1. PROGRAMA DE ASIGNATURA – SÍLABO -
1. DATOS INFORMATIVOS
MODALIDAD:
Presencial
Se complementarán las clases
presenciales con el uso de un
Sistema de Gestión del Aprendizaje.
DEPARTAMENTO:
Ciencias de la Tierra y de la Construcción
AREA DE CONOCIMIENTO:
Planificación Urbana y Regional
CARRERAS:
Ingeniería Geográfica y del Medio
Ambiente
NOMBRES ASIGNATURA:
Geografía Urbana y Rural
PERÍODO ACADÉMICO:
Octubre 2014 – Febrero 2015
PRE-REQUISITOS: 31059 CÓDIGO:
35017
NRC:
2358
CRÉDITOS:
2
NIVEL:
Séptimo
CO-REQUISITOS: Ninguno FECHA
ELABORACIÓN:
Octubre 2014
SESIONES/SEMANA: EJE DE
FORMACIÓN
Profesional
TEÓRICAS:
2 horas
LABORATORIOS:
DOCENTE:
Dra. María Ester Gonzalez
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
El espacio geográfico se puede caracterizar como organizado y divido a la vez, donde los distintos paisajes que lo
conforman actúan de manera dinámica, diferenciada e interconectada entre sí. En este contexto, el espacio urbano se
diferencia del rural por la organización, estructura, funciones, actividades, etc. que caracterizan a cada uno de ellos.
La asignatura de Geografía urbana y rural aborda los conceptos básicos que permiten comprender y diferenciar los
espacios urbanos y rurales; estudiando su organización, estructura, funciones y las actividades que se desarrollan en los
mismos. Además se realiza una aproximación general a las problemáticas de los espacios urbanos y rurales y un
acercamiento a los problemas propios de estos espacios en Ecuador.
COMPETENCIAS A LOGRAR:
UNIDAD DE COMPETENCIA GENÉRICA:
- Reconoce e interpreta las diversidades, complejidades y potencialidades del espacio urbano y rural.
UNIDAD DE COMPETENCIA ESPECÍFICA:
- Reconoce los diferentes modelos de organización territorial, propios de la esfera de análisis Urbano-rural.
- Utiliza distintas fuentes de información, los recursos de la web y las herramientas tecnológicas para abordar
gestión de del espacio urbano y rural
- Analiza y evalúa los procesos y dimensiones de los espacios urbanos y rurales
ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Análisis y síntesis- organización y planificación- gestión de la información- resolución de problemas- aplicar los
conocimientos en la práctica – comunicación oral y escrita.
RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:
Valora los espacios urbanos y rurales considerando las dimensiones, estructuras y dinámicas que los caracterizan.
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:
Esta asignatura ofrece conocimientos, recursos y herramientas que el desempeño profesional en ámbitos relacionados con
la gestión y ordenamiento territorial de los espacios urbanos y rurales.
1

2. 1. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE
ESTUDIO
No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA
DE TAREAS
1
Unidad 1:
CONCEPTOS Y DEFINICIONES
Producto de la unidad 1:
Presentaciones
1.1. INTRODUCCION A LA GEOGRAFIA URBANA Y RURAL
1.1.1. Definición y diferencias. Geografía Urbana, Geografía Rural
1.2. INTRODUCCIÓN A LA DEFINICIÓN DE ESPACIO URBANO Y
ESPACIO RURAL
1.2.1. Criterios para la definición de los espacios urbanos y
rurales
Tarea 1:
Póster: Geografía urbana y rural
2
Unidad 2:
ESPACIO URBANO
Producto de la unidad 2:
Informes y presentaciones
2.1. LA EVOLUCIÓN DE LAS CIUDADES
2.1.1. Ciudades preindustriales
2.1.2. Ciudades industriales
2.1.3. Ciudades posindustriales
2.1.4. El proceso de urbanización: ciudades del Tercer mundo y
de países desarrollados.
2.2. CARACTERISTICAS DEL ESPACIO URBANO
2.2.1. Las funciones urbanas
2.2.2. El plano de la ciudad
2.3. ESTRUCTURA URBANA
2.3.1. Teorías sobre la estructura urbana (modelos de
expansión)
2.4. LOS PROBLEMAS URBANOS DE LA CIUDAD DEL SIGLO XXI
2.4.1. Problemas ambientales
2.4.2. Problemas socio-económicos
2.4.3. Problemas territoriales
2.5. CIUDADES INTELIGENTES
Tarea 1:
Informe evolución de las ciudades
Tarea 2:
Identificación de funciones urbanas
Tarea 3:
Análisis de planos urbanos
Tarea 4:
Mapa conceptual problemas urbanos
Tarea 5:
Investigación ciudades inteligentes
3
Unidad 3:
ESPACIO RURAL
Producto de la unidad 3:
Informes y presentaciones
3.1. CARACTERISTICAS DEL ESPACIO RURAL
3.1.1. Forma y estructura rural –agraria
3.1.2. Modos de organización de los espacios rurales
3.2. SISTEMAS AGRARIOS
3.2.1. Tradicionales
3.2.2. Mundiales
3.2.3. Regionales y locales
3.2.4. La revolución verde
3.3. LOS PROBLEMAS EN LOS ESPACIOS RURALES
3.3.1. Problemas ambientales
3.3.2. Problemas socio-económicos
3.3.3. Problemas territoriales
Tarea 1:
Identificación de espacios rurales utilizando herramientas TIG
Tarea 2:
Informe: Caracterización de los sistemas agrarios.
Tarea 3:
Presentaciones: problemas rurales
4
UNIDAD 4
GESTION DE LOS ESPACIOS URBANOS Y RURALES
Producto de la unidad 4:
Trabajo Integrador
4.1. METODOLOGÍAS
4.2. SISTEMAS DE INFORMACIÓN PARA LA GESTIÓN
Tarea 1:
Investigación sobre problemas urbanos y rurales de Ecuador y
alternativas de solución aplicando distintas metodologías y sistemas
para la gestión.
2

3. 2. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:
LOGRO O
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
NIVELES DE LOGRO
El estudiante debeA
Alta
B
Media
C
Baja
A. Aplicar Conocimientos en matemáticas,
ciencia e ingeniería.
B. Diseñar, conducir experimentos, analizar e
interpretar datos. X
Disponer de las herramientas y conocimientos
necesarios para analizar datos e interpretar información
proveniente de distintas fuentes.
C. Diseñar sistemas, componentes o
procesos bajo restricciones realistas.
D. Trabajar como un equipo multidisciplinario. X Cooperar con sus pares en las tareas grupales.
E. Identificar, formular y resolver problemas
de ingeniería.
X
F. Comprender la responsabilidad ética y
profesional.
X
Asumir una actitud responsable antes las actividades y
trabajos profesionales
G. Comunicarse efectivamente. X
Comunicar de forma clara y precisa sus ideas,
reflexiones y conocimientos
H. Entender el impacto de la ingeniería en el
contexto medioambiental, económico y
global.
X
Disponer de las herramientas y conocimientos
necesarios para entender el impacto de la ingeniería.
I. Comprometerse con el aprendizaje
continuo.
X
Asumir un compromiso con su propio proceso de
enseñanza-aprendizaje.
J. Conocer temas contemporáneos.
X
Manifestar interés en iniciar el análisis de temas
contemporáneos a partir de un conocimiento previo de
los mismos.
K. Usar técnicas, habilidades y herramientas
prácticas para la ingeniería. X
Identificar las herramientas tecnológicas que pueden
resultar útiles para su formación y su futura práctica
profesional
FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
1er
Parcial*
2do
Parcial*
3er
Parcial*
Tareas/ejercicios 6 6 3
Investigación 4 4 4
Lecciones
Pruebas
Laboratorios/informes 5 5 3
Evaluación parcial
Producto de unidad 5 5 4
Defensa del Resultado final del
aprendizaje y documento
- -
6
Total: 20 20 20
3

4. 3. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA
Las unidades de contenidos serán abordadas mediante metodologías de aprendizaje activas: Aprendizaje Basado en
Problemas y Aprendizaje Orientado a Proyectos. La puesta en práctica de estas metodologías posibilitará el aprendizaje
colaborativo, la exposición y argumentación por parte del estudiante y el debate con sus pares. Estos métodos de trabajo activo,
se centran en el estudiante y el profesor asume un rol de facilitador y dinamizador del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:
Para la impartición de la asignatura se utilizarán diversas herramientas TIC y TIG (Tecnologías de la Información Geográfica).
- Software para el desarrollo de mapas conceptuales.
- Recursos de la web 2.0
- Software para gestión de proyectos
- Sistema de Gestión del Aprendizaje como complemento de las clases presenciales.
- Software y herramientas SIG OpenSource
- Software para presentaciones
- Recursos multimedia.
4. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:
5. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
Geografía urbana. Dinámicas locales y
procesos globales
Zárate Martín,
Manuel Antonio
2012 Español Editorial Universitaria
Ramón Areces- UNED
6. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL
Geografía General II Aguilera Arilla, José; Borderías
Uribeondo, Pilar; Gonzalez Yanci,
Pilar; Santos Preciados José Miguel
2010 Español UNED
Sostenibilidad local: una
aproximación urbana y rural
Ayuso Alvarez, Ana María 2008 Español Mundiprensa
El espacio interior de la
ciudad
Zárate Martín, Antonio 2003 Español Síntesis
7. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR
LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES
www.undp.org/spanish/mdg/basics.shtml Objetivos de desarrollo del milenio
Reporte 2010: tópicos relacionados con
áreas urbanas y rurales
http://biblioguias.cepal.org/content.php?pid
=356231&sid=2914407
Ciudades inteligentes y
sostenibles
Iniciativas y proyectos de organizaciones del
Sistema de las Naciones Unidas, para
promover el desarrollo de asentamientos
humanos sostenibles.
http://www.un.org/es/sustainablefuture/citie
s.shtml
Ciudades sostenibles Programa de Naciones Unidas
http://datos.bancomundial.org/tema/desarr
ollo-urbano
Desarrollo urbano Datos del Banco Mundial
TOTAL
HORAS
CONFERENCIAS
ORIENTADORAS
DEL CONTENIDO
CLASES
PRÁCTICAS
(Talleres)
LABORATORIOS
CLASES
DEBATES
CLASES
EVALUACIÓN
Trabajo autónomo
del estudiante
32 7 7 4 3 4 7
4