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O professor perguntou então se todos compreendiamagora o significado do Socialismo, no qual tudo é detodos e, ao mesmo tem...
A lição da aula terminou.A explicação é que o ser humano está disposto a sacrificar-setrabalhando duro quando a recompensa...
1.- Não se pode criar prosperidade desalentando a iniciativa própria.2.- Não se pode fortalecer os fracos debilitando os f...
Nem sempre “A VOZ DO POVO É A VOZ DE DEUS”.“A maioria não têm que ter a razão SEMPRE só por ser maioria.          ÀS VEZES...
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Uma Reflexão sobre o Socialismo - Veja e Reflita.

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Para entender o socialismo

  1. 1. O que é? Em que consiste? O que significa? Quais são os seus princípios básicos? Tenho aqui alguns argumentos explicados de forma simples, para que se entenda porque em todo o mundo o tal sistema não deu certo. Uma adaptação deFrancisco Arámburo SalasTraduzido para o Português – Brasil (autorizado pelo autor) Geraldo Nogueira Música: Imperio de Cristal
  2. 2. Esta é uma analogia simples, Aqui somente noscom uma explicação escolar, situaremos em umana qual não iremos rever as universidade imaginária e,complicadas raízes do narraremos o ocorrido noSocialismo. Não citaremos interior de uma de suasKarl Marx, Lenín e muito salas de aula.menos trataremos asintrincadas doutrinasemanadas do Kremlin. Nadadisso. Imagine que você é um aluno nesta sala de aula e tome acento. Aqui está a sua carteira.
  3. 3. Na citada sala, surgiu uma acalorada discussão entre o professor de Economia e seus alunos. Os alunos defendiam que o Socialismo era bom, funcionava bem e que era a melhor forma de governo, pois nele não existiam as terríveis diferenças das classes sociais, não havia noções de pobreza nem riqueza, já que todos eram iguais.“A produção, se gerasse riqueza, seria repartida eqüitativamente entre todos para o benefício comum” argüiam.
  4. 4. O professor que escutava com atenção, resolveu então fazer uma experiência com todos os alunos e, propôs este plano: -Muito bem- - De agora em adiante faremos uma experiência: as notasobtidas por cada um de vocês em suas provas, serão somadas e repartidas entre todos os alunos. Assim cada um obterá o benefício “do estudo e do esforço comum”.Ainda que a maioria dos estudantes não entendessem muito bem o novo plano, aqueles que estavam mais atrasados em seus estudos e, que eram em maior número na classe, aceitaram de imediato!
  5. 5. Ao terminar a correção de todas as provas, viu-se que as notas apuradas e divididas somaram a média de 7.8 para todos.Como é natural, os estudantes que NÃO tinham se preparado bempara a prova, ficaram FELIZES E SATISFEITOS, enquanto os que haviam estudado bastante ficaram inconformados. Obter mais sem maior esforço? Excelente idéia! Quem lhe propicia o pão que chore!
  6. 6. Era de se esperar!Quando realizaram a segunda prova, os estudantes que poucoestudaram, estudaram menos ainda; os que haviam estudado muito,decidiram não se empenhar tanto, já que não iriam conseguir obteruma nota dez... Por que dormir pouco estudando, se de quaisquermodos não levariam em conta seus esforços? A média da segundaprova dividida para todos foi de 6.5!
  7. 7. Sem se darem conta, estavamestabelecendo os princípiosbásicos do Comunismo.
  8. 8. Mas quando terminaram a terceira prova foi à gota dágua: a média foi de 4.0 (quatro) Todos ficariam reprovados! E iniciaram uma pequena revolução.Os estudantes começaram a brigar entre si culpando uns aos outrospelos fracassos obtidos, até chegar aos ressentimentos e os insultos,inclusive aos golpes, já que nenhum estava disposto a estudar paraque se beneficiassem os outros que não estudavam.
  9. 9. E ocorreu o que já se esperava. As notasnão melhoraram no último bimestre eobviamente todos ficaram de recuperaçãona matéria de Economia.
  10. 10. O professor perguntou então se todos compreendiamagora o significado do Socialismo, no qual tudo é detodos e, ao mesmo tempo de ninguém em particular. Assim é. As notas que foram obtidas, pertenciam a toda classe e não a cada aluno individualmente.
  11. 11. A lição da aula terminou.A explicação é que o ser humano está disposto a sacrificar-setrabalhando duro quando a recompensa é atraente e justifica oesforço próprio; mas quando o governo suprime esseincentivo e tira do produtivo para dar ao passivo, ninguémvai fazer o sacrifício necessário para conseguir aexcelência.Para que?
  12. 12. 1.- Não se pode criar prosperidade desalentando a iniciativa própria.2.- Não se pode fortalecer os fracos debilitando os fortes.3.- Não se pode ajudar os pequenos esmagando os grandes.4.- Não se pode melhorar o pobre destruindo o rico.5.- Não se pode elevar o assalariado oprimindo a quem paga os salários.6.- Não se pode resolver problemas ENQUANTO SE GASTA MAIS DO QUE SE GANHA.7.- Não se pode promover a fraternidade e o progresso da humanidade promovendo e incitando o ódio de classes.8.- Não se pode garantir uma adequada segurança com dinheiro emprestado.9.- Não se pode formar o caráter e o valor do homem lhe tirando sua independência, sua liberdade e sua iniciativa.10.- Não se pode ajudar aos homens REALIZANDO POR ELES PERMANENTEMENTE O QUE ELES PODEM E DEVEM FAZER PORSI MESMOS.
  13. 13. Nem sempre “A VOZ DO POVO É A VOZ DE DEUS”.“A maioria não têm que ter a razão SEMPRE só por ser maioria. ÀS VEZES têm superioridade numérica... Nada mais”. ©Copyright 2009. Fica proibido qualquer mudança ou alteração aesta obra em sua forma ou conteúdo faramburo@aramburosuites.com original..

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