Projeto de leitura 2012

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Projeto de leitura com livros: Marley e Eu e O caçador de pipas. Turmas: 8º e 9º EF, e 1ª e 2ª EM.

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Projeto de leitura 2012

  1. 1. PROVÍCIA NOSSA SENHORA DAS NEVES EDUCANDÁRIO JESUS MENINO CURRAIS NOVOS-RN PROJETO DE LEITURA - 2012TÍTULO: CIRCUITO LITERÁRIODISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESAPROFESSORA: MARIA APARECIDA SILVA MEDEIROSOBJETIVO: INTERAGIR COM O UNIVERSO DE LEITURA, VIVENCIANDO ASOBRAS LIDAS.PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO 2ºANO DO ENSINO MÉDIO, DIREÇÃO, COORDENADORES DO COLÉGIO,PROFESSORES, PAIS E COMUNIDADE EM GERAL DO EDUCANDÁRIO JESUSMENINO.PERÍODO DE EXECUÇÃO: 3º E 4º BIMESTRES, SENDO DESTINADO O 3ºPARA LEITURA E COMPREENSÃO DOS LIVROS, E 4º PARA COMPARTILHARA LEITURA ATRAVÉS DA PRÁTICA DO PROJETO POR TURMA.ESTRATÉGIAS: 1º MOMENTO: LEITURA INDIVIDUAL DOS LIVROSPROPOSTOS. 8º ANO – MARLEY E EU 9º ANO – O CAÇADOR DE PIPAS 1º ANO – LIVRE ESCOLHA 2º ANO – ESTAÇÃO CARANDIRU OU O FUTURO DA HUMANIDADE 2º MOMENTO: EXECUÇÃO POR TURMA 3º MOMENTO: AVALIAÇÃO PELA PROFESSORAORIENTADORA DA DISCIPLINA, SUBSTITUINDO, ASSIM, UMA DASAVALIAÇÕES DO BIMESTRE. 8º ANO – GINCANA 1. ORGANIZAÇÃO DAS DUAS EQUIPES (4 REPRESENTANTES POR TURMA, SENDO 2 DO SEXO FEMININO E 2 DO SEXO MASCULINO PARA REPRESENTAR AS EQUIPES NA BERLINDA DAS TAREFAS. OS DEMAIS FICARÃO NA TORCIDA E AUXILIARÃO NAS PROVAS QUANDO FOREM SOLICITADOS PELO COORDENADOR DA GINCANA). 2. ETAPAS DA GINCANA: PERGUNTAS, ENCENAÇÕES E TAREFAS SURPRESAS. 3. PONTUAÇÃO: PERGUNTAS (PARA CADA ACERTO EQUIVALE A 10 PONTOS), ENCENAÇÕES (CRIATIVIDADE - 10 PONTOS, FIDELIDADE AO ENREDO – 10 PONTOS), TAREFAS SURPRESAS (CADA TAREFA CUMPRIDA EQUIVALE A 10 PONTOS). PERGUNTAS: 1) Em que pessoa do discurso é narrado o livro Marley e Eu? 2) Qual a profissão dos principais personagens?
  2. 2. 3) Qual o principal motivo de Jenny decidir a criar um cachorro? 4) Por que o cão foi denominado de Marley? 5) Qual o nome dos três filhos do casal? 6) Cite duas travessuras de Marley que deixaram seus donos constrangidos, pois foram realizados em público, e em situações inaceitáveis. 7) Muitos termos da língua inglesa foram citados no livro, qual o termo inglês que os filhos do casal associaram equivocadamente? Por quê? 8) Quais os sintomas apresentados por Marley antes de ele falecer? 9) Cite um aspecto que o livro detalha e o filme não apresenta. 10) Após a morte de Marley, John resolveu escrever uma coluna jornalística sobre o seu querido cão. O que ele destacou como mensagem principal? ENCENAÇÕES: ESCOLHER UM MOMENTO DA NARRATIVA PARA DRAMATIZAR DE FORMA CRIATIVA E FIDEDIGNA AO ENREDO. TAREFAS SURPRESAS: 1) Trazer outra pessoa que leu o livro (que não seja da turma) para fazer um comentário. 2) Trazer um profissional que lida com animais para falar um pouco sobre a vida de um cão. (ao vivo ou através de imagens). 3) Trazer uma pessoa com seu cão (o dono deverá falar sobre seu animal).4. COMPOSIÇÃO DA MESA JULGADORA 3 professores (1 da turma e 2 sem ser da turma) 1 pessoa da coordenação 2 alunos que não são da turma5. PREMIAÇÃO A equipe vencedora, além da sua nota avaliativa do bimestre, terá um brinde extra (a combinar com a direção e coordenação), e a outra equipe terá, apenas a nota referente à avaliação do bimestre. 9º ANO – MINISSÉRIE1. Organização da turma em 5 grupos (1 grupo para cada dia da semana);2. A turma deverá escolher outra turma para assistir todos os dias a sequência do espetáculo, baseado no livro “O caçador de pipas”;3. Cada grupo escolherá um momento especial do livro para dramatizar, sendo que os mesmos deverão entrar em consenso para estabelecer a sequência da narrativa;4. Cada grupo ajudará na montagem do cenário, alterando cada dia, conforme a sua temática a ser apresentada, sem danificar a estrutura física do prédio.5. As apresentações deverão ocorrer durante o expediente, no horário a combinar com a coordenação pedagógica.
  3. 3. 1º ANO – VENDA FICTÍCIA DO LIVRO – PROPAGANDA TELEVISIVA1. Organizar a turma em 10 grupos, onde cada aluno (a) irá comentar sobre o livro que leu;2. Cada grupo organizará de forma criativa e televisiva uma propaganda(dos livros comentados), a qual possa convencer as pessoas a lerem também o livro;3. A turma deverá apresentar o trabalho, através de data-show, na hora do intervalo para os alunos, professores, funcionários e pais que se interessarem. 2º ANO – MESA REDONDA COM ENCENAÇÕES1. Dividir a turma em dois grupos conforme os livros lidos (Estação Carandiru e O Futuro da Humanidade);2. Cada grupo formará dois subgrupos (um para participar da mesa redonda argumentando, e outro para dramatizar alguma(s) situação(ões), previamente organizada(s).3. Organização do ambiente ficará sob a responsabilidade da turma, sem prejuízos na estrutura física do colégio.4. No final, cada grupo deverá apresentar por escrito, em um único trabalho, a opinião argumentativa de cada membro sobre a leitura que fez do livro que escolheu (considerando os dois livros solicitados). Lembrete: quem não leu deverá assumir a sua falha mostrando os argumentos da não-leitura. Maria Aparecida Silva Medeiros PROFESSORA ESPECIALISTA DE LÍNGUA PORTUGUESA Currais Novos, abril de 2012.

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