Proyecto de Educación para el Desarrollo realizado por el IES Isidra de Guzmán, Premino Vicente Ferrer 2010

2. Asistente: Dña. Laura Murias BermejoAlcalá de Henares (Madrid)

3. II PREMIO NACIONAL DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO PLAZA DE TODOS 2º CICLO E.S.O. "Dominó literario" I.E.S. ISIDRA DE GUZMÁN (ALCALÁ DE HENARES, MADRID)

5. “Palestina, la paz es posible” (2008-2009)

6. “Flores Amigas” (2008-2009).

7. “4º y 5º O.D.M.”

12. Potenciar el valor de la escuela pública como primer ámbito de encuentro para la participación social y democrática.

14. COMPETENCIAS BÁSICAS APLICADAS A LA EpD EN “PLAZA DE TODOS” COMPETENCIA MATEMÁTICA Aumentar la riqueza cultural; Depreciar las diferencias sociales; Multiplicar las posibilidades de trabajo; Compartir la variedad de recursos. COMPETENCIA LINGÜÍSTICA Fomento del diálogo para resolver conflictos pacíficamente. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA Tolerancia hacia nuevas formas de expresión artística. COMPETENCIA CON EL MUNDO FÍSICO Atender al respeto y cuidado por el medio ambiente. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA PERSONAL Participar en la vida educativa del centro insertándolo progresivamente en las necesidades sociales cercanas. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Fomentar la autonomía en la defensa de los Derechos Humanos propios y ajenos. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA Prevenir los comportamientos vinculados a la violencia de género. COMPETENCIA DIGITAL Generar plataformas de trabajo en Red para reforzar el valor democrático de la escuela pública.

15. MARCO PEDAGÓGICO DE “PLAZA DE TODOS” PROYECTO PEDAGÓGICO INTERDISCIPLINAR Lengua Castellana y Literatura Religión Moral y Católica Música Educación Física Inglés ENFOQUE ECLÉCTICO + DIDÁCTICA TRADICIONAL EMPLEO DE L@S TIC´S APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA PERSPECTIVA CRÍTICO-COMUNITATIVA

16. METODOLOGÍA APLICADA EN “PLAZA DE TODOS” 1.- TRASCENDER DESDE LO LOCAL E INDIVIDUAL A LO GLOBAL O UNIVERSAL 2.- TRABAJO INTERDISCIPLINAR “PROYECTA EDUCACIÓN” 3.- PARTICIPACIÓN DIARIA Y ABIERTA A MODIFICACIONESCONSTANTES 4.- POTENCIAR EL USO DE LAS TIC`S

18. Difusión telemática: blogs, wikis, moodle…Intercambios académicos sobre EpD con centros de otras comunidades e interacción con el entorno inmediato (barrio, ciudad…). Encuentros, conferencias o exposiciones de toma de conciencia y de divulgación sobre la EpD en el centro. 2.- TRABAJO INTERDISCIPLINAR “PROYECTA EDUCACIÓN” Proyectos de alumnos Proyectos de Etapa y de materia Proyecto Educativo “Proyecta Educación”

20. Participación activa del alumnado en la práctica de los Derechos Humanos.

22. PUNTO DE ENCUENTRO “PLAZA DE TODOS” "Dominó literario"

23. Itinerario I diseñado para 3º E.S.O. LA PAZ como ausencia de violencia a través de la MÚSICA y de la RELIGIÓN Dña. Mª Consuelo Marazuela Zapata

25. Mediante el formato power point presentan a los restantes grupos un breve trabajo de investigación sobre diversas composiciones musicales inspiradas en dos temáticas contrastivas:MÚSICA DESTINADA A CELEBRAR LA PAZ MÚSICA SURGIDA AL CALOR DE LA BATALLA

26. MÚSICA PARA LA PAZ, MÚSICA PARA LA GUERRA Prof. D. Enrique Fernández Clavet Los caballeros en las Cantigas Woodstock 1969, tres días de Música y Paz Händel, el tratado de Aix la Chapelle y la Música para los Reales Fuegos Artificiales “Lili Marleen” y los soldados de la II Guerra Mundial La guerra eterna entre dos mundos. Una esperanza musical: Daniel Barenboim y la orquesta West-Eastern Divan Penderecki y la música para las víctimas “Treno para las víctimas de Hiroshima” Beethoven, la 9ª sinfonía y un canto al hombre Carlos I, la Paz de Niza y la música de Cristóbal de Morales Los poetas del POP y los grandes himnos: John Lennon y Bob Dylan Messiaen y la música en medio del horror de un campo de concentración Los conciertos por la PAZ: Juanes, Miguel Bosé y Víctor Manuel Napoleón y la invasión de Rusia Tchaikovsky y la Obertura 1812 Cine musical contra la guerra “Hair” contra la Guerra de Vietnam

27. RELIGIÓN MORAL Y CATÓLICA 3º E.S.O. Prof. Dña. Mª Consuelo Marazuela Zapata

29. Garantizar democráticamente las oportunidades entre las personas, evitando las discriminaciones motivadas por razones de sexo.

30. Reconocer la violencia de género desde sus primeras manifestaciones en la adolescencia, rechazándolas activamente en su entorno.METODOLOGÍA PRODUCTOS FINALES Guía didáctica “Amor ¿perfecto?” En formato impreso y On-line Curso “Prevención de la violencia de género” en la plataforma Moodle http://www.redyneted.es/course/view.php?id=43 Video de la exposición conjunta de los alumnos en el I Encuentro de Alum@s para la EpD.

31. Itinerario II diseñado conjuntamente para 3º y 4º E.S.O. LA SOLIDARIDAD como hilo conductor a través de la LITERATURA, la MÚSICA y el INGLÉS "Dominó literario" 3º E.S.O. 4º E.S.O.

32. EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO EN EL CURRÍCULO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA PARA 3º E.S.O. 3º E.S.O. "Dominó literario"

35. RECOPILATORIO DE TODOS LAS PLANTILLAS DIGITALES PARA VOLCAR EL “DOMINÓ LITERARIO” EN LA PLATAFORMA DIGITAL MOODLE.(Deberán enviarlo al correo electrónico de la profesora MAYO-SEPT 2010). laura.murias@educa.madrid.org

36. WE LEARN, WE COMUNICATE 4º E.S.O. Prof. Dña. Teresa Cancelo Dos Santos I.E.S. ISIDRA DE GUZMÁN Alcalá de Henares (Madrid) Do you speak english? http://englischwithterry.blogspot.com/

40. Itinerario III diseñado para 4º E.S.O. LA JUSTICIA como valor implícito en la MÚSICA y en la RELIGIÓN

41. LA MUJER Y LA MÚSICA 4º E.S.O. Prof. Dña. Amelia de la Prida Téllez

43. Promover la igualdad de sexos y la autonomía de la mujer, investigando sobre el papel de la mujer en la música a lo largo de la Historia.

44. Garantizar la igualdad de oportunidades, mientras todos los alumnos tocan algunos instrumentos musicales utilizados por mujeres.

45. Presentación de los trabajos en el I Encuentro de Alumnos REDYNETED para la EpD: Power point recopilatorio y Exposición de materiales.

46. Curso Moodle, “LA MUJER EN LA MÚSICA”.http://www.redyneted.es/course/view.php?id=55

48. Reflexionar sobre las injusticias producidas en nuestro entorno.

54. Esfuerzo personal y extracurricular debido a a la escasa flexibilidad del sistema educativo

55. Recursos humanos

56. Proyecto curricular flexible, plural, interdisciplinar e innovador

57. Insuficiencia horaria del profesorado destinada a labores de coordinación.

58. Aporta novedosos enfoques y materiales didácticos digitales que resultan aplicables a otros centros educativos

59. Resulta cada vez más necesaria la oferta de formación específica en EpD para el profesorado.

60. Se adapta al entorno y al contexto educativos para reinterpretarlos y transformarlos. (Impacto a nivel de centro, local y global)

62. Plataforma digital Moodle y otros recursos Web 2.0.

63. Proyector-cañón y pantallas.

64. Cámaras de vídeo y de fotografía.

65. Material de papelería y reprografía.

66. Materiales reciclados y para reciclar.

67. Salón de actos del centro.

68. Atrezzo, luminotecnica y recursos escénicos.

69. Vestuario escénico.

70. Instrumentos musicales y equipos de reproducción musical.

72. Profesores adscritos al equipo de trabajo “PROYECTA EDUCACIÓN”.

73. Equipo Directivo.

76. MUCHAS POR LA ATENCIÓN