無言...

1. 不在⾔說之中
{語義的構成基礎來⾃社會建構}
不知道是哪個時點開始，或許是從「樹猶如此」開始，我學到⼀
種⽅法，那就是沒有說出來的事，可能是最重要的事。作者未必
然，讀者不必不然。樹猶如此，沒有說出下句；淡是⼈⽣最深的
滋味，可能以酸甜苦辣為前提。Shannon去除了英⽂字的贅餘，
If u cn rd ts，但重要的是⼈與⼈交談的時候，說的是If you can
read this，或是If you can't read this。
在寫出這幾個字母和空⽩「If u cn rd ts」時，基於⽂化的脈絡
中，⼈傾向於解讀成If you can read this，但是在⽂句的構成
上，If you can't read this完全符合擴充⽂句的邏輯。那為什麼我
們會解讀成If you can read this，⽽不是If you can't read this，
我認為是社會建構。
{聲韻的捕捉增強語⾔的記憶}
所以說，英⽂單字的字母和標點，可以⽤⼀種量來表⽰，這個量
的表法，好⽐重⾳的對位，⼈對單字乃⾄句⼦的理解奠基在對每
個符號不同程度的關注上，⼈就是戴著⼀副有⾊眼鏡在學習語⾔
[1]。
我猜測⼈類歷史是先有聲⾳後有語⾔⽂字，（這應該不必猜測了，
猩猩溝通之間有call system；⽽歷史上忘了哪個地區當⼈們要以
⽂字取代聲⾳的⽅式傳承知識時，經過⼀場⽂化衝擊；又如許多
⽅⾔和民族⾳樂，⼜⽿相傳⽽無⽂字記載）。
Peter Piper picked a peck of pickled peppers.
要把這個句⼦唸得好，就要有良好的⾳韻。我認同⼀種說法，句
⼦就是⼀⾸歌。不禁想起國中對答案時的⽅法，假設有20個選擇
題，答案是CDCDBADAADCBABCCDABB，那我要怎麼快速背

2. 不在⾔說之中
答案呢？我拿⼩星星的旋律來唱，唱歌幫助我記憶，我的背答案
系統就會變成：
CDCDBAD
1 1 5 5 6 6 5
AADCBAB
4 4 3 3 2 2 1
CCDABB... (嗶嗶，要停⽌了)
5 5 4 4 3 3 …
這⽅法對我來說⾮常管⽤，就算換了⼀組答案，例如
AABBCCDDDCCBBAAABBCC，⽤唱得仍可以快速記憶。所以
說，在《巧⽤腦科學，學英語快⼀倍》（看到這種書名先噓⼀次）
這本書裡提到，早期學⾳樂對學習英⽂有幫助，我⾮常贊同。
{淺層語法分析作為⾳韻與語⾔疏通之始}
回到Peter Piper picked a peck of pickled peppers.，這句話要怎
麼唸得好？可以隨便套⼀種⾃⼰想像的旋律唱出來就可以了。或
者⽤⽐較正規的⽅法，先斷句：
Peter Piper | picked | a peck of | pickled papers.
簡單化成樹：
Peter Piper picked a peck of pickled papers
picked
Peter Piper a peck of pickled papers
Peter Piper a peck of pickled
papers
pickled
papers

3. 不在⾔說之中
啊這個深度，就是我剛剛想講的量度，講「量感」好了，量感⽐
較有藝術感。但這個深度是個還滿淺層的分析，下⼀回要繼續抽
⾎[2]。
{由深層語義分析談聲⾳與⾃然語⾔的關聯}
=> 到底要先看書還是⾃⼰建構出系統性理論呢
=> 這樣就可以談⾳樂與數學了 但我數學學得不深 還是給蔡聰明
(?)⽼師寫
=> 要不要加⼊腦神經科學啊？這樣太複雜了...
{從語⾔、聲⾳談創造⼒的⽅法}
=> 不知道什麼時候會寫到這個層次
忽然想起外⽂系的史嘉琳教授有個啥碗糕(⾳韻?)英⽂學習法。
[1] 這邊對「⼈」的定義很不精確，因為幼兒習得語⾔的⽅式跟
成⼈應該很不同，所以我這邊在⼈類發展的時間刻度上，要找⼀
個斷點，精確我的⽤語。
[2] 抽⾎，本來應該說抽字，⾎與字的聯想來⾃尼采（Friedrich
Nietzsche, 1844-1900）的Thus Spoke Zarathustra，我沒有完整
看過這本書，我只是喜歡書裡的這段話：”Of all that is written, I
love only what a person hath written with his blood. Write with
blood, and thou wilt find that blood is spirit.” 最近有⼀本尼采作
品的中譯本，《善惡的彼岸》，對於這段話的中譯⼤致如下：⼀
切⽂字，我只愛以⾎成者，以⾎成者，⽅知⾎即精神。
其實我的標題為我的核⼼價值塑造了⼀個最佳註腳，不在⾔說之
中，沒有說出來的句⼦是，在⾔說之中，在⾔說之中，才能⾔所
不能說者。