SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Dorothea Lange :
      1895-1965



            Fotógrafa
            del Pueblo
   1895: nace el 25 de mayo en Hoboken, New Jersey, EUA. Padres: Joanna
    Lange (bibliotecaria) y Henry Nutzhorn.
   1902: contrae poliomelitis. Consecuente malformación y cojera de por vida
    en su pierna derecha.
   1907: su padre les abandona. Se muda a NY con su familia materna.
   1914: Se gradúa en el colegio para mujeres “Wadleigh High School”. Decide
    hacerse fotógrafa y trabaja retratos en el estudio de Arnold Genthe. Toma
    un curso de fotografía en Columbia University, dictado por Clarence White.
   1918: inicia un viaje por el mundo que suspende al sufrir un robo, se
    residencia en San Francisco, donde establece su propio estudio. Adopta el
    apellido de su madre.
   1920: se casa con el pintor Maynard Dixon con quien se muda a California y
    tiene dos hijos: Daniel y John. Su trabajo conjunto se concentra en las
    imágenes de los Nativos Americanos.
   1930: la familia vive en los estudios fotográficos para ahorrar dinero. La
    pareja documenta los efectos de la depresión y las manifestaciones
    callejeras.
   1934: Lange se divorcia de Dixon para luego casarse con el profesor de
    economía Paul Taylor con quien luego escribiera el libro “Éxodo Americano,
    récord de la erosión humana”. Empieza a trabajar como fotógrafa para la
                         humana”
    Farm Security Administration documentando comunidades rurales.
   1940: el MOMA de NY exhibe su trabajo. Fotografía la reubicación de los
    americanos de origen japonés en los campos de concentración así como el
    acto de fundación de la ONU.
   1958: inicia un viaje con su esposo, que incluyó Japon, Vietnam, Korea, Hong
    Kong, Philippines, Burma, Thailand, Indonesia, Palestine, Nepal, Pakistan,
    Europa, Sur America, Egipto, Iraq & Iran. De regreso en casa documenta la
    vida de su familia y nietos.
   1965: muere el 11 de octubre de cáncer de esófago. Sus fotografías se
    encuentran en The Oakland Museum de California.
   Yo era joven y me preguntaba cómo iba a
    mantenerme en este mundo. Las mujeres
    solían trabajar como maestras “para tener
    algo de qué vivir," pero yo creo que esa es
    una actitud detestable en una persona joven,
    y a mí no me gustaba. Un buen día decidí
    que iba a ser fotógrafa. Nunca había poseído
    una cámara pero simplemente sabía que eso
    era lo que quería, quizás fuí una de esas
    personas afortunadas que saben lo que
    quieren ser sin tener que cuestionárselo,
    pues para ese entonces yo no sabía nada de
    fotografía.

   Algo en lo que siempre he creído es en la gran importancia visual de las
    fotos que la gente común toma, pero que no reconocen en ellas. Hay muchas
    fotografías excelentes que descansan sobre los gaveteros, fotos de sus
    familiares, que nunca han sido analizadas desde otra perspectiva más que la
    personal.
   Yo creo que todas mis decisiones
    han sido instintivas. Confío en mis
    instintos, nunca me han defraudado.
    Es cuando decido ser “eficiente”
    que empiezo a equivocarme.

   Podrá sonar egoísta, pero siento que
    no      he     sido     influenciada
    fotográficamente por el trabajo de
    nadie. No digo que sea muy original,
    pero luego de todos estos años de
    trabajo siento que tengo un estilo
    propio, una cierta tonalidad que
    reconozco como mía.

   A veces me doy cuenta de lo que
    sucede detrás de mí. Mi ángulo de
    visión es de 360º. Eso es puro
    entrenamiento.
   Yo estaba casada y con dos hijos. Pude quedarme en casa,
    pero quería ganar dinero, ser independiente, ayudar. Me
    pregunté: cómo lo haré? Qué haré? Entonces ví una de mis
    fotos en la pared y supe que valía la pena. Me dije: “Voy a
    salir, voy a fotografiar. Regresaré, revelaré, imprimiré,
    enmarcaré y lo colgaré en la pared, todo en 24 horas” La
    revista Survey Graphic compró una de mis fotos y la
    incluyó a página completa. Se trataba de un manifestante
    que hablaba ante un micrófono. Bajo la imagen escribieron
    “Trabajadores del mundo, uníos!“
   Tu entras a un lugar y sabes si eres bienvenido o no. Pero
    tienes que encontrar la manera, a veces en una situación      Muchas veces he encontrado
    hostil debes perseverar, porque la hostilidad en sí misma
    es importante. Hay personas que se abren y te cuentan
                                                                  coraje, verdadera valentía,
    todo a la primera, pero hay quien se esconde para que no      coraje innegable. He escuchado
    lo veas, y es a él a quien debes llegar… Permanece entre      que esa es la máxima cualidad
    la gente, deja que toquen tu cámara y coloquen sus dedos      humana, pues bien, la he
    sobre el lente, sé generoso. Muchas veces he tenido que       encontrado muchas veces en
    contar todo sobre mí antes de poder hacer la primera
    pregunta, he seguido sus instrucciones y respondido a sus     lugares inesperados, y he
    inquietudes con paciencia y honestidad para merecer su        aprendido a reconocerla
    confianza.                                                    cuando la veo.
   Yo no puedo usar el flash,
    simplemente no es para mí, en lo
    absoluto. Lo he usado de mala gana,
    por obligación, y cuando lo he
    hecho, lo disfrazo, pero siempre trato
    de evitarlo. La relación entre la
    cantidad de luz y la cantidad de
    exposición es muy delicada.



   Cuando alguien me pregunta sobre
    un artista sólo puedo responder:
                                             ¡Manos fuera! Aquello que yo fotografío,
    “por favor, conoce su trabajo”,
                                             no lo perturbo ni lo modifico ni lo arreglo,
    porque si quieres saber algo sobre       procuro representarlo como parte de su
    alguien, acaso su trabajo no te lo       ambiente, como enraizado en él y sobre
    dice? Qué otra forma hay de saber        todo procuro mostrarlo como poseedor de
    más?                                     una posición dada, sea en el pasado o en
                                             el presente.
   Caracterizada por un profundo sentimiento humano
    y de conciencia social, unida a una lucha incansable
    por la igualdad de la mujer.

   La “Madre inmigrante”. Nipono, California 1936, es
    su foto emblemática “Ví aquella madre hambrienta y
    desesperada y me acerqué como atraída por un imán.
    No recuerdo cómo le expliqué mi presencia o la de
    mi cámara, pero sí recuerdo que ella no me preguntó
    nada. Hice cinco tomas, trabajando cada vez mas
    cerca desde la misma dirección. No le pregunté su
    nombre ni por su historia. Ella me dijo su edad, treinta
    y dos años. Dijo que habían estado comiendo
    verduras heladas de los campos cercanos, y pájaros
    que cazaban los niños. Había vendido incluso las
    cubiertas de las ruedas de su coche para comprar
    comida. Allí estaba, sentada en aquella chabola con
    sus hijos acurrucados a su alrededor, y parecía
    pensar que mis fotos podrían ayudarla, y así ella me
    ayudaría a mi. Había una cierta equidad en aquello.”
•http://www.youtube.com/watch?v=MZHEkU__Ijw
•http://www.youtube.com/watch?v=xcb90Q5Mrkg

Más contenido relacionado

Similar a Dorothea Lange (20)

Propuesta de investigacion
Propuesta de investigacionPropuesta de investigacion
Propuesta de investigacion
 
Carta de una periodista
Carta de una periodistaCarta de una periodista
Carta de una periodista
 
Entrevista a Ramón Grandal
Entrevista a Ramón GrandalEntrevista a Ramón Grandal
Entrevista a Ramón Grandal
 
Usw2
Usw2Usw2
Usw2
 
Usw1
Usw1Usw1
Usw1
 
Mi vida como miope digital
Mi vida como miope digitalMi vida como miope digital
Mi vida como miope digital
 
El regreso y la espera de R. Pfeiffer
El regreso y la espera de R. PfeifferEl regreso y la espera de R. Pfeiffer
El regreso y la espera de R. Pfeiffer
 
Usw1
Usw1Usw1
Usw1
 
Usw3
Usw3Usw3
Usw3
 
Usw1ed
Usw1edUsw1ed
Usw1ed
 
lastone
lastonelastone
lastone
 
Cuento
CuentoCuento
Cuento
 
Blogs famosos
Blogs famososBlogs famosos
Blogs famosos
 
Blogs
BlogsBlogs
Blogs
 
DIANE ARBUS
DIANE ARBUSDIANE ARBUS
DIANE ARBUS
 
El tunel - Resumen por Cap.
El tunel - Resumen por Cap.El tunel - Resumen por Cap.
El tunel - Resumen por Cap.
 
La fotografia
La fotografiaLa fotografia
La fotografia
 
Reflexiones De Chema Madoz
Reflexiones De Chema MadozReflexiones De Chema Madoz
Reflexiones De Chema Madoz
 
Trabj 2 periodo
Trabj 2 periodoTrabj 2 periodo
Trabj 2 periodo
 
LA CAMARA LUCID, Roland Barthes
LA CAMARA LUCID, Roland BarthesLA CAMARA LUCID, Roland Barthes
LA CAMARA LUCID, Roland Barthes
 

Último

3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfDaniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOMARIBEL DIAZ
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfpatriciavsquezbecerr
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 

Último (20)

3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdfTema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
Tema 8.- Gestion de la imagen a traves de la comunicacion de crisis.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADOFICHA  PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
FICHA PL PACO YUNQUE.docx PRIMARIA CUARTO GRADO
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdfsesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
sesión de aprendizaje 4 E1 Exposición oral.pdf
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 

Dorothea Lange

  • 1. Dorothea Lange : 1895-1965 Fotógrafa del Pueblo
  • 2. 1895: nace el 25 de mayo en Hoboken, New Jersey, EUA. Padres: Joanna Lange (bibliotecaria) y Henry Nutzhorn.  1902: contrae poliomelitis. Consecuente malformación y cojera de por vida en su pierna derecha.  1907: su padre les abandona. Se muda a NY con su familia materna.  1914: Se gradúa en el colegio para mujeres “Wadleigh High School”. Decide hacerse fotógrafa y trabaja retratos en el estudio de Arnold Genthe. Toma un curso de fotografía en Columbia University, dictado por Clarence White.  1918: inicia un viaje por el mundo que suspende al sufrir un robo, se residencia en San Francisco, donde establece su propio estudio. Adopta el apellido de su madre.  1920: se casa con el pintor Maynard Dixon con quien se muda a California y tiene dos hijos: Daniel y John. Su trabajo conjunto se concentra en las imágenes de los Nativos Americanos.
  • 3. 1930: la familia vive en los estudios fotográficos para ahorrar dinero. La pareja documenta los efectos de la depresión y las manifestaciones callejeras.  1934: Lange se divorcia de Dixon para luego casarse con el profesor de economía Paul Taylor con quien luego escribiera el libro “Éxodo Americano, récord de la erosión humana”. Empieza a trabajar como fotógrafa para la humana” Farm Security Administration documentando comunidades rurales.  1940: el MOMA de NY exhibe su trabajo. Fotografía la reubicación de los americanos de origen japonés en los campos de concentración así como el acto de fundación de la ONU.  1958: inicia un viaje con su esposo, que incluyó Japon, Vietnam, Korea, Hong Kong, Philippines, Burma, Thailand, Indonesia, Palestine, Nepal, Pakistan, Europa, Sur America, Egipto, Iraq & Iran. De regreso en casa documenta la vida de su familia y nietos.  1965: muere el 11 de octubre de cáncer de esófago. Sus fotografías se encuentran en The Oakland Museum de California.
  • 4. Yo era joven y me preguntaba cómo iba a mantenerme en este mundo. Las mujeres solían trabajar como maestras “para tener algo de qué vivir," pero yo creo que esa es una actitud detestable en una persona joven, y a mí no me gustaba. Un buen día decidí que iba a ser fotógrafa. Nunca había poseído una cámara pero simplemente sabía que eso era lo que quería, quizás fuí una de esas personas afortunadas que saben lo que quieren ser sin tener que cuestionárselo, pues para ese entonces yo no sabía nada de fotografía.  Algo en lo que siempre he creído es en la gran importancia visual de las fotos que la gente común toma, pero que no reconocen en ellas. Hay muchas fotografías excelentes que descansan sobre los gaveteros, fotos de sus familiares, que nunca han sido analizadas desde otra perspectiva más que la personal.
  • 5. Yo creo que todas mis decisiones han sido instintivas. Confío en mis instintos, nunca me han defraudado. Es cuando decido ser “eficiente” que empiezo a equivocarme.  Podrá sonar egoísta, pero siento que no he sido influenciada fotográficamente por el trabajo de nadie. No digo que sea muy original, pero luego de todos estos años de trabajo siento que tengo un estilo propio, una cierta tonalidad que reconozco como mía.  A veces me doy cuenta de lo que sucede detrás de mí. Mi ángulo de visión es de 360º. Eso es puro entrenamiento.
  • 6. Yo estaba casada y con dos hijos. Pude quedarme en casa, pero quería ganar dinero, ser independiente, ayudar. Me pregunté: cómo lo haré? Qué haré? Entonces ví una de mis fotos en la pared y supe que valía la pena. Me dije: “Voy a salir, voy a fotografiar. Regresaré, revelaré, imprimiré, enmarcaré y lo colgaré en la pared, todo en 24 horas” La revista Survey Graphic compró una de mis fotos y la incluyó a página completa. Se trataba de un manifestante que hablaba ante un micrófono. Bajo la imagen escribieron “Trabajadores del mundo, uníos!“  Tu entras a un lugar y sabes si eres bienvenido o no. Pero tienes que encontrar la manera, a veces en una situación Muchas veces he encontrado hostil debes perseverar, porque la hostilidad en sí misma es importante. Hay personas que se abren y te cuentan coraje, verdadera valentía, todo a la primera, pero hay quien se esconde para que no coraje innegable. He escuchado lo veas, y es a él a quien debes llegar… Permanece entre que esa es la máxima cualidad la gente, deja que toquen tu cámara y coloquen sus dedos humana, pues bien, la he sobre el lente, sé generoso. Muchas veces he tenido que encontrado muchas veces en contar todo sobre mí antes de poder hacer la primera pregunta, he seguido sus instrucciones y respondido a sus lugares inesperados, y he inquietudes con paciencia y honestidad para merecer su aprendido a reconocerla confianza. cuando la veo.
  • 7. Yo no puedo usar el flash, simplemente no es para mí, en lo absoluto. Lo he usado de mala gana, por obligación, y cuando lo he hecho, lo disfrazo, pero siempre trato de evitarlo. La relación entre la cantidad de luz y la cantidad de exposición es muy delicada.  Cuando alguien me pregunta sobre un artista sólo puedo responder: ¡Manos fuera! Aquello que yo fotografío, “por favor, conoce su trabajo”, no lo perturbo ni lo modifico ni lo arreglo, porque si quieres saber algo sobre procuro representarlo como parte de su alguien, acaso su trabajo no te lo ambiente, como enraizado en él y sobre dice? Qué otra forma hay de saber todo procuro mostrarlo como poseedor de más? una posición dada, sea en el pasado o en el presente.
  • 8. Caracterizada por un profundo sentimiento humano y de conciencia social, unida a una lucha incansable por la igualdad de la mujer.  La “Madre inmigrante”. Nipono, California 1936, es su foto emblemática “Ví aquella madre hambrienta y desesperada y me acerqué como atraída por un imán. No recuerdo cómo le expliqué mi presencia o la de mi cámara, pero sí recuerdo que ella no me preguntó nada. Hice cinco tomas, trabajando cada vez mas cerca desde la misma dirección. No le pregunté su nombre ni por su historia. Ella me dijo su edad, treinta y dos años. Dijo que habían estado comiendo verduras heladas de los campos cercanos, y pájaros que cazaban los niños. Había vendido incluso las cubiertas de las ruedas de su coche para comprar comida. Allí estaba, sentada en aquella chabola con sus hijos acurrucados a su alrededor, y parecía pensar que mis fotos podrían ayudarla, y así ella me ayudaría a mi. Había una cierta equidad en aquello.”