DANIELLE COCHEVA      ESCOLA MUNICIPALPROFESSORA AGENORIDAS STADLER            TURMA:      1º ANO DO 2º CICLO          32 ...
   AS ATIVIDADES EDUCACIONAIS MEDIADAS PELOCOMPUTADOR PODEM FAZER PARTE DO PROCESSO DEENSINO-APRENDIZAGEM, POSSIBILITANDO...
POSSIBILITAR A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA COMO UMPODEROSO RECURSO DIDÁTICO PARA ALUNOS DAS SÉRIES    DO ENSINO FUNDAMENTAL,...
     ELABORAÇÃO CONJUNTA DA POLÍTICA DE USO CONSCIENTE DO                    LABORATÓRIO DIRECIONADA À SEUS USUÁRIOS.   ...
   O PROJETO FAVORECEU A APRENDIZAGEM         ATRAVÉS DO ACESSO A NOVOS       CONHECIMENTOS, DESPERTANDO A               ...
   http://cristianemv.blogspot.com.br/p/blog-educacional.htmlT685t Tornaghi, Alberto José da CostaTecnologias na educação...
DANIELLE COCHEVAPONTA GROSSA, 07 DE NOVEMBRO DE 2012.
Power point final
Power point final
Próximos SlideShares
Carregando em…5
×

Power point final

367 visualizações

Publicada em

0 comentários
0 gostaram
Estatísticas
Notas
  • Seja o primeiro a comentar

  • Seja a primeira pessoa a gostar disto

Sem downloads
Visualizações
Visualizações totais
367
No SlideShare
0
A partir de incorporações
0
Número de incorporações
50
Ações
Compartilhamentos
0
Downloads
4
Comentários
0
Gostaram
0
Incorporações 0
Nenhuma incorporação

Nenhuma nota no slide

Power point final

  1. 1. DANIELLE COCHEVA ESCOLA MUNICIPALPROFESSORA AGENORIDAS STADLER TURMA: 1º ANO DO 2º CICLO 32 ALUNOS
  2. 2.  AS ATIVIDADES EDUCACIONAIS MEDIADAS PELOCOMPUTADOR PODEM FAZER PARTE DO PROCESSO DEENSINO-APRENDIZAGEM, POSSIBILITANDO UMA MAIORINTERAÇÃO COM O CONHECIMENTO E COM O OUTRO, ABORDANDO DIVERSOS ASSUNTOS NO CONTEXTO EDUCACIONAL, UTILIZANDO O LABORATÓRIO DEINFORMÁTICA COMO MEIO INOVADOR E PRAZEROSO DE INTERAGIR E EXPOR IDÉIAS NO CONTEXTO PEDAGÓGICO E INTERDISCIPLINAR.
  3. 3. POSSIBILITAR A UTILIZAÇÃO DA INFORMÁTICA COMO UMPODEROSO RECURSO DIDÁTICO PARA ALUNOS DAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL, COMO FORMA DE ESTIMULAR O INTERESSE PELO ESTUDO DE FORMAINOVADORA, TORNANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA MAIS ATRAENTE, PROMOVENDO A INCLUSÃO DIGITAL NO CONTEXTO ESCOLAR.
  4. 4.  ELABORAÇÃO CONJUNTA DA POLÍTICA DE USO CONSCIENTE DO LABORATÓRIO DIRECIONADA À SEUS USUÁRIOS. EXPLORAÇÃO DIRIGIDA DA SALA DE INFORMÁTICA, PARA CONHECIMENTO PRÉVIO DE SEUS EQUIPAMENTOS, COMPUTADOR E SUAS FUNÇÕES, BEM COMO PARA O DOMÍNIO DO MOUSE E TECLADO.  A CIDADE DE PONTA GROSSA FOI O TEMA ABORDADO, VISTO QUE NO LABORATÓRIO TEMOS OPORTUNIDADE DE REALIZAR PESQUISAS QUE ATENDAM AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS DOS ALUNOS FAZENDO PESQUISAS SOBRE SUA HISTÓRIA, PONTOS TURÍSTICOS E CURIOSIDADES, BUSCANDO UTILIZAR A INTERNET, PROGRAMAS E OUTRAS FERRAMENTAS.
  5. 5.  O PROJETO FAVORECEU A APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO ACESSO A NOVOS CONHECIMENTOS, DESPERTANDO A CURIOSIDADE. A AVALIAÇÃO FOI REALIZADA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO E ORIENTAÇÃO FEITA DIRETAMENTE PELA PROFESSORA, ACOMPANHANDO SEUS ALUNOS, OBSERVANDO A REALIZAÇÃO DE TRABALHOS, PESQUISAS E ATIVIDADES, E PRINCIPALMENTE O INTERESSE DE SEUS ALUNOS.
  6. 6.  http://cristianemv.blogspot.com.br/p/blog-educacional.htmlT685t Tornaghi, Alberto José da CostaTecnologias na educação : ensinando e aprendendo com as TIC :guia do cursista / Alberto José da Costa Tornaghi, Maria ElisabetteBrisola Brito Prado, Maria Elizabeth Biancocini de Almeida. – 2.ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância, 2010.120 p. : il. grafs. tabs. http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/ GT16-4061--Int.pdf FAGUNDES, Léa da Cruz. Blog, wiki e mapas conceituais digitais no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem com alunos do Ensino Fundamental. RENOTE - Revista Novas Tecnologia na Educação, v.4, n.2, dez. 2006. Disponível em: <http://www.cinted.ufrgs.br/renote/dez2006/artigosrenote/25064. pdf>. Acesso em 10 jul. 2008. http://www.pontagrossa.pr.gov.br/
  7. 7. DANIELLE COCHEVAPONTA GROSSA, 07 DE NOVEMBRO DE 2012.

×