SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 9
Baixar para ler offline
BEYİN FIRTINASI TEKNİKLERİ
Beyin Fırtınası, birden fazla kişinin bir araya 
gelerek bir konuyla ilgili fikirlerini tartışmaksızın 
açıklayarak, birbirleriyle fikir alışverişinde 
bulundukları, bireyin yaratıcı düşünme gücünü 
geliştiren bir öğretim tekniğidir. 
Beyin fırtınası tekniği uygulanırken şu etkinliklere 
yer verilmesi gerekir;
1.Katılımcılara önce fikir üretecekleri bir konu 
verilir. Örneğin “Bir kursta öğrendiğiniz bilgileri 
çevrenizdeki kişilere nasıl ulaştıracaksınız?” 
2.Katılımcıların her birine bu konudaki görüşleri 
sorulur. Katılımcının görüşü üzerinde hiçbir yorum 
yapılmadan tahtaya ya da büyük bir kağıda yazılır. 
Bu aşamada şu temel ilkelere uyulmalıdır;
• ÖNCE DÜŞÜN-SONRA TARTIŞ: Beyin fırtınası 
sürecinde katılımcının fikirlerini sınamadan, 
mantık süzgecinden geçirip elemeden olduğu 
gibi söylemesi gerekir. Katılımcı konuyla ilgili 
tüm düşüncelerini rahatlıkla söyleyebilmeli, 
yanlış yapmaktan korkmamalıdır. Tekniğin bu 
özelliği katılımcıya duyurulmalıdır.
• FARKLI FİKİRLER İYİDİR: Katılımcıların 
alışılmışın dışında, gerçekçi görülmeyen 
fikirlerine de değer verilmelidir. Saçma gelen 
bir fikrin, geliştirildiği zaman en iyisi 
olabileceği unutulmamalıdır.
• NİCELİK ÖNEMLİDİR: Konuyla ilgili ne kadar çok 
sayıda fikir üretilirse, o kadar iyidir. Çok 
sayıdaki fikir arasından en iyisini seçmek daha 
kolaydır. 
• FİKİRLERİ BİRLEŞTİR VE GELİŞTİR: Katılımcıların 
gelen fikirleri geliştirmeleri, farklı fikirleri 
birleştirmeleri teşvik edilmelidir.
3. Katılımcıların fikirleri listelendikten sonra, 
ortaya atılan tüm fikirler katılımcılarla birlikte 
tek tek değerlendirilmelidir. Değerlendirme 
sırasında benzer olan fikirler birleştirilir. Açık 
olmayan fikirler sahibine açıklattırılır. 
Katılımcılarla birlikte en iyi olan fikirler seçilir 
ve uygulamaya koyulur.
Beyin fırtınası tekniği; 
• Bir probleme çözüm yolu bulmak ve çözüm 
yollarından en iyisini seçmek için. Örneğin; 
Gecekondulaşmayı önlemek için ne yapabiliriz? 
• Katılımcıların bildikleri bir konuda konuşturmak 
ve sahip oldukları bilgilerin doğruluğunu ya da 
yanlışlığını farkettirmek için.
Dersin Adı: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı 
Dersi Veren: Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÖKDAŞ 
Hazırlayan: Ahmet ÇETİN

Mais conteúdo relacionado

Destaque

ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Prof. Dr. Mehmet TAŞPINAR
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Prof. Dr. Mehmet TAŞPINARÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Prof. Dr. Mehmet TAŞPINAR
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Prof. Dr. Mehmet TAŞPINARAykut Bucalı
 
Problem çözme tekniği
Problem çözme tekniğiProblem çözme tekniği
Problem çözme tekniğiNur Ekinli
 
Cagri Merkezi Insan Kaynaklari
Cagri Merkezi Insan KaynaklariCagri Merkezi Insan Kaynaklari
Cagri Merkezi Insan KaynaklariAretiasus
 
İşletmelerde Eğitim İhtiyacının Belirlenmesi
İşletmelerde Eğitim İhtiyacının Belirlenmesiİşletmelerde Eğitim İhtiyacının Belirlenmesi
İşletmelerde Eğitim İhtiyacının BelirlenmesiEgemen Kamber
 
Yöneticilik ve Liderlik Eğitimi
Yöneticilik ve Liderlik EğitimiYöneticilik ve Liderlik Eğitimi
Yöneticilik ve Liderlik EğitimiErkan Çifte
 
Liderlik tiplerihk
Liderlik tiplerihkLiderlik tiplerihk
Liderlik tiplerihkozgelim
 
İnsan Kaynakları Yönetimi
İnsan Kaynakları Yönetimiİnsan Kaynakları Yönetimi
İnsan Kaynakları YönetimiTuğba Buldu
 
Insan kaynaklari yönetimi yaklaşimlari
Insan kaynaklari yönetimi yaklaşimlariInsan kaynaklari yönetimi yaklaşimlari
Insan kaynaklari yönetimi yaklaşimlariBusen Yakar
 
İnsan Kaynakları Yönetimi (Temel Bilgiler)
İnsan Kaynakları Yönetimi (Temel Bilgiler)İnsan Kaynakları Yönetimi (Temel Bilgiler)
İnsan Kaynakları Yönetimi (Temel Bilgiler)Dilek Türk
 
Yöntem teknikler 1
Yöntem teknikler   1Yöntem teknikler   1
Yöntem teknikler 1massive501
 
İnsan Kaynakları Yönetimi - Eğitim ve Geliştirme
İnsan Kaynakları Yönetimi - Eğitim ve Geliştirmeİnsan Kaynakları Yönetimi - Eğitim ve Geliştirme
İnsan Kaynakları Yönetimi - Eğitim ve GeliştirmeOsman Nar
 
Yönetim Teorilerine Bakış (Klasik Yönetim, Neoklasik Yönetim)
Yönetim Teorilerine Bakış (Klasik Yönetim, Neoklasik Yönetim)Yönetim Teorilerine Bakış (Klasik Yönetim, Neoklasik Yönetim)
Yönetim Teorilerine Bakış (Klasik Yönetim, Neoklasik Yönetim)Salih GÜMÜŞ
 
1. üni̇te (iNSAN KAYNAKLARI yÖNETİMİ
1. üni̇te (iNSAN KAYNAKLARI yÖNETİMİ1. üni̇te (iNSAN KAYNAKLARI yÖNETİMİ
1. üni̇te (iNSAN KAYNAKLARI yÖNETİMİMehmet Akif Çakırer
 
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimiİnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
İnsan Kaynakları Yönetimi E-EğitimiUniverist
 

Destaque (20)

C 1 c
C 1 cC 1 c
C 1 c
 
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Prof. Dr. Mehmet TAŞPINAR
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Prof. Dr. Mehmet TAŞPINARÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Prof. Dr. Mehmet TAŞPINAR
ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ - Prof. Dr. Mehmet TAŞPINAR
 
Problem çözme tekniği
Problem çözme tekniğiProblem çözme tekniği
Problem çözme tekniği
 
Cagri Merkezi Insan Kaynaklari
Cagri Merkezi Insan KaynaklariCagri Merkezi Insan Kaynaklari
Cagri Merkezi Insan Kaynaklari
 
İşletmelerde Eğitim İhtiyacının Belirlenmesi
İşletmelerde Eğitim İhtiyacının Belirlenmesiİşletmelerde Eğitim İhtiyacının Belirlenmesi
İşletmelerde Eğitim İhtiyacının Belirlenmesi
 
Yöneticilik ve Liderlik Eğitimi
Yöneticilik ve Liderlik EğitimiYöneticilik ve Liderlik Eğitimi
Yöneticilik ve Liderlik Eğitimi
 
Liderlik tiplerihk
Liderlik tiplerihkLiderlik tiplerihk
Liderlik tiplerihk
 
İnsan Kaynakları Yönetimi
İnsan Kaynakları Yönetimiİnsan Kaynakları Yönetimi
İnsan Kaynakları Yönetimi
 
İnsan Kaynakları ve Örgütlenmesi
İnsan Kaynakları ve Örgütlenmesiİnsan Kaynakları ve Örgütlenmesi
İnsan Kaynakları ve Örgütlenmesi
 
Insan kaynaklari yönetimi yaklaşimlari
Insan kaynaklari yönetimi yaklaşimlariInsan kaynaklari yönetimi yaklaşimlari
Insan kaynaklari yönetimi yaklaşimlari
 
İnsan Kaynakları Yönetimi (Temel Bilgiler)
İnsan Kaynakları Yönetimi (Temel Bilgiler)İnsan Kaynakları Yönetimi (Temel Bilgiler)
İnsan Kaynakları Yönetimi (Temel Bilgiler)
 
Stratejik i̇k yönetimi
Stratejik i̇k yönetimiStratejik i̇k yönetimi
Stratejik i̇k yönetimi
 
Yöntem teknikler 1
Yöntem teknikler   1Yöntem teknikler   1
Yöntem teknikler 1
 
İnsan Kaynakları Yönetimi İnsan Kaynakları Planlaması
İnsan Kaynakları Yönetimi İnsan Kaynakları Planlamasıİnsan Kaynakları Yönetimi İnsan Kaynakları Planlaması
İnsan Kaynakları Yönetimi İnsan Kaynakları Planlaması
 
İKY - Personel Eğitimi
İKY - Personel EğitimiİKY - Personel Eğitimi
İKY - Personel Eğitimi
 
İnsan Kaynakları Yönetimi İş Analizi
İnsan Kaynakları Yönetimi İş Analiziİnsan Kaynakları Yönetimi İş Analizi
İnsan Kaynakları Yönetimi İş Analizi
 
İnsan Kaynakları Yönetimi - Eğitim ve Geliştirme
İnsan Kaynakları Yönetimi - Eğitim ve Geliştirmeİnsan Kaynakları Yönetimi - Eğitim ve Geliştirme
İnsan Kaynakları Yönetimi - Eğitim ve Geliştirme
 
Yönetim Teorilerine Bakış (Klasik Yönetim, Neoklasik Yönetim)
Yönetim Teorilerine Bakış (Klasik Yönetim, Neoklasik Yönetim)Yönetim Teorilerine Bakış (Klasik Yönetim, Neoklasik Yönetim)
Yönetim Teorilerine Bakış (Klasik Yönetim, Neoklasik Yönetim)
 
1. üni̇te (iNSAN KAYNAKLARI yÖNETİMİ
1. üni̇te (iNSAN KAYNAKLARI yÖNETİMİ1. üni̇te (iNSAN KAYNAKLARI yÖNETİMİ
1. üni̇te (iNSAN KAYNAKLARI yÖNETİMİ
 
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimiİnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
İnsan Kaynakları Yönetimi E-Eğitimi
 

Beyi̇n firtinasi tekni̇kleri̇ sunum

  • 2. Beyin Fırtınası, birden fazla kişinin bir araya gelerek bir konuyla ilgili fikirlerini tartışmaksızın açıklayarak, birbirleriyle fikir alışverişinde bulundukları, bireyin yaratıcı düşünme gücünü geliştiren bir öğretim tekniğidir. Beyin fırtınası tekniği uygulanırken şu etkinliklere yer verilmesi gerekir;
  • 3. 1.Katılımcılara önce fikir üretecekleri bir konu verilir. Örneğin “Bir kursta öğrendiğiniz bilgileri çevrenizdeki kişilere nasıl ulaştıracaksınız?” 2.Katılımcıların her birine bu konudaki görüşleri sorulur. Katılımcının görüşü üzerinde hiçbir yorum yapılmadan tahtaya ya da büyük bir kağıda yazılır. Bu aşamada şu temel ilkelere uyulmalıdır;
  • 4. • ÖNCE DÜŞÜN-SONRA TARTIŞ: Beyin fırtınası sürecinde katılımcının fikirlerini sınamadan, mantık süzgecinden geçirip elemeden olduğu gibi söylemesi gerekir. Katılımcı konuyla ilgili tüm düşüncelerini rahatlıkla söyleyebilmeli, yanlış yapmaktan korkmamalıdır. Tekniğin bu özelliği katılımcıya duyurulmalıdır.
  • 5. • FARKLI FİKİRLER İYİDİR: Katılımcıların alışılmışın dışında, gerçekçi görülmeyen fikirlerine de değer verilmelidir. Saçma gelen bir fikrin, geliştirildiği zaman en iyisi olabileceği unutulmamalıdır.
  • 6. • NİCELİK ÖNEMLİDİR: Konuyla ilgili ne kadar çok sayıda fikir üretilirse, o kadar iyidir. Çok sayıdaki fikir arasından en iyisini seçmek daha kolaydır. • FİKİRLERİ BİRLEŞTİR VE GELİŞTİR: Katılımcıların gelen fikirleri geliştirmeleri, farklı fikirleri birleştirmeleri teşvik edilmelidir.
  • 7. 3. Katılımcıların fikirleri listelendikten sonra, ortaya atılan tüm fikirler katılımcılarla birlikte tek tek değerlendirilmelidir. Değerlendirme sırasında benzer olan fikirler birleştirilir. Açık olmayan fikirler sahibine açıklattırılır. Katılımcılarla birlikte en iyi olan fikirler seçilir ve uygulamaya koyulur.
  • 8. Beyin fırtınası tekniği; • Bir probleme çözüm yolu bulmak ve çözüm yollarından en iyisini seçmek için. Örneğin; Gecekondulaşmayı önlemek için ne yapabiliriz? • Katılımcıların bildikleri bir konuda konuşturmak ve sahip oldukları bilgilerin doğruluğunu ya da yanlışlığını farkettirmek için.
  • 9. Dersin Adı: Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı Dersi Veren: Yrd. Doç. Dr. İbrahim GÖKDAŞ Hazırlayan: Ahmet ÇETİN