Tutor/a las considere estime conveniente.
ellos/as lo soliciten o necesarias, o a petición de las
el/la Tutor/a lo propias familias, para
considere necesario. anticiparse a situaciones
problemáticas o que puedan
ser difíciles de resolver sin la
intervención directa de los/las
padres/madres.
i) Proponer reuniones i.1) Organizar reuniones i.1) Al menos una
de discusión y/o debate informativas y de debate durante el curso.
sobre temas formativos sobre temas de relacionados
de interés para madres y con la educación, la salud, la
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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22. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
padres con miras a la higiene, la alimentación, etc.
educación de sus
hijos/as.
j) Elección de los j.1) Elegir los delegadosas j.1) Principio de curso
padres y madres de clase y establecer las
delegadosas de clase en funciones de estosas.
la reunión de octubre j.2) Establecer un calendario j.2) A continuación
de reuniones
En lo que respecta a las actividades de acogida y tránsito entre etapas educativas.
TAREAS DEL ACTUACIONES TEMPORALIZ SEGUIMIE
TUTOR/A NT
¿Se han
realiza
a) Facilitar la a.1) Iniciar el periodo de a.1) Último
adaptación al contexto adaptación del nuevo alumnado de trimestre del
escolar del alumnado Infantil de 3 años, mediante una curso anterior y a
de nuevo ingreso en la visita al centro para que conozcan su ingreso en el
etapa de Educación sus instalaciones y, en la medida de centro.
Infantil, así como de lo posible, al profesorado que
aquellos otros desempeñará la función de Tutor/a
alumnos/as que se de ese nivel.
incorporen a la
Educación Primaria. a.2) Reunión de los/as futuros/as a.2) Último
tutores/as de 3 años, con las trimestre del
familias del alumnado que se curso anterior al
incorporará al inicio del curso ingreso de sus
próximo. hijos/as en el
a.3) Modificar la estructura y la centro.
organización del aula en Infantil de
5 años para adaptarse un poco a la a.3) Tercer
diferente disposición que tendrá al trimestre del
pasar a la etapa de Primaria. curso.
b) Facilitar la b.1) Visita del alumnado al IES de b.1) Tercer
adaptación y la referencia para que conozca las trimestre del
marcha del alumnado instalaciones y el profesorado. curso.
al Instituto de ESO de b.2) Visita de los/as que fueron
referencia. Tutores/as de 6º Nivel al IES de b.2 Primer
referencia para entrevistarse con su trimestre del
antiguo alumnado y mantener un curso siguiente.
intercambio de información al
respecto de su marcha en el nuevo
Centro.
c) Intercambiar datos, c.1) Reunión de los/as Tutores/as de 6º c.1) Tercer
documentación e con el Equipo Directivo del IES, con trimestre del
información de interés el Orientador/a del mismo y con los/as curso.
para mejorar la futuros Tutores/as en 1º de ESO; para
facilitar información de interés sobre
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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23. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
respuesta educativa al su alumnado.
conjunto del c.2) Envío de toda la
alumnado en la ESO, documentación referida al c.2) Tercer
prestando singular alumnado que realiza el tránsito de trimestre del
atención al alumnado etapa, especialmente la requerida curso.
con necesidad de forma específica por el IES.
específica de apoyo
educativo.
d) Coordinar el d.1) Reuniones entre el profesorado d.1) Primer y
Proyecto Educativo de ambos centros para concretar los segundo trimestre
del Tercer Ciclo de niveles competenciales mínimos del curso
Primaria con el de la exigibles para el tránsito entre
ESO, garantizando la etapas y los criterios de evaluación
continuidad y la en cada una de las áreas.
coherencia entre
ambas etapas d.2) Establecer criterios de d.2) Primer y
educativas, actuación, lo más homogéneos segundo trimestre
especialmente en lo posibles, en lo referente a las del curso.
concerniente a las normas de convivencia en el centro
competencias básicas y a la corrección de las conductas
y las normas de contrarias a la misma.
convivencia.
e) Orientar a las e.1) Informar, en las Tutorías con e.1) A lo largo del
familias sobre las familias, de las conclusiones de curso.
aquellos aspectos que las reuniones de coordinación entre
faciliten la adaptación el profesorado de ambos centros
del alumnado a la educativos, concretamente de las
nueva etapa que sean de su incumbencia.
educativa.
e.2) Reunión del Equipo Directivo e.2) En el tercer
y del Orientador/a del IES con las trimestre del
familias del alumnado de 6º para curso.
informarles de la organización y
funcionamiento del mismo.
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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24. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
H.-PLAN DE AUTOPROTECCIÓN
Siguiendo la Orden de 16 de abril de 2008 de la Consejería de Educación que regula el
procedimiento para la elaboración y aprobación del Plan de Autoprotección se tendrá en cuenta:
• Que corresponde al Equipo Directivo coordinar la elaboración del Plan de Autoprotección
con la participación del coordinador del centro.
• Que la aprobación corresponde al Consejo Escolar por mayoría absoluta.
• Que se deberá procederá una revisión periódica en el primer trimestre de cada curso, una vez
realizado el simulacro de evacuación y ser aprobado por el C.Escolar por mayoría absoluta.
Como mínimo habrá un simulacro en el curso.
• El Director designará a un profesor o profesora definitivo/a del centro, que en el caso de no
ser posible su designación recaerá sobre un miembro del Equipo Directivo.
• El simulacro es obligatorio para todo el personal que trabaje en el centro.
• En el caso de que ocurriese un accidente que afecte al alumnado o al personal del centro, se
procederá comunicarlo a la Delegación Provincial en un plazo de 24 horas si es urgente y de
5 días si no fuese grave.
El Coordinador de este curso corresponde a Don Francisco Morillas Rus y la fecha de la 1ª
evacuación será el lunes 26 de Noviembre.
El Plan de Autoevacuación está colgado en el Seneca y el procedimiento de evacuación será pasado
a todo el centro en la 1ª semana de noviembre.
PLAN DE AUTOPROTECCION
Este Plan ha sido elaborado siguiendo las directrices marcadas en la Orden de 16 de abril de 2008 (BOJA
de 8 de mayo 2008). Contiene los siguientes apartados :
1.- OBJETIVOS:
A) Conocer el Centro y su entorno. Conocer los focos de peligro así como los medios disponibles y
carencias existentes.
B) Garantizar el correcto estado de los medios de protección y de sus instalaciones.
C) Evitar las causas que puedan dar lugar a una emergencia.
D) Tener formados e informados a todos los ocupantes del Centro, de cómo actuar en caso de una
emergencia.
1.-ESTUDIO DE LAS CARACTERISTICAS DEL CENTRO:
Nuestro Colegio está constituido por tres edificios de 2 plantas, donde están ubicadas las aulas de los
alumnos/as y por varios espacios complementarios de 1 planta ( secretaría, dirección, biblioteca y SUM).
El primero, el edificio de infantil, se encuentra ubicado en los aledaños del pueblo delimitado al norte por
un pequeño patio de 8x20 y una valla circundante que lo separa de una vía con escaso tránsito de vehículos, al
sur una pequeña pista, al este una valla y al oeste dos patios, uno de infantil y el otro de Primaria. A él asisten
110 alumnos/as.
Consta de dos plantas y un sótano que anteriormente era un patio cubierto y que ahora se han ubicado las
calderas de la calefacción, la Sala de Profesores y un almacén. En la baja además de cuatro aulas, se encuentra
el aula de apoyo a la integración y los servicios. En la alta hay otras 4 aulas, un despacho de unos 20 m2 donde
se ubican los medios audivisuales y otros materiales y donde se reunen las profesoras de infantil, un despacho
en el descanso de la escalera, donde se ubica el apoyo a 1º ciclo de Primaria y dos servicios.
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
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25. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
Ambas plantas se comunican por medio de 2 escaleras. Que desembocan en dos puertas de salida del
edificio. La puerta entrada principal sirve para entrar todos los alumnos del edificio y la puerta secundaria
sirve para salir los alumnos/as de la planta baja.
El Edificio de Primaria se encuentra al sur del edificio de Infantil, separado de este por una escalera y una
rampa de un metro de ancho. La puerta de entrada y salida da a una calle estrecha que hace cruce con una
avenida que es carretera de Baeza. El número de alumnos/as que asisten a él son 190.
A la entrada al centro nos encontramos a la izquierda la secretaría y la Dirección y a continuación la
Biblioteca, unos aseos y el SUM, edificios de nueva creación.
Las aulas de primaria se encuentran en dos módulos unidos por la planta alta cada uno de ellos. En el
primer módulo, donde se ubican los 3º y 4º de primaria hay dos aulas una tutoría y unos aseos en cada planta.
En el segundo hay tres aulas y un aseo en cada planta. Todas las aulas de este edificio tienen una puerta de
entrada en común excepto una de la planta baja que está aislada.
EVALUACIÓN DEL RIESGO
La evaluación del riesgo hecho en función de la altura del edificio y del número de alumnos que albergan
en los mismos en de NIVEL BAJO.
En cuanto al entorno, no existe ningún riesgo especial como arroyos, gasolineras, etc.
En cuanto a su ubicación, tiene un buen acceso a las calles colindantes.
En cuanto a la altura lo máximo es de 8 metros de altura y 50 metros de la calle.
De lo conocido en el pueblo y según los últimos movimientos sísmicos, aquí no se ha dado ningún
movimiento. Hay que tener en cuenta también que los edificios son nuevos y se han construido según
revisión de la Consejería.
Existen posibilidades de tomas de agua en los aseos de cada planta, así como en los patios.
DETERMINACION DE RIESGOS PREVISIBLES, EN FUNCION DE LAS
CARACTERISTICAS MENCIONADAS.
Riesgos comunes en todos los edificios de Primaria:
• Incendio o explosión de la caldera.
• Incendio en aulas.
• Inundación interior.
• Terremoto.
Riesgos específicos del edificio de infantil":
• Incendio o explosión de la caldera
• Incendio en las dependencias.
• Inundación interior.
• Terremoto
CATALOGO DE RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES MOVILIZABLES
Nos encontramos en una población de escasos recursos, tanto humanos como materiales, que puedan
movilizarse en caso de emergencia. No existe Cuerpo de Bomberos ni de Cruz Roja, por lo que, en caso de
necesidad, tendríamos que socorrernos con los recursos propios, o con la ayuda de otros ayuntamientos como
el de BAEZA O ÚBEDA ó la organización interna y la experiencia aportada por los simulacros y los recursos
aportados por la localidad.
- Recursos propios y organización interna:
• Tres extintores. en cada del edificio.
• Tomas de agua de los servicios en cada planta.
• Un coordinador general en cada uno de los edificios.
• Un coordinador de planta de cada edificio
C.E.I..P. “Ramón Mendoza” (BEGIJAR)
25
26. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
• Un encargado de desconectar la electricidad.
• Dos botiquines. Uno en Primaria y otro en el de Infantil.
- Recursos locales:
• Policía Municipal.
• Centro de Salud. Servicio de Urgencias.
.- Recursos de fuera de la localidad:
• Bomberos. (Los disponibles en Ubeda, 17 Km.).
• Cruz Roja. (Los disponibles en Baeza y Ubeda).
• Hospital de la Seguridad Social. (Ubeda).
DIRECTORIO CON TELEFONOS Y DIRECCIONES:
Bomberos de Úbeda: Teléfono 080 95375 00 99.
• Avda. Libertad s/n.
Cruz Roja de Úbeda: Teléfono 95375 56 40.
• De Baeza 953740574
Policía Municipal: Teléfono 953763002.
• Plaza de la Constitución.
Guardia Civil: Teléfono 953740106
Policía Nacional …………..091
Ayuntamiento: 953763002
• Plaza de la Constitución.
Emergencias………………………112
Protección civil ………………. 953743020
Servicio de información toxicológica.. 915620420
Emergencias sanitarias …….. 061
Consultorio médico de Begijar …….953763507
CONSIDERACIONES GENERALES:
• A la hora de la evacuación los profesores deben saber qué tipo de emergencia se da: Fuego,
terremoto, inundación, etc.
• Se considerará situación de emergencia el tipo de alarma que justifique la evacuación rápida del
edificio.
• La realización de simulacros pretende el entrenamiento y corrección de hábitos por parte de los
ocupantes del Centro.
•
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN
• El tiempo máximo para la evacuación de cada edificio será de 5 minutos.
• La duración máxima de un simulacro será de 30 minutos.
• El simulacro debe realizarse con un nivel máximo de ocupación del Centro. Con el mobiliario en
disposición habitual y sin aviso previo a los alumnos. Los profesores recibirán las instrucciones
oportunas a efecto de planificación del simulacro, pero sin saber el día y la hora del mismo. El día
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27. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
y hora la fijará el Director del Centro.
• El simulacro se realizará sin ayuda exterior.
INSTRUCCIONES PARA ACTUAR EN SITUACIONES CONCRETAS
Instrucciones a nivel General:
• La dirección del Centro nombrará a un coordinador General titular y otro suplente( según la Orden
de 16 de abril de 2008)
• El director elegirá coordinadores de planta que junto al coordinador General elaborarán un plan a
seguir ante todas las posibles incidencias de la operación, así como las zonas de concentración del
alumnado.
• En cada edificio habrá una persona en la puerta de salida.
• En el caso de haber alumnado minusválido, habrá un profesor/a encargado de evacuar a dicho
alumnado.
• Tanto el alumnado como el profesorado deberán conocer los distintos tipos de alarmas acústicas.
Instrucciones para los maestros del edificio "INFANTIL":
♦ La persona que detecte la situación de emergencia, emitirá inmediatamente una señal de alarma a través
de la sirena y el Móvil. El coordinador general asumirá desde este momento la responsabilidad de la
evacuación, ayudado por los coordinadores de planta.
♦ Éste, inmediatamente, abrirá las dos banderas de las dos puertas de salida y se colocará frente a la
puerta principal para dirigir a los coordinadores de planta. Éstos deberán situarse:
• el de la planta baja, al inicio del pasillo.
• el de la alta, en el descanso de la escalera que hay más cercana a la salida.
♦ El encargado de la electricidad y del teléfono, mientras tanto, cumplirá con su misión.
♦ Los coordinadores de planta, dirigidos por el general, darán las instrucciones pertinentes a los maestros
que tienen a su cargo, los cuales, desde el momento que sonó la señal de alarma y tras comprobar si la
responsabilidad encomendada a ciertos alumnos fue realizada, se habrán debido aproximar, con su
grupo, para seguir dichas instrucciones.
♦ El coordinador general dará las instrucciones convenientes para que el desalojo se realice en el
siguiente orden:
• Desalojo de los alumnos de las aulas ubicadas en la planta baja, comenzando por las más cercanas
a la salida.
• Simultáneamente, los maestros de la planta alta se habrán aproximado, con su grupo,
ordenadamente, a su coordinador.
El orden en el que se llevará a cabo, será el mismo que en la planta baja: primero los alumnos de las
aulas más cercanas a la salida, hasta terminar con los de las más lejanas.
♦ Una vez en el exterior, cada profesor se mantendrá junto a su grupo de alumnos y comprobará si se
encuentran todos los que tiene a su cargo.
Instrucciones para los maestros del edificio de PRIMARIA ":
♦ Las instrucciones dadas para el desalojo del edificio "de INFANTIL" son válidas igualmente para éste,
teniendo en cuenta que dispone de dos módulos, habrá por lo tanto dos coordinadores.
Instrucciones para los alumnos:
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28. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
♦ Cada grupo de alumnos deberá actuar siempre de acuerdo con las indicaciones de su profesor y en
ningún caso deberá seguir iniciativas propias.
♦ Los alumnos a los que se haya encomendado por su profesor funciones concretas se responsabilizarán
de cumplirlas y de colaborar en el mantenimiento del orden del grupo.
♦ Los alumnos no recogerán sus objetos personales con el fin de evitar obstáculos y demoras.
♦ Los alumnos que al sonar la señal de alarma se encuentren en los aseos o en otros locales anexos, en la
misma planta de su aula, deberán incorporarse con toda rapidez a su grupo. En caso de que se
encuentre en planta distinta o su grupo haya salido fuera del edificio, se incorporará al grupo más
próximo que se encuentre en movimiento de salida. Cuyo tutora comunicará su incorporación al
coordinador general.
♦ Todos los movimientos deberán realizarse rápida pero ordenadamente, sin correr, atropellar, ni empujar
a los demás.
♦ Todos los alumnos, una vez en el exterior, deberán mantenerse junto a su profesor.
♦ En el caso de que en las vías de evacuación exista algún obstáculo que dificulte la salida, será apartado,
si fuera posible, para que el desalojo se lleve a cabo con mayor fluidez.
♦ En ningún caso el alumno deberá volver atrás sea cual sea el pretexto.
♦ En todo caso los grupos permanecerán siempre unidos, sin disgregarse ni adelantar a otros, incluso
cuando se encuentren en el exterior, con objeto de facilitar al profesor el control de los alumnos.
♦ El profesorado tutor que se encuentre fuera de su clase en refuerzo, dejara al alumnado en su zona del
patio y se incorporará con su grupo, ayudando al profesorado del edificio.
NOMBRAMIENTOS DE RESPONSABLES DE SEGURIDAD Y EVACUACION
Edificio "de INFANTIL"
♦ Coordinador General: María Casado García.
♦ Coordinador Planta Baja: Profesora del aula " infantil 3 años A".
♦ Coordinador Primera Planta: Profesor del aula "1ºA".
♦ Encargado de la electricidad: Profesor del aula "Aula de Integración".
♦ Encargado del teléfono: Profesora de Apoyo a Infantil, cuando no haya
Cada Curso dependiendo del profesorado habrá unos responsables u otros.
Edificio "De PRIMARIA"
♦ Coordinador General: Francisco Morillas Rus
♦ Encargado del 1º Edificio Profesora 2º A
♦ Encargado del 2º Edificio Profesora 3º A
♦ Encargado de la electricidad: El 2º Apoyo a Primaria o en el caso de no haberlo, el Director.
♦ Encargado del teléfono: El Director.
Lo expresado en el capítulo 4 y 5 referido a "Instrucciones para actuación en situaciones concretas" y
"Nombramiento de responsables de seguridad y evacuación" respectivamente, es válido para la realización de
los simulacros de emergencia.
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29. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
I.-PRESUPUESTO DE INGRESOS Y GASTOS
CURSO 2012-2013
PRESUPUESTO DE INGRESOS
ANEXO I
CONCEPTOS IMPORTE
RECURS. CONSEJ.EDUC OTRAS ENT.
PROPIOS
RECURSOS PROPIOS:
- Contraídos con proveedores
RECURSOS DE LA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
Y CIENCIA
-Dotación Gastos de 7.262.50
funcionamiento.
- Gratuidad Libros de texto. 18.412
-Dotación Obras Menores.
Remanente de cursos anteriores 4.177,34
RECURSOS DE OTRAS
ENTIDADES.
-Subvención del Ayuntamiento.
-Subvención del AMPA.
-Subvenciones de otras entidades.
TOTAL........ 29.851,84
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30. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
PRESUPUESTO DE GASTOS
ANEXO I I
CONCEPTOS Y SERVICIOS Importe Importe Total
desglosado
1.- BIENES Y SERVICIOS 200
1.1..- ARRENDAMIENTOS
Terrenos, edificios, equipos.
Instalaciones, montajes
1.2.- REPARACIONES Y CONSERVACIÓN 200
Albañilería, Pintura ,carpintería
Fontanería, cerrajería, cristalería
Mecánica, electricidad, electrónica
Otros Gastos de reparación y conservación
1.3.- MATERIAL NO INVENTARIABLE
Material de Oficina 3.500
Reprografía, Fotocopias
Educación Física y Deportes
Actividades Extraescolares y Complementarias.
Suscripciones
1.4 SUMINISTROS 800
Combustible y calefacción
Agua y electricidad
Alimentos y medicinas
1.5.- COMUNICACIONES 800
Teléfono, Fax
Correos, telégrafos
1.6 TRANSPORTES 2039,84
Dietas y kilometrajes
Viajes y excursiones
TOTAL GASTOS EN PÁGINA................... 7.539,84
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31. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
CURS0: 2012-2013
PRESUPUESTO DE GASTOS
ANEXO I I
CONCEPTOS Y SERVICIOS Importe desglosado Importe Total
1.7.- GASTOS DIVERSOS 1200
Cursos, seminarios y otros
Biblioteca
Productos de limpieza y desinfección
Invitaciones, gratificaciones
1.8 TRABAJOS REALIZADOS POR 200
EMPRESAS
Limpieza, mantenimiento y gestión 0
Construcción , instalación 0
1.9 GASTOS DE PERSONAL
Sueldos, dietas, horas extraordinarias
Seguros 0
Otros gastos de Personal
TOTAL BIENES CORRIENTES Y 8.939,84
SERVICIOS
2.- INVERSIONES
2.-1.- INVERSIONES DE USO GENERAL 19.912
Audio/video/reprografía/informática 500
Mobiliario
Material didáctico 1000
Gratuidad Libros de texto 18.412
2.-2.-INVERSIONES EN 1000
DEPARTAMENTOS
Inversiones en Biblioteca 1000
Material Didáctico
TOTAL GASTOS................................ 29851,84
SUBVENCIÓN ANUAL DEL CENTRO A LASACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS.
Curso 2012-2013
Trimestre Fecha Nivel Actividad a realizar Responsable Cantidad
Primero 5/12/06 Centro Día de la Constitución Consejo Escolar 400 €
22/12/06 Infantil Representación Reyes Tutoras 100 €
Magos
Febrero Visita a la fábrica de aceite Tutores 50 €
27/2/07 Centro Día de Andalucía Consejo Escolar 400 €
Trimestre Centro Salida al entorno Consejo Escolar
8/3/07 Centro Día de la Mujer trabajadora Tutores 200 €
Tercero 23/4/07 Centro Día del Libro Tutores 300 €
15 Junio Centro Fiesta Fin de Curso Consejo Escolar 500 €
TOTAL 1950 €
GASTOS .........................................................................
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32. PLAN ANUAL DEL CENTRO
CURSO 2012-2013
J.- PLAN DE INTEGRACION DEL A.M.P.A. EN EL CENTRO
Uno de los objetivos que nos proponemos alcanzar a lo largo de este curso escolar y que figuran
en la relación de "OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO" es "Fomentar la participación de los
distintos sectores de la Comunidad Educativa (alumnos, A.M.P.A., Ayuntamiento, etc) en la marcha
del Centro.".
Somos conscientes de la dificultad que ello supone, por lo que respecta a la A.M.P.A., pero
creemos que merece la pena dedicar un gran esfuerzo a su consecución por la importancia que tiene
para la buena marcha del Colegio.
Hemos de aclarar que la Junta Directiva de la A.P.A., de este Centro, ha participado siempre en la
marcha del mismo, de diferentes formas:
- Preocupándose de los problemas que han surgido, ya fueran de organización interna o
administrativos.
- Organizando actividades en colaboración con el propio Centro: Día de Andalucía, Fiesta
Fin de Curso, etc.
- Organizando otras, por su cuenta, en beneficio de los alumnos del Centro y del Centro .
- Colaborando con algunas actividades organizadas por el Centro.
- Elaborando Proyectos de participación en convocatorias realizadas por las distintas
Consejerías de la Junta de Andalucía, que repercuten favorablemente en la buena marcha
del Centro:
- Colaborando en la elaboración y en la aplicación del R.O.F.
A pesar de todo, no estamos satisfechos con ello. Aspiramos a que la participación se amplíe y no
sea solamente de la Junta Directiva, sino del mayor número de padres de los que la forman.
Para ello, creemos necesario planificar una serie de estrategias que logren implicar al mayor
número de padres posible.
De ahí que durante este curso nos propongamos hacer especial hincapié en:
- Mantener una reunión colectiva, por tutorías, durante el mes de octubre, siguiendo la
Orden de 9 de septiembre de 1.997, por la que se regulan determinados aspectos sobre la
Organización y el Funcionamiento de las Escuelas Públicas de Educación Infantil y de
los Colegios Públicos de Educación Primaria. En ella, además de exponer el plan global
de trabajo, la programación, y los criterios de evaluación y recuperación, serán
informados de sus derechos, así como de sus deberes, como padres de alumnos.
- Facilitar el uso de las instalaciones y material de que dispone el Centro para la
realización de cuantas actividades pudieran organizar, siempre procurando que no existan
interferencias con las docentes.
- Atender correctamente a cualquier sugerencia que de ellos pudiera venir.
- Organizar actividades extraescolares en las que puedan participar.
- Colaborar con ellos en la realización de las actividades organizadas por la A.M.P.A .
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