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Aperfeiçoamento de Pessoal 
de Nível Superior)
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 A Nova Capes, além de coordenar o Sistema 
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 Surgiu com o objetivo de "assegurar a 
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 As atividades da Capes são agrupadas nas 
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 Pode ser feita busca de materiais disponíveis 
na fonte como: Enciclopédias, Livros e 
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 Áreas humanas: direito, pedagogia, 
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 Fonte secundária: 
- Tem função de facilitar o uso do 
conhecimento disperso nas fontes primárias 
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- Adequação da fonte: coerência entre 
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TRABALHO EXPOSTO NA TURMA DO 2° PERIODO, DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA-MANHÃ, COMO TEMA DE INSTITUIÇÃO CAPES. APRESENTADO O OBJETIVO DA INSTITUIÇÃO, SUA HISTORIA, PONTOS POSITIVOS E NEGATIVOS NO USO DA FONTE, ENTRE OUTROS PONTOS

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Instituição capes

  1. 1. CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior)
  2. 2.  Surgiu no contexto do segundo governo Vargas (1950-1954), criada pelo decreto nº 29.741, em 11 de julho de 1951 com o nome de Campanha Nacional de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;  Em 1951, o então Ministro da Educação, Ernesto Simões Filho, designou como secretário-geral da CAPES o Prof. Anísio Spínola Teixeira, com a incumbência de institucionalizá-la.  Surge a necessidade urgente de formação de especialistas e pesquisadores nos diversos ramos de atividade.
  3. 3.  Em 1953, foi implantado o Programa Universitário, principal linha da Capes para o ensino superior.  Anísio Teixeira contrata professores visitantes estrangeiros, estimula atividades de intercâmbio e cooperação entre instituições, concede bolsas de estudos e apoia eventos de natureza científica.  Em 1961, a Capes, subordina-se diretamente a Presidência da República;
  4. 4.  Com o Golpe de Estado, de 1964, Anísio Teixeira deixa o cargo e uma nova diretoria assume a Capes, que volta a se subordinar ao Ministério da Educação e Cultura.  Em 1965, 27 cursos são classificados no nível de mestrado, e 11 no de Doutorado;  A partir de 1966, o governo ditatorial inicia uma política de planejamento, promovendo diversas reformas, sendo: a reforma universitária, a reforma do ensino fundamental e a consolidação do regulamento da pós-graduação (Parecer 977/1965)
  5. 5.  Em 1974, a estrutura da Capes e alterada, pelo decreto 74.299, seu estatuto passa a ser “Órgão Central Superior”, com a autonomia administrativa e financeira.  Em 1981, é reconhecida pelo Decreto nº 86.791 como órgão responsável pela elaboração do Plano Nacional de Pós Graduação.
  6. 6.  Em março de 1990 no governo Collor, extingue a Capes;  Em abril do mesmo ano a Capes é recriada pela Lei nº 8.028;  Em 1992 a Lei nº 8.405 autoriza o poder público a instituir a Capes como Fundação Pública;  Em 1995 a Capes é fortalecida como instituição responsável pelo acompanhamento e avaliação dos cursos de pós graduação strictu senso.
  7. 7.  A Nova Capes, além de coordenar o Sistema Nacional de Pós-Graduação brasileiro, passa a induzir e fomentar a formação inicial e continuada de professores para a educação básica.  Tal atribuição é consolidada pelo Decreto nº 6755, de 29 de janeiro de 2009, que instituiu a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica.
  8. 8.  Surgiu com o objetivo de "assegurar a existência de pessoal especializado em quantidade e qualidade suficientes para atender às necessidades dos empreendimentos públicos e privados que visam ao desenvolvimento do país".  Tem o objetivo de: elaborar, avaliar, acompanhar e coordenar as atividades relativas ao ensino superior.
  9. 9.  As atividades da Capes são agrupadas nas seguintes linhas de ação: - avaliação da pós-graduação stricto sensu; - acesso e divulgação da produção científica; - investimentos na formação de recursos de alto nível no país e exterior; - promoção da cooperação científica internacional. - indução e fomento da formação inicial e continuada de professores para a educação básica nos formatos presencial e a distância
  10. 10.  Pode ser feita busca de materiais disponíveis na fonte como: Enciclopédias, Livros e Periódicos.
  11. 11.  Áreas exatas: administração, ciências contábeis, entre outros.  Áreas humanas: direito, pedagogia, psicologia, entre outros.
  12. 12.  Fonte secundária: - Tem função de facilitar o uso do conhecimento disperso nas fontes primárias (livros, etc)  Pontos Positivos: - Confiabilidade: possui dados completos da fonte, endereço e título da fonte definido claro e objetivamente; - Facilidade de uso: clareza nos links para onde conduzem;
  13. 13. - Adequação da fonte: coerência entre linguagem e objetivos, com o publico alvo; - Layout da fonte: (mídia utilizada, imagem de acordo com conteúdo) (*outras mídias como áudios, vídeos não disponíveis) - Suporte ao usuário: Telefones e formulário de contato; - Informações de identificação: (endereço eletrônico claro e objetivo
  14. 14.  www.capes.gov.br

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