O documento apresenta o planejamento de atividades para a Roda de Leitura do mês de maio em uma escola. Inclui a programação de professores por dia da semana, temas a serem trabalhados como o Dia das Mães, e objetivos e metodologias das atividades propostas.

2. "O amor de mãe é o
combustível que capacita
um ser humano comum
a fazer o impossível.“
(Marion C. Garretty)

9. “Muitos homens iniciaram uma
nova era na sua vida a partir da
leitura de um livro”.
Henry Thoreau

10. Roda de Leitura - Ciclo I
mai/13 Dia Professor
Segunda-Feira 20 Sonia Regina 4º B
Terça-Feira 21 Bia 3º C
Quarta-Feira 22 Vanias 3º A
Quinta-Feira 23 Valdirene 5º B
Sexta-Feira 24 Luiz 4º A
Segunda-Feira 27 Adecir 2º B
Terça-Feira 28 Jânio 2º A
Quarta-Feira 29 Adriana 3º B
Quinta-Feira 30 Sônia 4º C
Sexta-Feira 31 Lucivânia 5º A
Roda de Leitura - Ciclo I
mai/13 Dia Professor
Segunda-Feira 20 Sonia Regina 4º B
Terça-Feira 21 Bia 3º C
Quarta-Feira 22 Adecir 3º A
Quinta-Feira 23 Valdirene 5º B
Sexta-Feira 24 Luiz 4º A
Segunda-Feira 27 Vanias 2º B
Terça-Feira 28 Jânio 2º A
Quarta-Feira 29 Adriana 3º B
Quinta-Feira 30 Sônia 4º C
Sexta-Feira 31 Lucivânia 5º A

16. Prof Sônia Regina

17. “Meus filhos terão
computadores,
sim, mas antes
terão livros. Sem
livros, sem leitura,
os nossos filhos
serão incapazes de
escrever - inclusive
a sua própria
história”.
Bill Gates

22. DIA DA MÃES - HOMENAGEM ESPECIAL
Ela tem a capacidade de ouvir o silêncio.
Adivinhar sentimentos.
Encontrar a palavra certa nos momentos incertos.
Nos fortalecer quando tudo ao nosso redor parece
ruir.
Sabedoria emprestada dos deuses para nos proteger e
amparar.
Sua existência é em si um ato de amor.
Gerar, cuidar, nutrir.
Amar, amar, amar...
Amar com um amor incondicional que nada espera
em troca.
Afeto desmedido e incontido, Mãe é um ser infinito.
(Trecho do livro Minha mãe, meu mundo)
Anderson Cavalcante

23. TEMA:
• Parabéns Mamãe
DURAÇÃO:
• Uma semana.
JUSTIFICATIVA:
• O tema Dia das Mães realmente é maravilhoso para se trabalhar, não
existe criança que não se empolgue quando fala da mãe. Sabemos que
entre nossos alunos sempre encontramos um ou outro que não mora
com a mãe e tem como responsável a avó ou a tia, ou até mesmo outras
pessoas. Cabe a nós motivarmos essas crianças e lhes mostrar motivos
para participarem.
OBJETIVO:
• Sensibilizar os alunos sobre a importância de se comemorar o dia das
mães.
Profª. Sônia Regina – 4ºB

24. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Reconhecer a importância da figura da mãe no desenvolvimento do caráter
humano;
• Proporcionar momentos de reflexão sobre os diversos contextos familiares;
• Promover e estimular a linguagem oral;
• Estabelecer e ampliar as relações sociais;
• Estimular a afetividade entre as crianças;
• Desenvolver atenção e a criatividade;
• Praticar a coordenação motora fina e ampla;
• Brincar expressando emoções, sentimentos, pensamento,
• Desejos e necessidades;
• Desenvolver a leitura.
CONTEÚDOS:
• Data comemorativa – dia das mães;
• Expressões gráficas - desenho, pintura, montagem, colagem,
• Noção de limite na folha;
• Historinhas;
• Criatividade, imaginação;
• Socialização.

25. METODOLOGIA:
• Conversa informal sobre o Dia das Mães;
• Confecção do porta-jóias de palito de sorvete;
• Grafismo (atividade: ligar os objetos a mamãe);
• Colagem;
• Momento flash: uma foto para mamãe.
AVALIAÇÃO:
• Avaliação será contínua, através da observação diária da criança no
desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e
com a professora.

35. EXTRAÇÃO DO DNA DOS MORANGOS
Introdução
Atualmente, qualquer pessoa já ouviu falar de DNA. Como você imagina que seja DNA?
Os alimentos que comemos são partes de seres vivos e, portanto tem células com DNA. Então
quando comemos um simples morango estamos ingerindo além de água, sais minerais, vitaminas,
proteínas, carboidratos e DNA. É possível extrair o DNA dos seres vivos. Usaremos uma técnica
simples para extrair o DNA do morango.
Material
•Um Saco plástico tipo “zip loc”
•Três morangos frescos
•Uma peneira
•Álcool etílico (92,8 INPM)
•Três tubos Ensaio
•Uma lâmina
•Um pincel
•Um béquer de 500 ml
•Um béquer de 250 ml
•Suporte para tubo de ensaio
•Um béquer de 150 ml de solução de extração de DNA
•Uma colher de chá
•Uma colher de sopa
•Detergente

36. Procedimento
Passo 1 - Macerando os morangos
Maceração é pressionar entre os dedos até obter uma pasta quase homogênea.
Passo 2 - Preparo da para extração de extração do DNA do morango
Em um béquer preparar a solução de extração de DNA, misturando 150 ml de água, uma
colher de sopa de detergente e uma colher de chá de sal de cozinha. Mexer bem, porém
cuidadosamente para não fazer espuma. Se houver disponibilidade para facilitar o processo
podemos aquecer a água por 15 segundos em micro-ondas, potência média antes de usar.
Passo 3
Colocar cerca de 50 ml de solução de extração de DNA
sobre a massa do morango, vedar o saco plástico e misturar
levemente por cerca de 15 minutos (observe se o plástico
está bem vedado).

37. Passo 4 – Incubando
Incubando a temperatura ambientar por 30 minutos. Mexer de vez em quando,
despejar delicadamente sobre a solução nos tubos uma quantidade de álcool com a
solução. Aguardar cerca de três minutos para o DNA começar a precipitar, ocorrendo à
separação de pectina (fase superior) e do DNA (fase intermediária). O DNA está um pouco
acima do extrato de morango. O material que sobe logo após a adição do álcool é a pectina.
Separar com um pincel as moléculas de DNA. Colocar o DNA sobre a lâmina para melhor
visualização.
Tópicos para discussão
Sobre as estruturas celulares a sua composição
As membranas celular e nuclear são compostas principalmente por lipídeos. As
proteínas, ácidos nucleicos (DNA e RNA), envolvidos por uma membrana. As paredes
celulares das células vegetais são compostas essencialmente por polissacarídeos.

38. Onde se encontra o DNA nas células
Cerca de 99% do DNA encontra-se no núcleo da células o restante encontra-se em
locais específicos como por exemplo, nas organelas (mitocôndria e os cloroplastos possuem o
próprio DNA).
Sobre a função dos reagentes usados na experiência
3.1 Sal
A adição do sal no início da experiência proporciona ao DNA um ambiente favorável. O
uso do sal aumenta a densidade do meio o que facilita a migração do DNA para o álcool.
3.2. Detergente
O detergente afeta a permeabilidade das membranas os conteúdos celulares, incluindo
as proteínas e o DNA são liberados e dispersam-se na solução. A função de algumas dessas
proteínas é manter o DNA enrolado numa espiral muito apertada.
3.3 Álcool
O DNA não se dissolve no álcool. Como resultado, o DNA precipita-se, ele aparece na
superfície da solução porque é menos denso que a água e a mistura aquosa dos restos celulares.

39. Questões:
1) Qual foi o tipo de célula que você trabalhou? Animal ou vegetal?
2) O quê é DNA?
3) Em que parte da célula está o DNA?
4) Qual a função do detergente?
5) Qual a função do à função do álcool?

48. Empréstimo - CICLO I
Maio
S/M 1 2 3 4 T
1ºA F 0 48 48
1ºB É 0 85 85
1ºC R 0 28 28
1ºD I 0 44 44
1ºE A 0 35 35
2ºA S 0 20 20
2ºB 0 30 30
2ºC E 0 51 51
2ºD S 0 53 53
2ºE C 0 8 8
3ºA L 0 11 11
3ºB A 0 12 12
3ºC R 0 25 25
3ºD E 0 44 44
3ºE S 0 15 15
4ºA 0 19 19
4ºB 0 28 28
4ºC 0 36 36
5ºA 0 23 23
5ºB 0 79 79
Total 0 694 0 694
Empréstimo - CICLO II
Maio
S/M 1 2 3 4 T
5ªA F 0 18 18
5ªB É 0 20 20
5ªC R 0 6 6
5ªD I 0 3 3
6ªA A 0 57 57
6ªB S 0 55 55
6ªC 0 43 43
7ªA E 0 29 29
7ªB S 0 5 5
7ªC C 0 34 34
7ªD O 0 37 37
7ªE L 0 39 39
7ªF A 0 20 20
8ªA E 0 12 12
8ªB S 0 7 7
8ªC 0 17 17
8ªD 0 3 3
8ªE 0 3 3
Total 0 408 408

49. Empréstimo
Maio
S/M 1 2 3 4 T
C-I 0 694 694
c-II 0 408 408
EM/E 0 104 104
Total 0 1206 1206
Empréstimo - ENSINO MÉDIO/EJA
Maio
S/M 1 2 3 4 T
1º A F 0 11 11
1º B É 0 2 2
1º C R 0 11 11
1º D I 0 0 0
2º A A 0 2 2
2º B S 0 12 12
2º C 0 8 8
2º D E 0 9 9
3º A S 0 10 10
3º B C 0 19 19
3º C O 0 8 8
1ºT A L 0 2 2
1ºT B A 0 4 4
2ºT A R 0 0 0
2ºT B E 0 3 3
3ºT A S 0 3 3
0 0 0
0 0 0
Total 0 104 104

50. Classificação
Final
Classificação
Final
Classificação
Final
C Série Total C Série Total C Série Total
1º 1ºB 85 19º 5ºA 23 37º 2º D-M 9
2º 5ºB 79 20º 2ºA 20 38º 2ºE 8
3º 6ªA 57 21º 5ªB 20 39º 2º C-M 8
4º 6ªB 55 22º 7ªF 20 40º 3º C-M 8
5º 2ºD 53 23º 4ºA 19 41º 8ªB 7
6º 2ºC 51 24º 3º B-M 19 42º 5ªC 6
7º 1ºA 48 25º 5ªA 18 43º 7ªB 5
8º 1ºD 44 26º 8ªC 17 44º 1ºT B 4
9º 3ºD 44 27º 3ºE 15 45º 5ªD 3
10º 6ªC 43 28º 3ºB 12 46º 8ªD 3
11º 7ªE 39 29º 8ªA 12 47º 8ªE 3
12º 7ªD 37 30º 2º B-M 12 48º 2ºT B 3
13º 4ºC 36 31º 3ºA 11 49º 3ºT A 3
14º 1ºE 35 32º 1º A-M 11 50º 1º B-M 2
15º 7ªC 34 33º 1º C-M 11 51º 2º A-M 2
16º 2ºB 30 34º 3º A-M 10 52º 1ºT A 2
17º 7ªA 29 35º 8ªD 3 53º 1º D-M 0
18º 1ºC 28 36º 8ªE 3 54º 2ºT A 0
19º 4ºB 28
20º 3ºC 25

51. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1ºA
1ºB
1ºC
1ºD
1ºE
2ºA
2ºB
2ºC
2ºD
2ºE
3ºA
3ºB
3ºC
3ºD
3ºE
4ºA
4ºB
4ºC
5ºA
5ºB
CICLO I MAIO/2013

52. 0
10
20
30
40
50
60
5ªA 5ªB 5ªC 5ªD 6ªA 6ªB 6ªC 7ªA 7ªB 7ªC 7ªD 7ªE 7ªF 8ªA 8ªB 8ªC 8ªD 8ªE
CICLO II - MAIO/2013

53. 0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1º A 1º B 1º C 1º D 2º A 2º B 2º C 2º D 3º A 3º B 3º C 1ºT
A
1ºT
B
2ºT
A
2ºT
B
3ºT
A
ENSINO MÉDIO/EJA - MAIO/2013

54. 0
100
200
300
400
500
600
700
C-I c-II EM/E
C-I c-II EM/EJA - MAIO 2013

55. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90 1ºB
6ªA
2ºD
1ºA
3ºD
7ªE
4ºC
7ªC
7ªA
4ºB
5ºA
5ªB
4ºA
5ªA
3ºE
8ªA
3ºA
1ºC-M
2ºD-M
2ºC-M
8ªB
7ªB
5ªD
8ªE
3ºTA
2ºA-M
1ºD-M

56. Quando me amei de verdade,
comecei a perceber como é ofensivo tentar
forçar alguma situação ou alguém apenas para
realizar aquilo que desejo, mesmo sabendo
que não é o momento ou a pessoa não está
preparada, inclusive eu mesmo.
Hoje sei que o nome disso é...
Respeito.
Charles Chaplin

63. Semana dos Namorados – sala de Leitura E. E. Messias Freire
Ciclos I e II e ensino Médio e Eja - Data: dos dias 10/14 de junho – Coordenador (a): Lídia, Márcia e
Ademilsom.
APRESENTAÇÃO:OsestudantescriaramcenáriosparaosDiasdosNamorados, recitarampoemaseleem
frases degrandesautores como:CarlosDrummonddeAndrade,CoraCoralina,MárioQuintana,Gabriel
Garcia, Vinicius de Moraes entre outros e catam músicas como Vaga lumes - Pollo, Um ser amor - Paula
Fernandes,PravocêguardeioAmor -NandoReisentreoutras.
OBJETIVOGERAL: Despertarnoeducandoaimportânciadevalorizaroslaçosafetivosromânticosounão.
OBJETIVOSESPECÍFICOS:Levaraos educandosoprazerde ouvir,ler ecantar,desenvolveraatençãoatravésda
linguagem oral, reprodução oral e escrita, interação e desenvolvimento do senso crítico., criação de poemas e
contração deumslide
JUSTIFICATIVA: Promoverainteiraçãoentreosalunos
ESTRATÉGIA:Construçãodepainéis, cestacomcorações,arranjodeflores, vídeosdoYouTube,musicas,poemase
frasesdediversosautores.Eovídeo HistóriadoAmor(Fantástico).

98. A amizade é um
amor que nunca
morre.
Mario Quintana
Lutar pelo amor é
bom, mas alcançá-
lo sem luta é
melhor.
William
Shakespeare
Tão bom morrer de amor e
continuar vivendo.
Mario Quintana
Aquilo que se faz
por amor está
sempre além do
bem e do mal.
Friedrich Nietzsche
Se o amor é fantasia,
eu me encontro
ultimamente em pleno
carnaval.
Vinícius de Moraes
O verdadeiro amor nunca
se desgasta. Quanto mais
se dá mais se tem.
Antoine de Saint-Exupéry
As mais lindas
palavras de amor
são ditas no silêncio
de um olhar.
Leonardo da Vinci
Deve-se temer mais
o amor de uma
mulher, do que o
ódio de um homem.
Sócrates
Amar, porque nada melhor
para a saúde que um amor
correspondido.
Vinícius de Moraes
O amor não se vê
com os olhos mas
com o coração.
William
Shakespeare
É um amor pobre
aquele que se pode
medir.
William Shakespeare
O amor é como a criança:
deseja tudo o que vê.
William Shakespeare
A medida do amor é
amar sem medida.
Victor Hugo
Na vingança e no
amor a mulher é
mais bárbara do
que o homem.
Friedrich Nietzsche
No homem, o desejo gera
o amor. Na mulher, o amor
gera o desejo.
Jonathan Swift
Vós, que sofreis,
porque amais, amai
ainda mais. Morrer
de amor é viver
dele.
Victor Hugo
Amor: 4 Letras, 2
Vogais, 2 Consoantes
e 2 Idiotas
Bob Marley
É muito melhor viver sem
felicidade do que sem
amor.
William Shakespeare
A amizade é , acima
de tudo, certeza – é
isso que a distingue
do amor.
Marguerite
Yourcenar
O amor pode morrer
na verdade, a
amizade na mentira.
Abel Bonnard
A amizade é um amor que
nunca morre.
Mario Quintana
Lutar pelo amor é
bom, mas alcançá-lo
sem luta é melhor.
William
Shakespeare
Tão bom morrer de
amor e continuar
vivendo.
Mario Quintana
Aquilo que se faz por amor
está sempre além do bem
e do mal.
Friedrich Nietzsche
Se o amor é
fantasia, eu me
encontro
ultimamente em
pleno carnaval.
Vinícius de Moraes
O verdadeiro amor
nunca se desgasta.
Quanto mais se dá
mais se tem.
Antoine de Saint-
Exupéry
As mais lindas palavras de
amor são ditas no silêncio
de um olhar.
Leonardo da Vinci
Deve-se temer mais
o amor de uma
mulher, do que o
ódio de um homem.
Sócrates
Amar, porque nada
melhor para a saúde
que um amor
correspondido.
Vinícius de Moraes
O amor não se vê com os
olhos mas com o coração.
William Shakespeare
É um amor pobre
aquele que se pode
medir.
William
Shakespeare
O amor é como a
criança: deseja tudo
o que vê.
William
Shakespeare
A medida do amor é amar
sem medida.
Victor Hugo
a vingança e no
amor a mulher é
mais bárbara do que
o homem.
Friedrich Nietzsche
Vós, que sofreis,
porque amais, amai
ainda mais. Morrer de
amor é viver dele.
Victor Hugo
No homem, o desejo gera
o amor. Na mulher, o amor
gera o desejo.
Jonathan Swift

103. A Festa Junina contou a
participação da escola toda...

107. Empréstimo
2º Bimestre
S/M 5 6 T T/A
1ºA 10
1ºB 20
1ºC 35
1ºD 18
1ºE 10
2ºA 20
2ºB 11
2ºC 10
2ºD 15
2ºE 8
3ºA 19
3ºB 15
3ºC 16
3ºD 31
3ºE 7
4ºA 20
4ºB 25
4ºC 21
5ºA 19
5ºB 55
Total 385 0
0
10
20
30
40
50
60
1ºA 1ºB 1ºC 1ºD 1ºE 2ºA 2ºB 2ºC 2ºD 2ºE 3ºA 3ºB 3ºC 3ºD 3ºE 4ºA 4ºB 4ºC 5ºA 5ºB
EMPRÉSTIMO MAIO/2013 - CICLO I

108. Empréstimo
2º Bimestre
S/M 5 6 T T/A
5ªA 18
5ªB 44
5ªC 6
6ªA 11
6ªB 28
6ªC 15
6ªD 43
6ªE 45
6ªF 10
7ªA 33
7ªB 36
7ªC 40
7ªD 22
8ªA 12
8ªB 10
8ªC 19
8ªD 8
8ªE 8
Total 408 0 408 1150
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
5ªA 5ªB 5ªC 6ªA 6ªB 6ªC 6ªD 6ªE 6ªF 7ªA 7ªB 7ªC 7ªD 8ªA 8ªB 8ªC 8ªD 8ªE
EMPRÉSTIMO JUNHO/2013 - CICLO II

109. Empréstimo
2º Bimestre
S/M 5 6 T T/A
1º A 15
1º B 5
1º C 11
1º D 3
2º A 0
2º B 0
2º C 5
2º D 15
3º A 0
3º B 3
3º C 0
1ºT A 0
1ºT B 0
1ºT C 0
1ºT D 5
2ºT A 0
3ºT A 0
0
Total 62
0
2
4
6
8
10
12
14
16
1º A 1º B 1º C 1º D 2º A 2º B 2º C 2º D 3º A 3º B 3º C 1ºT
A
1ºT
B
1ºT
C
1ºT
D
2ºT
A
3ºT
A
EMPRÉSTIMO MAIO/2013 - ENSINO
MÉDIO/EJA

110. Empréstimo
2º Bimestre
S/M 5 6 T T/A
C-I 385
c-II 408
EM/E 62
Total 855 0 855 2792
0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
C-I c-II EM/E
EMPRÉSTIMO MAIO/2013
C-I + c-II + EM/E

111. Classificação Classificação Classificação
C Série Total C Série Total C Série Total
1º 5ºB 55 19º 8ªC 19 37º 8ªE 8
2º 6ªE 45 20º 1ºD 18 38º 3ºE 7
3º 5ªB 44 21º 5ªA 18 39º 5ªC 6
4º 6ªD 43 22º 3ºC 16 40º 1º B 5
5º 7ªC 40 23º 2ºD 15 41º 2º C 5
6º 7ªB 36 24º 3ºB 15 42º 1ºT D 5
7º 1ºC 35 25º 6ªC 15 43º 1º D 3
8º 7ªA 33 26º 1º A 15 44º 3º B 3
9º 3ºD 31 27º 2º D 15 45º 2º A 0
10º 6ªB 28 28º 8ªA 12 46º 2º B 0
11º 4ºB 25 29º 2ºB 11 47º 3º A 0
12º 7ªD 22 30º 6ªA 11 48º 3º C 0
13º 4ºC 21 31º 1º C 11 49º 1ºT A 0
14º 1ºB 20 32º 1ºA 10 50º 1ºT B 0
15º 2ºA 20 33º 1ºE 10 51º 1ºT C 0
16º 4ºA 20 34º 2ºC 10 52º 2ºT A 0
17º 3ºA 19 35º 6ªF 10 53º 3ºT A 0
18º 5ºA 19 36º 8ªB 10 54º 2ºT A 0
37º 2ºE 8
Ensino Fundamental I
Ensino Fundamental I
Ensino Médio/Eja

112. 0
10
20
30
40
50
60
5ºB 5ªB 7ªC 1ºC 3ºD 4ºB 4ºC 2ºA 3ºA 8ªC 5ªA 2ºD 6ªC 2º D 2ºB 1º C 1ºE 6ªF 2ºE 8ªE 5ªC 2º C 1º D 2º A 3º A 1ºT
A
1ºT
C
3ºT
A
CLASSIFICAÇÃO GERAL - MAIO/2013

113. RELATÓRIO DO 1° SEMESTRE - 2013
No dia 01/03/2013, deu-se início as atividades regulares da Sala de Leitura, durante os meses de
fevereiro as atividades regulares foram impossibilitadas devido à reorganização do recinto.
A partir de 01/03/2012 iniciou-se o projeto anual “Roda de Leitura” voltado para o estímulo de
empréstimo de livros e incentivo a leitura, focado na divulgação dos resultados no que se refere a números e
a destaques humanos (incluindo alunos que possuem habilidades diversificadas como: poesias, desenhos e
outros), envolvendo toda a comunidade escolar que participa espontaneamente.
Paralelo a este projeto as responsáveis pela sala de leitura, e a comunidade escolar
apresentaram outros projetos de leitura e audiovisuais devidamente analisados e aprovados pela equipe
gestora.
•Um plano para salvar o planeta - com a participação da 5ª série/ 6º ano e sob a orientação da
professora Silvana de Geografia e Odair de Ciências ;
•Chapeuzinho Vermelho - direcionado ao ciclo I e ciclo II que envolveu diversas salas e professores;
•Leitura de textos livres - temas diversos que abrangeu o Ciclo I, Ciclo II, Ensino Médio e Eja;
•Monteiro Lobato - Professora Adriana 3º B;
•Extração do DNA do morango – Prof Ronaldo de Ciências – 6ª série/7º ano;
•A Semana dos Namorados - com painel destacando poesias românticas de poetas da literatura
nacional e estrangeira, painel/coração e músicas românticas diversas;
•Participação em eventos proporcionados pela equipe gestora – Família na Escola e Festa Junina.
Os resultados dos projetos foram satisfatórios, pois atingiram a maioria dos objetivos almejados.
Observação: Os detalhes dos projetos estão no portfólio que será gravado.
São Paulo, 30 de junho de 2013