Colégio Elisa AndreoliColégio Elisa Andreoli
Serviço de Psicologia EscolarServiço de Psicologia Escolar
Projeto de Orientação ProfissionalProjeto de Orientação Profissional
Data. 23 de maio de 2007Data. 23 de maio de 2007
TemaTema
Família XX Escolha ProfissionalEscolha Profissional

Filosofia do adolescente 16 e 17 anosFilosofia do adolescente 16 e 17 anos
• Independência eIndependência e
consciência própriaconsciência própria
alcançam equilíbrio ealcançam equilíbrio e
compreensão superior.compreensão superior.
• O adolescenteO adolescente
reconhece as leis quereconhece as leis que
regem seus direitos eregem seus direitos e
deveres.deveres.
• O trabalho despertaO trabalho desperta
interesses .interesses .

Filosofia do adolescente 16 e 17 anosFilosofia do adolescente 16 e 17 anos
• Há necessidade deHá necessidade de
aprender a administraraprender a administrar
o próprio dinheiro.o próprio dinheiro.
Nessa idade já seNessa idade já se
revelam os gastadoresrevelam os gastadores
dos econômicos.dos econômicos.
• A moral doA moral do
adolescente é pessoal,adolescente é pessoal,
admite os princípios eadmite os princípios e
os valores morais daos valores morais da
família e da igreja,família e da igreja,
mas o aquilo que émas o aquilo que é
importante é o que eleimportante é o que ele
pensa.pensa.

Filosofia do adolescente 16 e 17 anosFilosofia do adolescente 16 e 17 anos
• Existe , às vezes umExiste , às vezes um
grande domínio dogrande domínio do
grupo, maior que agrupo, maior que a
família. Pode até serfamília. Pode até ser
verdadeiro , porémverdadeiro , porém
muda para se adequarmuda para se adequar
às sugestões do grupo.às sugestões do grupo.
Prefere a companhia dePrefere a companhia de
amigos à família. Nãoamigos à família. Não
significa menor afeto àsignifica menor afeto à
família, porém,família, porém,
necessita firmar a suanecessita firmar a sua
personalidade com opersonalidade com o
objetivo de conquistarobjetivo de conquistar
maior experiênciamaior experiência
social e humana.social e humana.

Filosofia do adolescente 16 e 17 anosFilosofia do adolescente 16 e 17 anos
• O esclarecimentoO esclarecimento
firme, autêntico efirme, autêntico e
inteligente de uminteligente de um
adulto pode exerceradulto pode exercer
forte influência.forte influência.
•Já tem presente
que o tempo deve
ser administrado e
que isto é uma
questão de ordem,
disciplina e
educação.

PersonalidadePersonalidade
• Já conquistou suaJá conquistou sua
liberdade e sabeliberdade e sabe
administrá-la.administrá-la.
• O desenvolvimentoO desenvolvimento
intelectual e emocionalintelectual e emocional
levam-no a ver os fatoslevam-no a ver os fatos
com bom senso ecom bom senso e
realismo.realismo.
• Tem capacidade paraTem capacidade para
analisar a realidadeanalisar a realidade
moral com sensatez,moral com sensatez,
compreensão ecompreensão e
tolerância.tolerância.

PersonalidadePersonalidade
• Nessa idade oNessa idade o
adolescente éadolescente é
independente. Oindependente. O
sentido desentido de
independência éindependência é
espontâneo e trazespontâneo e traz
como conseqüência ,como conseqüência ,
maior segurança, osmaior segurança, os
atritos com os pais jáatritos com os pais já
diminuem e a frasediminuem e a frase
freqüente é: “ não tefreqüente é: “ não te
preocupes comigo”.preocupes comigo”.

PersonalidadePersonalidade
• Percebe que a suaPercebe que a sua
felicidade estáfelicidade está
relacionada com asrelacionada com as
pessoas que a cercampessoas que a cercam
(pais, parentes, amigos)(pais, parentes, amigos)
• O período de 16 a 21O período de 16 a 21
anos é o que se chamaanos é o que se chama
de “pré-adulto”, fasede “pré-adulto”, fase
final de formação dafinal de formação da
pessoa humana.pessoa humana.
• É a idade de pensar naÉ a idade de pensar na
futura profissão.futura profissão.

Adolescente e a escolhaAdolescente e a escolha
• O período da escolhaO período da escolha
profissional é uma faseprofissional é uma fase
crítica e importante nacrítica e importante na
vida das pessoas evida das pessoas e
quem procura aquem procura a
orientação sãoorientação são
geralmente osgeralmente os
adolescentes que estãoadolescentes que estão
abertos para discernirabertos para discernir
a possibilidade e aa possibilidade e a
necessidade de tomarnecessidade de tomar
decisões.decisões.

O adolescente e a escolhaO adolescente e a escolha
• A escolha profissional éA escolha profissional é
um processo contínuo.um processo contínuo.
Escolher implicaEscolher implica
escolher um estilo deescolher um estilo de
vida.vida.
• Escolher significaEscolher significa
saber perder , sabersaber perder , saber
ganhar, renunciar,ganhar, renunciar,
selecionar..Supõeselecionar..Supõe
conflitos, geraconflitos, gera
ansiedades , pressupõeansiedades , pressupõe
elaboração deelaboração de
mudanças e lutos.mudanças e lutos.

O adolescente e a escolhaO adolescente e a escolha
• LeventusLeventus ( 1997) traça( 1997) traça
um paralelo entre osum paralelo entre os
lutos básicos dalutos básicos da
adolescência:adolescência:
• luto pelas perdasluto pelas perdas
profissionais fantasiadas.profissionais fantasiadas.
• luto pela perda dos paisluto pela perda dos pais
da infância.da infância.
• luto pelo corpo doluto pelo corpo do
adolescenteadolescente
• luto pelas identificaçõesluto pelas identificações
profissionais queprofissionais que
abandona.abandona.
• luto pelo papel e pelaluto pelo papel e pela
identidade adolescente.identidade adolescente.

A adolescência e a escolhaA adolescência e a escolha
• Escolher implica umaEscolher implica uma
dimensão temporal.dimensão temporal.
• Escolher implicaEscolher implica
enfrentar insegurançasenfrentar inseguranças
e medos: medo dee medos: medo de
errar, de fracassar, deerrar, de fracassar, de
ter que mudar..ter que mudar..

A família é o alicerce do ser humanoA família é o alicerce do ser humano
• É na família que todaÉ na família que toda
criança se identifica, secriança se identifica, se
estrutura, se constituiestrutura, se constitui
e se constrói comoe se constrói como
pessoa. Portanto,pessoa. Portanto,
também as concepçõestambém as concepções
de trabalho, de estudo,de trabalho, de estudo,
de profissões estão aíde profissões estão aí
incluídas.incluídas.

A família é o alicerce do ser humanoA família é o alicerce do ser humano
• Segundo Soares ( 2002) “ os paisSegundo Soares ( 2002) “ os pais
constroem projetos para o futuro de seusconstroem projetos para o futuro de seus
filhos, desejam que eles correspondem àfilhos, desejam que eles correspondem à
imagem projetada”.imagem projetada”.
• Incentivo de certos comportamentos eIncentivo de certos comportamentos e
corrigir outras iniciativas.corrigir outras iniciativas.
• Formação de hábitos e interesses.Formação de hábitos e interesses.
• Cria autoconceitos, opiniões expressasCria autoconceitos, opiniões expressas
de forma explícita, implícita, sutil,de forma explícita, implícita, sutil,
direta e indireta (o filho escuta e vêdireta e indireta (o filho escuta e vê
dentro de casa, através de imagens,dentro de casa, através de imagens,
palavras, gestos, conceitos construídospalavras, gestos, conceitos construídos
a partir dos pais, parentes...).a partir dos pais, parentes...).

Bibliografia:Bibliografia:
Autores consultados:Autores consultados:
1. Lamare, Rinaldo de1. Lamare, Rinaldo de
2. Soares, Dulce2. Soares, Dulce
3. Leventus3. Leventus
4.4. Revista Cidade NovaRevista Cidade Nova
(seção- psicologia)(seção- psicologia)

ProduçãoProdução
• Texto : EmiTexto : Emi
• Montagem : Manuella SouzaMontagem : Manuella Souza
OuriquesOuriques