1. Juegos digitales en el aula
de la tecnología al aprendizaje
luciano meira
Departamento de Psicología
luciano@meira.com

3. 190 empresas de TIC 6.000 empleados 3,5% del PIB

4. Design  Informática
Psicologia

5. Olimpíada de Juegos Digitales y Educación
Premio a la Excelencia en Gobierno Electrónico

6. ESCUELA 1.0

7. Peter Drucker, 1974

8. casa 48%
internet cafes 45%
escuela 14%
Comitê Gestor da Internet no Brasil
bit.ly/jp1mLQ

9. ESCUELA 2.0+

10. la cultura digital en Brasil
#usuarios de Internet_ 5º
4º _ mercado de juegos
#bloggers_ 3º
los usuarios de Internet entre el 16 y 25 años
redes sociales_ 80%
tareas escolares_ 76%
juegos online_ 46%
Comitê Gestor da Internet no Brasil
bit.ly/jp1mLQ

11. la cultura digital en Chile
Usuarios de Participación Usuarios de
Población Penetración
Internet en AL Facebook
Brasil 203.429.773 75.982.000 37,4 % 35,8 % 21.239.380
Chile 16.888.760 9.254.423 54,8 % 4,4 % 8.527.460
Internet World Stats
bit.ly/mRak67

12. juegos
electrónicos
y red social

13. The NewZoo
bit.ly/pYGQad

14. juegos educativos :: 1.4%
juegos de estrategia, aventura y casuales :: 62%
The Entertainment Software Association
bit.ly/pvSuEh

18. aprendizaje in situ y “in time”

20. 5 premisas para
aprendizajes significativos y perennes
basadas en IT y la cultura digital
ludicidad
interacción
narrativa
desafío
esfuerzo

21. 1. ludicidad
The Fun Theory
bit.ly/pUWvWM

22. 1. ludicidad
The Fun Theory
bit.ly/pUWvWM

23. “En el juego, el niño está siempre más allá de su edad,
encima de su comportamiento usual … Como en el foco
de un lente de aumento, el juego contiene de forma
concentrada todos los caminos futuros del desarrollo... La
relación entre juego y desarrollo es comparable a aquélla
entre enseñanza y desarrollo, pero el juego proporciona
un escenario para cambios mucho más amplios”
Play and It’s Role in the Mental Development of the Child
bit.ly/r82yUq

24. 2. interacción
1h/día en las redes sociales mejores notas
30min/día em las redes sociales notas inferiores
University of New Hampshire
bit.ly/nrkS0v

25. Competitive social interaction
as a driving force for
crowdsourcing in science.
Fold It
bit.ly/qdcGNi

26. 3. narrativa

27. Qué tipo de historia es ésta? Se trata
de una narrativa sobre vida y
muerte, sobre consumo y poder. Es
una narrativa sobre estrategias de
búsqueda en un espacio restringido,
sobre giros dramáticos de la suerte
en los que el cazador se convierte en
la presa. (…) Y es también un tipo de
aventura en la cual el jugador y el
protagonista son mapeados uno en
el otro de forma sutil y compleja.
Esta es una narrativa en la cual los
procedimentos, las relaciones y los
sistemas complejos se despliegan
dinámicamente. Es un tipo de
narrativa que sólo un juego podría
contar.
Eric Zimmerman
bit.ly/n78lLx

28. 4. desafíos
Los juegos consisten en una serie de
obstáculos innecesarios en los que se
participa voluntariamente con el fin
de conquistar una meta.
Jane McGonigal
Institute for the Future
bit.ly/pSk1jU

29. 5. esfuerzo
disciplina
repetición
control
rigor
JoWooD Productions
bit.ly/nJXiu8
VG247 Games Magazine
bit.ly/nHHwbD

30. juegos y aprendizaje
Online Colleges
bit.ly/peEqOr

31. juegos y aprendizaje
Aprendizaje basado en juegos: Los resultados de tres estudios recientes
Richard Blunt, Ph.D.
nota SIN nota CON
juegos juegos
Departamento de Defensa USA
bit.ly/rukLp8

32. ludicidad
interacción
narrativa
desafío
esfuerzo

33. Olimpíada de Juegos Digitales y Educación

34. redes sociales
interacción y colaboración
aventura
propósito y significado
con
tinu desafíos
a...
ideas y procedimientos

35. redes sociales
interacción y colaboración

36. aventura
propósito y significado

37. desafíos
ideas y procedimientos
miniJOGOS

38. desafios
fatos e insights
miniJOGOS

39. desafios
fatos e insights
ENIGMAS
continua...

40. desafios
ideas y procedimientos
JUEGO
TEXTUAL
Wikigames
Imagem meramente ilustrativa. Fonte: Wikipedia

41. desafios
ideas y procedimientos
JUEGO
TEXTUAL
Bookgames
Imagem meramente ilustrativa. Fonte: BBC, bbc.in/oEUqll

42. desafios
ideas y procedimientos
ARGs

43. autonomía participación individual en torneos
colaboración equipos de alumnos de diferentes cursos
diálogo red social y profesores aliados
lúdico movilización para el aprendizaje
accesso 2D/Flash
investigación enigmas à frente do ensino
autoría creación de torneos, blogs, videos

44. juegos
conversacionales

45. Encuestas Entrevistas Observaciones Analytics y Datos de
Online Presenciales In situ Data Mining Secretaría
motivación para el aprendizaje
aprendizaje de los contenidos curriculares notas
interacción profesor-alumno
didáctica en la sala de clases
uso educacional de TICs en la escuela
Desempeño de la unidad escolar IDEB
movilización de la gestión

46. resultados 2010
Rio de Janeiro y Pernambuco
100 mil alumnos 4 mil profesores 2 mil escuelas
tiempo medio en el site ≈ 15 min

47. resultados 2010
Realizan más investigación por contenido escolar 32%
usan más el laboratorio de la escuela 33%
se esfuerzan más en las actividades escolares 65%
tambiém juegan la OJE en casa 55%
conversan más com sus profesores 10%

48. resultados 2010
“Ele quer que você raciocine, ele quer
que você pense como o jogo...”
Rodrigo, 3º ano, EE Jordão Emerenciano - PE
“São enigmas que a gente
tem que parar para pensar,
porque cada palavra pode
mudar o sentido da
pergunta.”
João, 3º ano, CE Prof. José de Souza Marques - RJ
“As outras pessoas que não tinham
contato, acabou tendo, até mesmo com o
professor.”
Marcela, 3º ano, EE Caio Pereira - PE

49. resultados 2010

50. resultados 2010

51. data mining e inteligencia

52. data mining e inteligencia
3,8
iOJE vs. IDEB 3,649
3,6
3,4
IDEB
3,257
3,2
3,0
2,872
2,8
G5: MENOR G4, G3 e G2: PARTICIPAÇÃO G1: MAIOR
PARTICIPAÇÃO INTERMEDIÁRIA PARTICPAÇÃO
Participação das Escolas na OJE
Fonte: OJE 2010, Rio de Janeiro

53. Juegos digitales en el aula
de la tecnología al aprendizaje
luciano meira
Departamento de Psicología
luciano@meira.com