Este documento presenta la planeación bimestral para el bloque II de historia de sexto grado. El bloque cubre las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades y recursos. Las actividades involucran análisis comparativo de las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, China e India, y exploración de las civilizaciones griega y romana a través de videos e investigación.
1. 6to
GradoHistoria
Bloque II
Planeación Bimestral
Escuela Primaria
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Turno: _____ Grupo: _____ Fecha: _________________
Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela
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LainitasMéxico2014-2015Moldeandovidas,respetandoidentidades.
2. HISTORIA BLOQUE
2
Las civilizaciones agrícolas de oriente y las
civilizaciones del Mediterráneo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Comprensión del tiempo y del espacio histórico.
• Manejo de información histórica.
• Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Panorama del periodo
Ubicación temporal y espacial de las
civilizaciones agrícolas de Oriente y las
civilizaciones del Mediterráneo.
Temas para comprender el periodo
¿Cómo influye el medio natural en el desarrollo
de los pueblos?
Civilizaciones a lo largo de los ríos:
Mesopotamia, Egipto, China e India. Forma de
gobierno, división social, ciencia, tecnología y
religión.
El mar Mediterráneo, un espacio de
intercambio.
Los griegos: Las ciudades-Estado. La
democracia griega. La civilización helenística
Los romanos: De la monarquía al imperio. La
expansión y la organización del imperio. La vida
cotidiana en Roma.
El nacimiento del cristianismo.
El legado del mundo antiguo.
Temas para analizar y reflexionar
Egipto “el don del Nilo”.
Alejandro Magno, un niño nutrido por la cultura
griega
• Ubica las civilizaciones agrícolas y del
Mediterráneo con la aplicación de los
términos siglo, milenio, a.C. y d.C., y las
localiza geográficamente.
• Explica la importancia de los ríos en el
desarrollo de las civilizaciones agrícolas, sus
rasgos comunes y diferencias.
• Reconoce la importancia del mar
Mediterráneo en el desarrollo del comercio y
la difusión de la cultura.
• Identifica características de las ciudades-
Estado, el origen del concepto “democracia”
y la importancia de la civilización helenística
en la difusión de la cultura.
• Describe cambios en la vida cotidiana, la
organización política y económica de Roma,
y las causas que permitieron su expansión.
• Identifica el contexto en que surgió el
cristianismo y sus características.
• Valora el patrimonio cultural y material que
ha dejado el mundo antiguo.
• Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su importancia.
ACTIVIDADES
3. Panorama del periodo
Para iniciar. Pág. 34
Solicitar a los alumnos que observen la portada del bloque II y respondan en el
cuaderno: ¿Qué están haciendo las personas?, ¿Qué representa la imagen?, ¿para
qué la pintarían?, ¿Cómo vivían las personas en el antiguo Egipto?
Comentar la respuesta de estas preguntas de forma grupal para recibir diversas
opiniones. Enseguida hacer lectura comentada de la pág. 34.
Ubicar en qué tiempo y lugar se desarrollará este bloque.
Observar la imagen de la página 35 donde observarán una representación de un
combate entre gladiadores.
Cuando y dónde pasó. Pág. 36
Observar la línea del tiempo y responder en el cuaderno cuántos milenios han pasado
de un suceso a otro, según se solicite. Hacer énfasis en el tiempo de duración de las
civilizaciones y cuál fue la primera civilización.
Observar el mapa donde se ubicaron las civilizaciones agrícolas: Mesopotamia, Egipto,
India y China.
Temas para comprender el periodo
Escribir en el cuaderno la pregunta: ¿Cómo influye la naturaleza en el desarrollo de los
pueblos?, y contestar lo que se cree en ese momento como respuesta inicial. Conforme
se avance en el bimestre se anexará más información y finalmente se modificará su
respuesta si es necesario o solo se enriquecerá.
Realizar en el cuaderno el cuadro de la pág. 39 y llenarlo conforme se va analizando
cada uno de los siguientes temas (hacer uno por cada tema):
1. Civilizaciones a lo largo de los ríos: Mesopotamia, Egipto, China e India.
2. Forma de gobierno, división social, ciencia, tecnología y religión.
3. El mar Mediterráneo, un espacio de intercambio.
4. Los griegos: Las ciudades-Estado. La democracia griega. La civilización helenística
5. Los romanos: De la monarquía al imperio. La expansión y la organización del imperio.
La vida cotidiana en Roma.
6. El nacimiento del cristianismo.
7. El legado del mundo antiguo.
4. Tema Respuestas
¿Qué hecho histórico describe?
¿Cuándo y dónde ocurrió?
¿Quiénes participaron?
¿Cómo sucedió?
¿Cuáles fueron sus causas y
consecuencias?
Un dato interesante. Pág. 40
Leer el dato interesante y comentar cómo se imaginan cada una de esas 7 maravillas.
Ver el siguiente enlace sobre las 7 maravillas del mundo antiguo:
https://www.youtube.com/watch?v=88zQIm_E1qM
Leer y comentar las características comunes entre China, Egipto, India y Mesopotamia.
Destacar los dioses y el tipo de escritura, actividades principales, fecha en que surgió,
ubicación, etc. Realizar un cuadro comparativo de las cuatro, revisando pág. 40 y 41 del
libro. Si es necesario se puede agregar columnas al cuadro de acuerdo a la información
que se quiera destacar.
Civilización Ubicación
(entre qué
ríos)
Año de
surgimiento
Principales
actividades
Tipo de
escritura
Religión y
Dioses
Mesopotamia
Egipto
China
India
Realizar otro cuadro donde se muestren las diferencias y semejanzas entre las 4
civilizaciones, como el siguiente:
Civilizaciones antiguas: Mesopotamia, Egipto, China e India.
5. Diferencias Semejanzas
Revisar este enlace para ver video de Mesopotamia:
https://www.youtube.com/watch?v=th_nO6N36Ss
Revisar el siguiente enlace para ver información sobre Egipto:
https://www.youtube.com/watch?v=QsJrw8XGLtg
Investigar ¿Cómo aprovechan en la actualidad el río Nilo los egipcios? ¿Ha habido
cambios en las actividades económicas para las que se aprovechaba el río Nilo en la
antigüedad y la actualidad? ¿Cuáles? ¿hay similitud entre ellas?
Revisar el siguiente enlace para ver información sobre China:
https://www.youtube.com/watch?v=GC8-kUBgEUw
Revisar siguiente enlace para ver información sobre India:
https://www.youtube.com/watch?v=BLC34DNWNOI
Apoyarse con los anteriores enlaces para retroalimentar el tema acerca de las cuatro
civilizaciones del mundo antiguo. Se puede solicitar a los alumnos que mientras ven los
videos, hagan anotaciones importantes en su cuaderno.
Leer el dato interesante de la pág. 42 acerca de la educación de los niños y las niñas en
Atenas.
Revisar este link para ver video de Atenas:
http://www.youtube.com/watch?v=RY0iklYw1XE
Hacer los comentarios necesarios y leer acerca de los griegos y el mar Mediterraneo
pág. 42, 43 y 44.
Dejar a los alumnos que investiguen acerca de la historia de los juegos olímpicos, sus
inicios y cómo son actualmente.
Platicar acerca de los romanos y revisar el siguiente enlace para ver video de Roma:
http://www.youtube.com/watch?v=AfWvg_Wr5D4
Analizar la información de las pág. 45 a la 48 sobre los romanos y comentar.
El tema siguiente deberá ser tratado de manera histórica y con mucho cuidado por ser
cuestion religiosa.
Apoyarse en el siguiente enlace para ver video del cristianismo:
6. http://www.youtube.com/watch?v=JjtlgISe-P4&feature=relmfu
Leer las páginas 48 y 49 sobre el cristianismo y su legado. Comentar al respecto.
En los Ejercicios Complementarios sugeridos en la web de Lainitas, se presentan
los ejercicios "Civilizaciones de oriente", "Civilizaciones del mediterráneo" y
"Civilizaciones de oriente y del mediterráneo" como recurso adicional para el
cumplimiento del propósito de esta lección.
Temas para analizar y reflexionar
Retomar las anotaciones hechas sobre Egipto y el río Nilo. Leer la pág. 50 respecto a
este tema y comentar.
Investigo y valoro.
Dejar a los alumnos que investiguen la imagen y biografía de Alejandro Magno. Llevar
la información al aula y compartirla.
Realizar lectura comentada de Alejandro Magno pág. 51
En equipos preparar una entrevista dirigida a Alejandro Magno, tomando en
consideración su educación, sus conquistas militares, su papel como difusor de la
cultura griega, etc.
Simular que un integrante del grupo es Alejandro Magno y contestar como si lo fuera.
Presentar la entrevista ante el grupo.
Finalmente los alumnos deberán presentar los cuadros llenos con la información de los
temas vistos:
Tema Respuestas
¿Qué hecho histórico describe?
¿Cuándo y dónde ocurrió?
¿Quiénes participaron?
¿Cómo sucedió?
¿Cuáles fueron sus causas y
consecuencias?
Lo que aprendí. Pág. 52
Evaluación. Pág. 53
7. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Páginas 34 a la 53
• Colores
• Tijeras
• Enlaces sugeridos.
• Hojas blancas
• Plumones
Ejercicios complementarios de Lainitas.
http://www.lainitas.com.mx/descargas.html
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Geografía: usar el Atlas de geografía del mundo pág. 32, 33, 34, 42,43 y 44 para observar los
ríos y relieves de los continentes Europeo, Asiático y Africano y ubicar las 4 civilizaciones
antiguas.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS