BILINGUAL PROGRAM
OBJETIVOS
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Aquisição de novo idioma

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Aquisição de nova cultura

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Adaptação - Imersão
ADAPTAÇÃO
PROCESSO DE AQUISIÇÃO
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80% aulas são lúdicas e dinâmicas

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Diferentes estratégias de ensino

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maior de se falar outros
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questionam qual a melhor
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Quanto mais cedo formos expostos
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fonemas.
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Crianças pequenas alcançam uma
pronúncia sem sotaque com mais
facilidade, por isso é interessante expor a
criança à oralid...
BILINGUISMO PRECOCE
ATÉ 3 ANOS DE IDADE
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De acordo com Piaget em O Nascimento da Inteligência na Criança
a atribuição de significações depende de uma estrutura ...
BENEFÍCIOS DO BILINGUE PRECOCE
De acordo com Elisabete Flory, em sua tese de
doutorado “Infuências do Bilinguismo
precoce no desenvolvimento Infantil” o
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ESTRATÉGIAS UTILIZADAS
CENTERS
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Os alunos são
divididos em
diferentes grupos,
para realizarem
atividades diversas
dentro de um tempo
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SMART BOARD
Lousa interativa
utilizada para
atividades diversas
como Quiz, Song
Lyrics, escrita, games
etc.
CIRCLE TIME
Momento essencial
nas aulas, por
proporcionar maior
interação alunoprofessor com o que
chamamos de “Real
Life ...
SCIENCE CLASS
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

Introduzimos aulas
de Ciências,
trabalhando o
vocabulário e
proporcionando
situações de
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COOKING CLASS
Cozinhar, além de
ser gostoso, faz bem
para o paladar e
para o aprendizado.
As crianças
aprendem novas
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GEOGRAPHY CLASS
Aulas de Geografia
são utilizadas de
forma a estimular o
aluno a adquirir
novas palavras,
além de reforçar...
MATH CLASSES
INTERNATIONAL CALENDAR
Ao inserir
comemorações
internacionais
levamos os alunos a
refletir sobre o tema,
utilizando o
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St. Patrick s Day
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World Animal s Day
CULTURAL EVENTS
A promoção de
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leva os alunos a
interagir com a
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CHILDREN´S DAY
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A Editora Pearson é
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adequado para faixa
etária, estimulando o
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O PROGRESSO DOS ALUNOS


Processo Rápido

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Surpreendente

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Alunos familiarizados com o Inglês



Compreendem comandos



Utilizam o inglês...
EXPECTATIVAS


Aprendizado constante tanto na
conversação quanto na escrita



Avaliação periódica



Certificação Anual
Reunião de 17 e 19 de outubro do Programa Bilíngue
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Reunião de 17 e 19 de outubro do Programa Bilíngue

  1. 1. BILINGUAL PROGRAM
  2. 2. OBJETIVOS  Aquisição de novo idioma  Aquisição de nova cultura  Adaptação - Imersão
  3. 3. ADAPTAÇÃO
  4. 4. PROCESSO DE AQUISIÇÃO  80% aulas são lúdicas e dinâmicas  Diferentes estratégias de ensino  2014 – Ipads e Tablets com aplicativos educativos baixados pela coordenação.
  5. 5. Com o mundo globalizado e a necessidade cada vez maior de se falar outros idiomas, muitos pais questionam qual a melhor idade para seu filho aprender uma segunda língua. Nosso cérebro tem uma capacidade imensa de adaptação e pode aprender qualquer idioma. Quem aprende a segunda língua depois de crescido usa áreas do cérebro independentes para cada uma delas.
  6. 6. Quanto mais cedo formos expostos a uma segunda língua, melhor será nossa pronúncia e distinção dos fonemas. A exposição da criança a mais de um idioma ao mesmo tempo aumenta o número de conexões cerebrais, ajuda na criatividade e raciocínio rápido. Antes da fase de alfabetização, o contato com a língua deve ser feito somente em linguagem oral. No cérebro de quem aprendeu duas línguas na infância as áreas ativadas têm intersecção. A mente encara ambas como uma coisa só.
  7. 7. Crianças pequenas alcançam uma pronúncia sem sotaque com mais facilidade, por isso é interessante expor a criança à oralidade da língua. Assim, ela aprenderá o novo idioma por meio de vivências e experiências e não submetida a um processo formal.
  8. 8. BILINGUISMO PRECOCE ATÉ 3 ANOS DE IDADE
  9. 9.  De acordo com Piaget em O Nascimento da Inteligência na Criança a atribuição de significações depende de uma estrutura dentro da qual o conhecimento é assimilado, tornando-se cada vez mais complexa.  Baseados nessa premissa, na construção da linguagem verbal por um bilingue precoce, as duas línguas representariam dois subsistemas integrantes de um sistema linguístico maior, respeitando o mesmo processo de assimilação piagetiano.  Cria-se uma estrutura na qual o conhecimento da segunda língua é adquirido simultaneamente com o da língua materna, conservando o que já foi anteriormente adquirido
  10. 10. BENEFÍCIOS DO BILINGUE PRECOCE
  11. 11. De acordo com Elisabete Flory, em sua tese de doutorado “Infuências do Bilinguismo precoce no desenvolvimento Infantil” o indivíduo que é “bilíngue precoce” tem maior desenvolvimento cognitivo em se tratando de temas como controle de atenção e inibição, memória e pensamento criativo.
  12. 12. ESTRATÉGIAS UTILIZADAS
  13. 13. CENTERS   Os alunos são divididos em diferentes grupos, para realizarem atividades diversas dentro de um tempo determinado pela Teacher e participam de todas as atividades propostas. Esta técnica é utilizada por diversos países.
  14. 14. SMART BOARD Lousa interativa utilizada para atividades diversas como Quiz, Song Lyrics, escrita, games etc.
  15. 15. CIRCLE TIME Momento essencial nas aulas, por proporcionar maior interação alunoprofessor com o que chamamos de “Real Life Conversation”.
  16. 16. SCIENCE CLASS   Introduzimos aulas de Ciências, trabalhando o vocabulário e proporcionando situações de conversação sobre o tema apresentado. Aulas divertidas e interessantes.
  17. 17. COOKING CLASS Cozinhar, além de ser gostoso, faz bem para o paladar e para o aprendizado. As crianças aprendem novas palavras e desenvolvem habilidades.
  18. 18. GEOGRAPHY CLASS Aulas de Geografia são utilizadas de forma a estimular o aluno a adquirir novas palavras, além de reforçar o conteúdo que vem aprendendo no ensino fundamental.
  19. 19. MATH CLASSES
  20. 20. INTERNATIONAL CALENDAR Ao inserir comemorações internacionais levamos os alunos a refletir sobre o tema, utilizando o vocabulário aprendido através de conversação e atividades em grupo.
  21. 21. St. Patrick s Day
  22. 22. Easter EASTER
  23. 23. World Animal s Day
  24. 24. CULTURAL EVENTS A promoção de eventos culturais leva os alunos a interagir com a realidade de uma maneira agradável, divertida e enriquecedora.
  25. 25. C A R N I V A L
  26. 26. COUNTRY FESTIVAL
  27. 27. BILLY ELLIOT
  28. 28. CHILDREN´S DAY
  29. 29. ENGLISH THEATHER
  30. 30. PEARSON A Editora Pearson é referência internacional e nos fornece material adequado para faixa etária, estimulando o aprendizado e o interesse pela leitura.
  31. 31. O PROGRESSO DOS ALUNOS
  32. 32.  Processo Rápido  Surpreendente  Alunos familiarizados com o Inglês  Compreendem comandos  Utilizam o inglês para se comunicar
  33. 33. EXPECTATIVAS
  34. 34.  Aprendizado constante tanto na conversação quanto na escrita  Avaliação periódica  Certificação Anual

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