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Ava lingua inglesa_7ano

O documento fornece um teste de língua inglesa com 15 questões e alternativas de resposta para estudantes do 7o ano. O teste avalia habilidades como compreensão de texto, reconhecimento de gêneros textuais, uso de tempos verbais e identificação de elementos gramaticais.

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Língua Inglesa
SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
Superintendência Regional de Ensino de Varginha
Avaliação de Língua Inglesa – 7º ano
Nome: Data: /_ /
Questão Gabarito Habilidades Valor
01 D
2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos
de leitura dos vários gêneros textuais.
02 C
1.3. Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do
texto escrito de vários gêneros.
03 B
14.2. Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expressões de ironia,
raiva, humor, sarcasmo, etc.
04 A
1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a
que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e
local de publicação).
05 C
1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a
que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e
local de publicação).
06 B
XIV. Ordem de palavras
• Fazer uso adequado da ordem de palavras no processo de recepção /
produção do texto oral e escrito.
07 A
III. Uso de notações para produção de efeitos de sentido diferentes no texto
escrito de diferentes gêneros.
• Produzir efeitos de sentido pretendidos pelo uso de notações como
travessão, aspas, itálico, negrito, letras maiúsculas, dois pontos e
reticências em textos de diferentes gêneros.
08 B
2.2. Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de cada
parágrafo e as articulações de sentido entre eles.
09 D
4.2. Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de
gêneros textuais diferentes.
10 C
2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos
de leitura dos vários gêneros textuais.
11 A
25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais
cardinais e ordinais, datas e números de telefone.
12 C
20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contínuo no
processo de recepção /produção do texto oral e escrito.
13 A
1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a
que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e
local de publicação).
14 B
1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e
estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a
que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e
local de publicação).
15 D
24.1- Identificar e/ou fazer uso adequado dos marcadores do
discurso (palavras de ligação) e das relações semânticas que ajudam
a estabelecer.
Língua Inglesa
SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA AVALIAÇÃO
DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA
ESCOLA ESTADUAL
PROFESSOR APLICADOR_
NOME DO ALUNO:
DATA: 7º ANO_
1. Read the text and answer the question:
Carla and her family are in Sydney. They are at a big
hotel. Her sister Beatriz is very happy. Her father, Mr.
Paulo Oliveira, is tired. Her mother, Mrs. Marcia
Oliveira, is hungry. It is a sunny day!
Where are Carla and her family?
a) At home.
b) At the beach.
c) In her grandma’s house.
d) At a big hotel.
2. Read this comic strip of Monica’s gang.
Why Smudge's mother does not want him enter with dirty feet in the house?
a) Because he was not wearing shoes.
b) Because he likes to walk with hands on the ground.
c) Because she had just finished to clean the floor.
d) Because he didn’t help his mother to clean the floor.
3. The expression of Smudge’s face in the first comic is?
a) Happy
b) Astonished
c) Tired
d) Angry
Língua Inglesa
4. Look at the add bellow and answer the following question about it.
http://www1.macys.com/catalog/index.ognc?CategoryID=18109&AdID=508939&LinkType=SiteAd&LinkLoc=16904&PageID=77781656605032&cm_re=61.0.6-_-JUNIORSSUBADS-_-IMAGEMAP%20--
%20508939%20--%2018109%3ADresses
This text is?
a) Advertisement b) Photos c) Hymn d) Magazine
5. Look at this Pyramid.
(Suggested Daily Servings)
Food Pyramid
This pyramid serve to:
a) To show
b) To color
c) To inform
d) To eat
6. The figure below fields "Name", "Address", "City" and "State" correspond
respectively to:
a) Nome, Avenida, Cidade e Estado.
b) Nome, Endereço, Cidade e Estado.
c) Nome, Endereço, Site e Estado.
d) Nome, Adereço (complemento), Cidade e
Estado.
Read the text and answer the questions:
“ A CALL TO THE POOL”
My name is Sam. Today is very hot. The sun is very strong. I am hot. I want to be cool. How can I get cool?
Wait...I know! I can go to the pool. The pool is cool. I can swim in the pool. Is the pool open? Or is the pool closed?
Where is the phone? I need to call the pool. I need to find out if the pool is open or closed.
- Ring! Ring!
- “Hello. My name is Andrea. I am at the pool. Can I help you ?
- Hi, Andrea. It is the pool open ?
- Yes. The pool is open.
-“ Okay. Thank you.”
- “You’re welcome. Bye.”
- Great! The pool is open! Now I can cool down!
7. The reticence used in the phrase
"Wait... I know!" indicates:
a) Continuity
b) Parade
c) Hesitation
d) Doubt
8. Why does Sam talk to Andrea?
a) Because she is his friend.
b) Because Sam wants to know if the pool is
open.
c) Because Sam needs to know what.
d) Because she knows his sister.
9. Have fun with a comic strip and answer the question.
- I wear glasses.
- Really ? I have short hair.
- Me too. Do you wear glasses ?
- No, I don’t.
- I see.
- Yes. We are different.
What’s the difference between the women?
a) The hair b) The place they
work
c) The clothes d) The glasses
Read the text and answer the questions
James wants a dog. He walks to the pet store. James sees the animals at the pet store.
He sees the cats. He sees the rabbits. He sees the birds. He sees the mice.
He sees the dogs.
“How much does the dog cost?” James says.
“Twenty dollars,” the man says.
James gives the man twenty dollars. James buys the dog.
The dog walks home with James. Now James has a pet.
Língua Inglesa
10. What does James buy?
a) James buys a cat.
b) James buys a pet store.
c) James buys a dog.
d) James buys a rabbit.
11.What’s the date represented?
a) May 6th, two thousand twelve.
b) June 5th, two thousand twelve.
c) December 5th, two thousand twelve.
d) June 12th, two thousand twelve.
12. In the sentence:
“The cat is in the box playing with a wool ball”
What’s the cat’s action?
a) To see the toys.
b) To play with toys.
c) To play with a wool ball.
d) To play with the box.
Read and answer:
Head, shoulders, knees and toes
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes
Head, shoulders, knees and toes
Knees and toes
And eyes and ears and mouth and nose
Head, shoulders, knees and toes
(http:/kids.niehs.nih.gov/lyrics/headsh.htm Acesso em: 17/09/2008)
13.What kind of song is this:
a) A children’s song.
b) A military March.
c) A church Hymn.
d) A rock n’ roll song.
14. Where it was taken:
a) Newspaper.
b) Internet.
c) Magazine.
d) Tv
15.Na frase: “Head, shoulders, knees and toes”, the underlined word gives idea of:
a) Time
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  • 1. Língua Inglesa SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS Superintendência Regional de Ensino de Varginha Avaliação de Língua Inglesa – 7º ano Nome: Data: /_ / Questão Gabarito Habilidades Valor 01 D 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. 02 C 1.3. Integrar informação verbal e não-verbal na compreensão global do texto escrito de vários gêneros. 03 B 14.2. Inferir o efeito de sentido pretendido pelo uso de expressões de ironia, raiva, humor, sarcasmo, etc. 04 A 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 05 C 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 06 B XIV. Ordem de palavras • Fazer uso adequado da ordem de palavras no processo de recepção / produção do texto oral e escrito. 07 A III. Uso de notações para produção de efeitos de sentido diferentes no texto escrito de diferentes gêneros. • Produzir efeitos de sentido pretendidos pelo uso de notações como travessão, aspas, itálico, negrito, letras maiúsculas, dois pontos e reticências em textos de diferentes gêneros. 08 B 2.2. Identificar as partes principais do texto, o assunto geral de cada parágrafo e as articulações de sentido entre eles. 09 D 4.2. Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais diferentes. 10 C 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais. 11 A 25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de telefone. 12 C 20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contínuo no processo de recepção /produção do texto oral e escrito. 13 A 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 14 B 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação). 15 D 24.1- Identificar e/ou fazer uso adequado dos marcadores do discurso (palavras de ligação) e das relações semânticas que ajudam a estabelecer.
  • 2. Língua Inglesa SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE LÍNGUA INGLESA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR APLICADOR_ NOME DO ALUNO: DATA: 7º ANO_ 1. Read the text and answer the question: Carla and her family are in Sydney. They are at a big hotel. Her sister Beatriz is very happy. Her father, Mr. Paulo Oliveira, is tired. Her mother, Mrs. Marcia Oliveira, is hungry. It is a sunny day! Where are Carla and her family? a) At home. b) At the beach. c) In her grandma’s house. d) At a big hotel. 2. Read this comic strip of Monica’s gang. Why Smudge's mother does not want him enter with dirty feet in the house? a) Because he was not wearing shoes. b) Because he likes to walk with hands on the ground. c) Because she had just finished to clean the floor. d) Because he didn’t help his mother to clean the floor. 3. The expression of Smudge’s face in the first comic is? a) Happy b) Astonished c) Tired d) Angry
  • 3. Língua Inglesa 4. Look at the add bellow and answer the following question about it. http://www1.macys.com/catalog/index.ognc?CategoryID=18109&AdID=508939&LinkType=SiteAd&LinkLoc=16904&PageID=77781656605032&cm_re=61.0.6-_-JUNIORSSUBADS-_-IMAGEMAP%20-- %20508939%20--%2018109%3ADresses This text is? a) Advertisement b) Photos c) Hymn d) Magazine 5. Look at this Pyramid. (Suggested Daily Servings) Food Pyramid This pyramid serve to: a) To show b) To color c) To inform d) To eat 6. The figure below fields "Name", "Address", "City" and "State" correspond respectively to: a) Nome, Avenida, Cidade e Estado. b) Nome, Endereço, Cidade e Estado. c) Nome, Endereço, Site e Estado. d) Nome, Adereço (complemento), Cidade e Estado.
  • 4. Read the text and answer the questions: “ A CALL TO THE POOL” My name is Sam. Today is very hot. The sun is very strong. I am hot. I want to be cool. How can I get cool? Wait...I know! I can go to the pool. The pool is cool. I can swim in the pool. Is the pool open? Or is the pool closed? Where is the phone? I need to call the pool. I need to find out if the pool is open or closed. - Ring! Ring! - “Hello. My name is Andrea. I am at the pool. Can I help you ? - Hi, Andrea. It is the pool open ? - Yes. The pool is open. -“ Okay. Thank you.” - “You’re welcome. Bye.” - Great! The pool is open! Now I can cool down! 7. The reticence used in the phrase "Wait... I know!" indicates: a) Continuity b) Parade c) Hesitation d) Doubt 8. Why does Sam talk to Andrea? a) Because she is his friend. b) Because Sam wants to know if the pool is open. c) Because Sam needs to know what. d) Because she knows his sister. 9. Have fun with a comic strip and answer the question. - I wear glasses. - Really ? I have short hair. - Me too. Do you wear glasses ? - No, I don’t. - I see. - Yes. We are different. What’s the difference between the women? a) The hair b) The place they work c) The clothes d) The glasses Read the text and answer the questions James wants a dog. He walks to the pet store. James sees the animals at the pet store. He sees the cats. He sees the rabbits. He sees the birds. He sees the mice. He sees the dogs. “How much does the dog cost?” James says. “Twenty dollars,” the man says. James gives the man twenty dollars. James buys the dog. The dog walks home with James. Now James has a pet. Língua Inglesa
  • 5. 10. What does James buy? a) James buys a cat. b) James buys a pet store. c) James buys a dog. d) James buys a rabbit. 11.What’s the date represented? a) May 6th, two thousand twelve. b) June 5th, two thousand twelve. c) December 5th, two thousand twelve. d) June 12th, two thousand twelve. 12. In the sentence: “The cat is in the box playing with a wool ball” What’s the cat’s action? a) To see the toys. b) To play with toys. c) To play with a wool ball. d) To play with the box. Read and answer: Head, shoulders, knees and toes Head, shoulders, knees and toes Knees and toes Head, shoulders, knees and toes Knees and toes And eyes and ears and mouth and nose Head, shoulders, knees and toes (http:/kids.niehs.nih.gov/lyrics/headsh.htm Acesso em: 17/09/2008) 13.What kind of song is this: a) A children’s song. b) A military March. c) A church Hymn. d) A rock n’ roll song. 14. Where it was taken: a) Newspaper. b) Internet. c) Magazine. d) Tv 15.Na frase: “Head, shoulders, knees and toes”, the underlined word gives idea of: a) Time b) Conclusion c) Contrast d) Addiction Língua Inglesa