1. Jeux pervasifs : design de média / design
d'environnement
Design de jeu / design d’environnement
Contact : Annie Gentès – gentes@telecom-paristech.fr

2. Transmédialité
Les projets de recherche Les méthodes
• Safari : gare (2003-2005) • Équipe pluridisciplinaire
• Transhumance : quartier • Scénarios d’usage et story
(2006-2008) board
• Popeye : conférence (2006- • Cahier des charges,
2007) spécifications
• Plug : musée (2007-2009) • Réalisation des interfaces
• Évaluation créative
• Préconisations de game
design
• Analyse réflexive sur la
recherche en ingénierie et
design des TICs
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3. Le propos
• les jeux pervasifs parce qu’ils reposent sur des technologies
émergentes doivent s’appuyer sur le relais des médias pour être
perçus
• l’espace dans lequel les jeux pervasifs se déploient n’est pas
libre de média. Le jeu pervasif compose avec ces médias
• le jeu pervasif transforme des objets, des environnements en
médias ou en environnement passeur vers d’autres médias
• cette transmédialité conduit à penser le jeu non plus comme
une entité autonome mais comme une entité aux frontières
expansives
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4. 1- découvrir une source
Les TICS comme ressource physique
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5. Parler de l’invisible
• Des ressources invisibles (Heidegger espace comme
« réservoir de ressources », « Bâtir habiter penser », in
Essais et conférences, Gallimard, 1958, pp. 177-178)
• Comment accompagner la “motilité” : signaler le
service dans
l’environnement
et dans l’interface
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6. Accompagner une technologie
émergente et un nouveau service
_
Courbe d’apprentissage
• Courbe descendante : liée à
l’apprentissage par l’utilisateur aussi
bien de la machine que de la réalité
physique des ondes
Écrans + Stands
+ relais d’info +
+ pubs
Écrans
Médiations pluri médias
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7. Annonce du wifi en gare
2006
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8. Signalétique et warchalking
• L’informatique pervasive —> augmenter la valeur du
lieu
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9. Relayer l’invisible
• De façon virtuelle : site internet relais du jeu pervasif
cf Can you see me now
• De façon tangible : communication locale pour
accompagner le jeu cf PLUG - Les secrets du musée
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10. 2- Organiser une polyphonie
Les TIC : des médias
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11. Environnement faisant sens
• Lieu physique : architecture et affordances
• Lieu média communicant : signalétique, publicité
• Lieu vécu : fonctionnalités et récits
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12. Composer avec des lieux saturés
d’information et d’écrans
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13. 3- Créer une double narration
Augmenter le lieu : de la redondance à l’Unheimlish
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14. Rich Gold: « this is not a pipe »
« Ubiquitous computing is a new metaphor in which computers are
spread invisibly throughout the environment, embedded and hiding
as it were, within the objects of our everyday life. […]The everyday
objects themselves become a kind of ruse:a baby doll (or toy block)
might look like a familiar remnant of childhood, but it is really only
one of a thousand distributed nodes which control the functioning of
the whole house. Likewise, the baby doll itself activates its own
mechanisms, behaviors, and charms based partly on the comings
and goings of its adopted (organic) family, and partly on digital
discussions with other objects in the house ».
Communication of the ACM - 1993
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15. Relations entre lieux, informations, narrations
Relation tangible in situ à l’environnement
Conqwest
PLUG
Safari
Décalage
Décalage
fort entre
faible entre
lieu
Sharks lieu
narration
narration
Moggi
Reexplorer
Pirates
Transhumance :
Team exploration
Relation virtuelle à l’environnement
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16. 4- Mettre en relation
Relier les éléments du lieu : de la réécriture
aux réseaux sociaux
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17. Relier différement
• Relier les objets,
– Réorganiser la visite en proposant un
parcours reliant les objets différemment
• Relier les personnes,
– Relier les personnes en les considérant comme partie
intégrante du réseau localisé
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18. Connecter les lieux
• Demande de faire du lien entre les lieux : demande
dans Plug + “Tunnel sous l’Atlantique” de Maurice
Benayoun + les pratiques de bureau mur de
téléprésence de France Telecom
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19. Conclusion : concevoir des jeux pervasifs
• Matérialiser les services : interfaces et lieux
• Gérer l’abondance des médias et repenser leur
complémentarité
• Organiser la transformation des objets et
environnements comme médias passeurs pour
créer une double narration
• Repenser les liens entre objets, personnes, lieux
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20. Questions ?
• Merci de votre attention
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