Avaliação ingles 8° ano

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Avaliação ingles 8° ano

  1. 1. ENGLISH TEST – 8TH ANO – 1ST BIMESTRIAL Escola:_______________________________________ Teacher:______________________________________ NAME: ____________________________ CLASS: _______ DATE: ____/_____/____ LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇAÕ E RESPONDA AS QUESTÕES! Dear friends, I am not writing from Washington, I’m writing from London now. It’s a beautiful morning and the sun is shining. It is not raining now. It’s half past eleven and I am standing in front of Buckingham Palace, the Queen’s home in London. There are a lot of tourists here, from all over the world. We are watching the great show. They are changing the guard. The band is playing and the soldiers are marching. I am taking a picture. You are looking at it now! Love, Mary. Vocabulary: Shining: brilhando Raining: chovendo Writing: escrevendo Beautiful: maravilhoso/a Queen’s home: casa da rainha In front of: em frente a I: eu Is: é, está Half: meio/a From: de Now: agora A: um, uma Picture: foto Here: aqui And: e The: o/a(s) Sun: sol We: nós It’s: é Are: é, está, são, estão Watching: assistindo Great: grande They: eles, elas All over: de todo World: mundo There are: há Changing: trocando Guard: guarda Soldiers: soldados Marching: marchando Satnding: parado Past: passado Eleven: onze Taking: tirando Looking at: olhando para It: ele, ela Am: sou, estou A lot of: muitos Tourists: turistas 1- De acordo com o texto, onde está Mary? a- ( ) Nos Estados Unidos b- ( ) Na Inglaterra c- ( ) Na França d- ( ) Na Escócia 2- De acordo com Mary o sol está: a- ( ) brilhando b- ( ) muito forte c- ( ) entre nuvens d- ( ) fraco 3- Qual é o grande show que ela está assistindo? a- ( ) um show de rock b- ( ) a troca da guarda da rainha c- ( ) uma peça de teatro d- ( ) a troca da guarda municipal 4- A que horas ela para em frente ao Palácio de Buckingham? a- ( ) 7 horas b- ( ) 11:30 min c- ( ) 8:30 min d- ( ) 12:30 min 5- Mary tira uma foto do quê? a- ( ) de um soldado do exército b- ( ) do casal real c- ( ) do sol d- ( )da troca da guarda da rainha 6- Que gênero textual é esse? a- ( ) um anúncio b- ( ) uma notícia c- ( ) uma carta d- ( ) uma entrevista 7- As formas afirmativa e interrogativa, respectivamente, da frase em destaque no texto I am not writing from Washington são: a- ( ) I am writing from Washington. / Am I writing from Washington? b- ( ) I am writing from Washington? / Am I writing from Washington. c- ( ) Not I am writing from Washington. / Not Am I writing from Washington? d- ( ) Don’t I am writing from Washington? / Am I don’t writing from Washington. LEIA OS TEXTOS ABAIXO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES: TEXTO I There is something strange happening in my city. This summer is very hot, much hotter years ago. My teacher says it’s because of global warming. She says that men are destroying our planet with pollution. With global warming, people, animal and plants suffer with the changes of weather. Vocabulary: There is: há Something: algo Sreange: estranho Happening: acontecendo In: em Our: nosso With: com My: minha City: cidade Summer: verão Is: é está Very: muito People: pessoas Sufer: sofrem Hot: quente Much hotter: mais quente Years ago: anos atrás Says: diz It’s: é, está Because: por causa Changes: mudança Of: do Warming: aquecimento She: ela Men: homens Are: é, está, são estão Destroying: destruindo Weather: tempo.
  2. 2. TEXTO II Today is a very important day. We are participating in the recycling campaign. It is very important to recycle and reduce our consumption and reuse the things we buy. For example, you can reuse the plastic bottles of the soda to save water in the fridge or to make a toy or a vase for plants. Vocabulary: Today: hoje Is: é, está A: um, uma Very: muito We: nós Fridge: geladeira Or: ou Are: é, está,são, estão In the: do,da Recycling: reciclagem Campaign: campanha It is: é, está To: para And: e Reduce: reduzir Our: nosso Consumption: consumo Reuse: reutilizar Things: coisas You: você Can: pode Bottles: potes Of the: da Buy: compramos For: por Save: salvar, guarder Water: água In the: no, na Toy: brinquedo Recycle: reciclar Make: fazer 8- O texto I fala sobre: a- ( ) aquecimento global b- ( ) preservação ambiental c- ( ) reciclagem d- ( ) poluição 9- O texo II fala sobre: a- ( ) aquecimento global b- ( ) preservação ambiental c- ( ) reciclagem d- ( ) poluição 10- No texto I, o verbo grifado em “My teacher says it’s because…” está com “s” porque: (a) está no plural (b) está na terceira pessoa do singular (c) está no present continuous (d) está na terceira pessoa do plural 11- De acordo com o texto I, o verão está: a- ( ) mais fresco que nos últimos anos b- ( ) mais seco que nos últimos anos c- ( ) mais quente que nos últimos anos d- ( ) mais úmido que nos últimos anos LEIA O TEXO E RESPONDA: ONLY HUMAN During a bull session about human nature, a friend made this observation: “When we Americans make sandwiches, we begin with square bread, round meat, rectangular pickles, slices of tomatoes, chopped onions and flat lettuce. We then cut the sandwiches diagonally and get angry when pieces of them fall on the floor”. Vocabulary: During: durante a: um, uma bull: conversa fiada session: seção about: sobre nature: natureza friend: amigo/a made: fez this: este,esta when: quando make: fazemos Begin: começamos with: com square: quadrado Bread: pão Round: recondo/a Meat: carne Piclkes: picles Slices: pedaços Onions: cebolas Flat: lisa Lettuce: alface Then: então Cut: cortamos Chopped: picados/as Get angry: ficamos nervosas Pieces: pedaços Of them: deles Fall; caem On: sobre Floor: chão 12- O plural das palavras foot, man, mouse, tooth, woman é: a- ( ) foots, men, mice, teeth, womans b- ( ) feet, men, mice, teeth,women c- ( ) feet, man, mouses, tooths, women d- ( ) feet, mans, mice, teeth, womens 13- Marque a opção correta sobre o texto: a- ( ) as palavras: sandwiches, slices, tomatoes, onions, pieces estão no singular. b- ( ) Os sandwiches são cortados em 5 pedaços. c- ( ) Os tomates e as alfaces são retangulares. d- ( ) as palavras: sandwiches, slices, tomatoes, onions, pieces estão no plural. 14- A conversa no texto era sobre: a- ( ) a natureza humana b- ( ) os homens fazendo seu próprio sanduíche c- ( ) sanduíches com cebola d- ( ) homens nervosos 15- Quem fica nervoso quando pedaços do sanduíche caem no chão? a- ( ) um amigo b- ( ) o Justin Bieber c- ( ) Os Americanos c- ( ) Os Brasileiros
  3. 3. Questão Gabarito MATRIZ DE REFERÊNCIAAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 8° ANO MARÇO DE 2013 01 B 11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos. 02 A 4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais. 03 B 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. 04 B 25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de telefone. 05 D 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. 06 C 11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos. 07 A Fazer uso, nos textos produzidos, de aspectos gramaticais para construir os efeitos de sentido pretendidos em textos de diferentes gêneros. 08 A 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio- comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 09 B 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio- comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 10 B 20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contínuo no processo de recepção/produção do texto oral e escrito. 11 C 4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais 12 B 31.1. Fazer uso do plural dos substantivos no processo de recepção/produção do texto oral e escrito. 13 D 31.1. Fazer uso do plural dos substantivos no processo de recepção/produção do texto oral e escrito. 14 A 4.2. Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais diferentes. 15 C 11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números - de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc.).

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