1. ‫الرقــمــــــــــيـة‬ ‫الفــــجــــــــــوة‬
‫المعلومات‬ ‫مجتمع‬ ‫مقياس‬

2. ‫البحـــــــــــــــث‬ ‫خــــــــــطة‬
•
• ‫مقدمة‬
• ‫ا‬‫الرقية‬ ‫الفجوة‬ ‫ماهية‬ ‫االول‬ ‫لفصل‬
• ‫المبحث‬‫االول‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫نشأة‬ ‫و‬ ‫مفهوم‬
• ‫المبحث‬‫الثاني‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫اسباب‬
• ‫المبحث‬‫الثالث‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫مستويات‬
• ‫ال‬‫فصل‬‫الثاني‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫فجوات‬
• ‫المبحث‬‫االول‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫فجوات‬ ‫مفهوم‬
• ‫المبحث‬‫الثاني‬:‫عدة‬ ‫ابعاد‬ ‫و‬ ‫واحدة‬ ‫فجوة‬
• ‫المبحث‬‫الثالث‬:‫الفجوة‬ ‫توسع‬ ‫عوامل‬
• ‫ا‬‫لفصل‬‫الثالث‬:‫الرقمي‬ ‫الفجوة‬ ‫سد‬ ‫استراتيجية‬ ‫و‬ ‫اثار‬‫ة‬
• ‫المبحث‬‫االول‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫نتائج‬ ‫و‬ ‫اثار‬
• ‫المبحث‬‫الثاني‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫تحدي‬ ‫كيفية‬
• ‫المبحث‬‫الثالث‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫ردم‬ ‫و‬ ‫عبور‬
• ‫خاتمة‬
• ‫المراجع‬ ‫قائمة‬

3. ‫مــــــــــــقـــــــدمــــــــــــــة‬
•‫ا‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫النقالت‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫المعلومات‬ ‫ثورة‬ ‫تعتبر‬‫لواحد‬
‫التقن‬ ‫أصبحت‬ ‫حيث‬ ،‫واالتصاالت‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫عصر‬ ‫والعشرين‬‫فيه‬ ‫ية‬
‫ورف‬ ‫تعامالتها‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫منها‬ ‫تنطلق‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫القاعدة‬‫ع‬
‫مستواها‬‫وتقدمها‬.‫المك‬ ‫وحدود‬ ‫المسافات‬ ‫كل‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وتجاوزت‬،‫ان‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫شعوب‬ ‫أللسن‬ ‫الواحدة‬ ‫اللغة‬ ‫الثورة‬ ‫هذه‬ ‫وأصبحت‬
‫والثقافية‬ ‫السياسية‬ ‫المجاالت‬ ‫بكافة‬ ‫التعامل‬‫والعلمية‬.‫هذ‬ ‫ولكن‬‫ه‬
‫مسافة‬ ‫أو‬ ‫هوة‬ ‫خلقت‬ ‫التكنولوجيا‬(‫رقمية‬ ‫فجوة‬)‫الد‬ ‫بين‬ ‫تفصل‬‫ول‬
‫ال‬ ‫الفقيرة‬ ‫والدول‬ ‫اتصاالت‬ ‫وشبكات‬ ‫حواسيب‬ ‫تملك‬ ‫التي‬ ‫الغنية‬‫تي‬
‫التملك‬‫والشبكات‬ ‫الحواسيب‬ ‫هذه‬.‫بالتعر‬ ‫الفجوة‬ ‫البحث‬ ‫يتناول‬‫يف‬
‫المتخل‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫والفجوة‬ ‫ألسبابها‬ ‫وبيان‬ ‫ومستوياتها‬‫ف‬.‫فما‬
‫بهذه‬ ‫المعنية‬ ‫الدول‬ ‫تواجهها‬ ‫التي‬ ‫المعيقات‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫خصائصها‬ ‫اهم‬ ‫هي‬
‫المقترحة‬ ‫التوصيات‬ ‫وما‬ ‫افرزتها‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫؟وماهي‬ ‫الفجوة‬
‫لتجاوزها؟‬

4. ‫االول‬ ‫الفصل‬‫الرقمــــــية‬ ‫الفــــجوة‬ ‫مـــــــــاهية‬
•‫األول‬ ‫المبحث‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫نشأة‬ ‫و‬ ‫مفهوم‬
•‫مزامنة‬ ‫هي‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫إن‬"‫الرقمية‬ ‫للثورة‬"‫بداية‬ ‫واالتصال‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫طاولت‬ ‫التي‬
‫القرن‬ ‫ثمانينيات‬‫ا‬ ‫بذلك‬ ‫فاسحة‬ ‫الماضي‬‫ﻟﻤﺠ‬‫مكونا‬ ‫الندماج‬ ‫ال‬‫تها‬‫فإنه‬ ،‫موحدة‬ ‫بنية‬ ‫في‬ ‫وانصهارها‬‫لن‬
‫إحد‬ ‫كانت‬ ‫لها‬ ‫سابقة‬ ‫الدولية‬ ‫العالقات‬ ‫في‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫تستند‬ ‫لم‬ ‫بكونها‬ ‫التسليم‬ ‫لنا‬ ‫يتسنى‬‫الكبرى‬ ‫ميزاتها‬ ‫ى‬
‫و‬ ‫البلوغ‬ ‫في‬ ‫الالتوازن‬"‫الالإنصاف‬"‫الشمال‬ ‫بين‬ ‫والبيانات‬ ‫واألخبار‬ ‫والمعطيات‬ ‫المعلومات‬ ‫تنقل‬ ‫في‬
‫والجنوب‬
•‫هنا‬ ‫تبرز‬ ‫ال‬ ‫الرقمية‬ ‫فالفجوة‬ ،‫بالتالي‬ ‫و‬"‫مستقلة‬ ‫كحالة‬"‫وال‬ ‫المتسارعة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التحوالت‬ ‫أفرزتها‬
‫امتدادا‬ ‫كونها‬ ‫في‬ ‫وتقدم‬ ‫بل‬ ،‫والتكنولوجيا‬ ‫االقتصاد‬ ‫في‬ ‫لحركية‬ ‫خارجي‬ ‫كنتاج‬ ‫تظهر‬"‫طبيعيا‬"‫لرهانات‬
‫الشرق‬ ‫بين‬ ‫والصراع‬ ‫الباردة‬ ‫الحرب‬ ‫ظروف‬ ‫عن‬ ‫ترتبت‬ ‫كبرى‬ ‫ودبلوماسية‬ ‫واقتصادية‬ ‫سياسية‬،‫والغرب‬
‫تبدو‬ ‫ال‬‫إال‬ ‫ليس‬ ‫المكونات‬ ‫من‬ ‫مكونا‬ ‫إال‬ ‫الفجوة‬ ‫معها‬.
•‫ص‬ ‫قد‬ ،‫النمو‬ ‫طريق‬ ‫في‬ ‫الدول‬ ‫فإن‬ ،‫الباردة‬ ‫بالحرب‬ ‫المرتبطة‬ ‫الدولي‬ ‫التوتر‬ ‫ظروف‬ ‫في‬ ‫أنه‬ ‫والواقع‬‫رحت‬
‫أنها‬‫ضحية‬‫التوازنات‬‫والجنوب‬ ‫الشمال‬ ‫بين‬ ‫المعلومات‬ ‫تيارات‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫خطيرة‬.‫الطريقة‬ ‫أن‬ ‫واعتبرت‬
‫تعكس‬ ‫التي‬‫للص‬ ‫ومجانبة‬ ‫محرفة‬ ،‫فيها‬ ‫مبالغ‬ ،‫الوطني‬ ‫الدول‬ ‫هذه‬ ‫واقع‬ ‫بالشمال‬ ‫اإلعالم‬ ‫وسائل‬ ‫بها‬‫واب‬.
‫تطالب‬ ‫فهي‬ ،‫بالتالي‬‫دو‬ ‫من‬ ‫الوافدة‬ ‫المعلومات‬ ‫مراقبة‬ ‫وضمنيا‬ ‫المعلومات‬ ‫لتيارات‬ ‫التوازن‬ ‫بإعادة‬‫ل‬
‫الشمال‬.

5. •‫فبقدر‬ ،‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫و‬‫حدة‬‫نظا‬ ‫إقامة‬ ‫بضرورة‬ ‫الثالث‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫مطالبة‬‫م‬
‫بقدر‬ ،‫جديد‬ ‫عالمي‬ ‫اقتصادي‬‫حدة‬‫الن‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫إياها‬ ‫بالضرورة‬ ‫المطالبة‬‫ظام‬
‫القائم‬ ‫لإلعالم‬ ‫العالمي‬.
•‫تنظي‬ ‫وإعادة‬ ‫الالتوازن‬ ‫حاالت‬ ‫إنهاء‬ ‫يعني‬ ‫الجديد‬ ‫االقتصادي‬ ‫النظام‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬‫م‬
‫وفق‬ ‫العالمي‬ ‫السوق‬‫القص‬ ‫استفادتها‬ ‫عبر‬ ‫تتقدم‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫الدول‬ ‫كل‬ ‫تمكن‬ ‫شروط‬‫وى‬
‫يمثل‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ،‫والبشرية‬ ‫الطبيعية‬ ‫مواردها‬ ‫من‬‫للسي‬ ‫االقتصادي‬ ‫االستكمال‬‫ادة‬
‫التعاون‬ ‫وتحسين‬ ‫وتوسيع‬ ‫الماضي‬ ‫آثار‬ ‫محو‬ ‫إلى‬ ‫يهدف‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ،‫السياسية‬‫بين‬
‫ع‬ ‫لإلعالم‬ ‫الجديد‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫تطبق‬ ‫األهداف‬ ‫ونفس‬ ‫التطلعات‬ ‫نفس‬ ‫فإن‬ ،‫الدول‬‫لى‬
‫معا‬ ‫النظامين‬ ‫أن‬ ‫اعتبار‬‫اإللحاح‬ ‫نفس‬ ‫على‬ ‫ويرتكزان‬ ‫المطالب‬ ‫نفس‬ ‫يترجمان‬‫ية‬.
•‫الثا‬ ‫العالم‬ ‫دول‬ ‫اعتمدته‬ ‫ما‬ ‫طبيعة‬ ‫في‬ ‫كامنة‬ ،‫المنطق‬ ‫هذا‬ ‫وفق‬ ،‫الفجوة‬ ‫تغد‬ ‫لم‬‫من‬ ‫لث‬
‫اقتصادية‬ ‫سياسات‬‫أضحت‬ ‫بل‬ ،‫واتصاالتية‬ ‫وإعالمية‬"‫حتميا‬ ‫نتاجا‬"‫النظام‬ ‫لطبيعة‬
‫اإلعالمي‬ ‫كما‬ ‫االقتصادي‬ ‫بشقيه‬ ‫القائم‬ ‫العالمي‬‫بسواء‬ ‫سواء‬.

6. •‫إال‬ ،‫األمر‬ ‫حقيقة‬ ‫في‬ ،‫هي‬ ‫ما‬ ‫الحالية‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫أن‬ ‫هذا‬ ‫معنى‬ ‫و‬
‫التي‬ ‫التكنولوجية‬ ‫للفجوة‬ ‫امتدادا‬‫بالجنوب‬ ‫الشمال‬ ‫عالقات‬ ‫طالت‬‫منذ‬
‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫ستينيات‬...‫إال‬ ‫الجارية‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التحوالت‬ ‫تزدها‬ ‫لم‬
‫تعميقا‬‫وتجذرا‬‫خلفها‬ ‫الثاوية‬ ‫الطبيعة‬ ‫على‬ ‫اإلبقاء‬ ‫مع‬.
•‫انعك‬ ،‫المقاييس‬ ‫وبكل‬ ،‫هما‬ ‫إنما‬ ‫معا‬ ‫الفجوتين‬ ‫كون‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬‫اس‬
‫لم‬ ‫أخرى‬ ‫بنيوية‬ ‫لفجوات‬‫المنظمات‬ ‫وال‬ ‫الحكومات‬ ‫وال‬ ‫الدول‬ ‫تفلح‬
‫االلكتروني‬ ‫الشبكات‬ ‫حملتها‬ ‫التي‬ ‫الفجوة‬ ‫فإن‬ ،‫سدها‬ ‫في‬ ‫الدولية‬‫وف‬ ‫ة‬‫ي‬
‫الكبرى‬ ‫هي‬ ‫اإلنترنيت‬ ‫مقدمتها‬...‫األخطر‬ ‫وهي‬.

7. ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫مفهوم‬:
•‫الفجوة‬ ‫مفهوم‬ ‫تحديد‬ ‫حاولت‬ ‫التي‬ ‫التعاريف‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يوجد‬
‫الرقمية‬:
‫تكنولوج‬ ‫حيازة‬ ‫في‬ ‫الفارق‬ ‫عن‬ ‫الرقمية‬ ‫الهوة‬ ‫أو‬ ‫الفجوة‬ ‫مفهوم‬ ‫يعبر‬‫يا‬
‫االتصاالت‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬‫يت‬ ‫التي‬ ‫المهارات‬ ‫حيازة‬ ‫و‬ ‫الحديث‬ ‫بشكلها‬‫طلبها‬
‫التكنولوجيات‬ ‫لهذه‬ ‫المنتجة‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫معها‬ ‫التعامل‬‫و‬
‫لمحتويا‬ ‫و‬ ‫لبرامجها‬‫ﺗﻬ‬‫إنت‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫و‬ ‫ا‬‫اج‬
‫محتويا‬ ‫صياغة‬ ‫في‬ ‫و‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫هذه‬‫ﺗﻬ‬‫ا‬.
‫ا‬ ‫بين‬ ‫األفراد‬ ‫على‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫هذه‬ ‫توزيع‬ ‫في‬ ‫الفارق‬ ‫أيضا‬ ‫وهي‬‫لدول‬
‫بمدى‬ ‫وكذا‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫و‬ ‫المتقدمة‬‫ت‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬ ‫إلى‬ ‫النفاذ‬‫وفر‬
‫المعرفة‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫موارد‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الالزمة‬ ‫التحتية‬ ‫البنى‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫اآللية‬ ‫غير‬ ‫الوسائل‬ ‫إغفال‬ ‫دون‬ ‫أساسا‬ ‫اآللية‬ ‫بالوسائل‬
‫م‬ ‫بين‬ ‫الفاصل‬ ‫الحد‬ ‫على‬ ‫يركز‬ ‫التعريف‬ ‫هذا‬ ‫إن‬ ،‫البشري‬ ‫التواصل‬‫دى‬
‫الشبكات‬ ‫توافر‬‫االتصاالتية‬‫ربط‬ ‫إليها،وعناصر‬ ‫النفاذ‬ ‫ووسائل‬ ،‫بشبكة‬ ‫ها‬
‫االنترنت‬.

8. •‫تستخدم‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫بأن‬ ‫يرى‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬
‫الت‬ ‫التكنولوجية‬ ‫الثورة‬ ‫جراء‬ ‫نشأ‬ ‫واقع‬ ‫لوصف‬ ،‫حصرا‬‫ي‬
،‫بداية‬ ‫منذ‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ،‫واالتصال‬ ‫اإلعالم‬ ‫ميدان‬ ‫طالت‬
‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫ثمانينيات‬...‫واقع‬ ‫تحديدا‬ ‫وتعني‬"‫غير‬ ‫البلوغ‬
‫ا‬ ‫بين‬ ‫الجديدة‬ ‫واالتصال‬ ‫اإلعالم‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫المتساوي‬‫لدول‬
‫النمو‬ ‫طريق‬ ‫في‬ ‫السائرة‬ ‫والدول‬ ‫المتقدمة‬ ‫الغنية‬‫الفقي‬‫رة‬.
•‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫إعطاء‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫يمكن‬ ‫هذا‬ ‫كل‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫هذا‬ ‫أن‬ ‫هو‬ ‫و‬ ‫موجزا‬ ‫تعريفا‬‫المصطلح‬"‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬"
‫السنوات‬ ‫خالل‬ ‫استخدامه‬ ‫شاع‬‫األخيرة‬–‫الهو‬ ‫على‬ ‫للداللة‬‫ة‬
‫اال‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫المعرفة‬ ‫يمتلكون‬ ‫من‬ ‫بين‬ ‫تفصل‬ ‫التي‬‫ستفادة‬
‫عل‬ ‫يقدرون‬ ‫ال‬ ‫من‬ ‫وبين‬ ،‫الرقمية‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الثورة‬ ‫من‬‫ى‬
‫ذلك‬ ‫فعل‬.

9. •‫هذه‬ ‫إجمال‬ ‫يمكن‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫هناك‬
‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫في‬ ‫األسباب‬:
-1‫الرقمية‬ ‫للفجوة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫األسباب‬:
‫أ‬-‫التكنولوجي‬ ‫التطور‬ ‫سرعة‬:
•‫بمعدالت‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تتطور‬‫متسارعة‬:‫أو‬ ‫عتاد‬
‫أو‬ ‫اتصاالت‬‫من‬ ‫يزيد‬ ‫مما‬ ‫برمجيات‬‫اللحاق‬ ‫صعوبة‬‫بها‬‫النامي‬ ‫الدول‬ ‫قبل‬ ‫من‬‫ة‬.
‫سنة‬ ‫من‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬ ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫سجل‬ ‫وقد‬2008‫الى‬‫غاية‬2015
‫من‬ ‫انطالقا‬%36‫يقارب‬ ‫ما‬ ‫الى‬%66.1‫يوضحه‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫مستمر‬ ‫تزايد‬ ‫في‬ ‫وهي‬
‫البياني‬ ‫الشكل‬‫التالي‬:
‫المبحث‬‫الثاني‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫اسباب‬

11. •‫ب‬-‫التكنولوجي‬ ‫االحتكار‬ ‫تنامي‬:
•‫عل‬ ‫سواء‬ ‫لالحتكار‬ ‫عالية‬ ‫قابلية‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أظهرت‬‫ى‬
‫البرمجيات‬ ‫أو‬ ‫العتاد‬ ‫مستوى‬.
•‫يمثل‬ ‫بياني‬ ‫شكل‬ ‫هذا‬ ‫و‬‫إحتكار‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫سوق‬‫اإلتصال‬‫في‬‫العالم‬.
• ‫واإلﺗصاالت‬ ‫اﻟمعلومات‬ ‫ﺗكنوﻟوجيا‬ ‫سوق‬ ‫إحﺗكار‬ ‫ﺗوزيع‬
%41,9 . ‫أ‬ ‫م‬ ‫الو‬
%12,2 .‫اليابان‬
%31,6 .‫أوروبا‬
.‫العالم‬ ‫دول‬ ‫باقس‬
14,4%
‫أ‬ ‫م‬ ‫الو‬
‫اليابان‬
‫أوروبا‬
‫العالم‬ ‫دول‬ ‫باقس‬

12. ‫ج‬-‫التكنولوجي‬ ‫االنغالق‬ ‫تفاقم‬:
‫الن‬ ‫تنامي‬ ‫مع‬‫ز‬‫عة‬‫المع‬ ‫االندماج‬ ‫بشدة‬ ‫مصحوبة‬ ‫االحتكارية‬‫رفي‬
‫تفاقمت‬‫حدة‬‫المعرف‬ ‫السر‬ ‫وحماية‬ ‫التكنولوجي‬ ‫االنغالق‬‫ومن‬ ‫ي‬
‫مظاهره‬ ‫ابرز‬:‫السوداء‬ ‫الصناديق‬ ‫ظاهرة‬ ‫تفشى‬,‫تفتيت‬
‫المهارات‬.
‫د‬-‫المعرفي‬ ‫االندماج‬ ‫شدة‬:
‫ذلك‬ ‫ويرجع‬ ‫المعرفي‬ ‫االندماج‬ ‫بشدة‬ ‫المعلوماتية‬ ‫منتجات‬ ‫تتسم‬
‫دورها‬ ‫وتعاظم‬ ‫المعلومات‬ ‫لتكنولوجيا‬ ‫الخاصة‬ ‫الطبيعة‬ ‫إلى‬
‫ا‬ ‫بين‬ ‫مشترك‬ ‫كقاسم‬‫لﻤﺠ‬‫المختلف‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫االت‬‫ة‬

13. –-2‫الرقمية‬ ‫للفجوة‬ ‫االقتصادية‬ ‫األسباب‬:
•‫أ‬-‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫توطين‬ ‫كلفة‬ ‫ارتفاع‬:
‫تكنولوجيا‬ ‫أسعار‬ ‫في‬ ‫الكبير‬ ‫االنخفاض‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬
‫فان‬ ‫النهائي‬ ‫بالمستخدم‬ ‫الخاصة‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬‫كلفة‬
‫م‬ ‫أسباب‬ ‫لعدة‬ ‫وذلك‬ ‫مستمر‬ ‫ارتفاع‬ ‫في‬ ‫محليا‬ ‫توطينها‬‫نها‬:
‫لهذه‬ ‫التحتية‬ ‫البنى‬ ‫إنشاء‬ ‫كلفة‬ ‫ارتفاع‬‫التكنولوجي‬‫كلفة‬ ‫وارتفاع‬ ‫ا‬
‫تطويرها‬.
•‫ب‬-‫الصغار‬ ‫على‬ ‫والضغط‬ ‫الكبار‬ ‫تكتل‬:
•‫ق‬ ‫من‬ ‫للتكتل‬ ‫نشطة‬ ‫حركة‬ ‫المعلومات‬ ‫صناعة‬ ‫حاليا‬ ‫تشهد‬‫بل‬
‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫الصغار‬ ‫على‬ ‫الخناق‬ ‫يضيق‬ ‫مما‬ ،‫الكبار‬
‫ا‬‫لﻤﺠ‬‫المنافسة‬ ‫حلبة‬ ‫من‬ ‫الكامل‬ ‫االستبعاد‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫االت‬.

14. ‫ج‬-‫المحلية‬ ‫لألسواق‬ ‫الجنسيات‬ ‫المتعددة‬ ‫الشركات‬ ‫التهام‬:
‫منتجا‬ ‫بتوزيع‬ ‫تقوم‬ ‫الشركات‬ ‫هذه‬‫ﺗﻬ‬‫وخدما‬ ‫ا‬‫ﺗﻬ‬‫الع‬ ‫السوق‬ ‫شاملة‬ ‫ا‬‫المية‬
‫لشركات‬ ‫الفتات‬ ‫تاركة‬ ‫اتساعها‬ ‫على‬‫لت‬ ‫المحلية‬ ‫التطوير‬‫ضمر‬
‫أسواقها‬ ‫تآكل‬ ‫مع‬ ‫تدريجيا‬.
‫د‬-‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫كلفة‬:
‫التنمي‬ ‫فاتورة‬ ‫على‬ ‫ثقيلة‬ ‫أعباء‬ ‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫تضيف‬‫ة‬‫المعلوماتية‬،
‫الت‬ ‫لمنظمة‬ ‫الملزمة‬ ‫والتشريعات‬ ‫االتفاقيات‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫خاصة‬‫جارة‬
‫العالمية‬‫ا‬ ‫منظمات‬ ‫تكافحه‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫لﻤﺠ‬‫وس‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫المدني‬ ‫تمع‬‫عها‬
‫للجميع‬ ‫متاحة‬ ‫المعرفة‬ ‫تظل‬ ‫لكي‬ ‫جهد‬ ‫من‬.
‫ه‬‫ـ‬-‫ع‬ ‫القوي‬ ‫لمصلحة‬ ‫اقتصاديا‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫انحياز‬‫لى‬
‫الضعيف‬ ‫حساب‬:
‫لها‬ ‫استخداما‬ ‫واألكثر‬ ‫تقدما‬ ‫األكثر‬ ‫إلى‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تنحاز‬ ‫ما‬ ‫غالبا‬
‫استخداما‬ ‫واألقل‬ ‫تقدما‬ ‫األقل‬ ‫حساب‬ ‫على‬

15. •.
-3‫الرقمية‬ ‫للفجوة‬ ‫السياسية‬ ‫األسباب‬:
‫أ‬-‫المعلوماتية‬ ‫التنمية‬ ‫سياسات‬ ‫وضع‬ ‫صعوبة‬:
‫النام‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫المعلوماتية‬ ‫التنمية‬ ‫سياسات‬ ‫وضع‬ ‫عملية‬ ‫تتسم‬‫بالتعقيد‬ ‫ية‬
‫هذه‬ ‫وضع‬ ‫عملية‬ ‫الن‬ ‫الشديد‬‫ا‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫قدر‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫السياسات‬‫إلبداع‬
‫الت‬ ‫السياسية‬ ‫القيادات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫تفتقدها‬ ‫الوعي‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫ودرجة‬‫ي‬‫تقف‬
‫إد‬ ‫كيفية‬ ‫وبين‬ ‫المعلوماتية‬ ‫التنمية‬ ‫بأهمية‬ ‫قناعتها‬ ‫بين‬ ‫حائرة‬‫راجها‬
‫للغذاء‬ ‫الضاغطة‬ ‫األولويات‬ ‫قائمة‬ ‫ضمن‬‫والصح‬ ‫والتعليم‬ ‫والمسكن‬‫ة‬.
‫ب‬-‫المحيط‬ ‫على‬ ‫عالميا‬ ‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫سيطرة‬‫الجيومعلوماتى‬:
‫المحي‬ ‫على‬ ‫قبضته‬ ‫يحكم‬ ‫الذي‬ ‫الوحيد‬ ‫القطب‬ ‫هي‬ ‫المتحدة‬ ‫فالواليات‬‫ط‬
‫الجيومعلوماتى‬‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫وخاصة‬
‫األمري‬ ‫المؤسسة‬ ‫تحتكر‬ ‫بأن‬ ‫تتمسك‬ ‫المتحدة‬ ‫فالواليات‬ ،‫باالنترنت‬‫كية‬
‫لالنترنت‬ ‫األساسية‬ ‫المهام‬ ‫تسيير‬ ‫مسئولية‬.
‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫رفضت‬ ‫وقد‬‫قاطع‬ ‫بشكل‬‫العالمية‬ ‫القمة‬ ‫في‬‫ﻟﻤﺠ‬‫تمع‬
‫المهمة‬ ‫هذه‬ ‫تحال‬ ‫أن‬ ‫المعلومات‬
‫البرازيل‬ ‫اقترحت‬ ‫كما‬ ‫لالتصاالت‬ ‫العالمي‬ ‫كاالتحاد‬ ‫عالمية‬ ‫منظمة‬ ‫إلى‬
‫وجنوب‬‫أفريقيا‬.

16. ‫ج‬-‫المعلوماتى‬ ‫الوضع‬ ‫على‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫حكومات‬ ‫سيطرة‬
‫محليا‬:
‫تح‬ ‫المعلومات‬ ‫منافذ‬ ‫على‬ ‫تسيطر‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫فحكومات‬‫ت‬
‫القومي‬ ‫األمن‬ ‫حماية‬ ‫دعوى‬.
‫د‬-‫أن‬ ‫يعني‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫الريعي‬ ‫االقتصاد‬ ‫دول‬ ‫دولنا‬ ‫جعل‬ ‫محاولة‬
‫ا‬ً‫ق‬‫طب‬ ‫أولية‬ ‫خامات‬ ‫تنتج‬ ‫دوال‬ ‫دولنا‬ ‫تكون‬‫الق‬ ‫لمبادئهم‬‫ديمة‬
‫ا‬ً‫ي‬‫عالم‬ ‫العمل‬ ‫تقسيم‬ ‫مبادئ‬.
‫و‬-‫ف‬ ‫لتسطيح‬ ‫محاولة‬ ‫في‬ ‫الشباب‬ ‫عقول‬ ‫ضد‬ ‫الموجه‬ ‫اإلعالم‬‫كر‬
‫الب‬ ‫والتفكير‬ ‫الترهل‬ ‫إلى‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫وتحويلهم‬ ‫الشباب‬‫الي‬

17. . -4‫الرقمية‬ ‫للفجوة‬ ‫والثقافية‬ ‫االجتماعية‬ ‫األسباب‬:
‫أ‬-‫التعلم‬ ‫فرص‬ ‫توافر‬ ‫وعدم‬ ‫التعليم‬ ‫تدنى‬:
‫ال‬ ‫األسباب‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫التعلم‬ ‫فرص‬ ‫توافر‬ ‫وعدم‬ ‫التعليم‬ ‫مستوى‬ ‫تدنى‬‫تنتج‬ ‫تي‬
‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫عنها‬.
‫ب‬-‫األمية‬:
‫للفجوة‬ ‫المؤدية‬ ‫الرئيسية‬ ‫األسباب‬ ‫من‬ ‫األمية‬ ‫تعتبر‬‫الرقمية‬‫فك‬ ،‫ارتفعت‬ ‫لما‬
‫اتساع‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫أدى‬ ‫األمية‬ ‫نسبة‬‫الفجوة‬‫الرقمية‬‫ن‬ ‫أن‬ ‫المعلوم‬ ‫ومن‬ ،‫سبة‬
‫ب‬ ‫تقدر‬ ‫العربي‬ ‫عالمنا‬ ‫في‬ ‫البالغين‬ ‫بين‬ ‫األمية‬45 %‫من‬ ‫أعلى‬ ‫وهى‬
‫النامية‬ ‫البلدان‬ ‫متوسط‬ ‫من‬ ‫وحتى‬ ‫العالمي‬ ‫المتوسط‬.
‫ج‬-‫الدخل‬:
‫ال‬ ‫في‬ ‫فاألفراد‬ ‫الرقمية‬ ‫للفجوة‬ ‫المؤدية‬ ‫األسباب‬ ‫من‬ ‫الدخل‬ ‫يعتبر‬‫النامية‬ ‫دول‬
‫في‬ ‫األفراد‬ ‫بعكس‬ ‫محدود‬ ‫دخلهم‬
‫بي‬ ‫الفرق‬ ‫بسبب‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫تنشأ‬ ‫وبالتالي‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬‫في‬ ‫الدخل‬ ‫ن‬
‫والمتقدمة‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬

18. ‫د‬-‫اللغوية‬ ‫الفجوة‬:
‫اللغوي‬ ‫التخلف‬ ‫يعد‬ ‫لذلك‬ ‫المعرفة‬ ‫اقتصاد‬ ‫في‬ ‫رئيسيا‬ ‫دورا‬ ‫اللغة‬ ‫تلعب‬‫من‬
‫الرقمية‬ ‫للفجوة‬ ‫الرئيسية‬ ‫األسباب‬‫إ‬ ‫حاليا‬ ‫الدول‬ ‫جميع‬ ‫تسعى‬ ‫ولذلك‬‫لى‬
‫فيما‬ ‫خاصة‬ ‫القومية‬ ‫بلغتها‬ ‫االهتمام‬‫ال‬ ‫بتكنولوجيا‬ ‫بعالقتها‬ ‫يتعلق‬‫معلومات‬
‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫واالنترنت‬ ‫عموما‬ ‫واالتصاالت‬.
‫هـ‬-‫ا‬ ‫الجمود‬‫لمج‬‫تمعي‬:
‫ت‬‫ت‬‫عديدة‬ ‫ألسباب‬ ‫للتغيير‬ ‫قابليتها‬ ‫بضعف‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫مجتمعات‬ ‫سم‬‫إلى‬ ‫ترجع‬
‫السائدة‬ ‫والتقاليد‬ ‫القيم‬ ‫منظومة‬‫تق‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ‫تجد‬ ‫فهي‬ ‫بالتالي‬ ‫و‬‫أي‬ ‫بل‬
‫والتقاليد‬ ‫القيم‬ ‫بهذه‬ ‫لتمسكها‬ ‫نظرا‬ ‫جديدة‬ ‫تغييرات‬.
‫و‬-‫والتشريعي‬ ‫التنظيمي‬ ‫الجمود‬:
‫البيئة‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫أسباب‬ ‫أهم‬ ‫من‬‫التمكينية‬‫تت‬ ‫التي‬‫مشاركة‬ ‫يح‬
‫ا‬ ‫قطاعات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫التنمية‬ ‫إحداث‬ ‫في‬ ‫متوازنة‬‫ﻟﻤﺠ‬‫وه‬ ‫والخاص‬ ‫الحكومي‬ ‫تمع‬‫ذا‬
‫والتشريعي‬ ‫التنظيمي‬ ‫الجمود‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬.
‫ز‬-‫التكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫الثقافة‬ ‫غياب‬:
‫التكنولوجي‬ ‫العلمية‬ ‫الثقافة‬ ‫غياب‬ ‫الرقمية‬ ‫للفجوة‬ ‫المؤدية‬ ‫األسباب‬ ‫من‬‫يتم‬ ‫وحتى‬ ‫ة‬
‫جميع‬ ‫لدى‬ ‫موجودة‬ ‫الثقافة‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫الفجوة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫التغلب‬
‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫شعوب‬.

19. ‫المستوى‬‫األول‬:
‫والطبقات‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬:‫والحاسو‬ ‫االتصال‬ ‫تقنيات‬ ‫أن‬‫قد‬ ‫ب‬
‫فق‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫تعوق‬ ‫التي‬ ‫الحواجز‬ ‫بعض‬ ‫أزاحت‬‫د‬
‫ال‬ ‫لتلقي‬ ‫كوسيلة‬ ‫اللغة‬ ‫مثل‬ ‫بالفهم‬ ‫تتعلق‬ ‫عوائق‬ ‫تخطت‬‫معلومات‬
‫مثل‬ ‫مادية‬ ‫وعوائق‬:‫وعوائق‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫أدوات‬
‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫إتاحة‬ ‫و‬ ‫المكاني‬ ‫الموقع‬ ‫مثل‬ ‫وزمنية‬ ‫مكانية‬.
‫من‬ ‫اآلخر‬ ‫الجانب‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫ينبغي‬ ‫فانه‬ ‫كله‬ ‫ذلك‬ ‫نقر‬ ‫كنا‬ ‫اذا‬ ‫و‬
‫إفر‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫حواجز‬ ‫أمام‬ ‫أوقفنا‬ ‫التقني‬ ‫التطور‬ ‫أن‬ ‫إذ‬ ‫العملة‬‫ازه‬
‫منها‬:‫من‬ ‫بعينه‬ ‫ومستوى‬ ،‫متخصصة‬ ‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬
‫االقتصادية‬ ‫اإلمكانات‬‫والمالية‬.
‫مسارين‬ ‫إلى‬ ‫المادية‬ ‫والتكلفة‬ ‫التقني‬ ‫التطور‬ ‫أدى‬‫منفصلين‬.:
‫الثالث‬ ‫المبحث‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫مستويات‬

20. ‫القادرين‬ ‫مسار‬‫وينعم‬‫به‬‫أبناء‬ ‫من‬ ‫واألثرياء‬ ‫األعمال‬ ‫رجال‬
‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫يستطيعون‬ ‫فهؤالء‬ ،‫المجتمع‬
‫يمولها‬ ‫التي‬ ‫العمل‬ ‫ومحطات‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬
‫متوافرة‬ ‫خاصة‬ ‫لحواسيب‬ ‫امتالكهم‬ ‫فإمكانية‬ ،‫الخاص‬ ‫القطاع‬
‫يتعلمون‬ ‫التي‬ ‫مدارسهم‬ ‫وكذلك‬ ‫األرجح‬ ‫على‬‫فيها‬.
‫يجيء‬ ‫المقابل‬ ‫وفي‬‫الفقراء‬ ‫مسار‬ ‫أي‬ ‫الثاني‬ ‫المسار‬‫فئات‬ ‫وهم‬
‫لإلفادة‬ ‫المطلوبة‬ ‫النفقات‬ ‫تحمل‬ ‫يستطيعون‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫الناس‬
‫أماكنهم‬ ‫في‬ ‫يقفون‬ ‫وا‬ ‫نما‬ ،‫الحديثة‬ ‫بتقنياتها‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬
‫فالوصول‬ ‫المعلومات‬ ‫لمصادر‬ ‫المنقوص‬ ‫باالستخدام‬ ‫مكتفين‬
‫أن‬ ‫متواضعة‬ ‫أوبتقنيات‬ ‫يدوي‬ ‫بشكل‬ ‫لهم‬ ‫يتاح‬ ‫المعلومات‬ ‫إلى‬
‫االنفجار‬ ‫المعلومات‬ ‫حركة‬ ‫مع‬ ‫إطالقا‬ ‫تتناسب‬ ‫ال‬ ،‫بالية‬ ‫نقل‬ ‫لم‬
‫عالمنا‬ ‫في‬‫المعاصر‬.

21. ‫المستوى‬‫الثاني‬:
‫والمجتمعات‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫الفجوة‬:‫دول‬ ‫فيها‬ ‫تبرز‬ ‫خريطة‬ ‫أمام‬ ‫نحن‬
‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫االقتصادية‬ ‫والخدمات‬ ‫بالسلع‬ ‫مليئة‬ ‫سلة‬ ‫تمتلك‬ ‫غنية‬
‫ألن‬ ‫تقدير‬ ‫أيما‬ ‫المعلوماتية‬ ‫والخدمات‬ ‫المعلومات‬ ‫قيمة‬ ‫تقدر‬
‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫السلع‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫هناك‬
‫من‬ ‫وغيره‬ ‫الخبز‬ ‫من‬ ‫سلتها‬ ‫دول‬ ‫هناك‬ ‫المقابل‬ ‫وفي‬ ،‫إنتاجها‬
‫المعلومات‬ ‫وتقنيات‬ ،‫خاوية‬ ‫شبه‬ ‫أو‬ ،‫خاوية‬ ‫الحياة‬ ‫ضرورات‬
‫إلى‬ ‫التطلع‬ ‫يصعب‬ ‫ترف‬‫تحقيقه‬‫األخيرة‬ ‫البلدان‬ ‫هذه‬ ‫إن‬ ‫بل‬ ،
‫بنية‬ ‫أية‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫هينة‬ ‫غير‬ ‫مشكلة‬ ‫تواجه‬
‫المذكورة‬ ‫للتقنيات‬ ‫الفعال‬ ‫االستخدام‬ ‫عليها‬ ‫يبنى‬ ‫أساسية‬
‫في‬ ‫والحاسوب‬‫مقدمتها‬.

22. • ‫وتوفرها‬ ‫وفرتها‬ ‫التي‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫المكاسب‬ ‫ظل‬ ‫وفي‬
‫فإن‬ ،‫الغنية‬ ‫للدول‬ ‫المتاحة‬ ‫وأدواتها‬ ‫ووسائلها‬ ‫المعلومات‬
‫وخدماتها‬ ‫سلعها‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫مثابرة‬ ‫األخيرة‬ ‫هذه‬
‫على‬ ‫ثراء‬ ‫يزدادون‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ،‫فيها‬ ‫والتوسع‬ ‫االقتصادية‬
‫أكبر‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫سيسعون‬ ‫فإنهم‬ ‫ثرائهم‬ ‫ازدياد‬ ‫ومع‬ ،‫ثرائهم‬
‫لسوق‬ ‫الفعالية‬ ‫من‬ ‫قدر‬‫المعلومات‬‫الدول‬ ‫نجد‬ ‫بيمنا‬ ،
‫من‬ ‫النهوض‬ ‫مجرد‬ ‫التستطيع‬ ،‫ذلك‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫على‬ ،‫الفقيرة‬
‫كامال‬ ً ‫المعلوماتية‬ ‫الموارد‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫وتنأى‬ ‫عثراتها‬
‫استخداما‬

23. ‫الثاني‬ ‫الفصل‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫فجوات‬
‫طيا‬ ‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫وتحمل‬‫ﺗﻬ‬‫وهي‬ ‫الفجوات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ا‬:
-1‫المتقدم‬ ‫للدول‬ ‫التكنولوجي‬ ‫التقدم‬ ‫بين‬ ‫تكنولوجية‬ ‫فجوة‬‫والدول‬ ‫ة‬
‫النامية‬.
-2‫الدول‬ ‫بين‬ ‫وانتقالها‬ ‫المعلومة‬ ‫تحصيل‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫فجوة‬
‫النامية‬ ‫والدول‬ ‫المتقدمة‬.
-3‫تعد‬ ‫مع‬ ‫االتصاالت‬ ‫وطرق‬ ‫أسلوب‬ ‫بين‬ ‫االتصاالت‬ ‫في‬ ‫فجوة‬‫دها‬
‫وكثر‬‫ﺗﻬ‬‫الدول‬ ‫عن‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫ا‬
‫النامية‬.
-4‫ال‬ ‫وأنشطة‬ ‫وطرق‬ ‫وأساليب‬ ‫التعلم‬ ‫بين‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫فجوة‬‫بحث‬
‫والدول‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫والتطوير‬ ‫العلمي‬‫النامية‬.
‫ا‬‫االول‬ ‫لمبحث‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫فجوات‬ ‫مفهوم‬

24. -5‫ا‬ ‫ثقافة‬ ‫في‬ ،‫الثقافة‬ ‫في‬ ‫فجوة‬‫ﻟﻤﺠ‬‫يهتم‬ ‫الذي‬ ‫المتقدم‬ ‫تمع‬
‫واالتصاالت‬ ‫واإلنترنت‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫وعالم‬ ‫بالتكنولوجيا‬
‫تعتب‬ ‫التي‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫وبين‬ ‫وعمل‬ ‫وتعلم‬ ‫علم‬ ‫أداة‬ ‫ويعتبره‬‫أداة‬ ‫ره‬
‫وتسلية‬ ‫ولعب‬ ‫رفاهية‬.
-6‫ف‬ ‫يفكر‬ ‫الذي‬ ‫الغربي‬ ‫اإلنسان‬ ‫عقلية‬ ‫بين‬ ‫العقل‬ ‫في‬ ‫فجوة‬‫العلم‬ ‫ي‬
‫والت‬ ‫التغيير‬ ‫في‬ ‫الدائمة‬ ‫والرغبة‬ ‫والبحث‬ ‫والتطوير‬ ‫والعمل‬‫قدم‬,
‫الع‬ ‫بتحصيل‬ ‫االهتمام‬ ‫وعدم‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫اإلنسان‬ ‫وبين‬‫لم‬
‫العلمي‬ ‫والبحث‬.
-7‫حرية‬ ‫بين‬ ‫كبيرة‬ ‫هوة‬ ‫وهي‬ ‫والديمقراطية‬ ‫الحريات‬ ‫في‬ ‫فجوة‬
‫المتق‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫القرار‬ ‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫الرأي‬ ‫وحرية‬ ‫التعبير‬‫دمة‬
‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫عن‬.
-8‫بالدنا‬ ‫في‬ ‫نقص‬ ‫فهناك‬ ‫والتشريعات‬ ‫التنظيمات‬ ‫في‬ ‫فجوة‬‫في‬
‫وبنية‬ ‫المعلومات‬ ‫مجتمع‬ ‫تخدم‬ ‫التي‬ ‫التشريعات‬
‫المعلومات‬ ‫مجتمع‬ ‫لبناء‬ ‫مؤهلين‬ ‫وتجعلنا‬ ‫المعلومات‬.

25. ‫ه‬ ‫ألهم‬ ‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫أبعاد‬ ‫و‬ ‫مستويات‬ ‫وتختلف‬‫ذه‬
‫المستويات‬:
1.‫الجنسين‬ ‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬
‫عر‬ ‫أكثر‬ ‫المرأة‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫التنموية‬ ‫المؤشرات‬ ‫تزال‬ ‫ما‬‫ضة‬
‫الرجل‬ ‫من‬ ‫لألمية‬.‫أضفنا‬ ‫ما‬ ‫وإذا‬‫تل‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الصعوبة‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬‫قاها‬
‫شبكة‬ ‫إلى‬ ‫للنفاذ‬ ‫الدول‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫المرأة‬‫األنتر‬‫ن‬‫ال‬ ‫األماكن‬ ‫في‬ ‫ت‬‫عامة‬
‫والتي‬‫كمقاهي‬ ‫الذكور‬ ‫على‬ ‫حكرا‬ ‫تعد‬ ‫تكاد‬‫األنترنت‬‫من‬ ‫وغيرها‬
‫الفضاءات‬‫فإن‬ ،‫العمومية‬"‫التعليمية‬ ‫الهوة‬"‫يمكن‬‫بفعل‬ ‫تتعمق‬ ‫أن‬"‫الهوة‬
‫الرقمية‬"‫تكنولوجي‬ ‫باتت‬ ‫الذي‬ ‫واقعها‬ ‫عن‬ ‫المرأة‬ ‫هذه‬ ‫عزلة‬ ‫من‬ ‫فتزيد‬‫ات‬
‫المعلومات‬‫مكوناته‬ ‫من‬ ‫هاما‬ ‫مكونا‬ ‫اليوم‬ ‫تشكل‬ ‫واالتصال‬.‫دفعت‬ ‫وقد‬
‫بوقاية‬ ‫الكفيلة‬ ‫اآلليات‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬ ،‫الدول‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫المعطيات‬ ‫هذه‬‫المرأة‬
‫بنوعيها‬ ‫األمية‬ ‫مخاطر‬ ‫في‬ ‫الوقوع‬ ‫من‬:‫الرقمية‬ ‫واألمية‬ ‫التعليمية‬ ‫األمية‬.
‫الثاني‬ ‫المبحث‬:‫عدة‬ ‫ابعاد‬ ‫و‬ ‫واحدة‬ ‫فجوة‬

26. 2.‫في‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬‫األسرة‬:
•‫ا‬‫دى‬‫األسرة‬ ‫داخل‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫أساسيان‬ ‫عامالن‬:‫المستوى‬
‫واألمية‬ ‫الدراسي‬.
•‫ويالحظ‬‫بي‬ ‫الدراسي‬ ‫المستوى‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫فرق‬ ‫وجود‬ ‫كثيرة‬ ‫أسر‬ ‫في‬‫اآلباء‬ ‫ن‬
‫واألبناء‬.‫الد‬ ‫من‬ ‫محدود‬ ‫قدر‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫اآلباء‬ ‫يحصل‬ ‫لم‬ ‫كثيرة‬ ‫حاالت‬ ‫ففي‬‫راسة‬
‫الم‬ ‫رفيعة‬ ‫تقنية‬ ‫معارف‬ ‫تستلزم‬ ‫ال‬ ‫بسيطة‬ ‫حرف‬ ‫بمزاولة‬ ‫لهم‬ ‫يسمح‬‫ستوى‬
‫وكان‬‫مع‬ ،‫اآلن‬ ‫حتى‬ ‫يومه‬ ‫قوت‬ ‫يكسب‬ ‫زال‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ،‫يومه‬ ‫قوت‬ ‫يكسب‬ ‫معظمهم‬
‫على‬ ‫للتركيز‬ ‫بوسعه‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫بذل‬‫ا‬ ‫توفير‬ ‫أي‬ ،‫المنشودة‬ ‫غايته‬ ‫بلوغ‬‫إلمكانيات‬
‫تت‬ ‫لم‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫مستويات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫لألبناء‬ ‫تتيح‬ ‫التي‬‫وفر‬‫لآلباء‬
‫قبلهم‬ ‫من‬‫المع‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫األكاديمية‬ ‫دراستهم‬ ‫في‬ ‫األبناء‬ ‫ويستعمل‬‫لومات‬
‫واالتصاالت‬‫والعم‬ ‫البحث‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫باعتبارها‬ ‫الجديدة‬‫ل‬‫يجمعهم‬ ‫وطالما‬
‫س‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫واألبناء‬ ‫اآلباء‬ ‫بين‬ ‫تفصل‬ ،‫آبائهم‬ ‫مع‬ ‫واحد‬ ‫بيت‬‫الذكر‬ ‫ابقة‬

27. •‫أما‬‫األمية‬‫فهي‬‫من‬‫العوامل‬‫التي‬‫تزيد‬‫من‬‫حدة‬‫الفجوة‬‫الرقمي‬‫ة‬‫في‬
‫األسرة‬‫وتعاني‬‫منها‬‫البلدان‬‫الصناعية‬‫والبلدان‬‫الفقيرة‬‫على‬‫حد‬
‫سواء‬.‫فاألغلبية‬‫العظمى‬‫من‬‫اآلباء‬‫في‬‫أقل‬‫البلدان‬‫ا‬ ً‫نمو‬‫م‬‫ن‬
‫األميين‬‫الذين‬‫ليس‬‫بمقدورهم‬‫استعمال‬‫تكنولوجيا‬‫المعلو‬‫مات‬
‫واالتصاالت‬‫على‬‫عكس‬‫أبنائهم‬‫الذين‬‫يطلبون‬‫منهم‬‫ما‬‫يلز‬‫مهم‬‫من‬
‫مصروف‬‫إلجراء‬‫اتصاالت‬‫هاتفية‬‫أو‬‫إلرسال‬‫واستقبال‬‫رس‬‫ائل‬
‫بالبريد‬‫اإللكتروني‬‫في‬‫مقاهي‬‫اإلنترنت‬‫وإجراء‬‫مراسالت‬‫دولية‬.
‫و‬،‫هكذا‬‫فإن‬‫الثغرة‬‫الرقمية‬‫تزداد‬‫ا‬ً‫ق‬‫عم‬

28. 3.‫األجيال‬ ‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬.
•‫إن‬‫التقدم‬‫العلمي‬‫والتكنولوجي‬‫الذي‬‫شهده‬‫القرن‬،‫العشرون‬‫ال‬‫سيم‬‫ا‬‫في‬
‫علوم‬‫األحياء‬‫والكيمياء‬،‫والطب‬‫كانت‬‫من‬‫نتائجه‬‫زيادة‬‫متوسط‬‫عمر‬
‫اإلنسان‬‫في‬‫جميع‬‫أنحاء‬‫العالم‬.‫إذ‬‫يسكن‬‫العالم‬‫اليوم‬‫أناس‬‫تختلف‬‫أعماره‬‫م‬
‫ا‬ً‫ف‬‫اختال‬،‫ا‬ً‫كبير‬‫وتشكل‬‫فئة‬‫المسنين‬‫فوق‬‫سن‬‫الستين‬‫في‬‫هرم‬‫األعمار‬‫ا‬ً‫حيز‬
‫ا‬ً‫كبير‬‫بل‬‫ويزيد‬‫باستمرار‬.
•‫كان‬‫هؤالء‬‫السك‬‫ان‬‫من‬‫الطبقات‬‫العاملة‬،‫باألمس‬‫وكانوا‬‫يستخدمون‬‫ف‬‫ي‬
‫حيا‬‫ﺗﻬ‬‫م‬‫االجتماعية‬‫واإلنتاجية‬‫تكنولوجيا‬‫توصلوا‬‫إلى‬‫تصميمها‬‫و‬‫إجادة‬
‫استعمالها‬‫واعتبروها‬‫عصرية‬‫في‬‫ذلك‬‫الوقت‬.‫ثم‬‫مضى‬،‫الوقت‬‫وتقدم‬‫عمر‬
‫هؤالء‬،‫السكان‬‫فهرموا‬‫كما‬‫هرمت‬‫التكنولوجيا‬‫التي‬‫يستعملو‬‫ﻧﻬ‬‫ا‬‫وال‬‫تي‬
‫انتهى‬‫بها‬‫المطاف‬‫بأن‬‫جرفها‬‫تيار‬‫التنمية‬.
•‫وبدأت‬‫األجيال‬‫األكبر‬‫ا‬ً‫ن‬‫س‬‫تشعر‬‫بالحنين‬‫إلى‬‫الماضي‬‫وبالغرب‬‫ة‬‫وسط‬
‫التكنولوجيات‬‫الجديدة‬.

29. •‫في‬ ‫وبدأ‬‫جيلين‬ ‫بين‬ ‫رقمي‬ ‫انقسام‬ ‫الظهور‬:
‫والخ‬ ‫الجديدة‬ ‫بالتكنولوجيا‬ ‫المولعين‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫س‬ ‫أصغر‬ ‫جيل‬‫دمات‬
‫و‬ ،‫بحماس‬ ‫ويستعملونها‬ ‫ًا‬‫د‬‫جي‬ ‫يستوعبونها‬ ،‫لها‬ ‫المصاحبة‬‫أكبر‬ ‫جيل‬
‫ب‬ ‫ويشاهدون‬ ‫الماضي‬ ‫إلى‬ ‫بالحنين‬ ‫يشعرون‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫س‬‫فتور‬
‫األجي‬ ‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫وهذه‬ ‫حولهم‬ ‫من‬ ‫يدور‬ ‫الرقمي‬ ‫العالم‬‫ال‬
‫النامية‬ ‫والبلدان‬ ‫المتقدمة‬ ‫البلدان‬ ‫في‬ ‫ملموس‬ ‫واقع‬ ‫هي‬‫ح‬ ‫على‬‫سواء‬ ‫د‬
4.‫الجهات‬ ‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬
•‫لما‬‫كانت‬‫تكنولوجيات‬‫المعلومات‬‫واالتصال‬‫معتمدة‬‫إلى‬‫ح‬‫د‬‫كبير‬
‫على‬‫وجود‬‫بنية‬‫تحتية‬،‫جيدة‬‫فإن‬‫االختالل‬‫القائم‬‫بين‬‫ا‬‫لمدن‬
‫واألرياف‬.

30. •‫بحيث‬ ،‫داخلية‬ ‫رقمية‬ ‫فجوة‬ ‫بإحداث‬ ‫وجوده‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫يهدد‬
‫البنى‬ ‫توزع‬‫متكاف‬ ‫غير‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫توزي‬ ‫لالتصاالت‬ ‫التحتية‬‫بين‬ ‫ئ‬‫المدينة‬
‫الريف‬ ‫و‬‫المناطق‬ ‫في‬ ‫االتصاالت‬ ‫وسائل‬ ‫وفرة‬ ‫أن‬ ‫فيالحظ‬
‫والمتنق‬ ‫الثابتة‬ ‫الهاتفية‬ ‫الخطوط‬ ‫توفر‬ ‫مثل‬ ‫الحضرية‬‫ومقاهي‬ ،‫لة‬
‫وآالت‬ ،‫العمومي‬ ‫الهاتف‬ ‫و‬ ،‫الحاسوب‬ ‫وأجهزة‬ ،‫اإلنترنت‬
‫التصوير‬...‫الخ‬‫تعاني‬ ‫الذي‬ ‫الكامل‬ ‫شبه‬ ‫الحرمان‬ ‫مع‬ ‫بالمقارنة‬‫ه‬
‫اإلدارات‬ ‫تسعى‬ ‫رقمية‬ ‫ثغرة‬ ‫إلى‬ ‫أدت‬ ‫قد‬ ،‫الريفية‬ ‫المناطق‬
‫المسؤولة‬‫رأيها‬ ‫إلى‬ ‫جاهدة‬ ‫التنمية‬ ‫وهيئات‬ ‫االتصاالت‬ ‫في‬.
•‫أنظمة‬ ‫لمختلف‬ ‫الجماعية‬ ‫االتصاالت‬ ‫مراكز‬ ‫بإدخال‬ ‫ويوصى‬
‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫الثغرة‬ ‫لتضييق‬ ‫االتصاالت‬‫المناطق‬ ‫سكان‬‫الحضرية‬
‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫وسكان‬.

31. •‫االتصاال‬ ‫وتكاليف‬ ‫التحتية‬ ‫البنى‬ ‫إقامة‬ ‫تكاليف‬ ‫أن‬ ‫إال‬‫ت‬
‫أمام‬ ‫الرئيسية‬ ‫العقبات‬ ‫من‬ ‫عقبة‬ ‫تشكل‬ ‫زالت‬ ‫ما‬ ‫واألجهزة‬‫تحقيق‬
‫الرقمي‬ ‫الفجوة‬ ‫من‬ ‫والحد‬ ‫الريفية‬ ‫األوساط‬ ‫في‬ ‫االنفتاح‬‫بين‬ ‫ة‬
‫والريف‬ ‫المدينة‬.
5.‫الدول‬ ‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬:
•‫الن‬ ‫والدول‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫انفكت‬ ‫ما‬‫امية‬
‫سبيل‬ ‫من‬ ‫وليس‬ ،‫اتساعا‬ ‫تزداد‬‫لتجاوزهذه‬‫بت‬ ‫إال‬ ‫الفجوة‬‫ضافر‬
‫والمعلومات‬ ‫االتصاالت‬ ‫لقطاع‬ ‫نمو‬ ‫تحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫الجهود‬
،‫العالم‬ ‫دول‬ ‫كافة‬ ‫يشمل‬‫غيرأن‬‫ش‬ ‫دون‬ ‫يبقى‬ ‫القطاع‬ ‫هذا‬ ‫نمو‬‫ك‬
‫البلدان‬ ‫لهذه‬ ‫االقتصادي‬ ‫النمو‬ ‫رهن‬.‫يوجز‬ ‫البياني‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫و‬
‫ذلك‬.

33. •‫ال‬ ‫والمعلومات‬ ‫االتصاالت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫الثورة‬ ‫عن‬ ‫نتج‬‫من‬ ‫عديد‬
‫بتضييق‬ ‫المتعلق‬ ‫التحدي‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ‫التحديات‬‫الفجو‬‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫ة‬
‫و‬ ،‫المتقدمة‬ ‫والدول‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬‫هي‬
‫الت‬ ‫خطوط‬ ‫عدد‬ ‫متوسط‬ ‫انخفاض‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫التي‬ ‫الفجوة‬‫ليفونات‬
‫الكومبيوتر‬ ‫اجهزة‬ ‫وعدد‬.‫من‬ ‫كنسبة‬ ‫االنترنت‬ ‫مستخدمي‬ ‫وعند‬ ،
‫وضعف‬ ‫السكان‬ ‫عدد‬‫البئية‬‫والمعل‬ ‫لالتصاالت‬ ‫األساسية‬‫ومات‬.
‫وغيره‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫والتنمية‬ ‫والقدرات‬.‫أيضا‬ ‫وهناك‬
‫والمعلوم‬ ‫االتصاالت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬ ‫في‬ ‫المتمثل‬ ‫التحدي‬‫ات‬
‫االطراف‬ ‫مختلف‬ ‫بين‬ ‫شبكات‬ ‫خلق‬ ‫علي‬ ‫قادرة‬ ‫أصبحت‬‫اال‬‫ا‬‫ﻧ‬‫ها‬
‫األطراف‬ ‫مصالح‬ ‫الوقت‬ ‫اغلب‬ ‫في‬ ‫تحقق‬‫االقوي‬‫من‬ ‫وتجعل‬ ،‫هم‬
‫بشكل‬ ‫يؤثر‬ ‫ضعيف‬ ‫موقف‬ ‫في‬ ‫الشبكات‬ ‫تلك‬ ‫اطار‬ ‫خارج‬‫أساسي‬
‫المجتمع‬ ‫انشطة‬ ‫في‬ ‫ودورهم‬ ‫مصالحهم‬ ‫على‬
‫الثالث‬ ‫المبحث‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫توسع‬ ‫عوامل‬

34. •‫و‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫ودورها‬ ‫الدولة‬ ‫بين‬ ‫بالتنافس‬ ‫ترتبط‬ ‫ال‬ ‫والمسألة‬‫بين‬
‫اخري‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫السوق‬ ‫آليات‬..‫او‬ ‫ينعزل‬ ‫ان‬ ‫لكليهما‬ ‫يمكن‬ ‫فال‬
‫االخر‬ ‫عن‬ ‫ينفصل‬.‫وانما‬‫التعاون‬ ‫كيفية‬ ‫في‬ ‫يكمن‬ ‫التحدي‬
‫الال‬ ‫والكفاءة‬ ‫بالدقة‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬ ‫لضمان‬ ‫والمشاركة‬‫زمة‬.
•‫توس‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫األساسية‬ ‫العوامل‬ ‫أهم‬ ‫ذكر‬ ‫نستطيع‬‫مدى‬ ‫يع‬
‫والعالم‬ ‫العربية‬ ‫البلدان‬ ‫بين‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬،‫المتقدم‬‫م‬‫ايلي‬:
•‫قا‬ ‫ذات‬ ‫طبيعتها‬ ‫بحكم‬ ‫واالتصال‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫كون‬‫بلية‬
‫وسائل‬ ‫من‬ ‫توفره‬ ‫لما‬ ‫نظرا‬ ‫وذلك‬ ،‫والدمج‬ ‫لالحتكار‬ ‫عالية‬
‫وس‬ ،‫الرمزية‬ ‫باألصول‬ ‫المناورة‬ ‫وسهولة‬ ‫المركزية‬ ‫السيطرة‬‫يولة‬
‫المعلوماتية‬ ‫السلع‬ ‫تدفق‬.

35. •‫ع‬ ‫تحويل‬ ‫إلى‬ ‫ذلك‬ ‫أدى‬ ‫وقد‬ ،‫المعرفة‬ ‫اقتصاد‬ ‫إلى‬ ‫االنتقال‬‫ملية‬
‫ارت‬ ‫إلى‬ ‫بدوره‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ ،‫الربحية‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫المعرفة‬ ‫إنتاج‬‫فاع‬
‫المعرفة‬ ‫موارد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫كلفة‬.
•‫ف‬ ‫المعلومات‬ ‫لطرق‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫إنشاء‬ ‫كلفة‬ ‫ارتفاع‬‫ائقة‬
‫السرعة‬.
•‫الفعل‬ ‫سواء‬ ،‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫للعقول‬ ‫المتزايد‬ ‫النزيف‬‫الذى‬ ‫ى‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫يتم‬ ‫الذى‬ ‫الرقمى‬ ‫أو‬ ،‫الهجرة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫يتم‬
‫ت‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫المتخصصة‬ ‫للنخبة‬ ‫خاصة‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬‫قنيات‬
‫ش‬ ‫لجذب‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫حال‬ ‫تتعرض‬ ‫والتى‬ ،‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬‫من‬ ‫ديد‬
‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫قبل‬.

36. •‫ص‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫تغيير‬ ‫سرعة‬‫عوبة‬
‫اإلستراتيج‬ ‫التنموى‬ ‫القرار‬ ‫ويجعل‬ ،‫التقني‬ ‫التخطيط‬‫ا‬ً‫ن‬‫ره‬ ‫ى‬
‫الخبراء‬ ‫بتوصيات‬‫التكنوقراط‬‫يغفل‬ ‫ما‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫غال‬ ‫الذين‬‫عن‬ ‫ون‬
‫والثقافية‬ ‫االجتماعية‬ ‫الجوانب‬.
•‫موجات‬ ‫مجال‬ ‫إلى‬ ‫بالنسبة‬ ‫حدث‬ ‫وكما‬ ،‫ا‬ً‫آخر‬ ‫وليس‬ ‫وأخيرا‬
‫الشديد‬ ‫واالختالل‬ ،‫الالسلكي‬ ‫االتصال‬ ‫فى‬ ‫األثير‬
•‫والنامية‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫موجاته‬ ‫نطاق‬ ‫توزيع‬ ‫فى‬،
‫المعلوما‬ ‫للفضاء‬ ‫جديد‬ ‫باستعمار‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫حال‬ ‫ينذر‬ ‫من‬ ‫هناك‬‫تى‬
‫وشعو‬ ‫مناطقه‬ ‫معظم‬ ‫المتقدمة‬ ‫العالمية‬ ‫القوى‬ ‫فيه‬ ‫تسود‬‫به‬
‫العالم‬ ‫الشبكة‬ ‫على‬ ‫مواقعها‬ ‫وتستقطب‬ ،‫وجماعاته‬ ‫ومدنه‬‫ية‬
‫الزوار‬ ‫معظم‬ ‫الويب‬.

37. ‫الثالث‬ ‫الفصل‬:‫الر‬ ‫الفجوة‬ ‫سد‬ ‫وإستراتيجية‬ ‫آثار‬‫قمية‬
•‫منها‬ ‫نذكر‬ ‫واجتماعيا‬ ‫اقتصاديا‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫أثار‬ ‫وتعددت‬:
•-‫مثل‬ ‫الدولية‬ ‫االتفاقيات‬ ‫مع‬ ‫النامي‬ ‫االقتصاد‬ ‫تكيف‬ ‫إمكان‬ ‫عدم‬
‫الجات‬.
•-‫أو‬ ‫السوق‬ ‫اقتصاد‬ ‫إلى‬ ‫التحول‬ ‫إمكان‬ ‫وعدم‬ ‫االقتصاد‬ ‫جمود‬
‫التنافسي‬ ‫االقتصاد‬.
•-‫النامي‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫الفكر‬ ‫وانعزال‬ ‫العلمي‬ ‫المستوى‬ ‫انخفاض‬‫ة‬.
•-‫العالم‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫التكنولوجي‬ ‫الوعي‬ ‫انخفاض‬.
•-‫والمعلومات‬ ‫االقتصادي‬ ‫الفقر‬ ‫حدة‬ ‫تزايد‬‫ي‬.
•-‫العالمي‬ ‫الفكر‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫عدم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المتطرف‬ ‫الفكر‬ ‫زيادة‬
‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫ضد‬ ‫األحقاد‬ ‫وتوالد‬.
‫ا‬‫لمبحث‬‫االول‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫نتائج‬ ‫و‬ ‫آثار‬

38. •-‫ص‬ ‫بين‬ ‫المعلومات‬ ‫لتبادل‬ ‫العصرية‬ ‫القنوات‬ ‫غياب‬‫ناع‬
‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫القرار‬.
•-‫ا‬ ‫في‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الشفافية‬ ‫غياب‬‫ﻟﻤﺠ‬‫تمع‬.
•-‫الحضارات‬ ‫بين‬ ‫اإلنساني‬ ‫االتصال‬ ‫صور‬ ‫غياب‬
‫الفجوة‬ ‫هذه‬ ‫اتساع‬ ‫في‬ ‫سلبا‬ ‫يؤثر‬ ‫مما‬ ‫المختلفة‬
‫لفجوة‬ ‫وتحولها‬‫حضارية‬.

39. ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫لتجاوز‬ ‫التوصيات‬ ‫بعض‬.
1-‫ا‬ ‫الفجوة‬ ‫بشأن‬ ‫والدقيقة‬ ‫الصحيحة‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬‫لرقمية‬
‫واألهداف‬ ‫الوقت‬ ‫محدد‬ ‫كمشروع‬ ‫معها‬ ‫والتعامل‬.
2-‫المعلومات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫المحرومة‬ ‫األماكن‬ ‫تنمية‬
‫والقرى‬ ‫كالريف‬.
3-‫الدراسي‬ ‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫حث‬‫ة‬
‫والتقني‬ ‫التربوي‬ ‫الجانب‬ ‫على‬ ‫المناهج‬ ‫تركز‬ ‫بحيث‬‫واال‬‫هتمام‬
‫بتعليم‬‫المعلومات‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫كيفية‬ ‫المتعلمين‬‫واالستفادة‬
‫إدخال‬ ‫مثل‬ ‫المثلى‬ ‫االستفادة‬ ‫منها‬‫التعل‬ ‫نظام‬ ‫في‬ ‫الحاسب‬‫يم‬‫ومن‬
‫ب‬ ‫ال‬ ‫وبالتالي‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫تبدأ‬ ‫التأهيل‬ ‫عملية‬ ‫أن‬ ‫المعلوم‬‫من‬ ‫د‬
‫جيد‬ ‫تعليم‬ ‫تعليمهم‬‫وهادف‬.
‫الثاني‬ ‫المبحث‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫تحدي‬ ‫كيفية‬

40. 4-‫للمستقبل‬ ‫يؤهلون‬ ‫الذين‬ ‫بالمعلمين‬ ‫الجيد‬ ‫االهتمام‬‫هم‬ ‫كانوا‬ ‫فإن‬
‫فبالتالي‬ ‫الكفاءة‬ ‫من‬ ‫عالية‬ ‫درجة‬ ‫على‬‫ع‬ ‫هذا‬ ‫أثر‬ ‫يظهر‬ ‫سوف‬‫لى‬
‫منهم‬ ‫المتعلمين‬.
5-‫يحتاج‬ ‫لمن‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫توفير‬‫لغير‬ ‫إليها‬
‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫ولكن‬ ‫عليها‬ ‫القادرين‬‫تكنولوجيا‬ ‫أن‬
‫وحدها‬ ‫واالتصاالت‬ ‫المعلومات‬‫التكفي‬‫بخط‬ ‫مرتبط‬ ‫فنجاحها‬‫ة‬
‫االجتماعية‬ ‫للتنمية‬ ‫متكاملة‬,‫الت‬ ‫تولد‬ ‫ال‬ ‫المعلومات‬ ‫فتكنولوجيا‬‫غيير‬
‫حدوثه‬ ‫من‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫فقط‬ ‫تعمل‬ ‫بل‬.
6-‫التحتية‬ ‫االقتصادية‬ ‫البنية‬ ‫تنمية‬:‫على‬ ‫التغلب‬ ‫يتم‬ ‫لكي‬ ‫فالبد‬
‫االقتصادية‬ ‫البنية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬‫قو‬ ‫التحتية‬‫ال‬ ‫ولذلك‬ ‫ية‬
‫االقتصادية‬ ‫القطاعات‬ ‫تنمية‬ ‫من‬ ‫بد‬(‫الزراعة‬-‫الصناعة‬-
‫الخدمات‬)‫التغلب‬ ‫يتم‬ ‫حتى‬‫وسدها‬ ‫الفجوة‬ ‫هذه‬ ‫على‬.

41. 7-‫الفجو‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫اجل‬ ‫من‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫تعاون‬‫ة‬,
‫تحقيق‬ ‫بإمكانية‬ ‫تتوهم‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫فبعض‬‫معلوما‬ ‫تنمية‬‫بمفردها‬ ‫تية‬
‫النظر‬ ‫وضعف‬ ‫السذاجة‬ ‫هو‬ ‫التوجه‬ ‫هذا‬ ‫به‬ ‫يوصف‬ ‫ما‬ ‫أقل‬ ‫و‬
‫االستراتيجي‬,‫يمكن‬ ‫فهل‬‫تكتالت‬ ‫من‬ ‫يجرى‬ ‫ما‬ ‫يتجاهل‬ ‫أن‬ ‫ألحد‬
‫الخر‬ ‫على‬ ‫مواقعهم‬ ‫تحصين‬ ‫بغية‬ ‫وتحالفهم‬ ‫والصغار‬ ‫الكبار‬‫يطة‬
‫الجيومعلوماتية‬.
8-‫ق‬ ‫تنمية‬ ‫في‬ ‫والخاص‬ ‫والحكومي‬ ‫العام‬ ‫القطاع‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫إشراك‬‫طاع‬
‫البشرية‬ ‫المهارات‬ ‫وتنمية‬ ‫االتصاالت‬.
9-‫المحلية‬ ‫و‬ ‫العولمة‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬–‫التق‬ ‫االقتصاد‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬‫و‬ ‫ليدي‬
‫المعرفة‬ ‫اقتصاد‬.

42. •‫لتكنول‬ ‫واعدة‬ ‫سوقا‬ ‫الغربي‬ ‫المنظور‬ ‫ضمن‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫تعتبر‬‫وجيات‬
‫التح‬ ‫بنيتها‬ ‫وتخلف‬ ،‫الشديد‬ ‫المعلوماتي‬ ‫الفقر‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ‫المعلومات‬‫يقفان‬ ‫تية‬
‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫واسع‬ ‫نطاق‬ ‫على‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫هذه‬ ‫انتشار‬ ‫أمام‬ ‫عثرة‬ ‫حجرة‬
‫م‬ ‫والحد‬ ‫لتجاوزه‬ ‫المستويات‬ ‫جميع‬ ‫وعلى‬ ‫الجهود‬ ‫تكثيف‬ ‫يتطلب‬‫آثاره‬ ‫ن‬.
•‫تح‬ ‫العالم‬ ‫في‬ ‫فقرا‬ ‫األكثر‬ ‫الدول‬ ‫أن‬ ‫المتحدة‬ ‫األمم‬ ‫منظمة‬ ‫قدرت‬ ‫و‬‫تاج‬
‫سنة‬ ‫بحلول‬ ‫دوالر‬ ‫ملياري‬ ‫عن‬ ‫يربو‬ ‫لما‬2004،‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫لتضييق‬
‫المتبق‬ ‫الجزء‬ ‫توفير‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫المبلغ‬ ‫ربع‬ ‫بتأمين‬ ‫وتعهدت‬‫بمساهمة‬ ‫ي‬
‫الكبرى‬ ‫والدول‬ ‫الدولية‬ ‫المؤسسات‬.
•‫المنظمة‬ ‫قامت‬ ‫كما‬‫األممية‬–‫التابعة‬ ‫المنظمات‬ ‫طريق‬ ‫وعن‬‫لها‬–
‫بالشبك‬ ‫االرتباط‬ ‫على‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫لمساعدة‬ ‫مبادرات‬ ‫عدة‬ ‫بإطالق‬،‫ات‬
‫بوضع‬ ‫لالتصاالت‬ ‫الدولي‬ ‫االتحاد‬ ‫قيام‬ ‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫يذكر‬ ‫حيث‬‫برنامج‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫في‬ ‫الجديد‬ ‫لالقتصاد‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫لدعم‬80‫ناميا‬ ‫بلدا‬.
‫المبحث‬‫الثالث‬:‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫ردم‬ ‫و‬ ‫عبور‬

43. •‫العالمية‬ ‫التجارة‬ ‫غرفة‬ ‫وتبذل‬(CCI)‫لمساعدة‬ ‫معتبرة‬ ‫مجهودات‬
‫االر‬ ‫على‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫في‬ ‫والمتوسطة‬ ‫الصغيرة‬ ‫المؤسسات‬‫تباط‬
‫الغر‬ ‫قامت‬ ‫كما‬ ،‫الممكنة‬ ‫التكاليف‬ ‫بأقل‬ ‫اإلنترنت‬ ‫بشبكة‬‫بالتعاون‬ ‫فة‬
‫اإللكترونية‬ ‫لألعمال‬ ‫العالمي‬ ‫المنتدى‬ ‫مع‬(GBDE)‫واللجنة‬
‫االقتصا‬ ‫التعاون‬ ‫لمنظمة‬ ‫التابعة‬ ‫والصناعية‬ ‫االقتصادية‬‫دي‬
‫والتنمية‬) (OCDE‫االقتصا‬ ‫في‬ ‫للدخول‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫بمساعدة‬‫د‬
‫ف‬ ‫تعترضها‬ ‫التي‬ ‫للمشاكل‬ ‫الحلول‬ ‫تقديم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الجديد‬‫هذا‬ ‫ي‬
‫المجال‬.
•‫ا‬ ‫الفجوة‬ ‫تحويل‬ ‫في‬ ‫الدولية‬ ‫التمويلية‬ ‫المؤسسات‬ ‫وتساهم‬‫لرقمية‬
‫تم‬ ‫تراجع‬ ‫يفسر‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫عالمية‬ ‫رقمية‬ ‫فرصة‬ ‫إلى‬ ‫العالمية‬‫ويل‬
‫والصناع‬ ‫كالزراعة‬ ‫المدى‬ ‫وبعيدة‬ ‫فاعلة‬ ‫استثمارية‬ ‫قطاعات‬‫ة‬
‫المنش‬ ‫لتمويل‬ ‫جديدة‬ ‫توجهات‬ ‫بروز‬ ‫مقابل‬ ،‫والخدمات‬ ‫والطاقة‬‫آت‬
‫بالتج‬ ‫االرتباط‬ ‫ومشاريع‬ ‫واالتصالية‬ ‫المعلوماتية‬ ‫القاعدة‬‫ارة‬
‫المغلقة‬ ‫األسواق‬ ‫لفتح‬ ‫أولوية‬ ‫تعتبر‬ ‫التي‬ ‫اإللكترونية‬‫المنتجات‬ ‫أمام‬
‫الغربية‬.

44. •‫ف‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫مشاريع‬ ‫دعم‬ ‫على‬ ‫جاهدا‬ ‫يعمل‬ ‫الدولي‬ ‫فالبنك‬‫ي‬
‫ودعم‬ ،‫المعلوماتية‬ ‫األمية‬ ‫ومحو‬ ‫باإلنترنت‬ ‫االرتباط‬ ‫مجال‬
‫واالتصاالت‬ ‫البرمجيات‬ ،‫بالتطبيقات‬ ‫المتعلقة‬ ‫األنشطة‬.
•‫الكبرى‬ ‫الثمانية‬ ‫الدول‬ ‫أن‬ ‫كما‬(G 8)‫جهود‬ ‫في‬ ‫بالمساعدة‬ ‫ملتزمة‬
‫ميثاق‬ ‫إعالن‬ ‫في‬ ‫تبلور‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫من‬ ‫الحد‬‫أوكي‬‫ناوا‬
‫في‬ ‫عن‬ ‫الصادر‬‫جويلية‬2000‫اإلعالن‬ ‫هذا‬ ‫تبنى‬ ‫حيث‬ ،‫باليابان‬
‫إرساء‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للمعلومات‬ ‫عالمي‬ ‫مجتمع‬ ‫إنشاء‬ ‫إلى‬ ‫الدعوة‬
‫والتس‬ ‫الفنية‬ ‫المساعدات‬ ‫تقديم‬ ‫تشمل‬ ‫إستراتيجية‬ ‫دعائم‬‫هيالت‬
‫البش‬ ‫الموارد‬ ‫وتنمية‬ ‫االتصال‬ ‫شبكات‬ ‫لتحسين‬ ‫التنموية‬‫رية‬
‫اإل‬ ‫التجارة‬ ‫النطالق‬ ‫المناسبة‬ ‫التشريعية‬ ‫البيئة‬ ‫وتطوير‬‫لكترونية‬
‫وازدهارها‬.
•‫ا‬ ‫لمسألة‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫بدافوس‬ ‫العالمي‬ ‫المنتدى‬ ‫يعطي‬ ‫و‬ ‫هذا‬‫لفجوة‬
‫بمشاركة‬ ‫لمحاربتها‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫تشكيل‬ ‫تم‬ ‫حيث‬ ،‫الرقمية‬65
‫واالتص‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيات‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫كبرى‬ ‫عالمية‬ ‫شركة‬،‫االت‬
‫التكو‬ ‫و‬ ‫التعليمية‬ ‫المعاهد‬ ‫ورعاية‬ ‫بتمويل‬ ‫القيام‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ينية‬
‫الجديدة‬ ‫التكنولوجيات‬ ‫في‬ ‫المتخصصة‬.

45. •‫ك‬ُ‫أ‬ ‫تؤتي‬ ‫بدأت‬ ‫الجهود‬ ‫هذه‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫اإلشارة‬ ‫تجدر‬ ‫و‬‫لها‬،
‫الماضي‬ ‫القليلة‬ ‫السنوات‬ ‫سجلت‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬‫قفزات‬ ‫ة‬
‫بشب‬ ‫النامية‬ ‫المجتمعات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ارتباط‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬‫كة‬
‫لالس‬ ‫المشتركة‬ ‫الوسائل‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬ ، ‫االنترنت‬‫تخدام‬
‫المجت‬ ‫خدمة‬ ‫مراكز‬ ‫منها‬ ،‫تكلفته‬ ‫لتخفيض‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬‫مع‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫وأكشاك‬ ‫بجامايكا‬ ‫لإلنترنت‬،‫لهند‬
‫اإلنترن‬ ‫ونوادي‬ ،‫الجنوبية‬ ‫أمريكا‬ ‫في‬ ‫اإلنترنت‬ ‫ومقاهي‬‫في‬ ‫ت‬
‫العربي‬ ‫والعالم‬ ‫الشرقية‬ ‫أوروبا‬.
•‫ال‬ ‫الثورة‬ ‫بركب‬ ‫لاللتحاق‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫سعي‬ ‫إطار‬ ‫وفي‬‫رقمية‬
‫ومتماسكة‬ ‫شاملة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫وضع‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫تبرز‬
‫وتوطين‬ ‫استيعاب‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫حول‬ ‫أساسا‬ ‫تتمحور‬
‫واالتصاالت‬ ‫اإلعالم‬ ‫تكنولوجيات‬

46. •‫النمور‬ ‫كتجربة‬ ‫الشبيهة‬ ‫التجارب‬ ‫من‬ ‫واالستفادة‬‫اآلسي‬‫وية‬،
‫والمؤسساتي‬ ‫التشريعية‬ ‫البيئة‬ ‫بتطوير‬ ‫االهتمام‬ ‫وكذا‬‫لتعزيز‬ ‫ة‬
‫الفكرية‬ ‫الملكية‬ ‫حقوق‬ ‫على‬ ‫والحفاظ‬ ‫الشفافية‬‫والتق‬‫يد‬
‫البش‬ ‫الموارد‬ ‫بتنمية‬ ‫العناية‬ ‫مع‬ ،‫العالمية‬ ‫بالمواصفات‬‫عبر‬ ‫رية‬
‫المراح‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫المعلوماتية‬ ‫وإدماج‬ ‫التعليم‬ ‫نظم‬ ‫تطوير‬‫ل‬
‫عن‬ ‫والتعليم‬ ‫التدريبية‬ ‫والبرامج‬ ‫التعليمية‬‫بعد‬‫كم‬ ،‫العمل‬ ‫يجب‬ ‫ا‬
‫ترقية‬ ‫على‬‫ذهنيات‬‫التكنولوجيات‬ ‫من‬ ‫ومواقفهم‬ ‫األفراد‬‫الجديدة‬
‫ال‬ ‫استخداماتها‬ ‫بتوضيح‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫رأسها‬ ‫وعلى‬‫متعددة‬
‫أو‬ ‫اجتماعية‬ ‫أو‬ ‫كانت‬ ‫اقتصادية‬ ‫المجاالت‬ ‫مختلف‬ ‫في‬‫ثق‬‫افية‬،
‫وتخ‬ ‫العزلة‬ ‫وفك‬ ‫الجهل‬ ‫إزالة‬ ‫في‬ ‫الكثيرة‬ ‫فوائدها‬ ‫وإبراز‬‫فيف‬
‫حدة‬‫الفقر‬.

47. ‫خــــــــــــاتـــــــــــــــــــمـــــــــــــة‬
•‫الفاص‬ ‫الهوة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫أن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫سبق‬ ‫ومما‬‫لة‬
‫الدول‬ ‫و‬ ‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫بين‬‫المعلوما‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫النفاذ‬ ‫في‬ ‫النامية‬‫و‬ ‫ت‬
‫إال‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫حدوثها‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬ ،‫استغاللها‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫المعرفة‬
‫على‬ ‫العمل‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ،‫ذلك‬ ‫إلى‬ ‫دعت‬ ‫التي‬ ‫األسباب‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫بوجود‬
‫مس‬ ‫على‬ ‫التوازن‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬ ‫تحقيق‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫الهوة‬ ‫تقليص‬‫توى‬
‫بين‬ ‫و‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫الثقافي‬ ‫و‬ ‫الحضاري‬ ‫التواصل‬ ‫و‬ ‫الحوار‬ ‫فرص‬
‫ا‬‫ﻟﻤﺠ‬‫تمعات‬.
•‫هذ‬ ‫لتحقيق‬ ‫األكبر‬ ‫الضامن‬ ‫هو‬ ‫الدولي‬ ‫التعاون‬ ‫و‬ ‫التضامن‬ ‫ويعتبر‬‫ا‬
‫ا‬ ‫و‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬‫ﻟﻤﺠ‬‫تمعات‬.‫من‬ ‫يمكن‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫التضامن‬ ‫أن‬ ‫فكما‬
‫الحص‬ ‫من‬ ‫تمكينهم‬ ‫و‬ ‫الثروة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫حظا‬ ‫األقل‬ ‫األفراد‬ ‫انتشال‬‫ول‬
‫ال‬ ‫الدول‬ ‫يمكن‬ ‫الدول‬ ‫بين‬ ‫التضامن‬ ‫فان‬ ‫للعيش‬ ‫مناسبة‬ ‫فرص‬ ‫على‬‫فقيرة‬
‫وسا‬ ‫توفير‬ ‫و‬ ‫التنمية‬ ‫لتحقيق‬ ‫فرص‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫من‬ ‫النامية‬ ‫و‬‫الحياة‬ ‫ئل‬
‫ألفرادها‬ ‫الصحة‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫و‬.‫يفت‬ ‫لما‬ ‫استكماال‬ ‫الدولي‬ ‫التضامن‬ ‫يمثل‬ ‫و‬‫حه‬
‫المش‬ ‫العيش‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ ‫و‬ ‫التفاهم‬ ‫سبل‬ ‫من‬ ‫الثقافات‬ ‫بين‬ ‫الحوار‬‫ترك‬.

48. ‫الـــــــــمراجــــــــــع‬ ‫قـــــــائمــــــة‬
1-‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬ ‫و‬ ‫العرب‬,‫السمير‬ ‫حسين‬ ‫علي‬
https://acrslis.weebly.com/uplods/1/6/0/7/1607
0576/ara-and-digital-divide.pdf
2-‫الرقمية‬ ‫الفجوة‬,‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫و‬ ‫النامية‬ ‫الدول‬ ‫بين‬
https://www.fares-boubakour.edu.dz/../fracture
numrique.