SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Rasgos generales de los enfoques de
              enseñanza


1. Supuesto acerca de los modos de aprender.
2. Supuesto acerca de la relación entre
   enseñanza y aprendizaje
3. Supuesto acerca de la responsabilidad de la
   enseñanza y del que enseña.
4. Valor otorgado a la planificación o la
   interacción.
Supuestos acerca de los modos de
             aprender
El aprendizaje desde la perspectiva del que enseña
“La gente aprende mas cuando tiene una oportunidad
razonable y una motivación para hacer”. D. Perskins
La escuela Inteligente




El aprendizaje desde la perspectiva del que aprende
“El estudiante pone en juego ciertas formas de
aprender según el propósito con el que realiza la
tarea”. G. Fenstermacher
El aprendizaje desde el punto de vista del
               que enseña
El aprendizaje desde la perspectiva del que
                 aprende.

SUPERFICIAL

              ESTRATÉGICO

                             PROFUNDO
Relación entre los supuestos sobre el
 aprendizaje y las tareas académicas
SUPUESTOS SOBRE LA RELACIÓN ENTRE ENSEÑANZA Y
                  APRENDIZAJE




ENFOQUES CAUSALES
         ENF. MEDIACIONALES
           ENF. FACILITADORES/NEGATIVOS
La clase escolar como configuración de un
         ambiente de aprendizaje

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Dimensión de la gestión educativa
Dimensión de la gestión educativaDimensión de la gestión educativa
Dimensión de la gestión educativasilviagarza
 
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricularFundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricularRamírez Jhonny
 
Davini-María Cristina Enseñanza
Davini-María Cristina Enseñanza Davini-María Cristina Enseñanza
Davini-María Cristina Enseñanza Pablo De Battisti
 
Linea del tiempo de teoria curricular
Linea del tiempo de teoria curricularLinea del tiempo de teoria curricular
Linea del tiempo de teoria curricularsaulcerino
 
Estrategias de enseñanza tp practica
Estrategias de enseñanza tp practicaEstrategias de enseñanza tp practica
Estrategias de enseñanza tp practicaMicaela Vogt
 
La didáctica y sus componentes presentación
La didáctica y sus componentes presentación La didáctica y sus componentes presentación
La didáctica y sus componentes presentación José Luis Machaca
 
La emergencia de los estudios sobre el currículo.
La emergencia de los estudios sobre el currículo.La emergencia de los estudios sobre el currículo.
La emergencia de los estudios sobre el currículo.Camila Pérez Rees
 
Conclusión de la historia del currículum
Conclusión de la historia del currículumConclusión de la historia del currículum
Conclusión de la historia del currículumAnnaiiz Gf'
 
Para que enseñar. por german barahona
Para que enseñar. por german barahonaPara que enseñar. por german barahona
Para que enseñar. por german barahonacamiblancoa
 
Didáctica y currículum
Didáctica y currículumDidáctica y currículum
Didáctica y currículumlaragbea
 
Enfoques de la Enseñanza
Enfoques de la EnseñanzaEnfoques de la Enseñanza
Enfoques de la Enseñanzacathy2392
 
Contenidos educativos: el escenario está abierto
Contenidos educativos: el escenario está abiertoContenidos educativos: el escenario está abierto
Contenidos educativos: el escenario está abiertoNatalia Corrales
 
Rol del docente y discente en la sociedad
Rol del docente y discente en la sociedadRol del docente y discente en la sociedad
Rol del docente y discente en la sociedadDaylopez
 
Planeación por competencias
Planeación por competenciasPlaneación por competencias
Planeación por competenciasUpn Victoria
 
Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...
Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...
Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...galeanoodalis
 

Mais procurados (20)

Practicas pedagógicas
Practicas pedagógicasPracticas pedagógicas
Practicas pedagógicas
 
Dimensión de la gestión educativa
Dimensión de la gestión educativaDimensión de la gestión educativa
Dimensión de la gestión educativa
 
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricularFundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
Fundamentos filosóficos y psicológicos de la planificación curricular
 
Davini-María Cristina Enseñanza
Davini-María Cristina Enseñanza Davini-María Cristina Enseñanza
Davini-María Cristina Enseñanza
 
Linea del tiempo de teoria curricular
Linea del tiempo de teoria curricularLinea del tiempo de teoria curricular
Linea del tiempo de teoria curricular
 
Pedagogia conceptual
Pedagogia conceptualPedagogia conceptual
Pedagogia conceptual
 
Estrategias de enseñanza tp practica
Estrategias de enseñanza tp practicaEstrategias de enseñanza tp practica
Estrategias de enseñanza tp practica
 
La didáctica y sus componentes presentación
La didáctica y sus componentes presentación La didáctica y sus componentes presentación
La didáctica y sus componentes presentación
 
La emergencia de los estudios sobre el currículo.
La emergencia de los estudios sobre el currículo.La emergencia de los estudios sobre el currículo.
La emergencia de los estudios sobre el currículo.
 
Conclusión de la historia del currículum
Conclusión de la historia del currículumConclusión de la historia del currículum
Conclusión de la historia del currículum
 
Para que enseñar. por german barahona
Para que enseñar. por german barahonaPara que enseñar. por german barahona
Para que enseñar. por german barahona
 
Didáctica y currículum
Didáctica y currículumDidáctica y currículum
Didáctica y currículum
 
Enfoques de la Enseñanza
Enfoques de la EnseñanzaEnfoques de la Enseñanza
Enfoques de la Enseñanza
 
Inclusión como posibilidad
Inclusión como posibilidadInclusión como posibilidad
Inclusión como posibilidad
 
Contenidos educativos: el escenario está abierto
Contenidos educativos: el escenario está abiertoContenidos educativos: el escenario está abierto
Contenidos educativos: el escenario está abierto
 
Didactica
DidacticaDidactica
Didactica
 
Rol del docente y discente en la sociedad
Rol del docente y discente en la sociedadRol del docente y discente en la sociedad
Rol del docente y discente en la sociedad
 
Planeación por competencias
Planeación por competenciasPlaneación por competencias
Planeación por competencias
 
LA PROFESIÓN DOCENTE
LA PROFESIÓN DOCENTELA PROFESIÓN DOCENTE
LA PROFESIÓN DOCENTE
 
Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...
Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...
Concepto de educación, maestro, enseñanza, aprendizaje, pedagogía y didáctica...
 

Destaque

Didactica general feldman[1]
Didactica general feldman[1]Didactica general feldman[1]
Didactica general feldman[1]Fernanda Sánchez
 
Estrellas sobre la tierra
Estrellas sobre la tierraEstrellas sobre la tierra
Estrellas sobre la tierramrnikc
 
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...Gustavo Navia Silva
 
Diferencias individuales, estlos de aprendizaje
Diferencias individuales, estlos de aprendizajeDiferencias individuales, estlos de aprendizaje
Diferencias individuales, estlos de aprendizajePaulina González
 
Didáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especial
Didáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especialDidáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especial
Didáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especialromina-a
 
Guia para la implementación ppec
Guia para la implementación ppecGuia para la implementación ppec
Guia para la implementación ppecGustavo Navia Silva
 
Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01
Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01
Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01Lenny Marchán
 
Tagging 101 (Northern Voice)
Tagging 101 (Northern Voice)Tagging 101 (Northern Voice)
Tagging 101 (Northern Voice)gsmith
 
MasterCard Digital sharing report 2013
MasterCard Digital sharing report 2013MasterCard Digital sharing report 2013
MasterCard Digital sharing report 2013Honza Beranek
 
Guerra & Paz - Candido Portinari
Guerra & Paz - Candido PortinariGuerra & Paz - Candido Portinari
Guerra & Paz - Candido Portinarilcdangelo
 

Destaque (20)

Enfoques de Enseñanza
Enfoques de EnseñanzaEnfoques de Enseñanza
Enfoques de Enseñanza
 
Didactica general feldman[1]
Didactica general feldman[1]Didactica general feldman[1]
Didactica general feldman[1]
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 
IShaan-Estrellas en la Tierra
IShaan-Estrellas en la TierraIShaan-Estrellas en la Tierra
IShaan-Estrellas en la Tierra
 
Informefinal
InformefinalInformefinal
Informefinal
 
Estrellas sobre la tierra
Estrellas sobre la tierraEstrellas sobre la tierra
Estrellas sobre la tierra
 
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
Caracterización de las estrategias didácticas en la enseñanza del concepto de...
 
Marco general cuadro resumen
Marco general cuadro resumenMarco general cuadro resumen
Marco general cuadro resumen
 
Marco general de la politica curricular
Marco general de la politica curricularMarco general de la politica curricular
Marco general de la politica curricular
 
Sentido de la educacion inicial
Sentido de la educacion inicialSentido de la educacion inicial
Sentido de la educacion inicial
 
Diferencias individuales, estlos de aprendizaje
Diferencias individuales, estlos de aprendizajeDiferencias individuales, estlos de aprendizaje
Diferencias individuales, estlos de aprendizaje
 
Didáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especial
Didáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especialDidáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especial
Didáctica general-Enfoques de la enseñanza-1° año Prof. de Educacion especial
 
Exploracion del medio
Exploracion del medioExploracion del medio
Exploracion del medio
 
Guia para la implementación ppec
Guia para la implementación ppecGuia para la implementación ppec
Guia para la implementación ppec
 
Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01
Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01
Enfoquesdidacticos 090605171219-phpapp01
 
Tagging 101 (Northern Voice)
Tagging 101 (Northern Voice)Tagging 101 (Northern Voice)
Tagging 101 (Northern Voice)
 
MasterCard Digital sharing report 2013
MasterCard Digital sharing report 2013MasterCard Digital sharing report 2013
MasterCard Digital sharing report 2013
 
Guerra & Paz - Candido Portinari
Guerra & Paz - Candido PortinariGuerra & Paz - Candido Portinari
Guerra & Paz - Candido Portinari
 
Research
ResearchResearch
Research
 
Artropodos (1)
Artropodos (1)Artropodos (1)
Artropodos (1)
 

Semelhante a Rasgos generales de los enfoques de enseñanza

El sujeto y el aprendizaje baquero
El sujeto y el aprendizaje baqueroEl sujeto y el aprendizaje baquero
El sujeto y el aprendizaje baqueroduocore2
 
teoria de las secuencias didacticas
teoria de las secuencias didacticasteoria de las secuencias didacticas
teoria de las secuencias didacticasdianaestrada1407
 
Taxonomía, congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los apre...
Taxonomía, congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los apre...Taxonomía, congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los apre...
Taxonomía, congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los apre...Fernando Santander
 
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en el
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en elMarcos teóricos que sostienen la didáctica en el
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en elMaria Peralta
 
Relaciones entre docentes y estudiantes.
Relaciones entre docentes y estudiantes.Relaciones entre docentes y estudiantes.
Relaciones entre docentes y estudiantes.jonathan camacho
 
debates actuales en la enseñanza de las cs nat.pdf
debates actuales en la enseñanza de las cs nat.pdfdebates actuales en la enseñanza de las cs nat.pdf
debates actuales en la enseñanza de las cs nat.pdfNataliaContrerasMore1
 
Ia el aula como organismo vivo
Ia el aula como organismo vivoIa el aula como organismo vivo
Ia el aula como organismo vivombrionessauceda
 
Plataforma 2
Plataforma 2Plataforma 2
Plataforma 2tay021
 
Mapa conceptual bases
Mapa conceptual basesMapa conceptual bases
Mapa conceptual basesvaaniitoo
 
Mapa conceptual bases
Mapa conceptual basesMapa conceptual bases
Mapa conceptual basesvaaniitoo
 
Modelo Pedagógico
Modelo Pedagógico Modelo Pedagógico
Modelo Pedagógico catikplaza
 
Expo Psicologia
Expo PsicologiaExpo Psicologia
Expo Psicologiaupnfm
 
Los Paradigmas Vigostkianos
Los Paradigmas VigostkianosLos Paradigmas Vigostkianos
Los Paradigmas Vigostkianosalmafelisa
 
8 b. nuevas formas de pensar la enseñanza
8 b. nuevas formas de pensar la enseñanza8 b. nuevas formas de pensar la enseñanza
8 b. nuevas formas de pensar la enseñanzaAnnaiiz Gf'
 

Semelhante a Rasgos generales de los enfoques de enseñanza (20)

El sujeto y el aprendizaje baquero
El sujeto y el aprendizaje baqueroEl sujeto y el aprendizaje baquero
El sujeto y el aprendizaje baquero
 
teoria de las secuencias didacticas
teoria de las secuencias didacticasteoria de las secuencias didacticas
teoria de las secuencias didacticas
 
Taxonomía, congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los apre...
Taxonomía, congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los apre...Taxonomía, congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los apre...
Taxonomía, congruencia entre el diseño curricular y la evaluacion de los apre...
 
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en el
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en elMarcos teóricos que sostienen la didáctica en el
Marcos teóricos que sostienen la didáctica en el
 
Relaciones entre docentes y estudiantes.
Relaciones entre docentes y estudiantes.Relaciones entre docentes y estudiantes.
Relaciones entre docentes y estudiantes.
 
debates actuales en la enseñanza de las cs nat.pdf
debates actuales en la enseñanza de las cs nat.pdfdebates actuales en la enseñanza de las cs nat.pdf
debates actuales en la enseñanza de las cs nat.pdf
 
Ia el aula como organismo vivo
Ia el aula como organismo vivoIa el aula como organismo vivo
Ia el aula como organismo vivo
 
Aprendizaje escolar
Aprendizaje escolarAprendizaje escolar
Aprendizaje escolar
 
Plataforma 2
Plataforma 2Plataforma 2
Plataforma 2
 
Diferencias entre enseñanza y aprendizaje
Diferencias entre enseñanza y aprendizajeDiferencias entre enseñanza y aprendizaje
Diferencias entre enseñanza y aprendizaje
 
Diferencias entre enseñanza y aprendizaje
Diferencias entre enseñanza y aprendizajeDiferencias entre enseñanza y aprendizaje
Diferencias entre enseñanza y aprendizaje
 
Diferencias entre enseñanza y aprendizaje
Diferencias entre enseñanza y aprendizajeDiferencias entre enseñanza y aprendizaje
Diferencias entre enseñanza y aprendizaje
 
Mapa conceptual bases
Mapa conceptual basesMapa conceptual bases
Mapa conceptual bases
 
Mapa conceptual bases
Mapa conceptual basesMapa conceptual bases
Mapa conceptual bases
 
Modelo Pedagógico
Modelo Pedagógico Modelo Pedagógico
Modelo Pedagógico
 
Constructivismo
ConstructivismoConstructivismo
Constructivismo
 
Expo Psicologia
Expo PsicologiaExpo Psicologia
Expo Psicologia
 
Los Paradigmas Vigostkianos
Los Paradigmas VigostkianosLos Paradigmas Vigostkianos
Los Paradigmas Vigostkianos
 
8 b. nuevas formas de pensar la enseñanza
8 b. nuevas formas de pensar la enseñanza8 b. nuevas formas de pensar la enseñanza
8 b. nuevas formas de pensar la enseñanza
 
V12a04
V12a04V12a04
V12a04
 

Último

FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdfRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docxMagalyDacostaPea
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 

Último (20)

FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
05 Fenomenos fisicos y quimicos de la materia.pdf
 
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
4° UNIDAD 2 SALUD,ALIMENTACIÓN Y DÍA DE LA MADRE 933623393 PROF YESSENIA CN.docx
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 

Rasgos generales de los enfoques de enseñanza

  • 1. Rasgos generales de los enfoques de enseñanza 1. Supuesto acerca de los modos de aprender. 2. Supuesto acerca de la relación entre enseñanza y aprendizaje 3. Supuesto acerca de la responsabilidad de la enseñanza y del que enseña. 4. Valor otorgado a la planificación o la interacción.
  • 2. Supuestos acerca de los modos de aprender El aprendizaje desde la perspectiva del que enseña “La gente aprende mas cuando tiene una oportunidad razonable y una motivación para hacer”. D. Perskins La escuela Inteligente El aprendizaje desde la perspectiva del que aprende “El estudiante pone en juego ciertas formas de aprender según el propósito con el que realiza la tarea”. G. Fenstermacher
  • 3. El aprendizaje desde el punto de vista del que enseña
  • 4. El aprendizaje desde la perspectiva del que aprende. SUPERFICIAL ESTRATÉGICO PROFUNDO
  • 5. Relación entre los supuestos sobre el aprendizaje y las tareas académicas
  • 6. SUPUESTOS SOBRE LA RELACIÓN ENTRE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ENFOQUES CAUSALES ENF. MEDIACIONALES ENF. FACILITADORES/NEGATIVOS
  • 7. La clase escolar como configuración de un ambiente de aprendizaje