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AVALIAÇÃODIAGNÓSTICA – 6° ANO -AGOSTO DE 2013
Teacher: Patricia M.S.Vieira
Name:________________________________ Number:_____ Date: ____/____/____
LEIA O TEXTOABAIXO E RESPONDA:
1- Qual é o autor da história?
a- ( ) Paulo Coelho b- ( ) Maurício de Sousa
c- ( ) Cecília Meireles d- ( ) Ziraldo
2- De acordo com texto, o que o balão no primeiro quadrinho indica?
a-( ) Que o Jimmy Five está nervoso.
b- ( ) Que o Jimmy Five está com fome.
c- ( ) Que o Jimmy Five está cantando.
d- ( ) Que o Jimmy Five está pensando.
3- De acordo com o que você conhece sobre os personagens, qual é a característica da
Monica?
a- ( ) Está sempre com o Jimmy Five e com o Chuck Billy (Cascão).
b- ( ) Costuma provocar a Maggy (Magali) o tempo todo.
c- ( ) Costuma comer muito e está sempre na sorveteria.
d- ( ) Tem um coelho de pelúcia e se irrita com muita frequência.
4- De acordo com o texto, a Monica e o Jimmy Five,no segundo quadrinho estão:
a-( ) se despedindo. b- ( ) se cumprimentado
c- ( ) brigando. d- ( ) namorando.
5- Por que a Monica e o Jimmy five brigam em cima da ponte?
a- ( ) Porque nenhum quer deixar o outro passar.
b- ( ) Porque eles se odeiam.
c- ( ) Porque a Monica bate no Jimmy Five primeiro.
d- ( ) Porque o Jimmy Five bate na Monica.
6- O que eles estavam fazendo no quinto,no sexto e no sétimo quadrinhos?
a-( ) Brincando b-( ) Conversando civilizadamente.
c- ( ) Lutando d- ( ) Discutindo, brigando.
Leia o texto e responda:
My name is Leonard. I am thirteen years old. My father's name is John. My
mother's name is Elizabeth. I have a sister. Her name is Katherine .I have a brother and
his name is Tobby . Our best friend is my dog, Smile.
We lives in Boa Esperança, Brazil.
Vocabulary:
Father's name: nome do pai
his = dele
her = dela
a: um/uma
our = nosso(a)
best: melhor
friend: amigo
my: meu/minha
is:é
have: tenho
I: eu
years old: idade
7- De acordo o texto, relacione os membros da família do Leonardo, enumerando:
1. John 2. Elisabeth 3. Tobby 4. Katherine 5. Smile
( ) dog ( ) mother ( ) sister ( ) father ( )brother
A sequência correta dos números é:
a- ( ) 1-2-3-4-5 b- ( ) 1-5-2-4-3 c-( ) 5-2-4-1-3 d- ( ) 5-4-3-2-1
8- O pronome Her, em destaque na frase “Her name is Katherine.” se refere :
a- ( ) ao pai b-( ) à mãe c-( ) à sua irmã d- 9 )ao seu irmão
9- Qual a idade do Leonardo?
a- ( ) 13 anos b- ( ) 15 anos c- ( ) 12 anos d-( ) 11 anos
10- Na frase em destaque, “I am thirteen years old.” Leonardo fala qual é a sua idade.
Como seria se Leonardo fosse dizer que essa é a idade do seu irmão Tobby?
a- ( ) She is thirteen years old. b- ( ) They are thirteen years old.
c- ( ) He is thirteen years old. d- ( ) You are thirteen years old.
11- Substitua os nomes nas frases por HE, SHE ou THEY.
1- ( )Débora Secco is a famous actress.
2- ( )Beto is my father.
3- ( ) Fatima and Beto are my parents.
4- ( )Leonardo Di Caprio is a famous actor.
5- ( )Patrícia is a good student.
A sequênciacorreta é:
a- ( ) She, He, They, He, She b-( ) She,She, He, He, They
c- ( ) He, He, She, They, She d- ( ) They, He, He, She,She
Leia o texto e responda:
Hey, Peter!
You are invited to my
Birthday Party
When?
Saturday, April 12
Where?
My house.
What time?
3:00
I am waiting you!
Robert.
VOCABULARY:
YOU: VOCÊ
ARE: ESTÁ
INVITED: CONVIDADO
TO: PARA
MY: MINHA
WHEN: QUANDO
BIRTHDAY: ANIVERSÁRIO
PARTY: FESTA
WHERE: ONDE
what time: a que horas
SATURDAY: SÁBADO
APRIL: ABRIL
HOUSE: CASA
I: EU
AM:ESTOU
WAITING:ESPERANDO
12- Quem é o aniversariante?
a- ( ) Peter. b- ( ) Uma menina. c- ( ) O cachorro. d- ( )Robert.
13 - Quando é a festa?
a- ( ) Saturday. b-( ) Sunday. c-( )Monday. d- ( )Friday.
14- Onde é a festa?
a- ( ) Na casa do Peter. b- ( ) Na escola.
c- ( ) Na casa do Robert d- ( ) Na lanchonete.
15- Este texto é:
a- ( ) um convite b- ( ) um bilhete
c- ( ) uma entrevista d- ( ) uma receita
MATRIZ DE REFERÊNCIA - 6° ANO – AGOSTO DE 2013
QUESTÃO
OPÇÃO
HABILIDADES
1 B 2.1 Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de
leitura dos vários gêneros textuais.
2 C 1.3 Integrar informação verbal e não verbal na compreensão global do texto
escrito de vários gêneros.
3 D 14.1 Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações
contextuais.
4 B 15.1. Interagir por meio da língua estrangeira para cumprimentar; fazer e
responder a uma apresentação; despedir- se; elogiar; convidar; recusar e aceitar
convites; assim como para a comunicação oral na sala de aula (pedidos de
esclarecimentos, pedidos de licença para entrar e sair da sala, pedidos de
desculpas e agradecimentos, empréstimos de materiais).
5 A 14.1. Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações
contextuais.
6 D 1.3 Integrar informação verbal e não verbal na compreensão global do texto
escrito de vários gêneros.
7 C 34.2. Formar conjuntos lexicais com itens do mesmo campo semântico.
8 C 35.1. Formar elos coesivos por meio dos pronomes de todos os tipos.
9 A 25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e
ordinais, datas e números de telefone.
10 C 20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contínuo no
processo de recepção /produção do texto oral e escrito.
11 A 6.1. Fazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais e
lexicais, como, por exemplo, os pronomes, as conjunções, os hiperônimos, os
sinônimos e os antônimos.
12 D 11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números
- de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc.
13 A 11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números
- de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc.
14 C 11.1. Identificar a função sociocomunicativa e o gênero textual, o local onde se
passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos.
15 A 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer
alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence,
função sociocomunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).

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  • 1. AVALIAÇÃODIAGNÓSTICA – 6° ANO -AGOSTO DE 2013 Teacher: Patricia M.S.Vieira Name:________________________________ Number:_____ Date: ____/____/____ LEIA O TEXTOABAIXO E RESPONDA: 1- Qual é o autor da história? a- ( ) Paulo Coelho b- ( ) Maurício de Sousa c- ( ) Cecília Meireles d- ( ) Ziraldo 2- De acordo com texto, o que o balão no primeiro quadrinho indica? a-( ) Que o Jimmy Five está nervoso. b- ( ) Que o Jimmy Five está com fome. c- ( ) Que o Jimmy Five está cantando. d- ( ) Que o Jimmy Five está pensando.
  • 2. 3- De acordo com o que você conhece sobre os personagens, qual é a característica da Monica? a- ( ) Está sempre com o Jimmy Five e com o Chuck Billy (Cascão). b- ( ) Costuma provocar a Maggy (Magali) o tempo todo. c- ( ) Costuma comer muito e está sempre na sorveteria. d- ( ) Tem um coelho de pelúcia e se irrita com muita frequência. 4- De acordo com o texto, a Monica e o Jimmy Five,no segundo quadrinho estão: a-( ) se despedindo. b- ( ) se cumprimentado c- ( ) brigando. d- ( ) namorando. 5- Por que a Monica e o Jimmy five brigam em cima da ponte? a- ( ) Porque nenhum quer deixar o outro passar. b- ( ) Porque eles se odeiam. c- ( ) Porque a Monica bate no Jimmy Five primeiro. d- ( ) Porque o Jimmy Five bate na Monica. 6- O que eles estavam fazendo no quinto,no sexto e no sétimo quadrinhos? a-( ) Brincando b-( ) Conversando civilizadamente. c- ( ) Lutando d- ( ) Discutindo, brigando. Leia o texto e responda: My name is Leonard. I am thirteen years old. My father's name is John. My mother's name is Elizabeth. I have a sister. Her name is Katherine .I have a brother and his name is Tobby . Our best friend is my dog, Smile. We lives in Boa Esperança, Brazil. Vocabulary: Father's name: nome do pai his = dele her = dela a: um/uma our = nosso(a) best: melhor friend: amigo my: meu/minha is:é have: tenho I: eu years old: idade 7- De acordo o texto, relacione os membros da família do Leonardo, enumerando: 1. John 2. Elisabeth 3. Tobby 4. Katherine 5. Smile ( ) dog ( ) mother ( ) sister ( ) father ( )brother A sequência correta dos números é: a- ( ) 1-2-3-4-5 b- ( ) 1-5-2-4-3 c-( ) 5-2-4-1-3 d- ( ) 5-4-3-2-1 8- O pronome Her, em destaque na frase “Her name is Katherine.” se refere : a- ( ) ao pai b-( ) à mãe c-( ) à sua irmã d- 9 )ao seu irmão 9- Qual a idade do Leonardo? a- ( ) 13 anos b- ( ) 15 anos c- ( ) 12 anos d-( ) 11 anos 10- Na frase em destaque, “I am thirteen years old.” Leonardo fala qual é a sua idade. Como seria se Leonardo fosse dizer que essa é a idade do seu irmão Tobby? a- ( ) She is thirteen years old. b- ( ) They are thirteen years old. c- ( ) He is thirteen years old. d- ( ) You are thirteen years old.
  • 3. 11- Substitua os nomes nas frases por HE, SHE ou THEY. 1- ( )Débora Secco is a famous actress. 2- ( )Beto is my father. 3- ( ) Fatima and Beto are my parents. 4- ( )Leonardo Di Caprio is a famous actor. 5- ( )Patrícia is a good student. A sequênciacorreta é: a- ( ) She, He, They, He, She b-( ) She,She, He, He, They c- ( ) He, He, She, They, She d- ( ) They, He, He, She,She Leia o texto e responda: Hey, Peter! You are invited to my Birthday Party When? Saturday, April 12 Where? My house. What time? 3:00 I am waiting you! Robert. VOCABULARY: YOU: VOCÊ ARE: ESTÁ INVITED: CONVIDADO TO: PARA MY: MINHA WHEN: QUANDO BIRTHDAY: ANIVERSÁRIO PARTY: FESTA WHERE: ONDE what time: a que horas SATURDAY: SÁBADO APRIL: ABRIL HOUSE: CASA I: EU AM:ESTOU WAITING:ESPERANDO 12- Quem é o aniversariante? a- ( ) Peter. b- ( ) Uma menina. c- ( ) O cachorro. d- ( )Robert. 13 - Quando é a festa? a- ( ) Saturday. b-( ) Sunday. c-( )Monday. d- ( )Friday. 14- Onde é a festa? a- ( ) Na casa do Peter. b- ( ) Na escola. c- ( ) Na casa do Robert d- ( ) Na lanchonete. 15- Este texto é: a- ( ) um convite b- ( ) um bilhete c- ( ) uma entrevista d- ( ) uma receita
  • 4. MATRIZ DE REFERÊNCIA - 6° ANO – AGOSTO DE 2013 QUESTÃO OPÇÃO HABILIDADES 1 B 2.1 Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. 2 C 1.3 Integrar informação verbal e não verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros. 3 D 14.1 Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais. 4 B 15.1. Interagir por meio da língua estrangeira para cumprimentar; fazer e responder a uma apresentação; despedir- se; elogiar; convidar; recusar e aceitar convites; assim como para a comunicação oral na sala de aula (pedidos de esclarecimentos, pedidos de licença para entrar e sair da sala, pedidos de desculpas e agradecimentos, empréstimos de materiais). 5 A 14.1. Inferir sentido a partir do uso de conhecimento prévio e de relações contextuais. 6 D 1.3 Integrar informação verbal e não verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros. 7 C 34.2. Formar conjuntos lexicais com itens do mesmo campo semântico. 8 C 35.1. Formar elos coesivos por meio dos pronomes de todos os tipos. 9 A 25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de telefone. 10 C 20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contínuo no processo de recepção /produção do texto oral e escrito. 11 A 6.1. Fazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais e lexicais, como, por exemplo, os pronomes, as conjunções, os hiperônimos, os sinônimos e os antônimos. 12 D 11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números - de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc. 13 A 11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números - de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc. 14 C 11.1. Identificar a função sociocomunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos. 15 A 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sociocomunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).