1. Colegio Alemán de Quilmes “Eduardo L.
Holmberg”
PROYECTO MEDIO
AMBIENTE
Presentación del proyecto: 1º Reunión Institucional
10 de febrero de 2011
Fundamentación
Presentación del proyecto –Umweltprojekt de la AGDS (Verónica,
noviembre de 2010)
Presentación del proyecto de la Hochschule Augsburg
Presentación de la primera meta institucional

2. Fundamentación: Ideario y objetivos institucionales
Ideario
 Consideramos al hombre como un ser racional, consciente, libre, dueño
de sí mismo, responsable, único, creativo, capaz de aportar soluciones
nuevas a situaciones distintas. Un ser en relación profunda consigo
mismo y en relación fraternal y solidaria con los demás. Inmerso en el
mundo en el que asume una actitud crítica para promover los cambios
necesarios para el logro de una sociedad más justa.
 Sostenemos que el desarrollo de la persona se logra cuando el proceso
formativo suscita en el educando actitudes coherentes con los valores
de la dignidad humana, la libertad, la verdad y el amor y con el valor de
lo comunitario, la justicia, la solidaridad, el respeto y la tolerancia.
Objetivos:
 Promover la incorporación y realización de los valores morales
universales de la libertad, la responsabilidad, el respeto y la tolerancia
dentro de un marco pluralista y solidario, respetuoso de todas las razas,
nacionalidades, religiones, ideologías y filiaciones políticas.
 Estimular el cultivo y desarrollo de las ciencias naturales profundizando
la concientización personal y grupal de la responsabilidad del hombre
en la preservación y el cuidado del mundo que lo rodea.

3. Fundamentación: Articulación con el proyectos
solidario

4. Características comunes de ambos proyectos

5. Primera meta institucional para el 2011
CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS PARA
RECICLADO
 Determinar prioridades
 Acordar las primeras acciones
 Definir coordinación del proyecto
 Seleccionar representantes de cada sección
 Establecer agenda de reuniones
 Establecer los primeros pasos
 Poner fecha de inicio

6. Acciones específicas
 El departamento de Ciencias Naturales acuerda hacer el
diagnóstico de la basura con alumnos de 3º polimodal 2011
 Se realiza en marzo ( 2 días) 2011
 Se hace el relevamiento en toda la escuela
 Se elabora una tabla con los valores recogidos

16. TABLA DE DATOS
Equipo formado por: alumnos 3º polimodal y personal
docente
Lugar: TODA LA ESCUELA
2011
Tiempo total : dos días
CANTIDAD EN
UNIDADES
PAPEL Y CARTON
PAPEL PLÁSTICO- GOLOSINAS
TETRAPACK
BOTELLAS DE PLÁSTICO
TAPITAS PLÁSTICAS
OTROS PLÁSTICOS
LATAS DE ALUMINO
ALUMINIO
VIDRIO
PESO (KG)
18,78
2,84
139
242
140
187
6
1 con jugo + otro completo
1 con agua
un yogurt, 35 cubiertos
0,42
2
RESTOS ORGÁNICOS
18,728
TELGOPOR
OTROS METALES
PORCELANA
OTROS
PAPEL DE BAÑO
HILOS
SORBETES
PAPEL METALIZADO
BIROMES
PALITOS DE HELADO
NEPACO (SUJETADOR DE LAS
CARPETAS PARA FOLIOS)
CD
17
1
2
10 kg
2
51
4
3
31
1
2
OBSERVACIONES
papel aluminio
vaso roto
medio paquete de sonrisas; una tarta entera;
7 empanadas enteras.
jardín : restos de tortas y galletitas
2 recipientes de helado, bandejas y vasos
1 trozo de cinc de 20 cm
(un plato roto y uno entero)
una gorra de natación
del jardín
1libro
1 cuaderno

17. Se realiza un concurso para elegir el logo del
proyecto

18.  Se analizan los datos obtenidos con los alumnos de




3º año y se debate sobre lo que es reciclable y lo
que no
Se acuerda asignar a cada curso de la escuela un
tema de reciclado para investigar
Comienza la investigación de los diferentes
residuos por parte de los distintos cursos
Se debate sobre la cantidad de recipientes y
contenedores y el lugar que deben ocupar, se
decide armar dos estaciones ambientales
Se solicitan los contenedores a la Fundación Manos
Verdes

19. BASURA
ESTACIÓN AMBIENTAL
tetrapack
en cada patio
negro
tapitas
cada sección
cajoneras pintadas a
mano
botellas pet
en cada patio
amarillo
plásticos en
general
en cada patio
azul
papel cartón
basura en
general
metales
vidrio
aulas-oficinas
patios
cocina
cocina
cestos azules
cestos de colores varios
aceite usado- residuos org.
pilas
tacho rojo
no se juntan, no hay reciclado en Argentina,
Las comunes ( alcalinas) se tiran a la basura

30. Nos visita la
Fundación
Manos Verdes
Los alumnos de 3º año
polimodal 2011
sellan su compromiso con
la Fundación

31. Los alumnos de 3º año sellan su compromiso con la
Fundación

32.  Se definen los agentes receptores de lo clasificado para





el reciclado
Se elabora un folleto explicativo y se envía a todas las
flias. junto con una carta en la que se los invita a
mantener al proyecto desde sus hogares
Se reciben y acondicionan los contenedores en los
patios
Simultáneamente comienza la campaña de información
y concientización en todos los niveles
Se refuerzan las campañas de papel y tapitas
Se realiza semanalmente el vaciado de los
contenedores

35. Los delegados de 5º año 2011 informan
sobre la marcha del proyecto en el acto
del 12 de octubre y solicitan un
contenedor para papel y cartón para el
patio central

37.  Se recibe la visita nuevamente de la Fundación
Manos Verdes y se desarrollan dos talleres de
reciclado( revistas y tetrapak)
 Se crea en Primario la Patrulla Ecológica,
encargada de controlar la limpieza en el patio.

46. Acciones 2012
 Reforzar la importancia de clasificar la basura.
Estaciones ambientales.
 Visitar el vivero municipal. Realizar el taller de
compostaje, el taller de reciclado de cáscaras de cebolla
y llevar los residuos orgánicos de la cocina.
 El Club Alemán de Quilmes (campo de deportes del
colegio) adhirió al sistema de recolección de aceite
usado. Probablemente pueda funcionar como centro de
acopio.

48. Reciclado: Club Tang
 Participan todas las salas de jardín
 Se juntan los sobres de jugo Tang en una caja
 Se cuentan y se envía a Jumbo
 Se paga $ 0,10 por sobre
 Los cheques se entregan al Jardín Cristo
Obrero para que dispongan del dinero

50. ¿Cuál es nuestro nivel de conciencia
ecológica?
Realizamos esta encuesta entre todos los integrantes de la
escuela (alumnos, docentes, personal administrativo)
con el objeto de poner de manifiesto el nivel de conciencia
ecológica, en función del impacto que nuestras actividades
más comunes generan en el ambiente.