I CONFERÊNCIA CIDAADS,SUSTENTABILIDADE, POLITICAS,INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS                http://www.epaveiro.edu.pt/25-01-...
A ESCOLA E O AMBIENTE – PROJECTOSEUROPEUS       A ESCOLA E O AMBIENTE – BOAS       PRÁTICAS
A ESCOLA E O    AMBIENTE –PROJECTOS EUROPEUS
 A EPA ao longo da sua história tem-se                  envolvido em diversos projectos nacionais e                  inte...
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APLICAÇÕES POSSÍVEIS DE PAINÉIS SOLARES                                               Count   Percent               Heatin...
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A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DAS ENERGIAS RENOVÁVEIS.   ENERGIAS RENOVÁVEIS: IMPACTO AMBIENTAL.
CONHECIMENTO DO USO DAS ENERGIAS RENOVÁVEIS                                                    I completely               ...
A ESCOLA E O AMBIENTE   – BOAS PRÁTICAS
Conscientes da necessidade de adoptar medidas estratégicasde eficiência energética na nossa Escola, e de as replicar parao...
MEDIDAS      IMPLEMENTADAS NAEPA      Iluminação   Climatização/Água    Computadores      Actividades
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Substituição gradual de lâmpadas
Temporização da Iluminação          – T2NEstudo dos Sensores – 3E
   Estudo de alguns sensores existentes no    mercado   Montagem e teste de vários sensores de    modo a efectuar a melh...
   Instalação de sensores de presença em todas    as casas de banho da escola   Efectuada por alunos do CEF de Electrici...
MEDIDAS      IMPLEMENTADAS NAEPA      Iluminação   Climatização/Água    Computadores      Actividades
 Tendo em vista a eficiência energética de um  edifício, é muito importante dispor de uma  troca de ar nas condições cons...
   Remodelação/instalação do sistema de    climatização das salas de aula da escola,    com a instalação de equipamento c...
Substituição das torneiras das casas de banho por torneiras de corte rápido
   Inserida no plano de intervenção curativa, as    torneiras de todas as casas de banho da    escola têm vindo a ser sub...
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  1. 1. I CONFERÊNCIA CIDAADS,SUSTENTABILIDADE, POLITICAS,INVESTIGAÇÃO E PRÁTICAS http://www.epaveiro.edu.pt/25-01-2011 LISBOA, 22 de Janeiro de 2011
  2. 2. A ESCOLA E O AMBIENTE – PROJECTOSEUROPEUS A ESCOLA E O AMBIENTE – BOAS PRÁTICAS
  3. 3. A ESCOLA E O AMBIENTE –PROJECTOS EUROPEUS
  4. 4.  A EPA ao longo da sua história tem-se envolvido em diversos projectos nacionais e internacionais;  Um dos projectos mais recentes resulta de uma parceria multilateral entre 6 Países denominada RES - Renewable Energy Solutions que visa que analisar o conceito de desenvolvimento sustentável e da nova abordagem para a produção e consumo de energia na Europa;  Numa das fases deste trabalho foi elaborado um questionário do qual obtivemos os seguintes resultados:http://res.epaveiro.edu.pt/
  5. 5. Amostra de Estudo Civil Satus JobGender N % Student 64 31,5 Teacher 50 24,648,6% 51,4% Manager 12 5,9 (101) (107) Researcher 10 4,94 non responses Skilled Worker 10 4,9 Electrical/Mechanical 9 4,4 Engineer Secretary/administrative 7 3,4 2 non responses Businessman 4 2,0Age Economist 4 2,0 Psychologist 4 2,0 Bank employee 3 1,5 1 non response Electrician 2 1,0 Maintenance Technical 2 1,0 Salesman 2 1,0 Software Developer 2 1,0 State worker 2 1,0 Other 16 7,9 9 non responses
  6. 6. Amostra de Estudo : Distribuição da Amostra 1,4% (3) 2,4% (5) 6,3% (13) 0,5% (1)Sample Size: 212 71,5% (148)Non responses: 2,4% (5) 0,5% (1)Total: 97,6% (207) 4,3% (9) 1,9% (4) 1% (2) 1,4% (3) 1% (2) 4,3% (9) 0,5% (1) 1% (2) 1% (2) 1% (2)
  7. 7. Energias Renováveis: Aplicação Residencial Solar Radiation in Europe
  8. 8. Incentivos Fiscais em Portugal Which fiscal incentives? 79 responses/88 non responses
  9. 9. UTILIZAÇÃO DAS ENERGIAS RENOVÁVEIS Count Percent They are harmful 10 4,8% They are not harmful 149 71,0% They are profitable 163 77,6% They are not profitable 25 11,9%FONTES DE ENERGIAS RENOVÁVEIS MAIS COMUNSEM PORTUGAL
  10. 10. APLICAÇÕES POSSÍVEIS DE PAINÉIS SOLARES Count Percent Heating 200 94,3% Cooling 28 13,2% Production of electric energy 167 78,8% Do not know 5 2,4% Other (without mention which) 16 7,5%TIPOLOGIA DE PAINÉIS SOLARES
  11. 11. Constituição dos Painéis Solares… Count Percent Mono-crystal clear 80 37,7 Poli-crystal clear 84 39,6 Amorphous 44 20,8 Of vacuum 14 6,6 Do not know 112 52,8Diferenças? Efficiency – 6,6% (14)
  12. 12. SE NO INVERNO, O CALOR FORNECIDO POR UMPAINÉL SOLAR NÃO FOR SUFICIENTE, POSSOUTILIZAR O MEU SISTEMA CONVENCIONAL PARAGARANTIR ESSA TEMPERATURA?
  13. 13. A IMPORTÂNCIA DA UTILIZAÇÃO DAS ENERGIAS RENOVÁVEIS. ENERGIAS RENOVÁVEIS: IMPACTO AMBIENTAL.
  14. 14. CONHECIMENTO DO USO DAS ENERGIAS RENOVÁVEIS I completely Do not agree nor I completely I disagree I agree disagree disagree agreeYour country has a Great solar resource. 0,5% (1) 8,6% (18) 10% (21) 23,9% (50) 56,9% (119)Your country has promoted the use of systems 65,6% - 4,3% (9) 11% (23) 19,1% (40)of renewable energy solutions. (137)With a thermo solar system, I can save up to70% of the necessary energy for the water - 1,4% (3) 15% (31) 56% (116) 27,5% (57)heating.A thermo solar system can only be installed by 0,5% (1) 3,9% (8) 15% (31) 32,9% (68) 47,8% (99)a certified technician.It is possible to produce electric energy and 0,5% (1)sell it to the national electric network, using a 2,4% (5) 13,9% (29) 27,8% (58) 55,5% (116)renewable energy solution.A system based on the use of renewable 6,3% (13) 33,8% (70) 31,9% (66) 21,3% (44) 6,8% (14)energy solutions needs great maintenance.It is possible the heating of a house, using 1,4% (3) 3,9% (8) 15% (31) 41,5% (86) 38,2% (79)solar energy.The orientation and inclination of the solarpanels are important factors in the installation - 1% (2) 9,6% (20) 36,5% (76) 52,9% (110)of any solar system.The resource to a non renewable energy 17,6% (36) 27% (55) 28,9% (59) 19,6% (40) 6,9% (14)solution is less expensive.
  15. 15. A ESCOLA E O AMBIENTE – BOAS PRÁTICAS
  16. 16. Conscientes da necessidade de adoptar medidas estratégicasde eficiência energética na nossa Escola, e de as replicar parao interior de cada lar pelas nossas inferências, enquadramos olema da escola: “EDUCAR EM PRIMEIRO LUGAR” nestepressuposto, e nas directrizes da Direcção da Escola, quepretende reduzir os custos energéticos, com uma melhoriasubstancial também no que respeita à sua eficiênciaenergética.Planear e executar soluções de poupança de energia, passammuitas vezes por alterações e adequações técnicas emespaços existentes. Neste sentido, a Escola Profissional deAveiro tem substituído/alterado os seusequipamentos/espaços.
  17. 17. MEDIDAS IMPLEMENTADAS NAEPA Iluminação Climatização/Água Computadores Actividades
  18. 18.  Na construção dos novos espaços da escola foi, sempre que possível, aproveitada a luz natural proveniente do sol Reduzindo os encargos económicos Aumentando o conforto das pessoas Evidência de facto deste cuidado, foi a construção e inauguração de quatro novas salas de aula – parque dos talentos.
  19. 19. Substituição gradual de lâmpadas
  20. 20. Temporização da Iluminação – T2NEstudo dos Sensores – 3E
  21. 21.  Estudo de alguns sensores existentes no mercado Montagem e teste de vários sensores de modo a efectuar a melhor escolha para implementar na escola Objectivo: verificar e testar qual o melhor(es) sensor(es) a aplicar na escola.
  22. 22.  Instalação de sensores de presença em todas as casas de banho da escola Efectuada por alunos do CEF de Electricidade de Instalações Objectivo: reduzir ao máximo o tempo de funcionamento da iluminação artificial.
  23. 23. MEDIDAS IMPLEMENTADAS NAEPA Iluminação Climatização/Água Computadores Actividades
  24. 24.  Tendo em vista a eficiência energética de um edifício, é muito importante dispor de uma troca de ar nas condições consideradas ideais. A mistura e a renovação do ar nos espaços com ventilação adequada – natural ou mecânica – permite uma redução da humidade e contaminação. Um edifício bem ventilado traz maior conforto e saúde aos seus utilizadores.
  25. 25.  Remodelação/instalação do sistema de climatização das salas de aula da escola, com a instalação de equipamento com melhor rendimento, comandado por um sistema domótico centralizado. Instalação do sistema de ventilação para a renovação do ar, com principal incidência nas salas técnicas (oficinas de electricidade).
  26. 26. Substituição das torneiras das casas de banho por torneiras de corte rápido
  27. 27.  Inserida no plano de intervenção curativa, as torneiras de todas as casas de banho da escola têm vindo a ser substituídas por torneiras de corte rápido. Objectivo: reduzir os desperdícios provocados pelo esquecimento de torneiras abertas, aumentando a eficiência energética do edifício escolar.
  28. 28. MEDIDAS IMPLEMENTADAS NAEPA Iluminação Climatização/Água Computadores Actividades
  29. 29.  Os computadores portáteis são mais eficientes em termos energéticos. Estes podem reduzir o consumo de energia até 90%.
  30. 30.  A escola Profissional de Aveiro dotou toda a comunidade escolar de computadores portáteis com banda larga. Tem vindo também a substituir os computadores da sala de aula por portáteis. Assim, e para além de todas as vantagens no processo de ensino aprendizagem, espera-se uma melhoria clara na eficiência energética da escola.
  31. 31. MEDIDAS IMPLEMENTADAS NAEPA Iluminação Climatização/Água Computadores Actividades
  32. 32. Jornadas do Ambiente
  33. 33.  I Jornadas Europeias do Ambiente, Energias e Alterações Climáticas do Centro de Informação Europe Direct de Aveiro Resumo: Dinamização de Workshop relativo à construção de carros solares, com a participação de uma referência nacional nesta área, Professor Victor Palminha responsável pelo Clube de Ciência e Tecnologia da Escola D. Francisco Manuel de Melo – Amadora. Apresentação e divulgação da empresa Wattmove – Energia Alternativa em Movimento, Lda, disponibilizando veículos eléctricos para test drive. Participaram cerca de 600 participantes das diversas escolas do concelho e limítrofes.

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